幼兒園中班主題教案《煮面條》

中班主題活動。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班主題教案《煮面條》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班主題教案《煮面條》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣，在熟悉煮面條的過程中，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)，增強(qiáng)思維的靈活性，快來看看幼兒園中班主題《煮面條》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在熟悉煮面條的過程中，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

3、增強(qiáng)思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在家觀察過煮面條的過程，吃過拌面。

2、幼兒有一定的肢體表現(xiàn)能力。

3、煮面條的錄象帶，錄有進(jìn)行曲的音帶，代表調(diào)味品的各色皺紋紙。

4、鋪有地毯的活動室，旁邊畫有若干圓圈。

活動過程：

一、進(jìn)行熱身游戲

師：今天我們來做個(gè)游戲，讓我來摸摸口袋——呀!孫悟空的金箍棒放在我這兒了，它還會發(fā)出好看的光呢!(教師作神秘狀，吸引孩子的注意)。

師：咦?我的金箍棒好象在慢慢變大，越來越長，越來越粗……(教師用夸張的肢體動作帶幼兒一起表現(xiàn))粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢變小，越來越小，越來越細(xì)……最后把它小心地放回口袋里。剛才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢?

幼：沒有，是假的，是想出來的。

師：那金箍棒在哪兒呢?

幼：腦子里。

師：對了，當(dāng)我們想象自己真有這么一根金箍棒時(shí)，我們游戲起來就會很有趣。怎樣才能讓別人也認(rèn)為你有一根金箍棒，也被我們的表演吸引呢?

幼：動作也要很像，表情也要很像。

師：首先自己要相信，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信。記住這兩點(diǎn)，接下來我們的游戲會更有趣!

二、觀察表現(xiàn)對象

師：接下來我們模仿的是：在煮的面條。你們看過爸爸媽媽煮面條嗎?

幼：看過。

幼;我自己也煮過。

師：好，我們來看一段煮面條的錄像，看看面條是怎樣變化的?你們看，燒面條前先往鍋里加什么?(水)什么水?(冷水)面條怎樣了?(開始翻滾)這是什么動作?(關(guān)火)面條熟了嗎?你是怎么看出來的?(變軟了)

師：面條沒煮之前是怎么樣的?請你來模仿一下。(幼兒用伸直手指頭、站得筆直等動作來表現(xiàn))面條煮好后是怎樣的，幼兒用身體柔軟無力、放松手腕和膝關(guān)節(jié)、低垂著頭來表現(xiàn))面條是突然變軟的還是……

幼：一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的。

師：一開始面條沉在鍋底，水開了，面條怎么樣了?

幼：浮在水面上。

幼：像蛇一樣纏在一起。

幼：好像在發(fā)抖。

幼：在扭來扭去轉(zhuǎn)圓圈。

(A)想象與表現(xiàn)

(B)師：好，我們也來學(xué)學(xué)面條?？纯凑l像一根面條?(教師邊看邊摸，促使幼兒增加力度)面條在熱水里，慢慢地變軟，(幼兒身體左搖右擺，逐漸下蹲，軟綿綿地蹲在地上)水越來越熱，水開了，面條浮起來了，開始不停地扭動、旋轉(zhuǎn)、抖動。(幼兒跟隨教師的語言提示用肢體動作表現(xiàn)翻滾的面條，教師也從孩子的動作中吸取有創(chuàng)意的動作)加冷水了，哧……哧……(幼兒的身體保持不動，個(gè)別幼兒用彎曲的身體保持不動，個(gè)別幼兒用彎曲的身體表現(xiàn)面條柔軟的狀態(tài)，一位幼兒將腿伸到半空中，靜止不動)我看到很多面條都變得很軟，可有的面條好象還不夠軟，等會兒水開的時(shí)候要翻滾得更厲害才行。咦，這根面條的一頭還掛在鍋?zhàn)舆吷?，真有?水又開始變熱了，面條怎么樣了?(幼兒用更大幅度的動作進(jìn)行表現(xiàn)，由于受同伴的影響，幼兒相互學(xué)習(xí)，表現(xiàn)的方式更豐富了)啪!我關(guān)火了!(幼兒努力調(diào)整自己的姿勢，用松弛、彎曲的動作加以表現(xiàn)，神態(tài)是懶洋洋、無力的)讓我來把面條撈起來，我撈——(幼兒隨著教師的手勢，被動地站起來，有的幼兒低垂著頭，耷拉著手，以表現(xiàn)被撈的感覺)哎呀!面條太滑，滑下去了!(幼兒一下子躺倒在地上)這回我用筷子夾，我夾——(部分幼兒彎下腰，雙手掛下來，表現(xiàn)得很傳神!其余幼兒紛紛仿效)把面條放到盤子里。(幼兒開心地集中躺在了一起)我來嘗一嘗，哎呀!怎么沒味道?

(C)幼：忘了放調(diào)料了!

(D)幼：加點(diǎn)調(diào)料!

(E)師：好，那我們就再來煮一鍋面條吧!

(F)(B)討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容

(G)師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢?面條下鍋前是什么樣的?

(H)幼：一把一把的。YjS21.Com

(I)幼：一束一束的。

(J)師：我們怎么來表現(xiàn)一束面條呢?(幼兒迅速圍攏抱在一起，但因?yàn)閾頂D，有點(diǎn)拉扯推擠)看來有的面條和別的面條粘住了，那可就不好吃了!(在教師的提示下，幼兒陸續(xù)松開手，同時(shí)調(diào)整自己的空間位置，與他人保持一定的間距，與同伴如此近距離的接觸配合，令孩子們體會到合作的快樂。

(K)師：想一想你是中間的還是外圍的面條，怎樣才能均勻地撒到鍋?zhàn)永?。?zhǔn)備!我撒下去嘍!(幼兒用眼神和身體與同伴進(jìn)行著溝通，他們不斷調(diào)整自己的站位，慢慢后退散開，最后軟軟地沉到鍋底)水開了……加冷水了……關(guān)火了!(幼兒表現(xiàn))我要把這些面條撈起來放到盤子里。(教師以不同的方式將“面條”盛成四盤)我來攪一攪，拌一拌。請你用柔軟的部位和其他面條纏在一起。(幼兒嘗試用手臂和腿與同伴充分纏繞，身體的接觸使幼兒非常開心，所形成的身體造型也非常有趣。教師不斷地做攪拌的動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步互相纏繞)

(L)師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料嘍!各種味道的調(diào)料撒在面條上，面條會有什么感覺呢?(教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、蔥花……幼兒做出相應(yīng)的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作)

(M)師：讓我來品嘗一下，真香!太棒了!

幼兒百科：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單，食用方便，營養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班綜合教案：面條的舞蹈

活動目標(biāo)：

1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。

2、體驗(yàn)參與集體活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

在地上畫兩個(gè)大圓圈，分別代表“鍋”和“盤子”。

音樂磁帶。

活動過程：

一、煮面條。

討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。

討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?

請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。

二、模仿表演。

請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動作模仿。

教師以廚師的身份介入表演。

——幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進(jìn)“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。

——“廚師”用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”?！谥蟮密涇浀摹懊鏃l”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

幼兒園中班美術(shù)活動：《面條的舞蹈》教案

活動目標(biāo)：

1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。

2、體驗(yàn)參與集體活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

在地上畫兩個(gè)大圓圈，分別代表"鍋"和"盤子"。

音樂磁帶。

活動過程：

一、煮面條。

討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。

討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?

請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。

二、模仿表演。

請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動作模仿。

教師以廚師的身份介入表演。

--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說"下面條嘍"，幼兒跳進(jìn)"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。

--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里，每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)

幼兒園中班主題教案：構(gòu)畫春天

幼兒園中班主題教案：構(gòu)畫春天

主題說明：

當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝，當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺，真的讓人感動于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗(yàn)和感受春天的變化的基礎(chǔ)上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動目標(biāo)：

1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對春天的感受

2 能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3 嘗試相互商量，共同作畫。

重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

活動方法：情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

活動準(zhǔn)備：

1 豐富印象和感性認(rèn)識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。

2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。

2 教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年柟?，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，

美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

4 幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料， 做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

5 教師指導(dǎo)幼兒做畫：

1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。

2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。

6 展示幼兒作品，總結(jié)談話：

1) 展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班主題教案：春天來了

主題名稱：春天來了主題目標(biāo)：

1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

2、喜歡親近花草，喜愛春天，激發(fā)對大自然的情感。

主題內(nèi)容：

周四：藝術(shù)《花蝴蝶》

周五：語言《三只蝴蝶》（二）

藝術(shù)：花蝴蝶活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗2、能耐心、細(xì)致地進(jìn)行渲染，愛護(hù)自己的別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書??美工》

2、幾種水粉顏料（盛在盤內(nèi)，每組幾盤）；毛筆或水粉筆、抹布活動過程：

1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀（1）請幼兒欣賞小朋友及家長收集的各種蝴蝶的圖片或照片，分享欣賞的感覺（2）感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的小秘密蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個(gè)小秘密，就是一對翅膀的花紋是對稱的2、欣賞范例：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。

（1）請幼兒說說最喜歡哪一幅，為什么？

（2）看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的嗎？

3、觀察教師作畫過程（1）這些對稱的翅膀是怎么樣畫出來的？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示，邊講解：準(zhǔn)備好水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點(diǎn)畫，然后，沿蝴蝶上的黑色虛線對折，用手壓一下再打開，反復(fù)印花幾次，漂亮的蝴蝶就出來了。（提醒幼兒要小心、仔細(xì)）（2）看一看，翅膀兩邊的花紋堆成嗎？

4、觀察《小朋友的書??美工》第12頁范畫上各種“花蝴蝶”的翅膀，引導(dǎo)幼兒說說花蝴蝶漂亮的顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱的花紋。

說說自己想用什么顏色印畫花蝴蝶。

5、幼兒作畫教師交代作畫的要求幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒蘸色多一點(diǎn)，將集中顏色相互疊在一起也很好看6、展示作品，交流分享，看看小朋友們都畫了什么樣漂亮的蝴蝶翅膀。

語言：三只蝴蝶（二）活動目標(biāo)：

1、感受故事中角色的情感變化，學(xué)說故事中的角色對話。

2、熟悉故事情節(jié)，大膽想象和表現(xiàn)角色的動作，嘗試進(jìn)行故事表演3、感受合作，體驗(yàn)有愛活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書??春天來了》；磁帶及錄音機(jī)2、三只蝴蝶和三朵花的頭飾，紗巾、花園布景等。

活動過程：

1、幼兒閱讀《小朋友的書??春天來了》第16~19頁“三只蝴蝶”；欣賞故事錄音2、理解故事中角色的情感變化，學(xué)說故事中角色的對話。

（1）教師提問，幼兒學(xué)說故事中角色對話。

三只蝴蝶找避雨的地方時(shí)，看到紅花（黃花、白花）姐姐時(shí)，是怎么請求的？

下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋濕了，蝴蝶們的心情是怎么樣的?。浚ㄅR到幼兒用禮貌又很著急的語氣向花兒們請求）紅花（黃花、白花）姐姐是怎么回答的？

三只蝴蝶是怎么回答的呢？

它們?yōu)槭裁床辉敢夥珠_呢？（三只蝴蝶是好朋友，它們都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它們雖然沒有找到避雨的地方，但是在雨中它們相互鼓勵(lì)，這時(shí)，它們相互鼓勵(lì)的話應(yīng)該怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒用勇敢的語氣講述：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分離，要來一塊兒來，要走一塊兒走）（2）教師講述敘述部分，幼兒分組擔(dān)任角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)角色的動作。

花兒可以怎么表現(xiàn)？

蝴蝶到花園去玩，可以怎么表現(xiàn)？（教師通過語言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)：蝴蝶來到花園，蝴蝶飛呀飛，捉迷藏、轉(zhuǎn)圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等動作）蝴蝶們很高興的時(shí)候怎么飛，很著急的時(shí)候又可以怎么飛？

（2）知道幼兒扮演花兒和蝴蝶根據(jù)幼兒的意見，裝扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上頭飾、披上紗巾、臉上貼上彩紙等）（3）教師擺放故事表演的背景（4）幼兒進(jìn)行故事表演請幼兒擔(dān)任角色，教師邊講述故事，邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演請幼兒對表演情況進(jìn)行評價(jià)，教師提出再次表演的要求（5）聽故事錄音，請幼兒再次完整的表演

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班主題教案《煮面條》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班主題活動專題，希望您能喜歡！