家長(zhǎng)應(yīng)做引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師

兒童成長(zhǎng)。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？小編特地為您收集整理“家長(zhǎng)應(yīng)做引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

今天，我們?cè)鯓优嘤⒆?？專家說：“交流要平等”，家長(zhǎng)說：“孩子是我們的老師”，學(xué)生說：“我們想讓爸爸媽媽真正理解我們”。我們把其中的典型觀點(diǎn)呈現(xiàn)給大家！

來自家長(zhǎng)的聲音

做引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師

今年9月份，北京的吳女士的女兒即將成為一名小學(xué)生。這幾天，吳女士在不停地思考怎樣做一個(gè)合格的媽媽。如何在尊重孩子的個(gè)性和樹立家長(zhǎng)的權(quán)威之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。她認(rèn)為：為人父母者在給孩子制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)必須首先要對(duì)自己有所要求，不能一味地只讓孩子這樣做那樣做，而對(duì)自己的問題視而不見，這樣才能得到孩子的真正認(rèn)可，家庭教育的效果也才可能達(dá)到最大化。同時(shí)在很多問題上，家長(zhǎng)有責(zé)任也有優(yōu)勢(shì)給孩子以引導(dǎo)，不能僅以孩子自己的好惡來做選擇。但家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待孩子的每一個(gè)想法，這樣才能鼓勵(lì)他獨(dú)立思考并有獨(dú)到見解?！?/p>

王先生的女兒在北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀?？吹健督裉?，我們?cè)鯓优嘤⒆?？》的?bào)道，王先生沉思了許久：“這篇報(bào)道很好，提醒了我。一直以來，因?yàn)楣ぷ髅?，與孩子的交流較少，她主動(dòng)找我一般是學(xué)習(xí)上需要幫助。女兒出生后，我按照早育教科書的指導(dǎo)，在墻上貼滿了字，為她建立學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)她早慧。但我忽略了，我的身份是父親，不是老師！我們?cè)撔湃魏⒆樱f不能為滿足自己的虛榮心給孩子太多壓力。”

哈爾濱市牛小姐作為小學(xué)生的姑姑，她的觀點(diǎn)側(cè)面反映了許多由爺爺奶奶照顧長(zhǎng)大的孩子的問題：“作為一名孩子的姑姑，我從親歷者、旁觀者的雙重角度看到了孩子成長(zhǎng)過程中的問題。有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)我想很有代表性。孩子上幼兒園的時(shí)候，每天由家長(zhǎng)接送，孩子看到家長(zhǎng)后的第一個(gè)動(dòng)作就是把手里的小書包交到家長(zhǎng)手上。如今，孩子已經(jīng)10歲，讀小學(xué)3年級(jí)了，每天仍舊由爺爺奶奶接送，而她的第一個(gè)動(dòng)作仍是交出手里沉重的大書包。這種現(xiàn)象的根源在于，家長(zhǎng)只關(guān)注孩子在智商上的成長(zhǎng)，卻任由孩子的情商在‘嬰兒期’原地踏步?！?/p>

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育兒心得：希望孩子健康成長(zhǎng)

育兒心得：希望孩子健康成長(zhǎng)

看到小孩從進(jìn)入寶寶班，由哭泣甚至剛開始晚上做噩夢(mèng)，到如今的中班，很是依戀上學(xué)。感覺很是欣慰！小孩的進(jìn)步離不開我們保育院老師們無私的教育和愛！很是謝謝你們！今天借助這個(gè)機(jī)會(huì)，說說自己在教育小孩過程中的一些膚淺的體會(huì)，和大家一起分享，共同進(jìn)步。

首先，我們家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)愛我們的孩子

愛——這是最偉大的情感，這種情感一般來說能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人；但這種情感也是制造廢品的原因，即造就拙劣的人，自然也是給整個(gè)社會(huì)首先是給家庭帶來危害的人的原因。因此，我們愛小孩應(yīng)該愛到恰到好處！那該如何去愛？這就是我們做家長(zhǎng)在教育小孩時(shí)要遵循的一個(gè)規(guī)則——尺度。尤其在處理對(duì)小孩生活的干預(yù)程度的問題上要注意這條規(guī)則。我們給予孩子的自主、自由的限度應(yīng)該有多大？“牽著他的手”應(yīng)達(dá)到什么程度？可以允許他做什么、禁止他做什么？什么可以由他自作主張？以及現(xiàn)在我們的小孩該不該玩游戲？關(guān)于這點(diǎn)，我們是這樣處理的。剛開始的第一天，小孩盡情玩，玩得他上癮，大概持續(xù)了三天，小孩對(duì)游戲的吸引力沒那么大了。而且他會(huì)明顯感覺眼睛很累，于是乘機(jī)我就對(duì)他說玩游戲的危害，接著同小孩商量我們玩游戲的時(shí)間不能那么多，小孩明白之后我們就規(guī)定：以后一個(gè)禮拜只能星期六和星期日玩，并且每天只能玩半個(gè)小時(shí)，分兩次玩，每次15分鐘。剛開始小孩總是來纏你：說今天玩了，禮拜就不玩。在這種情況下，我們應(yīng)該堅(jiān)持我們剛開始的約定，一定不能答應(yīng)他。這樣持續(xù)20來天，小孩對(duì)玩游戲，控制的很好。生活中類似這樣的事情有很多，所以只要我們掌握好這種尺度，我們處理問題很容易。這樣我們的愛也能做到恰到好處！

其次，就是讓孩子享受他們的快樂童年

想想我們自己，誰不時(shí)刻依戀那充滿歡樂、心情恬靜的童年？孩子人生的最初幾年，也好像是我們?nèi)松淖畛鯉啄暌粯?，也是一去不?fù)返的。因此，我們絕不要?jiǎng)儕Z大自然給予他們的短暫時(shí)光。現(xiàn)在我們的小孩馬上就是大班了，還有一年多就要升入小學(xué)，他們真正的童年也即將過去。想想就是一件很遺憾的事情。所以我們還是應(yīng)該多給小孩接觸大自然的時(shí)間，讓他多看周圍的事物，使他在不知不覺中不斷地豐富著他的記憶，從而增進(jìn)他的判斷能力。至于小孩現(xiàn)在能背多少唐詩，認(rèn)多少字都不重要的。小孩到了一定的階段，他認(rèn)字自然會(huì)，我們沒有必要太過提前！

最后，教育工作中要十分關(guān)注小事

教育小孩沒有什么大事，關(guān)鍵還是日常生活中的瑣事，我們應(yīng)該把握生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)來教育小孩。現(xiàn)階段我們小孩主要培養(yǎng)的目的就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和形成良好的品德。因此，我們應(yīng)該在日常生活中灌輸。比如，我們要教育小孩遵守社會(huì)公德，我們父母就應(yīng)該做到。我記得很清楚的一件事，有次我?guī)『⑷ナ欣锿?，公交車上很多人，有個(gè)阿姨給我們讓座，我就對(duì)小孩說“快，謝謝阿姨！”小孩說了，然后我就同小孩說：現(xiàn)在阿姨給你讓座，是因?yàn)槟阈?。阿姨愛護(hù)你，等你長(zhǎng)大些，你也該給老人和小孩讓座。后來，又一次坐公交車，我們兩個(gè)人坐了兩個(gè)位置，后來公交車上上來的人很多，小孩馬上就給一個(gè)老人讓座，而他自己做到我身上！看到小孩這種行為，我內(nèi)心很是高興，小孩的進(jìn)步，應(yīng)該是我們生活點(diǎn)滴的見證！我覺得，利用親身生活的教育，小孩體會(huì)更深！因此，我們不能忽略小孩生活中的瑣事。父母在小事上要有正確的觀念，不誤導(dǎo)孩子，就是幫孩子成就了大事。

孩子是未來的希望，希望我們的孩子在家庭教育和學(xué)校教育下能健康、茁壯的成長(zhǎng)！

讓“逆反期”的孩子健康成長(zhǎng)

許多家長(zhǎng)都知道，孩子在中學(xué)期間會(huì)經(jīng)歷性情急躁、不聽話的逆反期。但有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己只有幾歲的孩子也出現(xiàn)了同樣的癥狀：教他往東他偏向西；父母教育他時(shí)，他不是瞪眼就是頂嘴。

這到底是怎么回事呢？

原來，大多數(shù)孩子都會(huì)經(jīng)歷兩次典型的逆反心理階段，3歲至5歲期間稱為“第一逆反期”，12歲至20歲期間稱為“第二逆反期”。

處于逆反期的孩子不愿讓別人干涉他們的事，一些極端逆反的孩子還容易出現(xiàn)行為問題，讓家長(zhǎng)束手無策。

對(duì)3歲至5歲的孩子來說，他們以前作為嬰兒在父母的懷里玩一些游戲，但現(xiàn)在他們具備了基本的生活能力后(如學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服、系鞋帶)，活動(dòng)的范圍增大了，很多事情愿意自己做。隨著主觀能動(dòng)性越來越強(qiáng)，他們對(duì)成人的要求、懲罰等常會(huì)表現(xiàn)出執(zhí)拗、逆向而行。

要讓逆反期的孩子健康成長(zhǎng)，父母的責(zé)任很大，特別要注意以下三個(gè)方面：

1、孩子發(fā)生逆反行為時(shí)先要充分理解他的感受和想法，然后指出孩子行為上存在的各種問題；

2、要針對(duì)孩子自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，尊重他們的自主權(quán)，即使孩子出了些差錯(cuò)也不要過多責(zé)怪，尤其不要當(dāng)眾責(zé)怪；

3、養(yǎng)成經(jīng)常與孩子談心、交換彼此想法的習(xí)慣。

創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)讓孩子健康成長(zhǎng)

為幼兒創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)？乍一看這句話，很讓人意外。在一些家長(zhǎng)眼里，現(xiàn)在生活條件這么優(yōu)越，多數(shù)孩子都已離“勞動(dòng)”這兩個(gè)詞越來越遠(yuǎn)了。

的確，在現(xiàn)今的生活條件下，不要說是小孩子，即使是大人也沒必要，而且沒有機(jī)會(huì)辛勞“勞動(dòng)”。因而，在一些家長(zhǎng)的意識(shí)中，讓孩子動(dòng)手勞動(dòng)已是過時(shí)的教育理論。

但是，科學(xué)的幼教理念告訴我們，幼兒的身心健康發(fā)展，不僅需要在思想教育、人文培養(yǎng)等方面加以重視，也需要在其他方面加以引導(dǎo)。上述被一些家長(zhǎng)認(rèn)為已過時(shí)的“勞動(dòng)”也是幼兒德育培養(yǎng)、身心健康發(fā)展的重點(diǎn)組成部分。

眾所周眾，幼兒的身心健康發(fā)展，不僅源于幼兒園、家庭的細(xì)心教育，也源于日常的生活引導(dǎo)。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手勞動(dòng)，非常有利于塑造幼兒健康的德育品性，能夠培養(yǎng)幼兒的美德情操。

幼教專家認(rèn)為，給幼兒一定的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，對(duì)于幼兒的身心健康有以下的益處：

1.有利于培養(yǎng)幼兒正確的德育態(tài)度。

現(xiàn)今社會(huì)，由于缺乏一定的勞動(dòng)實(shí)踐，一些幼兒因而缺乏良好的勞動(dòng)意識(shí)和正確的生活態(tài)度，奢侈、浪費(fèi)，不珍惜不尊重他人勞動(dòng)成果現(xiàn)象屢見不鮮，長(zhǎng)此以往，往小的說，無益于幼兒的健康成長(zhǎng)，往大的話，無助于社會(huì)的發(fā)展。而適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，有助于孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊重他人勞動(dòng)成果的正確生活態(tài)度。

2.有助于幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

經(jīng)常讓幼兒動(dòng)手勞動(dòng)，有助于讓幼兒養(yǎng)成健康的生活方式，勞動(dòng)讓人身心愉悅，勞逸結(jié)合的生活，是一種健康的生活方式，非常有助于幼兒的成長(zhǎng)。

3.有助幼兒的身體健康。

適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，可以讓幼兒得到鍛煉的機(jī)會(huì)，有助于幼兒的身體健康。這在眾多小胖墩盛行的今天，尤其具有積極的意義。

讓孩子健康成長(zhǎng)是我的心愿

孩子一出生，家長(zhǎng)就為他們構(gòu)畫出了美好的未來，寄予他們厚望。如今的孩子，視野開闊，信息來源豐富，智商和情商都不可小視，有時(shí)候真讓我們覺得有些難以對(duì)付了。怎么才能讓他們快樂健康的成長(zhǎng)，是我們每個(gè)家長(zhǎng)一直要面對(duì)的課題。一個(gè)孩子，誰都沒有經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起在生活中邊實(shí)踐邊總結(jié)邊改進(jìn)提高吧。

1.請(qǐng)蹲下身，用孩子的眼光來觀察世界。

有一次，吃完晚飯和揚(yáng)揚(yáng)在小區(qū)散步。抬頭看見月亮又圓又亮，就叫揚(yáng)揚(yáng)看。“媽媽，月亮在哪里啊，在哪里啊，根本沒有！”我邊走邊用手指：“順著媽媽手指的方向看啊。”“還是沒有啊，沒有！”我有些不耐煩了，不由提高了聲音：“怎么沒有，你有沒有仔細(xì)看??？不就在那邊嗎？”說著，我蹲下身再次指給他看。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來按揚(yáng)揚(yáng)的身高真是看不見月亮，月亮正好被前面一幢房子擋住了。我趕緊換了個(gè)角度，再次蹲下來指給揚(yáng)看，這次他高興地說：“看見了，月亮象個(gè)大圓盤。”原來，蹲下身來，我才發(fā)現(xiàn)孩子的世界和我們成人的世界是不一樣的。為什么孩子小時(shí)候都喜歡撿地上的東西玩，因?yàn)樗芸吹降母叨扔邢?。父母?jīng)常蹲下身來，用和孩子平等的高度來觀察世界，進(jìn)行對(duì)話交流，我們就能更好的理解孩子，引導(dǎo)孩子。

2.從生活中學(xué)習(xí)，快樂無處不在。

平時(shí)聊天時(shí)，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)抱怨孩子不肯學(xué)習(xí)，不自覺。我覺得孩子在幼兒時(shí)期主要是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，要用不同的形式引導(dǎo)他。揚(yáng)揚(yáng)一出生，我們就在家里的所有的門上貼了各種色彩鮮艷的掛圖?？障聛砭椭附o他看，講給他聽。我們還買了很多幼兒歌曲、詩歌、故事的磁帶，揚(yáng)揚(yáng)一邊玩就一邊放著給他聽。這時(shí)，孩子的大腦就象電腦的存儲(chǔ)器，把各種信息儲(chǔ)存起來。后來我們意識(shí)到要教他認(rèn)字了。開始我也是買了一些識(shí)字卡片，一個(gè)個(gè)強(qiáng)制的灌輸給他，可是效果并不好，當(dāng)時(shí)記住了，第二天就忘記了，而且揚(yáng)揚(yáng)也不太樂意接受。揚(yáng)揚(yáng)有段時(shí)間對(duì)撲克很感興趣。我就把識(shí)字卡當(dāng)成撲克，打字牌，認(rèn)對(duì)了就算勝。這下?lián)P揚(yáng)積極性提高了很多，效果自然也就好了。

后來我發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)很喜歡聽我講故事，我就和他一起閱讀。先選一些字比較少的書，一個(gè)個(gè)字指著講給他聽。一本書多看幾次后，上面的字他也就記住了不少。于是我們就定下了每天晚飯后半小時(shí)是全家閱讀時(shí)間，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的氣氛，可惜有時(shí)候我常常會(huì)因?yàn)榧覄?wù)等原因不能堅(jiān)持。揚(yáng)揚(yáng)上了幼兒園的分享閱讀課后，閱讀能力提高比較快，現(xiàn)在我就會(huì)和他一起講故事。我們分配一下角色，每個(gè)人講一段，大大提高了學(xué)習(xí)的趣味性，也練了他的口頭表達(dá)能力。我還會(huì)利用外出游玩的機(jī)會(huì)，讓揚(yáng)揚(yáng)看路牌、認(rèn)店名，等車到了，字也認(rèn)了不少?，F(xiàn)在揚(yáng)揚(yáng)已經(jīng)有個(gè)習(xí)慣，到一個(gè)陌生地方，會(huì)先看下路牌，不但認(rèn)了字，還對(duì)他了解地名和方向起到了幫助。

日常生活是孩子獲取知識(shí)的最好渠道。揚(yáng)揚(yáng)經(jīng)常會(huì)問我們：“為什么爸爸媽媽會(huì)有很多正確的辦法呢？”我會(huì)告訴他：“因?yàn)槲覀兩罱?jīng)驗(yàn)比你豐富，我們也是在一次次錯(cuò)誤和失敗后總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)?！比粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)碰到一些修修補(bǔ)補(bǔ)的事情，扳手、錘子、剪子這些工具也常會(huì)用到。家長(zhǎng)一定都會(huì)告訴孩子這些東西很危險(xiǎn)不能碰。但我覺得生活中的一些常識(shí)可以讓孩子了解，當(dāng)然前提是保證安全。所以當(dāng)爸爸或爺爺在修理水龍頭或換燈泡時(shí)，我會(huì)讓揚(yáng)揚(yáng)在旁邊看，并讓他當(dāng)個(gè)助手，遞一些工具。爸爸也會(huì)講一些關(guān)于電或水的知識(shí)給他聽，并告訴他怎么使用這些工具。揚(yáng)揚(yáng)很佩服他爺爺，因?yàn)楹芏嗤婢邏牧藸敔敹紩?huì)幫他修好，爺爺是他心目中的工程師，他想自己長(zhǎng)大也能當(dāng)上工程師。我覺得男孩子要有一些必要的生活常識(shí)，不要象現(xiàn)在一些男生連換個(gè)燈泡都不會(huì)，這樣的生活能力怎么能讓我們放心呢。

父母是小孩的參照物，很多小孩的不良行為，很有可能在父母身上找得到相同的事例。所以，和孩子一起成長(zhǎng)，“做好”一個(gè)母親父親，才能淺移默化的“教育好”孩子。生活是我們最好的老師，在生活中學(xué)習(xí)，快樂的成長(zhǎng)，讓我們一起努力吧！

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