幼兒園中班教案《打電話》及教學(xué)反思

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園中班教案《打電話》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班教案《打電話》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便，通過(guò)各種感官感知電話的特征，探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來(lái)的作用，快來(lái)看看幼兒園中班《打電話》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)各種感官感知電話的特征。

2、學(xué)會(huì)打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來(lái)的作用。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、物質(zhì)：不同種類的電話。

２、知識(shí)：幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以猜謎形式引入，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。

（1）幼兒自由觀察。

（2）集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？

它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？

▲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電話特征（形狀、顏色）

（3）師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

3、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話：

“你打過(guò)電話嗎？打給誰(shuí)？為什么事情打電話？

4、師幼打電話，體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣

（1）示范打電話的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

（2）幼兒與同伴打電話。

（3）個(gè)別幼兒打電話，師小結(jié)：

“它他們打得好嗎？為什么？”

5、在音樂(lè)聲“打電話”中自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。

幼兒百科：早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來(lái)指用線串成的話筒（以線串起杯子）。電話的出現(xiàn)要?dú)w功于亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，早期電話機(jī)的原理為：說(shuō)話聲音為空氣里的復(fù)合振動(dòng)，可傳輸?shù)焦腆w上，通過(guò)電脈沖于導(dǎo)電金屬上傳遞。貝爾于1876年3月申請(qǐng)了電話的專利權(quán)。

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幼兒園大班教案《秋娃娃打電話》及教學(xué)反思

大班教案《秋娃娃打電話》含反思適用于大班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試仿編兒歌，發(fā)展語(yǔ)言能力和表現(xiàn)能力，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境，體驗(yàn)秋娃娃的熱心腸，萌發(fā)關(guān)心他人的情感，快來(lái)看看幼兒園大班《秋娃娃打電話》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。

2、嘗試仿編兒歌，發(fā)展語(yǔ)言能力和表現(xiàn)能力。

3、體驗(yàn)秋娃娃的熱心腸，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試仿編兒歌，發(fā)展語(yǔ)言能力和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電話一架，課件一個(gè)，動(dòng)物圖標(biāo)若干，筆和紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、接電話，引出活動(dòng)。

（接電話）師：喂，你是誰(shuí)呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳別著涼！你真是熱心腸！謝謝你！

師：你聽到了什么？為什么秋娃娃要提醒我們多穿衣裳別著涼？我是怎么說(shuō)的？秋娃娃還會(huì)打給誰(shuí)？

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

師：秋娃娃到底打給了誰(shuí)？

二、借助課件，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。

一）完整欣賞兒歌

師：秋娃娃打給了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？為什么這么說(shuō)？

讓幼兒充分表達(dá)自己所聽到的，老師及時(shí)用兒歌里的話來(lái)小結(jié)幼兒所說(shuō)，并和幼兒一起用動(dòng)作模仿。

二）師幼借助課件朗誦兒歌

師：你覺得哪里念起來(lái)有困難？和幼兒分句朗誦。

師：請(qǐng)課件來(lái)幫忙吧！

三）借助課件集體朗誦兒歌。

師：你最喜歡兒歌里的哪一句？

幼兒說(shuō)一句，老師出示相應(yīng)的圖標(biāo)，和幼兒分句練習(xí)，幫助幼兒記憶兒歌。

四）幼兒借助圖標(biāo)朗誦兒歌。

三、借助圖標(biāo)仿編兒歌，發(fā)展語(yǔ)言能力和表現(xiàn)能力。

（接電話）師：秋娃娃，你有什么事？請(qǐng)我們幫忙？好的。

師：秋娃娃來(lái)不及打電話，請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫?？你想打給誰(shuí)？怎么說(shuō)？

請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)一、二個(gè)幼兒到前面來(lái)擺圖標(biāo)仿編兒歌。

師：小朋友都想說(shuō)，就請(qǐng)筆來(lái)幫忙，打給誰(shuí)？說(shuō)些什么？先畫再說(shuō)。

觀察幼兒的仿編情況，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多仿編幾句。

提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。

請(qǐng)四、五位打給不同對(duì)象的幼兒把畫好的圖標(biāo)展示在板上，并說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)編的兒歌。

集體完整朗誦創(chuàng)編的兒歌。

四、接電話，結(jié)束活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

（接電話）師：秋娃娃，不用謝！是你教會(huì)我們?nèi)リP(guān)心朋友的！

師：能關(guān)心朋友了，你們高興嗎？

教學(xué)反思

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)很重要。在生活中，5歲的幼兒習(xí)慣了與人面對(duì)面地交流，很少打電話，拿起電話不知道說(shuō)什么，缺少這打電話的經(jīng)驗(yàn)，所以在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)幼兒不像是在打電話。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)以幼兒現(xiàn)實(shí)生活中自身經(jīng)歷的所見、所聞、所想來(lái)設(shè)計(jì)，如果脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)像幼兒對(duì)活動(dòng)興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會(huì)老師弄得課堂很亂。

幼兒百科：秋季最明顯的變化在樹木，城市開始清掃大量落葉，山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞楓紅的游客。

幼兒園中班教案《打電話》含反思

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《打電話》含反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《打電話》含反思》

中班教案《打電話》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便，通過(guò)各種感官感知電話的特征，探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來(lái)的作用，快來(lái)看看幼兒園中班《打電話》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)各種感官感知電話的特征。

2、學(xué)會(huì)打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來(lái)的作用。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、物質(zhì)：不同種類的電話。

２、知識(shí)：幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以猜謎形式引入，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。

（1）幼兒自由觀察。

（2）集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？

它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？

▲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電話特征（形狀、顏色）

（3）師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

3、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話：

“你打過(guò)電話嗎？打給誰(shuí)？為什么事情打電話？

4、師幼打電話，體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣

（1）示范打電話的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

（2）幼兒與同伴打電話。

（3）個(gè)別幼兒打電話，師小結(jié)：

“它他們打得好嗎？為什么？”

5、在音樂(lè)聲“打電話”中自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。

小百科：早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來(lái)指用線串成的話筒（以線串起杯子）。電話的出現(xiàn)要?dú)w功于亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，早期電話機(jī)的原理為：說(shuō)話聲音為空氣里的復(fù)合振動(dòng)，可傳輸?shù)焦腆w上，通過(guò)電脈沖于導(dǎo)電金屬上傳遞。貝爾于1876年3月申請(qǐng)了電話的專利權(quán)。

幼兒園中班教案《打電話》

中班教案《打電話》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話，和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友誼，快來(lái)看看幼兒園中班《打電話》教案吧。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的電話多樣性及特征。

5、使幼兒掌握一些打電話生活基本常識(shí)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

［活動(dòng)過(guò)程］

一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到了?/p>

2、寶寶想把電話打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）

小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。

二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：

1、你給誰(shuí)打過(guò)電話？你都知道誰(shuí)的電話號(hào)碼？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答）你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎？

2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”

4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？

幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

三、游戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。

幼兒百科：電話通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《打電話》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《打電話》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣，樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《打電話》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦?

2、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時(shí)講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運(yùn)用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運(yùn)用跟唱法：

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思

在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

幼兒百科：電話通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。

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