幼兒園中班教案《會說話的小箭頭》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《會說話的小箭頭》及教學(xué)反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班教案《會說話的小箭頭》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來了方便，認(rèn)識生活中常見的箭頭標(biāo)記，感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感，快來看看幼兒園中班《會說話的小箭頭》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中常見的箭頭標(biāo)記。

2、知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來了方便。

3、感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、老師乘電梯錄像。

2、關(guān)于箭頭的運(yùn)用的PPT課件。

3、有箭頭標(biāo)記的實(shí)物（藥瓶、口香糖等）。

4、箭頭圖標(biāo)卡片。

活動重難點(diǎn)：

認(rèn)識生活中常見的箭頭標(biāo)記。

理解箭頭標(biāo)記的意義，有初步的方向感。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、提示語：小朋友，你們坐過電梯嗎？那今天老師要來考考你們了，老師帶來了一段錄像，看看錄像里的我坐的電梯的方向是哪里的？

2、幼兒觀看完錄像后提問：你是怎么看出來的？（幼兒講述后小結(jié)：小箭頭會說話。）

（評析：此環(huán)節(jié)的活動取材于幼兒的生活，能激發(fā)幼兒對活動的興趣，以擬人化的口語引導(dǎo)幼兒積極地投入到下環(huán)節(jié)的活動。）

二、認(rèn)識生活中的箭頭

1、提問：生活中你在哪里見過箭頭？它告訴我們什么？

2、結(jié)合幼兒的回答點(diǎn)擊PPT課件展示相應(yīng)的圖標(biāo)：

路面：告訴我們方向；

醫(yī)院（安全出口）：為我們的安全著想；

信號燈：為我們的交通帶來了方便；

口香糖：告訴我們怎樣打開包裝……

（PPT的展示能引導(dǎo)幼兒清晰、細(xì)致地觀察畫面，幫助幼兒回憶表述，并方便讓幼兒進(jìn)行歸類與總結(jié)。）

3、出示藥瓶：為什么打不開？有幾個箭頭？（結(jié)合投影儀）應(yīng)該怎么做？（同時告訴幼兒一個人的時候不要打開藥瓶）

4、出示老師找到的箭頭（包裝箱上、輪胎上、跳舞毯上等）引導(dǎo)幼兒了解生活中更多箭頭的作用。

5、小結(jié)：今天我們知道了，小箭頭有的告訴我們方向，有的為我們的安全著想，有的為我們的交通帶來了方便……有了小箭頭可真方便呀！

（評析：以日常生活中一直看到的箭頭作為活動內(nèi)容，幼兒通過說一說、看一看、做一做直觀地知道了箭頭的奇妙用處，較好地完成了活動目標(biāo)2。）

三、鞏固對箭頭標(biāo)記的認(rèn)識

出示箭頭圖標(biāo)卡片：

1、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊做動作：老師還帶來了小箭頭，看看是什么意思呢？你能邊看圖片邊來做做看嗎？

2、我們的教室里還有好多好玩的東西，請你和好朋友看箭頭去玩一玩。

（評析：引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)箭頭方向，在提高幼兒方向感的同時滲透了其他領(lǐng)域中的內(nèi)容，并在游戲活動中加深對箭頭標(biāo)記的印象，愈教于樂，活動目標(biāo)3也得到了達(dá)成。）

活動反思：

本活動是我根據(jù)社會活動《各種各樣的標(biāo)記》生成出來的，目的在于引導(dǎo)幼兒從對自己的小群體生活環(huán)境的關(guān)注，過渡到身邊熟悉的社會環(huán)境及社會行為規(guī)范的認(rèn)知。我為活動設(shè)定了三個目標(biāo)，其中，目標(biāo)1通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)知社會生活環(huán)境中常見的箭頭標(biāo)記，使幼兒進(jìn)一步理解箭頭標(biāo)記在社會生活中的作用以及與人們的社會行為關(guān)系；目標(biāo)2、3意在使幼兒初步形成的社會認(rèn)知轉(zhuǎn)化為一種社會行為技能，培養(yǎng)幼兒初步理解并遵守社會生活規(guī)則。

整個活動我設(shè)計成了三個環(huán)節(jié)，在活動環(huán)節(jié)1中，我通過讓孩子觀看錄像、給同伴介紹自己在生活中見到過的箭頭，使幼兒在與同伴的交流、討論中分享彼此的經(jīng)驗(yàn)；在活動環(huán)節(jié)2中，我注意在活動中充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在貼近生活的積極交往活動中，了解有關(guān)箭頭標(biāo)記與人們生活的關(guān)系，并總結(jié)了箭頭標(biāo)記的重要性，加深對箭頭標(biāo)記的理解，其中綜合了語言、健康、社會與數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容。這樣的活動有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和參與性，在看看、說說、聽聽的過程中完成了活動目標(biāo)。

幼兒百科：箭頭就是弓箭的頭部。又名鏃。箭頭的歷史十分悠久，人類使用箭頭至少有數(shù)萬年的時間了。在遠(yuǎn)古，人們用動物的骨頭和石頭做成箭頭。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班教案《會說話的手》及教學(xué)反思

中班教案《會說話的手》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，有學(xué)習(xí)手語、各種手勢的興趣并學(xué)做一些簡單的手勢，從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，快來看看幼兒園中班《會說話的手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動與人們生活的關(guān)系。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，有學(xué)習(xí)手語、各種手勢的興趣并學(xué)做一些簡單的手勢。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點(diǎn)：

觀察感知不同姿態(tài)及外形特征的手形，猜測他們的職業(yè)。

怎樣使普通的手變得會說話。

活動準(zhǔn)備：

PPT、關(guān)于不同職業(yè)的人手的特寫照片、錄像

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、猜謎語：

師：兩棵樹，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它，猜猜是什么？

小結(jié)：手是我們?nèi)祟惖牡诙埬?，他會說話，可以從手中，發(fā)現(xiàn)許多奧秘。

2、看圖片，猜猜這幾雙手的主人是什么職業(yè)的人：

（老裁縫、醫(yī)生、煤礦工人）

小結(jié)：原來，每個人都有一雙不一樣的手，都有一雙會說話的手，從手的外形上能分辨出很多不同職業(yè)的勞動人們，他們辛辛苦苦為所有人勞動，如煤礦工人、老裁縫等等，我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什么不一樣。

二、結(jié)合PPT了解聾啞人及手語、手勢

1、播放《千手觀音》錄像

師：這個舞蹈叫什么名字？

幼：千手觀音。

小結(jié)：這個舞蹈跳的是古代佛教中千手觀音的形象，告訴我們當(dāng)一個人有困難的時候，大家都有伸出手去幫助他，大家都伸出一只手，世界就充滿愛。

師：這舞蹈美嗎，你知道跳這舞的是誰嗎？

幼：聾啞人。

小結(jié)：是啊，我們周圍有一群特殊的人，他們生活在無聲的世界，他們用優(yōu)美的舞姿及手勢語告訴大家：人與人之間要相互關(guān)愛，他們自己有一種交流的語言，你們知道是什么語言嗎？

幼：手語。

師：對，這手真厲害。真的是一雙會說話，會交流的手，一起來學(xué)一學(xué)聾啞人，兩句感恩的話：我愛你，我愛我的家。（老師做，幼兒一起學(xué)）。（讓愛住我家）

2、做手勢，小手會說話

師：（師豎起大拇指），我覺得你們其實(shí)我們太棒了，其實(shí)生活中我們常用到手勢說話，比如剛才我表揚(yáng)你們就豎起我的大拇指，你還會哪些手勢，來表演一下。

師：請一位幼兒上來不說話，做一個動作，讓其他幼兒猜一猜他做的是什么動作，代表什么意思（如：吃飯、睡覺、洗澡等動作）。（讓幼兒了解聾啞人生活在無聲世界，聽不到、只能通過看和做手勢語讓對方明白自己的想法，知道他們的不易。）

三、欣賞會說話的手的創(chuàng)意畫。

活動反思：

亮點(diǎn)：用謎語的方式導(dǎo)入，即時吸引幼兒的注意力；《牽手觀音》的視頻很好的抓住幼兒的眼球，領(lǐng)略了聾啞人跳舞的不易語與艱辛；兩句簡短的手語調(diào)動幼兒的參與度，一起學(xué)手語。

不足：猜猜手的主人的時候，沒能引起幼兒很大的共鳴；看《千手觀音》錄像，聯(lián)系到聾啞人，他們沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，離幼兒較遙遠(yuǎn)，回饋信息不多，使得后來請一位幼兒上來當(dāng)當(dāng)聾啞人，被要求只能通過手勢來展示自己表演的動作，下面的幼兒猜，這一環(huán)節(jié)帶來了困難。

調(diào)整：導(dǎo)入時出示不同手的圖片猜圖片主人的職業(yè)時，可以先出示手這個局部的圖片，待幼兒猜測后，放出整張圖，讓其看看，到底是周圍的哪些人，這樣可讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，而不是老師一再的強(qiáng)調(diào)；視頻很好吸引了幼兒注意力，但是他們對聾啞人這個群體沒有經(jīng)驗(yàn)，先前，要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識，由于不清楚他們的特殊性，在后來的只能通過手勢來讓大家猜猜自己表演的動作的活動中帶來一定困難，所以，要事先給幼兒設(shè)定一個情境，如：你現(xiàn)在是個聾啞人，聽不見，不能說話，你來到一家餐廳，沒有菜單，但是你要點(diǎn)菜，你怎么辦？只能通過手勢來表達(dá)，老師我是服務(wù)員，你是客人，點(diǎn)菜開始。預(yù)設(shè)好情境，使幼兒有情境可依，開動腦經(jīng)，體會聽不到，不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園中班教案《標(biāo)志會說話》及教學(xué)反思

中班教案《標(biāo)志會說話》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護(hù)意識，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識生活中常見的各種標(biāo)志，知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動，遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園中班《標(biāo)志會說話》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識生活中常見的各種標(biāo)志，知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動，遵守規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護(hù)意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。

2、《各種各樣的標(biāo)志》PPT。

3、幼兒人手一個標(biāo)志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標(biāo)志圖片。

活動過程：

一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、尋找各種標(biāo)志。

（一）禁止吸煙。

1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片，注意理解它的意義。

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么汽車上要有這個標(biāo)志，它有什么用處？

（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？

3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標(biāo)志我們在公交車上、學(xué)校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

（二）禁止鳴喇叭。

老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們在學(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機(jī)動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。

（三）禁止明火作業(yè)。

老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點(diǎn)火進(jìn)行作業(yè)，否則會引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。

（四）注意兒童。

老師小結(jié)：注意兒童的標(biāo)志我們在小學(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。

三、教師小結(jié)。

在春游的路上，我們看到了這四個標(biāo)志。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征，在哪里看到過。

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標(biāo)志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車輛。

五、討論沒有標(biāo)志的危害性。

1、討論標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多標(biāo)志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標(biāo)志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標(biāo)志的要求去行動，那會有什么危害呢？

3、總結(jié)：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現(xiàn)很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護(hù)好自己。

六、游戲：排隊。

1、教師小結(jié)：今天我們看到的標(biāo)志分為兩種，紅色的是代表禁止標(biāo)志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標(biāo)志，黃色的是代表警告標(biāo)志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標(biāo)志。

2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標(biāo)志牌去排隊，看誰排得又快又好。

七、為幼兒園、活動室設(shè)計標(biāo)志：

1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標(biāo)志。請小朋友嘗試動手粘貼。

2、讓標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

延伸活動：

請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標(biāo)志的。

活動反思：

活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對各種標(biāo)志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

幼兒百科：標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。

幼兒園中班教案《會說話的紅色》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅色各種不同的象征意義，引發(fā)具體聯(lián)想與抽象概念。

2、能繪畫各種紅色物品，通過語言交流進(jìn)一步感受紅色與情緒感受的關(guān)系。

3、大膽說出自己對紅色的理解。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的紅色。

活動準(zhǔn)備：

1、紅色大紙一張，記錄筆一支。

2、事先收集蘊(yùn)含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組，具體內(nèi)容見下文。

3、紅紙若干，畫筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們你們看我手里拿的紙是什么顏色的呀？你們喜歡紅色嗎？為什么？

（幼兒自由表述喜歡紅色的原因，教師在傾聽時了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）。

二、紅色會說話

——出示紅色大紙?？吹郊t色，你想到了什么？為什么？

——傾聽幼兒的表達(dá)，將其對紅色的感受用圖文結(jié)合的形式記錄下來。如，有孩子說看到紅色就想到草莓，因?yàn)樗矚g紅紅的草莓；教師便畫“心”，表示想到了喜歡的東西。有孩子說看到紅色想到了火，因?yàn)榧t色感覺好熱；教師就用簡筆畫記錄“火焰”。

（下面來看看老師會想到的有哪些，你們都認(rèn)識嗎）

——出示蘊(yùn)含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組，拓展幼兒對紅色的經(jīng)驗(yàn)。

——出示第一組圖片：紅蘋果、番茄、草莓、櫻桃看到它們，你會想到什么？（請幼兒大膽聯(lián)想并舉手發(fā)言）

——出示第二組圖片：紅喜字、鞭炮、紅包、福字、紅燈籠?？吹剿鼈?，你會想到什么？（引導(dǎo)幼兒向抽象情感方面的聯(lián)想）

——出示第三組圖片：各種紅色交通標(biāo)志。這里的紅色會告訴我們什么？（提醒我們要小心、請注意。）

——出示第四組圖片：中國結(jié)、世博會中國場館、國旗?？吹剿鼈?，你會想到什么？（想到中國，激發(fā)紅色的愛國熱情）

三、我讓紅色來說話

——生活中有那么多紅色的東西，它們跟生活中很多事情有關(guān)。請小朋友們回到自己的小組，在紅紙上畫上自己喜歡的紅色的事物。

四、總結(jié)

——教師總結(jié)并點(diǎn)評每個幼兒對自己畫的紅色事物的講述，感受紅色的豐富多樣和其象征的意義。

教學(xué)反思：

活動前的準(zhǔn)備很重要，活動前找了許多紅色圖片，并精心制作了PPT圖片，當(dāng)PPT圖片一出現(xiàn)，更吸引幼兒眼球。本次活動重點(diǎn)是理解紅色在生活中的不同意義，活動難點(diǎn)是理解紅色的象征性意義，如吉祥、喜慶、熱烈、中國等意義。但課上和課后先后不同發(fā)現(xiàn)課堂上的活動重點(diǎn)和難點(diǎn)有些混淆，本以為難點(diǎn)的目標(biāo)幼兒本身就能說出，重點(diǎn)的目標(biāo)幼兒似乎不太敢興趣。本次課堂時間開始把握的不夠好，就在最后增加了一個環(huán)節(jié)，找找教室里的紅色物品，發(fā)現(xiàn)幼兒對這個增加的環(huán)節(jié)很喜歡，在教室里找的非常起勁。

幼兒百科：紅色可見光譜中長波末端的顏色，波長大約為625到740納米，是光的三原色和心理原色之一。

幼兒園中班語言教案《會說話的手》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

表演臺、VCD、錄像等。

活動過程：

1、導(dǎo)入“會說話的手”

①做簡單的手勢，知道表達(dá)的含義。

T：不光嘴能說話，手勢也能講話。

②做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。

2、手勢像什么

①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

②請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

3、看手勢編故事

T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢!

①看手勢表演故事。

②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

③講述故事。

4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：

T：還有哪些人只能用手勢來說話?

你還在哪里見過?

為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

②教師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。

T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

5、結(jié)束部分

欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。

T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!

《會說話的手》反思：

本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思，感知人們的非語言交往方式。在組織活動時，我重點(diǎn)通過三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語表演，和老師學(xué)習(xí)幾個簡單的啞語動作，引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過手語與他人交流想法，感知手語的趣味性。幼兒積極參與活動，特別是學(xué)習(xí)手語環(huán)節(jié)，我們選擇了簡單的日常用語如“你好、早上好、謝謝”，幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié)，通過觀察圖片，了解生活中其他的手語形式，感知手語在不同環(huán)境中的重要性。

幼兒百科：“手”，象形字。金文的形體上像伸開的指掌形，下像肘腕形。小篆也像手形，但五指都已彎曲。

相信《幼兒園中班教案《會說話的小箭頭》及教學(xué)反思》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教案及反思專題，希望您能喜歡！