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大班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的,而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助,幫助孩子解決問(wèn)題,并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!那么,家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢?小編特地為大家精心收集和整理了“第一真的那么重要?”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

女兒:媽,這次期中考試我拿了全校第一。媽媽:我女兒真棒!乖女兒,想要什么獎(jiǎng)勵(lì)?女兒:我想好好玩玩兒。媽媽:隨便你,小乖乖!……女兒:媽,我從來(lái)沒(méi)像今天這么開心過(guò)!今天的電視節(jié)目真好看。媽媽:早點(diǎn)睡吧,明天還要上學(xué)呢!女兒:知——道!

媽媽:最近又考試了嗎?女兒:沒(méi)有!媽媽:要記住,你可是第一呦!

女兒:今天我們考試成績(jī)下來(lái)了,媽。媽媽:考得怎么樣,寶貝兒!女兒:全班第一!媽媽:全校呢!女兒:第四!媽媽:怎么才第四!你不是全校第一嗎?怎么考的?女兒:……媽媽:以后不許看電視啦!女兒:……媽媽:放學(xué)馬上回家復(fù)習(xí)功課!

媽媽:最近有考試嗎?女兒:沒(méi)有,媽。媽媽:真的?別是考?jí)牧?,回家不敢說(shuō)吧。女兒:怎么會(huì)呢!媽媽:我得打電話問(wèn)問(wèn)你們同學(xué)!女兒:……

媽媽:這次期末考試你考得怎樣?女兒:我是全班第一呀?媽媽:全校呢?我說(shuō)的是全校第幾?女兒:……媽媽:說(shuō)呀?女兒:第五。媽媽:怎么又下滑一名?女兒:……媽媽:照著樣下去,考大學(xué)時(shí)你還不成了全國(guó)第一,是倒的。女兒:我下次一定不會(huì)讓你失望的,媽!我保證!媽媽:這還像句人話!女兒:……

女兒:媽媽,我考了全校第三!媽媽:有進(jìn)步!記住你可是全校第一的!女兒:知道了!媽媽:唉,不對(duì),在你們班怎么又是第二了?女兒:上次我們班的第二,這次是全校第二。媽媽:你看看,你看看!女兒:……媽媽:人家全班第二,能考全校第二,你是全班第一,怎么就不能考全校第一!女兒:媽,下次我一定能考全校第一。媽媽:你敢保證?女兒:能,一定能的,我保證,保證。

女兒:爸媽,喝茶!媽媽:想偷看眼電視呀,還不知道你!學(xué)習(xí)去!我們自己會(huì)倒!女兒:我要再給你們倒茶,我就不是人!媽媽:唉,你這孩子是怎么說(shuō)話?你給我回來(lái)!

媽媽:我女兒真棒!全校第一!女兒:這次你高興了吧,媽!媽媽:高興,當(dāng)讓高興。我看,我女兒是全市第一的料。女兒:啊?

女兒:媽,這次暑假我學(xué)校班組織夏令營(yíng),我想?yún)⒓印寢專河惺裁从醚??參加夏令營(yíng)能考全市第一嗎?女兒:我們班同學(xué)都去了。媽媽:讓他們?nèi)グ?,咱不去,正好利用這段時(shí)間補(bǔ)習(xí)一下你的英語(yǔ),媽已經(jīng)替你找好家教了。女兒:補(bǔ)習(xí),補(bǔ)習(xí),我都掉進(jìn)書坑里了。媽媽:這孩子!女兒:我就是想去夏令營(yíng)!媽媽:你看,現(xiàn)在你已經(jīng)是全校第一了,接下來(lái)你必須向更高的目標(biāo)——全市第一沖刺。女兒:第一第一,你們就知道第一!媽媽:?女兒:考第一就這么容易嗎?你們上學(xué)時(shí)考過(guò)幾次第一???媽媽:?!女兒:我這輩子最后悔的事就是我曾經(jīng)考過(guò)第一!媽媽:??!

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名次真的很重要嗎?


名次真的很重要嗎?昨天帶大班小朋友和家長(zhǎng)一起去參觀了小學(xué),還上了一節(jié)體驗(yàn)課,做了一回小學(xué)生。這是一所民辦十二年一貫制寄宿學(xué)校,學(xué)校的設(shè)施環(huán)境還是非常不錯(cuò)的。

有家長(zhǎng)向招辦老師提了這樣一個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)你們的學(xué)校在區(qū)里統(tǒng)考中排第幾名?

對(duì)這個(gè)問(wèn)題我忍不住要發(fā)表一下自己的觀點(diǎn):分?jǐn)?shù)排名幾乎都是靠犧牲孩子睡眠和玩耍時(shí)間換來(lái)的,更加嚴(yán)峻的問(wèn)題是,高分的代價(jià)犧牲的可能不只是健康,還有孩子的綜合素質(zhì)。

人的很多能力都是在小時(shí)候奠定基礎(chǔ)的,比如社會(huì)交往能力、獨(dú)立能力、動(dòng)手能力、、生活自理能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、觀察力、創(chuàng)造力、想像力、以及至關(guān)重要的自信心......很難想像埋頭書堆的孩子還能顧及這些方面的發(fā)展。

大學(xué)少年班的天才、高考狀元、年級(jí)前十名們?cè)谏鐣?huì)上的成就不一定就是最高的,學(xué)校里的成績(jī)和將來(lái)的成就不一定有必然的聯(lián)系。

真正影響孩子成長(zhǎng)的因素是家庭背景和家庭教育,如果學(xué)校教育是影響孩子成長(zhǎng)的必然因素的話,那么同一所學(xué)校出來(lái)的孩子應(yīng)該是一個(gè)模子里刻的。教育專家和心理學(xué)家一般都認(rèn)為孩子的童年經(jīng)歷對(duì)孩子的一生至關(guān)重要,因而請(qǐng)?jiān)试S我在這里再次自我推銷一下自己的專業(yè):學(xué)前教育為孩子奠定的基礎(chǔ)是孩子一生成長(zhǎng)的重中之重,不知道那些很看重分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)們是不是也想到了這一點(diǎn)?

幾乎所有的名人傳記里都有一個(gè)共同現(xiàn)象:名人們小的時(shí)候不見得上過(guò)一流的幼兒園或小學(xué),但一定有一個(gè)優(yōu)秀的母親。

家長(zhǎng),你真的很重要!


工作20年,我曾經(jīng)在形形色色的學(xué)校工作過(guò):有邊遠(yuǎn)山區(qū)的公辦學(xué)校,有發(fā)達(dá)地區(qū)的公辦學(xué)校有針對(duì)中產(chǎn)階級(jí)的中端私立學(xué)校,有為成功人士打造的私立貴族學(xué)校。最差的學(xué)校,學(xué)生衣衫襤褸,食不果腹;最好的學(xué)校,學(xué)生錦衣玉食,一年學(xué)費(fèi)就高達(dá)十幾萬(wàn)。因此,我對(duì)各種學(xué)校的運(yùn)營(yíng)模式,管理風(fēng)格,教學(xué)質(zhì)量,有比較客觀的認(rèn)識(shí)。

有家長(zhǎng)問(wèn)我:小學(xué)生到底是讓孩子上公辦學(xué)校,還是私立學(xué)校?我說(shuō),上什么樣的學(xué)校,一點(diǎn)都不重要,重要的是你自己有沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子,有沒(méi)有在孩子身上花費(fèi)比較多的時(shí)間和精力。如果選擇私立學(xué)校,我建議晚上還是把孩子接回去,和孩子呆在一起,這樣能給孩子一個(gè)溫馨的童年回憶,有利于據(jù)安全人格的塑造。如果要想孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,最好是自己看著孩子完成作業(yè)。究竟需要看幾年,我認(rèn)為至少應(yīng)該貫穿整個(gè)小學(xué)階段。缺乏自覺(jué)性的階段,別想著讓孩子獨(dú)立,更別想著早早撒手。缺失了父母陪伴的童年,難免會(huì)留下缺憾。

我們?cè)诤饬恳凰鶎W(xué)校教育質(zhì)量的時(shí)候,往往會(huì)看一些很直觀,很顯性的東西——升學(xué)率,多少人考上了重點(diǎn)高中,多少人考上了一本……其實(shí),這些外在的數(shù)據(jù),對(duì)于個(gè)體的生命而言,意義并不大。換句話說(shuō),你們學(xué)??忌狭硕嗌俦贝笄迦A,和我半毛錢的關(guān)系都沒(méi)有,我只關(guān)心自己的孩子,提高了多少,進(jìn)步了多少。更何況,教育的效果,不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上,還表現(xiàn)在品格形成,特別是一個(gè)孩子的做事方式和行為態(tài)度。毫不夸張地講,學(xué)校高了形形色色的德育活動(dòng),這些活動(dòng)再豐富,都不足以承擔(dān)起孩子地品德教化。人是社會(huì)化的個(gè)體,在融入社會(huì)的過(guò)程中,少不了家長(zhǎng)的影響和教導(dǎo)。

許多所謂的名校,學(xué)生的起點(diǎn)已經(jīng)很好,換做一個(gè)中等資質(zhì)的教師來(lái)教,取得優(yōu)異的考試成績(jī),也不是什么問(wèn)題。拋開學(xué)生因?yàn)槟挲g、心理成熟自然帶來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步,教師的作用,其實(shí)沒(méi)有我們想象中的那么大!

真正的教育,是關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)。而這一點(diǎn),在絕大多數(shù)學(xué)校,根本做不到?;蛘哒f(shuō),99%的學(xué)校,都做不到。一個(gè)班,少則4、5十人,多則7、8十人,一節(jié)課下來(lái),教師平均到一個(gè)孩子身上,亦分鐘都不到,教師哪有精力去關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)。教學(xué)效率底下,是自然而然的事情。所以,我一直強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn):自己的孩子,主要靠自己教!有的家長(zhǎng),看著孩子一天天退步,依然把希望寄托在老師身上,后果很可怕。說(shuō)真的,早大多數(shù)情況俠,教師不能幫助你解決孩子在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。

晚上,孩子在家做作業(yè),一個(gè)家長(zhǎng),盯一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)指正、講解,達(dá)不到要求馬上重來(lái),許多問(wèn)題都可以消滅在萌芽狀態(tài)。三年五載下來(lái),孩子拖欠作業(yè)、做事馬虎、丟三落四、不講衛(wèi)生等問(wèn)題,都可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督和訓(xùn)練下,得到很好的訓(xùn)練和解決。家長(zhǎng)重視孩子的品德、學(xué)習(xí),學(xué)生自認(rèn)會(huì)認(rèn)為這些事情很重要,進(jìn)而不斷提高對(duì)自己的要求。世界上,最優(yōu)質(zhì)的教育,最個(gè)性化的教育,肯定是一對(duì)一,何況作為父母的,還有情感的投入和滋潤(rùn)。因此,做家長(zhǎng)的,不應(yīng)該忘記自己的責(zé)任,能自己做的,最好自己去做。任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu),很難做到一個(gè)教師,看管一個(gè)孩子,還要百分之百的情感投入。如果真有這樣的教育,費(fèi)用也會(huì)高得離譜,至少不是一般家庭可以支付得起的。所以,把孩子留在學(xué)校,讓老師看著完成作業(yè),或者送到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),都不是最好的選擇,無(wú)論你選擇了什么樣的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

部分家長(zhǎng)說(shuō),我的工作很忙啊,晚上要應(yīng)酬,要工作,要談生意……那我們想一想,是你的生意重要,還是您的孩子更重要?如果你能夠掙到足夠多的錢,可以請(qǐng)一個(gè)德才兼?zhèn)涞募彝ソ處?,?duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),我認(rèn)為你可以放下一部分責(zé)任?,F(xiàn)實(shí)生活是,你可能不愿意支付那么高的報(bào)酬;即使愿意,也不一定能找到合適的人……曾經(jīng)有位家長(zhǎng)跟我說(shuō),老師,你讓我去輔導(dǎo)孩子,你知道我一個(gè)晚上能掙多少錢么?我沒(méi)有反駁他,心里卻在琢磨:你連陪伴孩子的時(shí)間都沒(méi)有了,還算是“富有”么?

也有家長(zhǎng)說(shuō),我教不了自己的孩子啊?,F(xiàn)在的知識(shí)好難,我自己都搞不懂;現(xiàn)在的孩子好難教,根本不聽我的。我要說(shuō)的是,如果連你自己都不會(huì),估計(jì)老師也把你家的孩子教不會(huì);如果你家的孩子不聽你的話,估計(jì)也很難聽老師的話。雖然表面上表現(xiàn)出來(lái)言聽計(jì)從的樣子,內(nèi)心深處依然排除師長(zhǎng)的教導(dǎo)。不會(huì)就學(xué),不對(duì)就改,沒(méi)有那個(gè)家長(zhǎng),天生就能照顧好孩子。成功的家長(zhǎng),也是在教育孩子的過(guò)程中,一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)的。

無(wú)論是公辦學(xué)校,還是私立學(xué)校,無(wú)論是什么樣的老師,都不能代替家長(zhǎng)本身的投入。在一年十幾萬(wàn)學(xué)費(fèi)的學(xué)校里,照樣有成績(jī)不幾個(gè)的學(xué)生,照樣有品性不良的孩子。必須認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí):高收費(fèi)不等于好教育。不要認(rèn)為給孩子創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件,你的使命就完成了。在我所見到的很多優(yōu)秀學(xué)生中,大部分都由全職媽媽照顧,或者父母晚上在家全程陪同。很多教育專家,并沒(méi)有把自己的孩子教育好,不是因?yàn)樗麄儧](méi)有能力,而是忙于他認(rèn)為更重要的事情,在孩子的身上投入太少。

一句話,世界上最好的學(xué)校,是家庭;最好的教育,是父母的陪伴!

孩子,你有那么多“為什么”,真的讓我很困惑


家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子自3歲起,會(huì)變得特別愛問(wèn)為什么,“為什么魚在水里游”,“石頭是從哪里來(lái)的”,“為什么我的牙齒不能像爺爺?shù)囊粯幽贸鰜?lái)”,“為什么樓房有那么高”,孩子們的奇思妙想往往會(huì)讓家長(zhǎng)很困惑:到底該怎么回答,回答多了怕孩子聽不懂,回答少了又怕誤導(dǎo)孩子,何況還有許多問(wèn)題家長(zhǎng)也不知道為什么,根本回答不出來(lái)!

其實(shí),愛問(wèn)為什么表明孩子開始關(guān)注自我之外的事物,是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn),特別是三歲的孩子,他們開始不拘泥于簡(jiǎn)單的個(gè)人生存問(wèn)題,對(duì)周圍的世界感興趣了,這個(gè)世界對(duì)于孩子像是一片未探索的地圖,他開始想要了解熟悉區(qū)域之外的樣貌,也想要了解父母、自己之外的其他生物。孩子對(duì)父母提問(wèn)時(shí),正確的處置方法會(huì)使孩子善于思考,勤于思考,主動(dòng)思考,而處理不當(dāng)則可能會(huì)讓孩子羞于提問(wèn),歸于內(nèi)向。

孩子的提問(wèn)一定要回答

不論答案的質(zhì)量如何,孩子在提問(wèn)時(shí)得到反饋,對(duì)他們而言都是激勵(lì),以后再提問(wèn)時(shí),孩子會(huì)減少顧及,更積極主動(dòng)。孩子成長(zhǎng)需要的是不斷的提問(wèn)和尋找答案,家長(zhǎng)的激勵(lì)會(huì)讓孩子更快更好地成長(zhǎng),粗暴地打斷和批評(píng)是最不可取的。

如何回答才恰當(dāng)

知無(wú)不言、言無(wú)不盡往往是家長(zhǎng)的自然習(xí)慣,看似是對(duì)孩子的支持和鼓勵(lì),其實(shí)不利于孩子的思維成長(zhǎng)。

可以把家長(zhǎng)和老師類比一下。課堂上,老師聽到最多的問(wèn)題就是“這道題怎么做?”,有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,孩子問(wèn)什么,老師答什么對(duì)孩子幫助極少,因?yàn)楹⒆記](méi)有主動(dòng)思考,也沒(méi)有自己探索。所以老師們課上的首要任務(wù)是引導(dǎo),最好的教學(xué)是啟發(fā)式教學(xué)。

所以,當(dāng)孩子問(wèn)為什么時(shí),父母的最好回答是:“孩子你很棒,這個(gè)問(wèn)題都想到了,能不能先說(shuō)說(shuō)你的看法呢?”先對(duì)孩子提問(wèn)題的行為做出肯定和鼓勵(lì),再詢問(wèn)孩子的想法,引導(dǎo)孩子自己思考。接下來(lái)可以引導(dǎo)孩子查閱書籍(培養(yǎng)閱讀能力),與其他小伙伴或父母討論(培養(yǎng)溝通能力和信息處理能力),最后可以在父母的幫助下得到明確的答案。

什么樣的問(wèn)題值得回答

考慮到孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和眼界,并不是所有的問(wèn)題都值得家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待,下面幾種這幾種家長(zhǎng)要重視:

1.生活常識(shí)(有助于孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣):為什么要等紅綠燈?為什么飯前要洗手?

2.情感類問(wèn)題(培養(yǎng)孩子情商):為什么媽媽哭了?為什么冬冬不和我說(shuō)話,因?yàn)樗鷼饬藛幔?/p>

3.科學(xué)知識(shí)(培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣):為什么月亮?xí)兓?/p>

4.個(gè)人問(wèn)題(給孩子積極向上的回答,有助于孩子認(rèn)識(shí)自我,自尊自愛):為什么我不高?為什么我沒(méi)有好看的衣服?

孩子發(fā)完脾氣后,媽媽的第一反應(yīng)很重要!


孩子發(fā)完脾氣后,媽媽的第一反應(yīng)很重要!

01

每次孩子發(fā)脾氣,都是山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的趕腳。

但是過(guò)來(lái)人會(huì)用經(jīng)驗(yàn)告訴你,孩子發(fā)脾氣,來(lái)得快去得也快。

小孩子嘛,好哄。

所以很多人,拿“孩子發(fā)過(guò)的脾氣”是不當(dāng)回事的。

覺(jué)得,過(guò)去了,就是過(guò)去了。

然而發(fā)完脾氣后很重要的一件事——溝通和復(fù)盤,很多人都忘記去做。

有的時(shí)候,孩子正在氣頭上,你轉(zhuǎn)移注意力之后,他情緒已經(jīng)平和了,你覺(jué)得沒(méi)必要再談了。

比如孩子非要買冰棍,你轉(zhuǎn)頭指給他一只蜻蜓,他看見蜻蜓忘了冰棍,大人自然不再提起。

有的時(shí)候,我們用大人的身份迫使孩子隨了我們的愿,你覺(jué)得既然孩子從了你,就沒(méi)必要再談了。

比如超市里非要買類似的玩具,你拒絕,他大哭,哭完,不再接著要了,你覺(jué)得事情不都解決了?

還有些時(shí)候,事發(fā)時(shí)不方便談,但事情過(guò)后,你又不知道該從何談起了。

比如,小表弟的生日宴上,女兒應(yīng)該把點(diǎn)蠟燭、吹蠟燭、切第一刀蛋糕的機(jī)會(huì)都留給弟弟。

但是她很不甘心,生日宴上、親朋好友面前,她大發(fā)脾氣,在座位上悶悶不樂(lè)。

但馬上被分到蛋糕,她又變得開開心心了。

當(dāng)暴風(fēng)雨過(guò)去,海面平靜之后,我們的第一反應(yīng),是把它們拋到腦后,甚至假裝這些不愉快從未發(fā)生過(guò)。

但,如果孩子發(fā)完脾氣之后、做錯(cuò)事情之后、哭過(guò)、鬧過(guò)之后,我們不去溝通、不去復(fù)盤,就等于錯(cuò)過(guò)了一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。

這種解決問(wèn)題的方式,對(duì)孩子的影響是很深遠(yuǎn)的。

02

不如,讓我們先來(lái)預(yù)想一下孩子的20年后。

假如一個(gè)妻子跟她丈夫的相處模式,就是我上面提到的方式,那么他們的情況可能是這樣的。

也許妻子睡前忘記洗碗,第二天丈夫要沖一碗麥片做早餐的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有干凈的碗可以用,而此時(shí)他已經(jīng)要遲到了,他可能會(huì)生氣的不吃早飯就出了門。又或者,妻子認(rèn)為周六的上午,丈夫應(yīng)該抽出時(shí)間帶孩子下樓玩一會(huì)兒,但丈夫拖拖拉拉找各種借口拖延,妻子搖搖頭,只好自己帶著孩子出去玩。

事后夫妻雙方都不再提起這些事,甚至假裝這些事從沒(méi)發(fā)生過(guò),繼續(xù)其他家庭生活。

但是,這樣發(fā)展下去,絕不會(huì)是一段健康長(zhǎng)久的婚姻關(guān)系,里面會(huì)摻雜著各種委屈、不滿。

很多時(shí)候,我們只想把一些煩心的小事壓到水面之下,然后好似風(fēng)平浪靜的繼續(xù)前行。

但不幸的是,這并不是一個(gè)明智之舉。

如果你以同樣的方式養(yǎng)育一個(gè)孩子,那么就會(huì)給他的后半生埋下一個(gè)禍害。

這就是為什么,孩子發(fā)完脾氣,事情依然不算結(jié)束。

研究表明,當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)如何以積極的方式處理沖突時(shí),他們的自信和自尊會(huì)增強(qiáng),并且會(huì)成為有創(chuàng)造力的問(wèn)題解決者,沖突雙方的情誼也會(huì)更牢固。

就像在健康的婚姻中,積極應(yīng)對(duì)沖突的一個(gè)重要部分就是等待每個(gè)人都冷靜下來(lái),然后回顧發(fā)生了什么。

我們談?wù)撍l(fā)生的原因,談?wù)摳髯缘母惺埽约敖窈蟊苊獾霓k法。

也許會(huì)有爭(zhēng)吵、也許會(huì)有沖突,但是待事情解決之后,我們都知道,彼此的心里沒(méi)留下疙瘩。

對(duì)于孩子更是如此,他們跟成人本就不平等。

很多事情,都是大人拍板決定的,他們根本沒(méi)有反抗的余地。

03

我認(rèn)識(shí)一位朋友,事業(yè)有成,兒女雙全,卻總覺(jué)得自己不幸福。

說(shuō)起父母都是怨,他怨父母對(duì)兄弟姐妹偏心,怨父母小時(shí)候?qū)ψ约旱腻e(cuò)怪,也怨父母的獨(dú)斷專行。

往小了說(shuō),積下的是怨,往大了說(shuō),那就是恨。

雖然看上去埋怨的是父母,但真正耽誤的卻是自己。

如果從小到大,都生活在這種冤不能伸、忿不能平、被拒絕沒(méi)有理由的養(yǎng)育之中,那么長(zhǎng)大之后,這些統(tǒng)統(tǒng)就會(huì)化為職場(chǎng)里、婚姻中無(wú)盡的委屈。

而發(fā)脾氣之后的溝通和復(fù)盤,才是所有教育的終點(diǎn),也是所有關(guān)系修復(fù)的起點(diǎn)。

拿女兒在小表弟生日宴上發(fā)脾氣舉例。

雖然整個(gè)后半程她都恢復(fù)了正常的快樂(lè)狀態(tài),好似這件事已經(jīng)過(guò)去了。

但晚上,她臨睡前,我還是坐到床邊跟她說(shuō):

“我們需要聊聊小表弟今天生日會(huì)上的事?!?/p>

“我不想說(shuō)”,女兒直接蓋住頭。(其實(shí)這就說(shuō)明,在孩子心中,這件事還是一個(gè)心結(jié))

“我能拉著你的手嗎?”

“不能?!?/p>

“我能握著你的腳嗎?”

“不能。”

“我能摸著你的鼻子嗎?”

“不能?!苯K于是有了一絲笑意。

“那我能抓著哪呢?”

“你可以握一個(gè)手指?!彼龔谋蛔永锾匠鲱^來(lái),伸出食指給我。

“媽媽之前沒(méi)有跟你說(shuō)過(guò),誰(shuí)過(guò)生日誰(shuí)就是壽星,他才有壽星該擁有的一切特權(quán),我應(yīng)該先告訴你的。

他有權(quán)利邀請(qǐng)別人跟他一起做這件事,但是我們不能喧賓奪主,那就是搶了他的權(quán)利,你過(guò)生日的時(shí)候,也不想被別人搶走這些事對(duì)嗎?”

女兒點(diǎn)頭,說(shuō):“我不應(yīng)該那么做?!?/p>

“你覺(jué)得你還希望自己沒(méi)做過(guò)什么嗎?”我問(wèn)。

“我不知道?!?/p>

“當(dāng)你用那種聲音、跺著腳跟媽媽說(shuō)話時(shí),我感覺(jué)你不尊重我。”

她低下頭:“對(duì)不起,媽媽?!?/p>

“你跟我道歉之后,我感覺(jué)你尊重我許多了。那你覺(jué)得媽媽有做的不好的地方嗎?”

“我覺(jué)得你不該那么批評(píng)我,因?yàn)槲乙埠芟朦c(diǎn)蠟燭、吹蠟燭和許愿?!?/p>

然后我們討論了等她過(guò)生日的時(shí)候她就可以做這些事,或者如果等不及明天我們可以假裝她過(guò)生日,然后找些蠟燭來(lái)玩。

最后,女兒在無(wú)限憧憬中睡著了。

我知道,這才叫“過(guò)去了”。

04

捋一捋,其實(shí)做好這4個(gè)步驟,就能把發(fā)脾氣時(shí)刻變成可教導(dǎo)的時(shí)刻。

▌等待情緒的平靜

在談?wù)摪l(fā)生的事情之前,確保你和孩子都保持冷靜。

你不能在一個(gè)情緒激動(dòng)的孩子面前講道理。

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,是他的情緒腦在主導(dǎo),理智腦早已退居二線,道理此時(shí)沒(méi)有任何意義。

對(duì)于大人也一樣,當(dāng)壓力荷爾蒙充斥著你的身體時(shí),你還沒(méi)有準(zhǔn)備好進(jìn)行冷靜、合乎邏輯的談話。

說(shuō)什么都不對(duì)的情況下,那就先什么也別說(shuō)。

▌建立肢體接觸

有科學(xué)研究表明,任何愛的觸摸都會(huì)觸發(fā)催產(chǎn)素的釋放,而催產(chǎn)素會(huì)幫助身體進(jìn)入平靜、放松的狀態(tài)。

盡量在孩子發(fā)脾氣之后抱抱他,或者牽牽手。

任何能夠表明即便你們之間發(fā)生了沖突,但你仍然愛他的身體接觸都可以。

▌交流和傾聽

這時(shí)候的交流一定是雙向的,不是大人一味地說(shuō)教、推卸責(zé)任,你也應(yīng)該傾聽孩子的感受。

可以問(wèn)問(wèn)孩子:“你對(duì)發(fā)生的事情有什么感覺(jué)?”,并對(duì)他的感覺(jué)回應(yīng),讓他知道你同情他的感受。

▌表達(dá)盡量保持中立

如果你一開始就站在道德高點(diǎn)準(zhǔn)備一場(chǎng)審判,那我勸你不如直接放棄。

溝通的目的是解決問(wèn)題,而不是宣泄情緒,試試改變自己的語(yǔ)氣和措辭。

◆用“我”來(lái)描述自己的感受。

比如,當(dāng)孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣沒(méi)有尊重你時(shí),你可以說(shuō),“當(dāng)你用那種語(yǔ)氣說(shuō)話時(shí),我覺(jué)得你不尊重我?!倍皇恰澳闾珶o(wú)禮、太沒(méi)教養(yǎng)了?!?/p>

◆只描述實(shí)際情況,避免帶情緒。

比如:“你跺著腳,交叉著胳膊,大喊大叫?!倍皇钦f(shuō)“你像個(gè)無(wú)賴、潑皮。”

◆描述事實(shí),但是不含指責(zé)。

比如“我看見你午飯之后又打開iPad,我們約好了只在上午看一會(huì)兒動(dòng)畫片?!倍皇恰拔也皇歉嬖V你不要玩iPad了嗎,你還玩?”

每次孩子與我們發(fā)生沖突,就像在心靈上出現(xiàn)了一個(gè)小傷口。

而我們復(fù)盤、溝通的過(guò)程,就像是在清創(chuàng)。

會(huì)很痛、會(huì)很難,但只有這樣,把委屈、傷心、失望、怨恨統(tǒng)統(tǒng)清理出去,我們的傷口才不會(huì)感染、不會(huì)留疤,我們的心靈才會(huì)依然是一片凈土。

同理,也適用于夫妻關(guān)系,朋友關(guān)系。

所有的悲傷都該有盡頭,所有的委屈都該有出口,所有的底線都該有理由,所有孩子的眼淚都不該白流。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《第一真的那么重要?》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃專題,希望您能喜歡!

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