第一真的那么重要？

大班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？小編特地為大家精心收集和整理了“第一真的那么重要？”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

女兒：媽，這次期中考試我拿了全校第一。媽媽：我女兒真棒！乖女兒，想要什么獎(jiǎng)勵(lì)？女兒：我想好好玩玩兒。媽媽：隨便你，小乖乖！……女兒：媽，我從來(lái)沒(méi)像今天這么開心過(guò)！今天的電視節(jié)目真好看。媽媽：早點(diǎn)睡吧，明天還要上學(xué)呢！女兒：知——道！

媽媽：最近又考試了嗎？女兒：沒(méi)有！媽媽：要記住，你可是第一呦！

女兒：今天我們考試成績(jī)下來(lái)了，媽。媽媽：考得怎么樣，寶貝兒！女兒：全班第一！媽媽：全校呢！女兒：第四！媽媽：怎么才第四！你不是全校第一嗎？怎么考的？女兒：……媽媽：以后不許看電視啦！女兒：……媽媽：放學(xué)馬上回家復(fù)習(xí)功課！

媽媽：最近有考試嗎？女兒：沒(méi)有，媽。媽媽：真的？別是考?jí)牧?，回家不敢說(shuō)吧。女兒：怎么會(huì)呢！媽媽：我得打電話問(wèn)問(wèn)你們同學(xué)！女兒：……

媽媽：這次期末考試你考得怎樣？女兒：我是全班第一呀？媽媽：全校呢？我說(shuō)的是全校第幾？女兒：……媽媽：說(shuō)呀？女兒：第五。媽媽：怎么又下滑一名？女兒：……媽媽：照著樣下去，考大學(xué)時(shí)你還不成了全國(guó)第一，是倒的。女兒：我下次一定不會(huì)讓你失望的，媽！我保證!媽媽：這還像句人話！女兒：……

女兒：媽媽，我考了全校第三！媽媽：有進(jìn)步！記住你可是全校第一的！女兒：知道了！媽媽：唉，不對(duì)，在你們班怎么又是第二了？女兒：上次我們班的第二，這次是全校第二。媽媽：你看看，你看看！女兒：……媽媽：人家全班第二，能考全校第二，你是全班第一，怎么就不能考全校第一！女兒：媽，下次我一定能考全校第一。媽媽：你敢保證？女兒：能，一定能的，我保證，保證。

女兒：爸媽，喝茶！媽媽：想偷看眼電視呀，還不知道你！學(xué)習(xí)去！我們自己會(huì)倒！女兒：我要再給你們倒茶，我就不是人！媽媽：唉，你這孩子是怎么說(shuō)話？你給我回來(lái)！

媽媽：我女兒真棒！全校第一！女兒：這次你高興了吧，媽！媽媽：高興，當(dāng)讓高興。我看，我女兒是全市第一的料。女兒：啊？

女兒：媽，這次暑假我學(xué)校班組織夏令營(yíng)，我想?yún)⒓印寢專河惺裁从醚?？參加夏令營(yíng)能考全市第一嗎？女兒：我們班同學(xué)都去了。媽媽：讓他們?nèi)グ?，咱不去，正好利用這段時(shí)間補(bǔ)習(xí)一下你的英語(yǔ)，媽已經(jīng)替你找好家教了。女兒：補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)，我都掉進(jìn)書坑里了。媽媽：這孩子！女兒：我就是想去夏令營(yíng)！媽媽：你看，現(xiàn)在你已經(jīng)是全校第一了，接下來(lái)你必須向更高的目標(biāo)——全市第一沖刺。女兒：第一第一，你們就知道第一！媽媽：？女兒：考第一就這么容易嗎？你們上學(xué)時(shí)考過(guò)幾次第一??？媽媽：？！女兒：我這輩子最后悔的事就是我曾經(jīng)考過(guò)第一！媽媽：？？！

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名次真的很重要嗎？

名次真的很重要嗎？昨天帶大班小朋友和家長(zhǎng)一起去參觀了小學(xué)，還上了一節(jié)體驗(yàn)課，做了一回小學(xué)生。這是一所民辦十二年一貫制寄宿學(xué)校，學(xué)校的設(shè)施環(huán)境還是非常不錯(cuò)的。

有家長(zhǎng)向招辦老師提了這樣一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你們的學(xué)校在區(qū)里統(tǒng)考中排第幾名？

對(duì)這個(gè)問(wèn)題我忍不住要發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)：分?jǐn)?shù)排名幾乎都是靠犧牲孩子睡眠和玩耍時(shí)間換來(lái)的，更加嚴(yán)峻的問(wèn)題是，高分的代價(jià)犧牲的可能不只是健康，還有孩子的綜合素質(zhì)。

人的很多能力都是在小時(shí)候奠定基礎(chǔ)的，比如社會(huì)交往能力、獨(dú)立能力、動(dòng)手能力、、生活自理能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、觀察力、創(chuàng)造力、想像力、以及至關(guān)重要的自信心......很難想像埋頭書堆的孩子還能顧及這些方面的發(fā)展。

大學(xué)少年班的天才、高考狀元、年級(jí)前十名們?cè)谏鐣?huì)上的成就不一定就是最高的，學(xué)校里的成績(jī)和將來(lái)的成就不一定有必然的聯(lián)系。

真正影響孩子成長(zhǎng)的因素是家庭背景和家庭教育，如果學(xué)校教育是影響孩子成長(zhǎng)的必然因素的話，那么同一所學(xué)校出來(lái)的孩子應(yīng)該是一個(gè)模子里刻的。教育專家和心理學(xué)家一般都認(rèn)為孩子的童年經(jīng)歷對(duì)孩子的一生至關(guān)重要，因而請(qǐng)?jiān)试S我在這里再次自我推銷一下自己的專業(yè)：學(xué)前教育為孩子奠定的基礎(chǔ)是孩子一生成長(zhǎng)的重中之重，不知道那些很看重分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)們是不是也想到了這一點(diǎn)？

幾乎所有的名人傳記里都有一個(gè)共同現(xiàn)象：名人們小的時(shí)候不見得上過(guò)一流的幼兒園或小學(xué)，但一定有一個(gè)優(yōu)秀的母親。

家長(zhǎng)，你真的很重要！

工作20年，我曾經(jīng)在形形色色的學(xué)校工作過(guò)：有邊遠(yuǎn)山區(qū)的公辦學(xué)校，有發(fā)達(dá)地區(qū)的公辦學(xué)校有針對(duì)中產(chǎn)階級(jí)的中端私立學(xué)校，有為成功人士打造的私立貴族學(xué)校。最差的學(xué)校，學(xué)生衣衫襤褸，食不果腹；最好的學(xué)校，學(xué)生錦衣玉食，一年學(xué)費(fèi)就高達(dá)十幾萬(wàn)。因此，我對(duì)各種學(xué)校的運(yùn)營(yíng)模式，管理風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量，有比較客觀的認(rèn)識(shí)。

有家長(zhǎng)問(wèn)我：小學(xué)生到底是讓孩子上公辦學(xué)校，還是私立學(xué)校？我說(shuō)，上什么樣的學(xué)校，一點(diǎn)都不重要，重要的是你自己有沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，有沒(méi)有在孩子身上花費(fèi)比較多的時(shí)間和精力。如果選擇私立學(xué)校，我建議晚上還是把孩子接回去，和孩子呆在一起，這樣能給孩子一個(gè)溫馨的童年回憶，有利于據(jù)安全人格的塑造。如果要想孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，最好是自己看著孩子完成作業(yè)。究竟需要看幾年，我認(rèn)為至少應(yīng)該貫穿整個(gè)小學(xué)階段。缺乏自覺(jué)性的階段，別想著讓孩子獨(dú)立，更別想著早早撒手。缺失了父母陪伴的童年，難免會(huì)留下缺憾。

我們?cè)诤饬恳凰鶎W(xué)校教育質(zhì)量的時(shí)候，往往會(huì)看一些很直觀，很顯性的東西——升學(xué)率，多少人考上了重點(diǎn)高中，多少人考上了一本……其實(shí)，這些外在的數(shù)據(jù)，對(duì)于個(gè)體的生命而言，意義并不大。換句話說(shuō)，你們學(xué)?？忌狭硕嗌俦贝笄迦A，和我半毛錢的關(guān)系都沒(méi)有，我只關(guān)心自己的孩子，提高了多少，進(jìn)步了多少。更何況，教育的效果，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，還表現(xiàn)在品格形成，特別是一個(gè)孩子的做事方式和行為態(tài)度。毫不夸張地講，學(xué)校高了形形色色的德育活動(dòng)，這些活動(dòng)再豐富，都不足以承擔(dān)起孩子地品德教化。人是社會(huì)化的個(gè)體，在融入社會(huì)的過(guò)程中，少不了家長(zhǎng)的影響和教導(dǎo)。

許多所謂的名校，學(xué)生的起點(diǎn)已經(jīng)很好，換做一個(gè)中等資質(zhì)的教師來(lái)教，取得優(yōu)異的考試成績(jī)，也不是什么問(wèn)題。拋開學(xué)生因?yàn)槟挲g、心理成熟自然帶來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，教師的作用，其實(shí)沒(méi)有我們想象中的那么大！

真正的教育，是關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)。而這一點(diǎn)，在絕大多數(shù)學(xué)校，根本做不到?；蛘哒f(shuō)，99%的學(xué)校，都做不到。一個(gè)班，少則4、5十人，多則7、8十人，一節(jié)課下來(lái)，教師平均到一個(gè)孩子身上，亦分鐘都不到，教師哪有精力去關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)。教學(xué)效率底下，是自然而然的事情。所以，我一直強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：自己的孩子，主要靠自己教！有的家長(zhǎng)，看著孩子一天天退步，依然把希望寄托在老師身上，后果很可怕。說(shuō)真的，早大多數(shù)情況俠，教師不能幫助你解決孩子在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。

晚上，孩子在家做作業(yè)，一個(gè)家長(zhǎng)，盯一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)指正、講解，達(dá)不到要求馬上重來(lái)，許多問(wèn)題都可以消滅在萌芽狀態(tài)。三年五載下來(lái)，孩子拖欠作業(yè)、做事馬虎、丟三落四、不講衛(wèi)生等問(wèn)題，都可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督和訓(xùn)練下，得到很好的訓(xùn)練和解決。家長(zhǎng)重視孩子的品德、學(xué)習(xí)，學(xué)生自認(rèn)會(huì)認(rèn)為這些事情很重要，進(jìn)而不斷提高對(duì)自己的要求。世界上，最優(yōu)質(zhì)的教育，最個(gè)性化的教育，肯定是一對(duì)一，何況作為父母的，還有情感的投入和滋潤(rùn)。因此，做家長(zhǎng)的，不應(yīng)該忘記自己的責(zé)任，能自己做的，最好自己去做。任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很難做到一個(gè)教師，看管一個(gè)孩子，還要百分之百的情感投入。如果真有這樣的教育，費(fèi)用也會(huì)高得離譜，至少不是一般家庭可以支付得起的。所以，把孩子留在學(xué)校，讓老師看著完成作業(yè)，或者送到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，都不是最好的選擇，無(wú)論你選擇了什么樣的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

部分家長(zhǎng)說(shuō)，我的工作很忙啊，晚上要應(yīng)酬，要工作，要談生意……那我們想一想，是你的生意重要，還是您的孩子更重要？如果你能夠掙到足夠多的錢，可以請(qǐng)一個(gè)德才兼?zhèn)涞募彝ソ處?，?duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，我認(rèn)為你可以放下一部分責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)生活是，你可能不愿意支付那么高的報(bào)酬；即使愿意，也不一定能找到合適的人……曾經(jīng)有位家長(zhǎng)跟我說(shuō)，老師，你讓我去輔導(dǎo)孩子，你知道我一個(gè)晚上能掙多少錢么？我沒(méi)有反駁他，心里卻在琢磨：你連陪伴孩子的時(shí)間都沒(méi)有了，還算是“富有”么？

也有家長(zhǎng)說(shuō)，我教不了自己的孩子啊?，F(xiàn)在的知識(shí)好難，我自己都搞不懂；現(xiàn)在的孩子好難教，根本不聽我的。我要說(shuō)的是，如果連你自己都不會(huì)，估計(jì)老師也把你家的孩子教不會(huì)；如果你家的孩子不聽你的話，估計(jì)也很難聽老師的話。雖然表面上表現(xiàn)出來(lái)言聽計(jì)從的樣子，內(nèi)心深處依然排除師長(zhǎng)的教導(dǎo)。不會(huì)就學(xué)，不對(duì)就改，沒(méi)有那個(gè)家長(zhǎng)，天生就能照顧好孩子。成功的家長(zhǎng)，也是在教育孩子的過(guò)程中，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)的。

無(wú)論是公辦學(xué)校，還是私立學(xué)校，無(wú)論是什么樣的老師，都不能代替家長(zhǎng)本身的投入。在一年十幾萬(wàn)學(xué)費(fèi)的學(xué)校里，照樣有成績(jī)不幾個(gè)的學(xué)生，照樣有品性不良的孩子。必須認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：高收費(fèi)不等于好教育。不要認(rèn)為給孩子創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件，你的使命就完成了。在我所見到的很多優(yōu)秀學(xué)生中，大部分都由全職媽媽照顧，或者父母晚上在家全程陪同。很多教育專家，并沒(méi)有把自己的孩子教育好，不是因?yàn)樗麄儧](méi)有能力，而是忙于他認(rèn)為更重要的事情，在孩子的身上投入太少。

一句話，世界上最好的學(xué)校，是家庭；最好的教育，是父母的陪伴！

孩子，你有那么多“為什么”，真的讓我很困惑

家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子自3歲起，會(huì)變得特別愛問(wèn)為什么，“為什么魚在水里游”，“石頭是從哪里來(lái)的”，“為什么我的牙齒不能像爺爺?shù)囊粯幽贸鰜?lái)”，“為什么樓房有那么高”，孩子們的奇思妙想往往會(huì)讓家長(zhǎng)很困惑：到底該怎么回答，回答多了怕孩子聽不懂，回答少了又怕誤導(dǎo)孩子，何況還有許多問(wèn)題家長(zhǎng)也不知道為什么，根本回答不出來(lái)！

其實(shí)，愛問(wèn)為什么表明孩子開始關(guān)注自我之外的事物，是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)，特別是三歲的孩子，他們開始不拘泥于簡(jiǎn)單的個(gè)人生存問(wèn)題，對(duì)周圍的世界感興趣了，這個(gè)世界對(duì)于孩子像是一片未探索的地圖，他開始想要了解熟悉區(qū)域之外的樣貌，也想要了解父母、自己之外的其他生物。孩子對(duì)父母提問(wèn)時(shí)，正確的處置方法會(huì)使孩子善于思考，勤于思考，主動(dòng)思考，而處理不當(dāng)則可能會(huì)讓孩子羞于提問(wèn)，歸于內(nèi)向。

孩子的提問(wèn)一定要回答

不論答案的質(zhì)量如何，孩子在提問(wèn)時(shí)得到反饋，對(duì)他們而言都是激勵(lì)，以后再提問(wèn)時(shí)，孩子會(huì)減少顧及，更積極主動(dòng)。孩子成長(zhǎng)需要的是不斷的提問(wèn)和尋找答案，家長(zhǎng)的激勵(lì)會(huì)讓孩子更快更好地成長(zhǎng)，粗暴地打斷和批評(píng)是最不可取的。

如何回答才恰當(dāng)

知無(wú)不言、言無(wú)不盡往往是家長(zhǎng)的自然習(xí)慣，看似是對(duì)孩子的支持和鼓勵(lì)，其實(shí)不利于孩子的思維成長(zhǎng)。

可以把家長(zhǎng)和老師類比一下。課堂上，老師聽到最多的問(wèn)題就是“這道題怎么做？”，有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，孩子問(wèn)什么，老師答什么對(duì)孩子幫助極少，因?yàn)楹⒆記](méi)有主動(dòng)思考，也沒(méi)有自己探索。所以老師們課上的首要任務(wù)是引導(dǎo)，最好的教學(xué)是啟發(fā)式教學(xué)。

所以，當(dāng)孩子問(wèn)為什么時(shí)，父母的最好回答是：“孩子你很棒，這個(gè)問(wèn)題都想到了，能不能先說(shuō)說(shuō)你的看法呢？”先對(duì)孩子提問(wèn)題的行為做出肯定和鼓勵(lì)，再詢問(wèn)孩子的想法，引導(dǎo)孩子自己思考。接下來(lái)可以引導(dǎo)孩子查閱書籍（培養(yǎng)閱讀能力），與其他小伙伴或父母討論（培養(yǎng)溝通能力和信息處理能力），最后可以在父母的幫助下得到明確的答案。

什么樣的問(wèn)題值得回答

考慮到孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和眼界，并不是所有的問(wèn)題都值得家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，下面幾種這幾種家長(zhǎng)要重視：

1.生活常識(shí)（有助于孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣）：為什么要等紅綠燈？為什么飯前要洗手？

2.情感類問(wèn)題（培養(yǎng)孩子情商）：為什么媽媽哭了？為什么冬冬不和我說(shuō)話，因?yàn)樗鷼饬藛幔?/p>

3.科學(xué)知識(shí)（培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣）：為什么月亮?xí)兓?/p>

4.個(gè)人問(wèn)題（給孩子積極向上的回答，有助于孩子認(rèn)識(shí)自我，自尊自愛）：為什么我不高？為什么我沒(méi)有好看的衣服？

孩子發(fā)完脾氣后，媽媽的第一反應(yīng)很重要！

孩子發(fā)完脾氣后，媽媽的第一反應(yīng)很重要！

01

每次孩子發(fā)脾氣，都是山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的趕腳。

但是過(guò)來(lái)人會(huì)用經(jīng)驗(yàn)告訴你，孩子發(fā)脾氣，來(lái)得快去得也快。

小孩子嘛，好哄。

所以很多人，拿“孩子發(fā)過(guò)的脾氣”是不當(dāng)回事的。

覺(jué)得，過(guò)去了，就是過(guò)去了。

然而發(fā)完脾氣后很重要的一件事——溝通和復(fù)盤，很多人都忘記去做。

有的時(shí)候，孩子正在氣頭上，你轉(zhuǎn)移注意力之后，他情緒已經(jīng)平和了，你覺(jué)得沒(méi)必要再談了。

比如孩子非要買冰棍，你轉(zhuǎn)頭指給他一只蜻蜓，他看見蜻蜓忘了冰棍，大人自然不再提起。

有的時(shí)候，我們用大人的身份迫使孩子隨了我們的愿，你覺(jué)得既然孩子從了你，就沒(méi)必要再談了。

比如超市里非要買類似的玩具，你拒絕，他大哭，哭完，不再接著要了，你覺(jué)得事情不都解決了？

還有些時(shí)候，事發(fā)時(shí)不方便談，但事情過(guò)后，你又不知道該從何談起了。

比如，小表弟的生日宴上，女兒應(yīng)該把點(diǎn)蠟燭、吹蠟燭、切第一刀蛋糕的機(jī)會(huì)都留給弟弟。

但是她很不甘心，生日宴上、親朋好友面前，她大發(fā)脾氣，在座位上悶悶不樂(lè)。

但馬上被分到蛋糕，她又變得開開心心了。

當(dāng)暴風(fēng)雨過(guò)去，海面平靜之后，我們的第一反應(yīng)，是把它們拋到腦后，甚至假裝這些不愉快從未發(fā)生過(guò)。

但，如果孩子發(fā)完脾氣之后、做錯(cuò)事情之后、哭過(guò)、鬧過(guò)之后，我們不去溝通、不去復(fù)盤，就等于錯(cuò)過(guò)了一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。

這種解決問(wèn)題的方式，對(duì)孩子的影響是很深遠(yuǎn)的。

02

不如，讓我們先來(lái)預(yù)想一下孩子的20年后。

假如一個(gè)妻子跟她丈夫的相處模式，就是我上面提到的方式，那么他們的情況可能是這樣的。

也許妻子睡前忘記洗碗，第二天丈夫要沖一碗麥片做早餐的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有干凈的碗可以用，而此時(shí)他已經(jīng)要遲到了，他可能會(huì)生氣的不吃早飯就出了門。又或者，妻子認(rèn)為周六的上午，丈夫應(yīng)該抽出時(shí)間帶孩子下樓玩一會(huì)兒，但丈夫拖拖拉拉找各種借口拖延，妻子搖搖頭，只好自己帶著孩子出去玩。

事后夫妻雙方都不再提起這些事，甚至假裝這些事從沒(méi)發(fā)生過(guò)，繼續(xù)其他家庭生活。

但是，這樣發(fā)展下去，絕不會(huì)是一段健康長(zhǎng)久的婚姻關(guān)系，里面會(huì)摻雜著各種委屈、不滿。

很多時(shí)候，我們只想把一些煩心的小事壓到水面之下，然后好似風(fēng)平浪靜的繼續(xù)前行。

但不幸的是，這并不是一個(gè)明智之舉。

如果你以同樣的方式養(yǎng)育一個(gè)孩子，那么就會(huì)給他的后半生埋下一個(gè)禍害。

這就是為什么，孩子發(fā)完脾氣，事情依然不算結(jié)束。

研究表明，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)如何以積極的方式處理沖突時(shí)，他們的自信和自尊會(huì)增強(qiáng)，并且會(huì)成為有創(chuàng)造力的問(wèn)題解決者，沖突雙方的情誼也會(huì)更牢固。

就像在健康的婚姻中，積極應(yīng)對(duì)沖突的一個(gè)重要部分就是等待每個(gè)人都冷靜下來(lái)，然后回顧發(fā)生了什么。

我們談?wù)撍l(fā)生的原因，談?wù)摳髯缘母惺埽约敖窈蟊苊獾霓k法。

也許會(huì)有爭(zhēng)吵、也許會(huì)有沖突，但是待事情解決之后，我們都知道，彼此的心里沒(méi)留下疙瘩。

對(duì)于孩子更是如此，他們跟成人本就不平等。

很多事情，都是大人拍板決定的，他們根本沒(méi)有反抗的余地。

03

我認(rèn)識(shí)一位朋友，事業(yè)有成，兒女雙全，卻總覺(jué)得自己不幸福。

說(shuō)起父母都是怨，他怨父母對(duì)兄弟姐妹偏心，怨父母小時(shí)候?qū)ψ约旱腻e(cuò)怪，也怨父母的獨(dú)斷專行。

往小了說(shuō)，積下的是怨，往大了說(shuō)，那就是恨。

雖然看上去埋怨的是父母，但真正耽誤的卻是自己。

如果從小到大，都生活在這種冤不能伸、忿不能平、被拒絕沒(méi)有理由的養(yǎng)育之中，那么長(zhǎng)大之后，這些統(tǒng)統(tǒng)就會(huì)化為職場(chǎng)里、婚姻中無(wú)盡的委屈。

而發(fā)脾氣之后的溝通和復(fù)盤，才是所有教育的終點(diǎn)，也是所有關(guān)系修復(fù)的起點(diǎn)。

拿女兒在小表弟生日宴上發(fā)脾氣舉例。

雖然整個(gè)后半程她都恢復(fù)了正常的快樂(lè)狀態(tài)，好似這件事已經(jīng)過(guò)去了。

但晚上，她臨睡前，我還是坐到床邊跟她說(shuō)：

“我們需要聊聊小表弟今天生日會(huì)上的事?！?/p>

“我不想說(shuō)”，女兒直接蓋住頭。（其實(shí)這就說(shuō)明，在孩子心中，這件事還是一個(gè)心結(jié)）

“我能拉著你的手嗎？”

“不能?！?/p>

“我能握著你的腳嗎？”

“不能。”

“我能摸著你的鼻子嗎？”

“不能?！苯K于是有了一絲笑意。

“那我能抓著哪呢？”

“你可以握一個(gè)手指?！彼龔谋蛔永锾匠鲱^來(lái)，伸出食指給我。

“媽媽之前沒(méi)有跟你說(shuō)過(guò)，誰(shuí)過(guò)生日誰(shuí)就是壽星，他才有壽星該擁有的一切特權(quán)，我應(yīng)該先告訴你的。

他有權(quán)利邀請(qǐng)別人跟他一起做這件事，但是我們不能喧賓奪主，那就是搶了他的權(quán)利，你過(guò)生日的時(shí)候，也不想被別人搶走這些事對(duì)嗎？”

女兒點(diǎn)頭，說(shuō)：“我不應(yīng)該那么做?！?/p>

“你覺(jué)得你還希望自己沒(méi)做過(guò)什么嗎？”我問(wèn)。

“我不知道?！?/p>

“當(dāng)你用那種聲音、跺著腳跟媽媽說(shuō)話時(shí)，我感覺(jué)你不尊重我。”

她低下頭：“對(duì)不起，媽媽?！?/p>

“你跟我道歉之后，我感覺(jué)你尊重我許多了。那你覺(jué)得媽媽有做的不好的地方嗎？”

“我覺(jué)得你不該那么批評(píng)我，因?yàn)槲乙埠芟朦c(diǎn)蠟燭、吹蠟燭和許愿?！?/p>

然后我們討論了等她過(guò)生日的時(shí)候她就可以做這些事，或者如果等不及明天我們可以假裝她過(guò)生日，然后找些蠟燭來(lái)玩。

最后，女兒在無(wú)限憧憬中睡著了。

我知道，這才叫“過(guò)去了”。

04

捋一捋，其實(shí)做好這4個(gè)步驟，就能把發(fā)脾氣時(shí)刻變成可教導(dǎo)的時(shí)刻。

▌等待情緒的平靜

在談?wù)摪l(fā)生的事情之前，確保你和孩子都保持冷靜。

你不能在一個(gè)情緒激動(dòng)的孩子面前講道理。

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，是他的情緒腦在主導(dǎo)，理智腦早已退居二線，道理此時(shí)沒(méi)有任何意義。

對(duì)于大人也一樣，當(dāng)壓力荷爾蒙充斥著你的身體時(shí)，你還沒(méi)有準(zhǔn)備好進(jìn)行冷靜、合乎邏輯的談話。

說(shuō)什么都不對(duì)的情況下，那就先什么也別說(shuō)。

▌建立肢體接觸

有科學(xué)研究表明，任何愛的觸摸都會(huì)觸發(fā)催產(chǎn)素的釋放，而催產(chǎn)素會(huì)幫助身體進(jìn)入平靜、放松的狀態(tài)。

盡量在孩子發(fā)脾氣之后抱抱他，或者牽牽手。

任何能夠表明即便你們之間發(fā)生了沖突，但你仍然愛他的身體接觸都可以。

▌交流和傾聽

這時(shí)候的交流一定是雙向的，不是大人一味地說(shuō)教、推卸責(zé)任，你也應(yīng)該傾聽孩子的感受。

可以問(wèn)問(wèn)孩子：“你對(duì)發(fā)生的事情有什么感覺(jué)？”，并對(duì)他的感覺(jué)回應(yīng)，讓他知道你同情他的感受。

▌表達(dá)盡量保持中立

如果你一開始就站在道德高點(diǎn)準(zhǔn)備一場(chǎng)審判，那我勸你不如直接放棄。

溝通的目的是解決問(wèn)題，而不是宣泄情緒，試試改變自己的語(yǔ)氣和措辭。

◆用“我”來(lái)描述自己的感受。

比如，當(dāng)孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣沒(méi)有尊重你時(shí)，你可以說(shuō)，“當(dāng)你用那種語(yǔ)氣說(shuō)話時(shí)，我覺(jué)得你不尊重我?！倍皇恰澳闾珶o(wú)禮、太沒(méi)教養(yǎng)了?！?/p>

◆只描述實(shí)際情況，避免帶情緒。

比如：“你跺著腳，交叉著胳膊，大喊大叫?！倍皇钦f(shuō)“你像個(gè)無(wú)賴、潑皮。”

◆描述事實(shí)，但是不含指責(zé)。

比如“我看見你午飯之后又打開iPad，我們約好了只在上午看一會(huì)兒動(dòng)畫片?！倍皇恰拔也皇歉嬖V你不要玩iPad了嗎，你還玩？”

每次孩子與我們發(fā)生沖突，就像在心靈上出現(xiàn)了一個(gè)小傷口。

而我們復(fù)盤、溝通的過(guò)程，就像是在清創(chuàng)。

會(huì)很痛、會(huì)很難，但只有這樣，把委屈、傷心、失望、怨恨統(tǒng)統(tǒng)清理出去，我們的傷口才不會(huì)感染、不會(huì)留疤，我們的心靈才會(huì)依然是一片凈土。

同理，也適用于夫妻關(guān)系，朋友關(guān)系。

所有的悲傷都該有盡頭，所有的委屈都該有出口，所有的底線都該有理由，所有孩子的眼淚都不該白流。

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