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愛(ài)的能力需要積累

發(fā)布時(shí)間:2021-04-13

愛(ài)的童話。

幼兒園,是孩子快樂(lè)的家園;家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況,幫助孩子健康成長(zhǎng)!那么,家園教育中有哪些是父母必做的功課呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《愛(ài)的能力需要積累》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

我娘家的那條老街要拆遷了,父母舍不得離開(kāi)他們住了大半輩子的老房子,加上沒(méi)有找到合適的地方,遲遲沒(méi)有搬。我們四個(gè)兄弟姐妹商量之后,大家一起出錢,在我工作單位附近的一個(gè)示范小區(qū)買下了一套房子,并購(gòu)置了全新的家具,一切布置好后我們才請(qǐng)父母過(guò)來(lái)看。

爸爸媽媽來(lái)到了,驚喜的心情溢于言表,我們當(dāng)兒女的自然都很高興。可我6歲半的女兒卻撅起了嘴巴:“媽媽,為什么外公外婆的房子比我的漂亮那么多?我也要住新房子!”我父親聽(tīng)了之后眼睛濕潤(rùn)了:“真沒(méi)想到你們?yōu)槲覀冑?gòu)置這么好的房子,我們老了,又不是什么成功人士,不適宜住這么好的小區(qū),在老街附近隨便租間便宜的二手房就行了?!蔽覍?duì)父母說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你們不適宜住高尚住宅區(qū)?你們?yōu)閮号量嗔艘惠呑?,兒女們雖然沒(méi)有哪個(gè)大富大貴的,但是都有一技之長(zhǎng),有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),而且都有孝心也有能力孝順你們,這就說(shuō)明你們是成功人士了?。∧銈冏钣匈Y格在這安 享晚年了!”一番話說(shuō)得爸爸媽媽心花怒放。

我摟過(guò)女兒,說(shuō):“寶貝,等你像外公外婆一樣老的時(shí)候,你一定能住上比這更漂亮的房子。你知道為什么嗎?”女兒說(shuō):“不知道?!薄澳悄憔吐?tīng)媽媽講我們以前的故事吧?!?/p>

“在媽媽小時(shí)候,家里很窮很窮,外公外婆非常的省吃儉用,過(guò)一段時(shí)間就會(huì)拿出一本紅色的存折到銀行存上幾元錢,但是每到學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候,存下來(lái)的錢仍然不夠交4個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)。外公外婆就要拿著我和姨媽、舅舅們上學(xué)期的成績(jī)單,帶著我們四處去借錢交學(xué)費(fèi)。

這辛酸的經(jīng)歷,促使我們下決心努力讀書(shū),要靠自己的奮斗改變我們的貧困生活。我們先后考上了大學(xué),有了工作,每月有了固定的收入,剛剛開(kāi)始領(lǐng)工資時(shí)我們都興奮得成了‘月光族’,每個(gè)月的工資基本都花光,不過(guò)逢年過(guò)節(jié)我們都會(huì)記得給外公外婆封個(gè)大封包,給他們買好吃好用的,勸他們好好享受生活,不用再像以前那樣節(jié)儉了。但外公外婆仍然像以前一樣,吃剩的菜、穿爛的衣服都舍不得丟;我們給他們的錢,他們也是馬上就拿去銀行存好。我們?cè)?jīng)笑過(guò)外公外婆像個(gè)守財(cái)奴,有錢不懂得用??墒钱?dāng)我們先后遇到了嚴(yán)重的挫折,急需要用錢的時(shí)候,我們首先想到的都是向外公外婆求助。沒(méi)想到外公外婆拿出來(lái)的是以我們的名字分別開(kāi)的存折,我們每年給他們的錢,他們一分沒(méi)花,存在銀行里,在我們最困難的時(shí)候幫我們走出了困境。

“寶貝啊,這就是外公外婆給我們存下的最寶貴的禮物——未雨綢繆?!蓖夤馄艑捨康匦α?,我的女兒卻一臉迷惑:“媽媽,什么叫未雨綢繆?”

“就是要趁著天沒(méi)下雨,先修繕?lè)课蓍T(mén)窗,出門(mén)要帶好傘,這樣下雨的時(shí)候就不會(huì)被淋濕了。意思是說(shuō)做任何事情都應(yīng)該事先準(zhǔn)備,以免臨時(shí)手忙腳亂,無(wú)法應(yīng)付?!?/p>

“哦,”女兒似懂非懂的樣子,“幸好你們已經(jīng)買有雨傘了,我就不用像媽媽小時(shí)候那么窮了?!?/p>

大家都笑了,我親了親她,說(shuō):“如果媽媽和姨媽、舅舅們只是像外公外婆一樣存點(diǎn)余錢,我們是沒(méi)辦法買得起這間漂亮房子給外公外婆住的?!?/p>

“真的嗎?那媽媽你有什么好辦法了?”

父親這時(shí)也著急問(wèn):“聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在股市跌得很厲害了,你們買的什么基金,是不是虧本了?早叫你們不要進(jìn)股市了……”

“你們放心吧!”我打開(kāi)電腦,登錄了上股摩根的網(wǎng)站給父母看,“股市是從6000多點(diǎn)跌到了2000點(diǎn)左右,跌幅很大,但我買的基金累計(jì)凈值仍然是高過(guò)成本的,你看我買的上投雙息,現(xiàn)在累計(jì)凈值仍然在2元以上,成長(zhǎng)先鋒也有1.7元左右,我現(xiàn)在贖回的話,只是比股市6000點(diǎn)時(shí)少賺了,但并沒(méi)有虧本。如果跟媽媽的銀行定期利息比,還多出很多倍呢。僅僅兩年多時(shí)間,1萬(wàn)元少說(shuō)也有幾千元賺,而我不用奔波勞碌,也不用像股民一樣天天盯盤(pán),真正做到輕松理財(cái)?!?/p>

媽媽說(shuō):“是啊,我們街上那個(gè)張七嬸,現(xiàn)在不但找不到地方來(lái)搬家,連生病都沒(méi)錢去醫(yī)呢,雖然她的三個(gè)兒女都算孝順,可是他們都沒(méi)有什么積蓄,有心無(wú)力,真是可憐啊!”

我感嘆道:“是啊,孝而無(wú)能孝,比根本不孝更悲哀!”

我女兒在旁邊叫喳喳:“媽媽,我也要買基金,我也要未雨就、就買雨傘!”我們都大笑起來(lái),女兒認(rèn)真地說(shuō):“你們笑什么呀?媽媽,以后我有錢了,我也給你買很漂亮很漂亮的大房子,有花園,還有游泳池呀秋千呀什么的!”

我開(kāi)心極了:“好的,寶貝,媽媽相信你!到你7歲生日的那天,我就先給你買一把‘小雨傘’,這把雨傘的名字叫‘中國(guó)優(yōu)勢(shì)’,以后每個(gè)月媽媽都會(huì)從工資里拿出一把‘小雨傘’的錢給你存進(jìn)去,直到你18歲,好不好?”

“哇!18歲啊,好大?。 迸畠簩?duì)18歲顯然還沒(méi)有什么概念。

“是啊,到你18歲的時(shí)候,‘小雨傘’就已經(jīng)長(zhǎng)成‘大雨傘’了!”

“大雨傘?像我要買給你的大房子那么大嗎?”

“也許吧!如果它還不夠大,你就繼續(xù)讓它長(zhǎng)大,讓它為更多的人遮風(fēng)擋雨,可以嗎?”

“當(dāng)然可以了!不過(guò),媽媽給我買的雨傘為什么叫‘中國(guó)優(yōu)勢(shì)’呢?”

“因?yàn)檠?,未雨綢繆就是我們中國(guó)人的優(yōu)勢(shì)呀!愛(ài)是需要能力的,而能力是需要積累的,媽媽讓你從小就學(xué)會(huì)積累,以后你就能擁有愛(ài)的優(yōu)勢(shì)了!”

“哦,明白了,太好了!媽媽,到我生日那天你一定要記得給我這個(gè)禮物!”

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愛(ài)也需要技巧和訓(xùn)練


今天的父母從孩子一出生,便開(kāi)始翻閱大量的育兒書(shū)籍,常常被上一輩人說(shuō)成是“看著書(shū)本養(yǎng)孩子”。我們愛(ài)孩子,我們只有一個(gè)孩子,我們不想在教育孩子上有什么閃失、犯什么錯(cuò)誤。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中我們深深體會(huì)到,僅有愛(ài)是不夠的,愛(ài)也需要技巧和訓(xùn)練。

我們渴望花時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)如何做一個(gè)出色的父母,不僅是情感上深深地愛(ài)著孩子,而且確實(shí)能對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)巨大的幫助。

面對(duì)孩子的淘氣不聽(tīng)話,我一度困惑煩惱,《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》的到來(lái)真是讓我不僅學(xué)到很多技巧,而且觀念上得到一種超越。這本書(shū)通過(guò)許多簡(jiǎn)單、實(shí)用的技巧和方法,幫助我們把心中的愛(ài)正確地傳遞給我們的孩子。與其說(shuō)它是一本告訴家長(zhǎng)如何進(jìn)行親子溝通的書(shū),不如說(shuō)它是在教我們一種新的溝通語(yǔ)言,讓我們學(xué)會(huì)在彼此尊重、相互關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上與孩子交流。

書(shū)中通過(guò)大量的實(shí)例和生動(dòng)的漫畫(huà),讓我們學(xué)到很多親子溝通的重要原則和方法,有幾點(diǎn)感受實(shí)在深刻,簡(jiǎn)介于此,相信曾和我有同樣煩惱的母親即刻可以領(lǐng)悟。

――尊重孩子的特性,接納他們的負(fù)面感受。

用“小烏龜是你的好朋友,失去了好朋友是挺讓人難過(guò)的?!?/p>

代替“別難過(guò),不就是只烏龜嗎?”

――相互尊重是合作的開(kāi)始,陳述事實(shí),不論斷、不評(píng)價(jià)。

用“洗手間的燈還亮著?!?/p>

代替“又不關(guān)燈。說(shuō)過(guò)多少遍了,你怎么總是記不住?!?/p>

――鼓勵(lì)孩子自立,讓他們親自經(jīng)歷問(wèn)題帶來(lái)的掙扎,從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。

用“系鞋帶很鍛煉你手指的靈活性?!?/p>

代替“系個(gè)鞋帶需要這么長(zhǎng)時(shí)間,我來(lái)幫你弄。”

――用描述性的語(yǔ)言及時(shí)稱贊孩子做對(duì)的事情。

用“屋子打掃得這么干凈,走進(jìn)來(lái)讓人感覺(jué)真舒服?!?/p>

代替“你真是一個(gè)勤快的孩子。”

……

書(shū)里給我們提供的這些方法和技巧不勝枚舉,就像一位耐心的老師,一句話、一個(gè)詞、一個(gè)字地給我們講解該怎么說(shuō)、為什么要這么說(shuō),糾正我們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方。

學(xué)一種新的語(yǔ)言,談何容易。就像我們學(xué)了十多年的英語(yǔ),但說(shuō)話仍帶著口音一樣。在閱讀的過(guò)程中,更能感受到,那些不該說(shuō)的話,正是我們最耳熟能詳、每天不斷被重復(fù)的。因此,看似簡(jiǎn)單的方法,需要我們不斷地操練。在實(shí)踐這些方法的時(shí)候,我自己就常常又回到原來(lái)的狀態(tài),“都說(shuō)多少遍了,你怎么總是丟三落四的!”;“動(dòng)作快點(diǎn),真受不了你這么磨蹭!”這樣的話仍然會(huì)脫口而出。

新的語(yǔ)言畢竟不是自然形成的,我們需要不斷地提醒自己改變慣有的說(shuō)話方式。幸而作者給我們提供了很多自我訓(xùn)練的有趣方法和題目,使這種充滿愛(ài)的智慧的語(yǔ)言能夠一天天在我們嘴里變得自然起來(lái),直到成為本能的反應(yīng)。正如作者所說(shuō)的:孩子每天都給我們提供了糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),只要用心,我們都能學(xué)會(huì)這種讓孩子聽(tīng)話的奇妙語(yǔ)言。

愛(ài)不需要理由,但愛(ài)需要技巧和訓(xùn)練。通過(guò)這些方法和技巧,我們才可以在尊重孩子的基礎(chǔ)上,給他們的健康成長(zhǎng)以巨大的幫助和引導(dǎo)。相信每個(gè)父母都愿意為此付出不斷的努力,選擇做正確的事永遠(yuǎn)都為時(shí)不晚。

愛(ài),有時(shí)不需要太多的言語(yǔ)


昨天是母親節(jié),兒子說(shuō):“媽媽,我要給你一個(gè)驚喜!”因此,從早上開(kāi)始,我就一直期待著……

上午,沒(méi)有動(dòng)靜;下午,驚喜也沒(méi)有出現(xiàn);晚上和爸爸媽媽、兒子等一起吃完飯回家,在門(mén)口換鞋子時(shí),兒子一邊從門(mén)口的櫥柜上拿起一封信件,一邊說(shuō):“哎呀,媽媽,你這封信還沒(méi)看過(guò)啊?!”我接過(guò)一看,信封上有兒子的筆跡“致媽媽”,還用粉紅色的緞帶作了裝飾,心想:驚喜終于來(lái)到了!于是,急忙接過(guò)信封,打開(kāi)看了起來(lái):

媽媽:

今天是一個(gè)非常神圣的日子,因?yàn)槟銈冇變簣@成功更名成“行知幼兒園”了,有好多省、市里的領(lǐng)導(dǎo)和專家都來(lái)了,在此,我表示深深的祝愿和祝賀!

我也希望,在以后的日子里,行知幼兒園會(huì)越辦越好,越辦越成功!

明天我就要期中考試了,我也會(huì)以好的成績(jī)來(lái)迎接“五一”節(jié),我會(huì)加油,加油,再加油!

祝:

五一快樂(lè)!

幼兒園步步高升!

以快樂(lè)的心態(tài)迎接每一天!

2007年4月28日

您可愛(ài)的兒子

(反面還有這樣一行字——媽媽:您的身體不怎么好,可要注意哦!)

讀完信,我的心情真的好復(fù)雜,為前幾天的疏忽而自責(zé),其實(shí),這封信放在這里已經(jīng)十多天了,我卻未曾拆啟過(guò),總推說(shuō)自己忙、忙、忙!兒子,我真的有時(shí)太忽視了你的存在和感受!同時(shí),更被兒子的懂事而感動(dòng),有兒子這樣的祝愿,我信心百倍!

隨即,我來(lái)到樓上書(shū)房里,本想馬上記下這件事情,忽然聽(tīng)見(jiàn)兒子在樓下喊我:“媽媽,你下來(lái)好嗎?”“有什么事?”“反正你下來(lái)就知道了!”為了及時(shí)彌補(bǔ)我過(guò)去的一些“粗心”,我急忙下樓,兒子在衛(wèi)生間里,我走過(guò)去一看,他已為我倒好了洗腳水,他說(shuō):“今晚我又要幫你洗腳啦!”(因?yàn)橐郧皟鹤右蚕催^(guò)幾次,但有幾次都被我拒絕了?。┻@次,我沒(méi)有推辭,我坐了下來(lái),而后用手試了試水溫,不高也不低,正合適呢!兒子說(shuō):“媽媽,看來(lái)你還是不信任我呀!”我的臉微微發(fā)燙。兒子蹲下身,幫我做腳部按摩,我盡情享受著兒子在母親節(jié)中帶給我的又一份驚喜,也不知怎么的,眼睛澀澀的,鼻子酸酸的……

愛(ài),有時(shí)真的不需要太多的言語(yǔ),只在乎經(jīng)歷著、體驗(yàn)著、感受著……

孩子最需要的十種愛(ài)與關(guān)懷


每逢過(guò)年過(guò)節(jié),家長(zhǎng)們都要忙不迭地送孩子這樣那樣的禮物,其中以壓歲錢、壓歲書(shū)、玩具零食為典型代表。但調(diào)查顯示,其實(shí),孩子真正需要的禮物并不是這些,虎年到了,新年伊始,您是否準(zhǔn)備好給孩子以下這十種“愛(ài)與關(guān)懷”了呢?

1.請(qǐng)尊重我的個(gè)人形象

把孩子打扮成酷哥、靚妹都是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們很愿意做的一件事,至于孩子們是不是喜歡家長(zhǎng)給自己設(shè)計(jì)的“包裝”就不管了。有些家長(zhǎng)總是愛(ài)用自己孩子的缺點(diǎn)去比別人家孩子的優(yōu)點(diǎn),有些父母總是在別人面前說(shuō)自己孩子的不好,而不當(dāng)眾對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在我們的采訪中,有80%以上的孩子對(duì)家長(zhǎng)的這些行為表示不滿。孩子也重視自己的個(gè)人形象。

專家建議:給你的孩子適合他們年齡的打扮,讓你的孩子獨(dú)立地去從事一些事情,然后說(shuō)一聲:“做得好!”在外人面前,如實(shí)地夸獎(jiǎng)自己的孩子。

2.臨睡前的一個(gè)吻

孩子臨睡前的一個(gè)吻,孩子遇到困難時(shí)輕拍他們肩頭的手,孩子受了委屈時(shí)一個(gè)溫暖的懷抱,孩子回家時(shí)的一個(gè)問(wèn)候,還有一句“爸爸媽媽愛(ài)你”的表達(dá)。這是我們采訪的數(shù)十名孩子表示出的想要的愛(ài)的方式。還有一些孩子提出:“爸爸媽媽為什么不能在一起,一起來(lái)愛(ài)我?”

專家建議:中國(guó)是一個(gè)講究深沉含蓄的國(guó)家,長(zhǎng)輩都不愿意表白自己對(duì)孩子的愛(ài),可是,孩子們需要家長(zhǎng)把愛(ài)說(shuō)出來(lái)做出來(lái)。另一方面:這些年來(lái)一直都居高不下的離婚率又讓很多孩子失去了完整的愛(ài),作為家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子能盡量享受完整的愛(ài)。

3.爸爸媽媽的尊重

把孩子的秘密當(dāng)做笑話對(duì)別人講,家長(zhǎng)們對(duì)孩子的一些良好行為通常不能給予適當(dāng)而及時(shí)的稱贊,而對(duì)孩子的錯(cuò)誤,總是不分場(chǎng)合地過(guò)分指責(zé)和嘲笑。

專家建議:兒童的自尊是通過(guò)父母對(duì)其尊重培養(yǎng)出來(lái)的。尊重意味著你必須將孩子看成是獨(dú)一無(wú)二的“這一個(gè)”,允許孩子發(fā)展自己的愛(ài)好和追求。尊重他的個(gè)性,不要什么都替他做主,多對(duì)孩子伸出拇指而不是食指。

4.爸爸媽媽給我當(dāng)榜樣

在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)期,都會(huì)模仿父母的行為,并以父母為楷模。

專家建議:家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻提醒自己,你的孩子正在觀察你,因此你必須十分注意自己的一舉一動(dòng)。把你自己當(dāng)成一個(gè)好榜樣,作為禮物送給孩子。

5.讓我們一起笑起來(lái)

“我們的父母太嚴(yán)肅,太沒(méi)有幽默感?!边@就是很多孩子覺(jué)得影視劇里的父母很出色的一個(gè)原因,因?yàn)?,那些父母總是和孩子一起歡笑。

專家建議:中國(guó)的傳統(tǒng)使很多父母覺(jué)得,在孩子面前就應(yīng)該嚴(yán)肅,這樣才有威嚴(yán),其實(shí),愛(ài)笑的父母會(huì)讓孩子看到生活輕松和愉快的一面,讓他們對(duì)生活充滿信心。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng),笑聲能讓他們更加熱愛(ài)生活。

6.讓我和爸爸媽媽一起玩

60%以上的孩子,和家長(zhǎng)在一起游戲的時(shí)間平均每天不到半個(gè)小時(shí),20%的孩子不到15分鐘,另有近20%的孩子在一天之內(nèi)見(jiàn)不著家長(zhǎng)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),再多的玩具,再好的保姆,再高檔的幼兒園也代替不了爸爸媽媽。

專家建議:即使工作再忙再累,也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒,要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快而不是應(yīng)付,讓他知道你非常樂(lè)意與他在一起。

7.給我一個(gè)小伙伴

孩子需要與同齡或略大的孩子玩耍,和伙伴在一起孩子能學(xué)會(huì)妥協(xié)、同情和合作,還會(huì)發(fā)展出一些新技巧、興趣、責(zé)任心等等??墒牵瑳](méi)有伙伴成為現(xiàn)在城市孩子最大的煩惱。

專家建議:家長(zhǎng)們可以把緊閉的房門(mén)打開(kāi),迎接孩子的伙伴,或是讓孩子走到外邊去接觸更多的朋友。

8.和我一起養(yǎng)成好習(xí)慣

在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,這一件禮物就更顯得重要,大部分孩子覺(jué)得以前父母不愛(ài)打掃衛(wèi)生,不愛(ài)鍛煉,不注意飲食衛(wèi)生。而近來(lái),家長(zhǎng)們都在改變著自己的生活,孩子們很高興。

專家建議:保持你的好習(xí)慣。

9.給我一個(gè)可達(dá)到的目標(biāo)

孩子沒(méi)有出生就開(kāi)始學(xué)習(xí),孩子剛睜開(kāi)眼睛看世界就面臨著學(xué)習(xí)的壓力,孩子剛會(huì)說(shuō)話就開(kāi)始讓孩子學(xué)著閱讀,孩子一天天地長(zhǎng)大,目標(biāo)也一個(gè)個(gè)地增多,學(xué)習(xí)的壓力就越來(lái)越大。所有的孩子都不希望家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)。他們說(shuō):“我們要的是學(xué)習(xí)的動(dòng)力而不是壓力。”

專家建議:對(duì)孩子來(lái)說(shuō),壓力過(guò)大會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力來(lái)自家長(zhǎng)的理解和合理的目標(biāo)要求。

10.告訴我做人的道理

孩子成長(zhǎng)的道路上,需要家長(zhǎng)提供一些為人處世的規(guī)則,以使其懂得凡事不能為所欲為,以及自我約束的重要性。這些教育卻不能是生硬的。

專家建議:你所規(guī)定的一切一定要讓孩子理解,而且一定是正確的。對(duì)一切人和事要平等對(duì)待。

父母成長(zhǎng)心靈才有能力愛(ài)孩子


只有父母的心靈成長(zhǎng)了,才能有能力愛(ài)孩子,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

“假如你在往夏威夷的飛機(jī)上,你的心情非常愉悅……突然,機(jī)長(zhǎng)告訴你,飛機(jī)發(fā)生了故障,將在5分鐘后墜毀。你有5分鐘時(shí)間給你的孩子找一個(gè)爸爸或媽媽,請(qǐng)你寫(xiě)下對(duì)孩子未來(lái)爸爸、媽媽的要求……”11日下午,在洛陽(yáng)電視臺(tái)演播大廳,伴隨著傷感的音樂(lè),輕輕的啜泣聲在大廳里悄然響起。

短短5分鐘,當(dāng)每個(gè)人爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)下對(duì)孩子未來(lái)爸爸、媽媽的要求后,突然頓悟——對(duì)別人的要求,又何嘗不是自己應(yīng)努力做到的。

這是楊偉林主講的“心靈旅行”大型公益性親子關(guān)系體驗(yàn)式課程的一幕。楊偉林,NGH國(guó)際注冊(cè)催眠導(dǎo)師、心靈導(dǎo)師。家庭系統(tǒng)排列導(dǎo)師、中國(guó)親子心靈旅行第一品牌創(chuàng)始人,在洛陽(yáng)舉行“心靈旅行”大型公益性親子關(guān)系體驗(yàn)式課程。

激活潛能,學(xué)會(huì)親子溝通技巧

“一根喝酸奶的軟吸管能把一個(gè)硬硬的土豆給扎透嗎?”當(dāng)楊偉林手里拿著一個(gè)土豆、一根軟管問(wèn)大家時(shí),大多數(shù)人搖了搖頭。

“這就是人固有的心態(tài)或者說(shuō)是對(duì)自身能量的不理解?!睏顐チ州p彈手指,吸管毫不費(fèi)力就扎破了土豆。

“其實(shí),你只要激活內(nèi)在的巨大潛能,你的親子關(guān)系、工作和學(xué)習(xí)都不成問(wèn)題?!苯酉聛?lái),楊偉林又給大家做了“身體旋轉(zhuǎn)360度”、“食指會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)”兩個(gè)小游戲,讓大家驚奇地發(fā)現(xiàn)自己潛在的能量,發(fā)現(xiàn)潛意識(shí)所發(fā)揮的作用是如此之大。

楊偉林告訴大家:你在教育孩子的過(guò)程中,一定要學(xué)會(huì)親子溝通技巧。

現(xiàn)實(shí)中,有些媽媽卻用潛意識(shí)給孩子負(fù)面信息——

當(dāng)孩子從幼兒園回來(lái),你問(wèn)的第一句話就是“今天你乖不乖,有沒(méi)有聽(tīng)老師的話”,他的腦海里就會(huì)被打上一個(gè)烙印“我只要乖、聽(tīng)話就是好孩子”;當(dāng)孩子學(xué)走路摔倒在地上,你馬上驚叫“寶寶,你疼不疼”,他就會(huì)知道“哦,原來(lái)我摔倒了可以哭”;你接下來(lái)一句話是“別哭,給你糖吃”,他馬上就被傳遞了一個(gè)信號(hào)“原來(lái)我一哭就會(huì)有糖吃”,下回他就會(huì)用哭鬧當(dāng)武器;如果你再跺一下地,說(shuō)“都怪地板,弄疼了寶寶”,那么,他長(zhǎng)大以后,就很可能成為不負(fù)責(zé)任的人……

教育孩子,你只需學(xué)會(huì)“哦”

“如果你還沒(méi)學(xué)會(huì)如何教育孩子,那么你只學(xué)會(huì)‘哦’就行了。”他給大家描繪了一個(gè)孩子回到家和媽媽對(duì)話的場(chǎng)面——

“媽媽,我再也不想上學(xué)了!”(氣沖沖地)

“哦,你不想去學(xué)校?!保D平靜地重復(fù))

“我討厭學(xué)校!”(仍氣沖沖)

“哦,你討厭學(xué)校?!保ㄔ俅沃貜?fù))

“其實(shí),我也不是討厭學(xué)校,我只是討厭那個(gè)老師!”(聲音低了幾度)

“哦?!保粗⒆?,期待他說(shuō)下去)

“我只是忘拿一張紙,他就在全班同學(xué)面前說(shuō)我!”

“哦?!保ǔ錆M理解地凝視孩子)

“其實(shí),我也知道我錯(cuò)了,他才說(shuō)我。”(聲音更低了,用驚異的目光看媽媽)

“哦?!保ü膭?lì)的眼神)

“下一次我在課桌里多放幾張紙就行了……”(頭低下來(lái),變得平靜)

“清理內(nèi)心的垃圾,才有能力使親子關(guān)系走向更嶄新的階段?!睏顐チ肿詈笥昧?0分鐘的心理催眠,讓現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人走回童年,重溫和父母的親情,修復(fù)畸形的親子關(guān)系,和“最愛(ài)的人、最對(duì)不起的人”對(duì)話,得到內(nèi)心的寧?kù)o。音樂(lè)靜靜流淌,而眼淚也在每個(gè)人臉上恣意流淌……

孩子遇事愛(ài)偷懶,需要警惕一下?!


孩子遇事愛(ài)偷懶,需要警惕一下?!上周五帶兒子去打乒乓球,因?yàn)槊看未蚯蚨际秦惏謳サ?,這次我?guī)ゲ椭鴵烨?,我覺(jué)得兒子打得很好,有板有眼,問(wèn)教練,他們也都表?yè)P(yáng)兒子打得不錯(cuò),小左撇子,很有潛力,但同時(shí)也指出兒子的不足,有點(diǎn)懶,運(yùn)動(dòng)起來(lái)不積極,沒(méi)那種生龍活虎的精神狀態(tài)。

打到一半換了個(gè)教練,兒子跟她打,教練的發(fā)球速度很快,兒子不由得瞪起精神去對(duì)付,居然精神飽滿,與剛才的萎靡不振完全不同,我明白了,要調(diào)動(dòng)起他的積極性得需要對(duì)方的精神感染呢。目前兒子的教練要求不嚴(yán)格,性格也好,不愿意發(fā)火,結(jié)果兒子總是提不起精神來(lái),下學(xué)期換個(gè)教練看看。讓教練帶動(dòng)一下或許會(huì)更好。打完后問(wèn)兒子,感受如何?他笑答,喜歡快節(jié)奏,這樣打起來(lái)才過(guò)癮,慢的話提不起精神。我笑,也許這是兒子懶的主要原因吧!

但是既然教練說(shuō)到兒子的“懶”,還是引起我的注意,因?yàn)檫@不只是一次,好幾次了,還有在兒子練習(xí)吹葫蘆絲時(shí),我也發(fā)現(xiàn)他的“懶”,不愿意動(dòng)腦筋去下苦功夫去練習(xí),總是靠自己的小聰明去對(duì)付,老師一講一提示他就很明白了,讓他示范也能很快地表達(dá)出來(lái),但是樂(lè)器這東西是需要下功夫去練習(xí)的,可他不愿意,總想偷懶。還有做數(shù)學(xué)題,他也犯懶,不愿意靜下心來(lái)去想去思考,讀一遍拿起筆來(lái)就做,錯(cuò)就錯(cuò),不在意。這種思想真是要不得,一個(gè)人再聰明不努力去做,也很難成就一些事情的!現(xiàn)在我跟貝爸都發(fā)現(xiàn)兒子的這一點(diǎn),也時(shí)時(shí)提醒這小子,遇事不要靠小聰明,要腳踏實(shí)地不要犯懶努力去做才行。

馬上就要考葫蘆絲十級(jí)了,可這小子還是吊兒郎當(dāng)?shù)匾惶熘淮祪扇榫退阃晔拢嘁槐橐膊豢隙啻担铱丛谘劾?,急在心上,所以嘮叨就多了,結(jié)果他不愿意聽(tīng),所以我們爭(zhēng)吵次數(shù)就多了。昨天晚上我們做了一次長(zhǎng)談,跟他講到考試講到學(xué)習(xí)講到做一切事情,目的是為了什么?希望他在記憶力好的時(shí)侯能多記點(diǎn)東西,希望他在年富力強(qiáng)時(shí)多下功夫去做一些事情,希望他遇事能多思考,肯下功夫不犯懶地腳踏實(shí)地地去做事情,不要靠小聰明去應(yīng)付、、、、、、

最后提到人要勤勞,不能偷懶,不能犯懶時(shí),他笑了,來(lái)了一句,天天勤勞不讓休息,人不就累死了啊!我也笑了,他真是個(gè)孩子,就死葫蘆心眼,不會(huì)休息?。】磥?lái)說(shuō)到底終究他還是不明白我們對(duì)懶的理解呢。

也是,孩子正是貪玩的年紀(jì),想讓他不犯懶,天天勤勞,天天精神飽滿也不太現(xiàn)實(shí),但是要有求知欲望,要有斗志呀!但既然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,還是要慢慢來(lái),時(shí)不時(shí)地提醒一下,推動(dòng)他一下就好了!

解讀21世紀(jì)能力框架圖,你真正需要培養(yǎng)的是孩子的這些能力!


我們父母為孩子做種種規(guī)劃,歸根結(jié)底,都是希望孩子們能夠成為適應(yīng)21世紀(jì)的人才,不落后、不痛苦。那么,來(lái)自21世紀(jì)的時(shí)代需求都有哪些呢?

美國(guó)前教育部RichardRiley就曾經(jīng)說(shuō)過(guò),2010年2010年最迫切需要的10種工作,在2004年還沒(méi)出現(xiàn);我們必須教導(dǎo)現(xiàn)在的學(xué)生,畢業(yè)后投入目前還不存在的工作、使用根本還未發(fā)明的科技、解決我們從未想象過(guò)的問(wèn)題。所以,我們必須要非常清醒,與知識(shí)相比,教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)知識(shí)、如何應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題、如何形成國(guó)際化思維,是幫助孩子們?cè)?1世紀(jì)成為合格人才的重中之重。

美國(guó)于2003年提出“21世紀(jì)能力框架”:所有工作者必須具備的能力。美國(guó)教育部倡導(dǎo),所有的科目都要基于21世紀(jì)能力框架來(lái)教授。所謂的21世紀(jì)能力,是指在現(xiàn)今社會(huì)中獲得學(xué)業(yè)或事業(yè)成功極其重要的一系列知識(shí)、技能、工作習(xí)慣和性格特征。接下來(lái)我給大家看看21世紀(jì)能力框架圖。

我來(lái)給大家簡(jiǎn)單解讀一下這個(gè)彩虹狀的21世紀(jì)能力框架圖。

首先,最外一層的紅黃藍(lán)三個(gè)色塊代表學(xué)生最終需要具備的三類能力,分別是生活與事業(yè)技能、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能、信息媒體與科技素養(yǎng)。為了培養(yǎng)這些重要的能力,要求所有的核心科目都必須具備相應(yīng)的元素和目標(biāo)。

里層的綠色的部分,就代表了這些核心科目(Reading,Writing和Arithmetic)以及21世紀(jì)的主題內(nèi)容,包括環(huán)境意識(shí)、全球意識(shí)、財(cái)商意識(shí)、健康意識(shí)和公民意識(shí)。為了能確保綠色的部分能夠有效執(zhí)行,需要下面水波紋的四大支撐元素,它們是與課程目標(biāo)相吻合的課程標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)體系,完善的課程體系,相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展,以及相匹配的學(xué)習(xí)環(huán)境。

所以,這是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的支持體系。聽(tīng)起來(lái)有些泛泛,那么我們來(lái)具體看看這些能力和素質(zhì)的具體表現(xiàn)都是什么。

請(qǐng)大家來(lái)看這幅圖中的詳細(xì)列表。是不是感覺(jué)和我們?cè)谖⑿派辖?jīng)??吹降男撵`雞湯一樣一樣的?區(qū)別是以前我們都是很瑣碎的接觸其中的個(gè)別項(xiàng)目,現(xiàn)在看到的是在一個(gè)權(quán)威框架下的有組織有歸類的整體。無(wú)論我們?yōu)楹⒆幼隽嗽鯓釉敿?xì)周密的規(guī)劃,如果找不到相應(yīng)的學(xué)?;蛘邫C(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些,就都是徒勞的。所以我們可以一開(kāi)始就把這幅圖牢牢記在心里,無(wú)論在選擇學(xué)校和課外機(jī)構(gòu),或是在家庭生活中,都關(guān)注孩子在這些方面的成長(zhǎng),那么孩子就會(huì)有更大的可能成為具備國(guó)際化視野的、可以和發(fā)達(dá)國(guó)家人才合作與競(jìng)爭(zhēng)的、可以跨地域跨文化發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

想上美國(guó)好大學(xué),孩子需要從小培養(yǎng)的3種能力


最近網(wǎng)上關(guān)于學(xué)區(qū)房的討論特別熱,但前天和幾位今年剛陪孩子申請(qǐng)到美國(guó)大學(xué)的朋友聊天時(shí),他們卻都說(shuō)到一點(diǎn):“忘掉學(xué)區(qū)房吧!美國(guó)好大學(xué)所看重的能力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)好學(xué)區(qū)就能給孩子的!”仔細(xì)聽(tīng)他們個(gè)中的經(jīng)驗(yàn),我才發(fā)現(xiàn),有三種能力是每個(gè)想上美國(guó)常青藤之類的好大學(xué)的孩子需要從小培養(yǎng)的!

能力一:獨(dú)特的興趣

國(guó)內(nèi)的教育特別注重成績(jī),因?yàn)楦呖纪耆歉鶕?jù)成績(jī)來(lái)選人才,所以爭(zhēng)取高分是國(guó)內(nèi)孩子的唯一選擇??墒堑搅嗣绹?guó)就完全不一樣了,雖然美國(guó)也有所謂的高考,簡(jiǎn)稱SAT,但是這個(gè)成績(jī)只是考核的一部分,華人孩子是最不怕考試的,華裔的SAT成績(jī)比白人、黑人、拉丁裔等族裔都高好多,但美國(guó)大學(xué)卻更看重孩子的課外活動(dòng)!

關(guān)于課外活動(dòng),它們的關(guān)注點(diǎn)往往有4條:是否夠獨(dú)特;是否有貴族氣質(zhì);是否在持續(xù);是否出成績(jī)。

先說(shuō)說(shuō)獨(dú)特性。很多人在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候,都會(huì)說(shuō)我的鋼琴成績(jī)有多好、我的小提琴拉得有多棒、我的游泳很出色……但華人是最注重成績(jī)的,每個(gè)申請(qǐng)的孩子都有一項(xiàng)拿得出手的成績(jī),比如說(shuō)鋼琴,幾乎每個(gè)申請(qǐng)常青藤的學(xué)生都是鋼琴十級(jí),那么這樣就缺少了獨(dú)特性,在一堆鋼琴十級(jí)中,你叫面試官怎么挑呢?

因此,很多華人會(huì)給孩子學(xué)一些不是那么主流的活動(dòng)。我有一位師姐,她大兒子拿到了斯坦福大學(xué)的offer。她的經(jīng)驗(yàn)就是給孩子玩一些不那么主流的活動(dòng)。比如她家老大從小學(xué)的樂(lè)器是黑管,因?yàn)樗固垢?lè)隊(duì)里正好缺這樣的人才,兒子的專長(zhǎng)能投其所好;體育方面,學(xué)的是帆船,還參加過(guò)美洲杯帆船挑戰(zhàn)賽,這也是超級(jí)冷門(mén),但是卻讓人眼睛一亮的活動(dòng)(不過(guò)很燒錢?。,F(xiàn)在她家老二讀初中,主打攀巖,已經(jīng)有幾年的攀巖經(jīng)驗(yàn)了。

越來(lái)越多的華人開(kāi)始讓孩子上冰球、擊劍、橄欖球、薩克斯管、黑管這些興趣班,目的就是為了將來(lái)在大學(xué)申請(qǐng)的時(shí)候,讓孩子在一幫亞裔學(xué)生中,看起來(lái)能有那么一點(diǎn)的與眾不同。

接著談貴族性。有人會(huì)問(wèn),我們讓孩子學(xué)一些別的冷門(mén)興趣班好不好,比如說(shuō)二胡、武術(shù)?可是這些活動(dòng)雖然夠冷門(mén),但卻與美國(guó)那些常青藤名校氣質(zhì)不搭,因?yàn)槌G嗵倜W怨乓詠?lái)就是貴族學(xué)校,它們青睞的活動(dòng)是要能體現(xiàn)西方貴族氣質(zhì)的,所以大提琴遠(yuǎn)比吉他吃香,擊劍會(huì)比武術(shù)靠譜。

再說(shuō)說(shuō)持續(xù)性。美國(guó)大學(xué)都會(huì)看孩子在一項(xiàng)活動(dòng)上堅(jiān)持了多久,申請(qǐng)者如果堅(jiān)持了很多年,這說(shuō)明這個(gè)孩子有很強(qiáng)的決心和毅力,對(duì)自己的人生有規(guī)劃。而這恰恰是美國(guó)名校所看重的!因此,給孩子報(bào)興趣班,切忌三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),如果選中一個(gè)方向,而且孩子也感興趣,那么就一定要深耕下去。期間,一定會(huì)有疲勞期,但是突破這個(gè)瓶頸后,一定會(huì)有收獲的!

最后談?wù)劤煽?jī)。這點(diǎn)看起來(lái)很殘酷,但是卻很現(xiàn)實(shí)。美國(guó)名校選擇學(xué)生時(shí),會(huì)優(yōu)先考慮那些課外活動(dòng)取得成就的學(xué)生。去年兒子的國(guó)際象棋老師邀請(qǐng)了她的幾個(gè)學(xué)生和孩子們交流,那幾個(gè)學(xué)生都曾代表中國(guó)隊(duì)獲得國(guó)象世界比賽的冠軍,結(jié)果申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí),名校隨便挑。

所以,如果堅(jiān)持一項(xiàng)興趣班的話,盡量多參加比賽,多取得一些成績(jī),這也能增加未來(lái)上大學(xué)的砝碼。

能力二:修養(yǎng)好,氣質(zhì)佳

除了課外活動(dòng),個(gè)人氣質(zhì)和修養(yǎng)也是極為重要的。美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)都有面試,用來(lái)考核一個(gè)人的談吐舉止,如果一個(gè)孩子彬彬有禮、大方得體,肯定會(huì)給面試官一個(gè)非常好的印象,從而增加錄取幾率。

美國(guó)流傳一份常春藤面試攻略,下面幾樣都是關(guān)于個(gè)人氣質(zhì)和修養(yǎng)的:

外向,自信,誠(chéng)實(shí)保持冷靜,看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話談話不卑不亢適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,問(wèn)一些問(wèn)題離開(kāi)前,口頭表達(dá)謝意二十四小時(shí)之內(nèi),送一張感謝卡或以電郵形式表示感謝……

這里的很多細(xì)節(jié)都是日積月累的結(jié)果,絕對(duì)不是一兩天突擊能成的。我前幾天去兒子學(xué)校,開(kāi)門(mén)的時(shí)候看見(jiàn)身后有一個(gè)小孩,于是我拉著門(mén),示意他先進(jìn)去。結(jié)果那個(gè)孩子沖我甜甜的一笑,說(shuō)聲“Thank you”,我心里頓覺(jué)很暖,這孩子好有禮貌。而這種小禮貌正是我們需要從小教給孩子的!

個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)是留給別人的第一印象。如果孩子站姿不好、聳肩駝背,一定要給TA糾正,甭管長(zhǎng)得是否漂亮,但氣質(zhì)一定要好。如果孩子比較缺乏禮貌,也一定要教育孩子改正,“please”、“thank you”這些禮貌用語(yǔ)一定要成為孩子說(shuō)話的一種習(xí)慣。如果孩子說(shuō)話不看著別人,聲音偏小,一定要讓TA學(xué)會(huì)看著別人眼睛說(shuō)話,聲音大而清晰,說(shuō)話時(shí)候不能有小動(dòng)作,不能打斷別人。

能力三:寫(xiě)作!寫(xiě)作!

國(guó)內(nèi)很多父母都很重視英語(yǔ),但過(guò)于強(qiáng)調(diào)孩子的英文繪本閱讀,而忽略了英文寫(xiě)作能力,但后者恰恰是美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的重中之重。

美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)時(shí)都要求學(xué)生寫(xiě)作文,考官根據(jù)作文來(lái)做篩選。比如我認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)被要求回答如下問(wèn)題——在250字內(nèi)描述一個(gè)展現(xiàn)了你的領(lǐng)導(dǎo)才華的時(shí)刻。

一開(kāi)始,她寫(xiě)的是她如何在學(xué)校的籃球比賽中和同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最后贏得一場(chǎng)校際比賽的故事。結(jié)果輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師看到她的作文后,說(shuō)太平淡了,領(lǐng)導(dǎo)力部分完全沒(méi)體現(xiàn),全部重寫(xiě)!經(jīng)過(guò)幾次修改后,最后女孩的定稿變成了下面的內(nèi)容,大意是:

作為學(xué)校某一俱樂(lè)部的主席,她負(fù)責(zé)為俱樂(lè)部籌款。她要舉辦一個(gè)大型籌款晚宴,于是到處去敲飯店的門(mén),但沒(méi)有一家飯店愿意幫助她。最后終于說(shuō)服了其中一家飯店的主人,但只給了她下午4到6點(diǎn)的低谷時(shí)段。學(xué)校的指導(dǎo)老師為她著想,只給她定了籌措400美元的指標(biāo)。

但她高興極了,帶著俱樂(lè)部的小伙伴們?cè)谑袃?nèi)大張旗鼓地到處做廣告,以至于后來(lái)來(lái)了500多個(gè)客人。飯店里坐不下,人們只好到停車場(chǎng)站著吃飯。俱樂(lè)部一共籌到了兩千多元,是那個(gè)俱樂(lè)部歷史上籌到過(guò)的最多的一次款項(xiàng)。飯店主人也非常高興,讓她們明年再來(lái)。

故事沒(méi)有提到一個(gè)領(lǐng)袖的字眼,但卻生動(dòng)而真切地展現(xiàn)了這個(gè)女孩過(guò)人的領(lǐng)導(dǎo)才華。而這個(gè)女孩最后也成功被賓西法利亞大學(xué)錄取。這就是作文的魅力,一篇好的作文是學(xué)生能否拿到名校offer的基礎(chǔ)!

寫(xiě)作的訓(xùn)練也不是一兩天能突擊完成的,需要漫長(zhǎng)的積累,包括知識(shí)積累、社會(huì)積累、寫(xiě)作訓(xùn)練。

對(duì)于知識(shí)積累來(lái)說(shuō),一定要讓孩子多讀一些非小說(shuō)類的書(shū)籍?,F(xiàn)在父母絕大多數(shù)時(shí)間給孩子讀的都是故事類的繪本,其實(shí)非故事類的,比如科學(xué)、傳記、藝術(shù)、地理等等才是孩子更需要涉獵的。

對(duì)于社會(huì)積累來(lái)說(shuō),一定要讓孩子多參加一些社會(huì)活動(dòng)。多帶孩子出去走走,去旅游、去博物館、去做公益活動(dòng),這樣才能增加孩子的閱歷,也能增加他們的寫(xiě)作素材。

對(duì)于寫(xiě)作訓(xùn)練來(lái)說(shuō),一定要讓孩子多寫(xiě),注意語(yǔ)法、句式。畢竟寫(xiě)作和口語(yǔ)有很大不同,寫(xiě)作要注意文字的優(yōu)美,時(shí)態(tài)要注意、適當(dāng)用些從句、可以來(lái)些排比句等等,這些也只有不斷練習(xí)才能掌握到。

最后,我想說(shuō),很多時(shí)候,買一個(gè)學(xué)區(qū)房,送孩子去好學(xué)校,成為父母的一種執(zhí)念。但其實(shí)孩子的很多潛能和特質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一所好學(xué)校才能發(fā)掘的,還得需要家長(zhǎng)更多的精力和心血…

育兒觀念:培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過(guò)程,需要父母的愛(ài)!


如果訓(xùn)練孩子好習(xí)慣的過(guò)程,沒(méi)有愛(ài)的流動(dòng),沒(méi)有輕松愉快,必然帶來(lái)反彈。我自己深有體會(huì),我和媽媽因?yàn)槭帐胺块g的問(wèn)題吵了10年,媽媽每天充滿怨氣的要求我收拾東西,我也不知道為什么,就是亂放東西。后來(lái)因?yàn)樘纯嚅_(kāi)始學(xué)習(xí)心理學(xué),學(xué)習(xí)包容自己,允許自己的所有行為習(xí)慣。有自己的房子,亂了半年后,開(kāi)始喜歡收拾東西,最后井井有條,布置得溫馨又方便,比媽媽整潔得多,就算去很亂的朋友家住,也不覺(jué)得有問(wèn)題。為什么沒(méi)有人要求我訓(xùn)練我的時(shí)候,我卻開(kāi)始喜歡秩序了?因?yàn)橹刃?,和所有美德,都是人類的本心,只要?nèi)心不被外在的要求割裂,美好的品質(zhì)自然要呈現(xiàn),而且不會(huì)變成教條。

若有充足的愛(ài)和流動(dòng),那孩子的好習(xí)慣會(huì)自然呈現(xiàn),也無(wú)須訓(xùn)練。真正美好的品格,是得到充足的愛(ài)和允許之后,靈魂最自然的選擇。比如獨(dú)立,每個(gè)生命帶著自己的使命而來(lái),媽媽對(duì)嬰兒經(jīng)常積極回應(yīng),盡力滿足,嬰兒可以全然的依戀媽媽,長(zhǎng)大后自然信心慢慢,昂首挺胸地去探索世界,完成他靈魂的使命。你若硬要幫忙,孩子還嫌你障礙自己呢。相反,從小訓(xùn)練孩子獨(dú)立,不可以依賴父母,孩子可能一輩子卡在無(wú)助和不安當(dāng)中,總在尋找依戀滿足,沒(méi)有能量去自我實(shí)現(xiàn)。再說(shuō)寬容,嬰兒都有攻擊性,在大人的觀念看來(lái)是無(wú)理取鬧,如果媽媽能抱持嬰兒的攻擊,孩子就感受到,攻擊是可以的,展現(xiàn)攻擊性的我也值得愛(ài),那孩子長(zhǎng)大后自然對(duì)別人寬容友善,同時(shí)會(huì)充滿力量捍衛(wèi)自己。再說(shuō)說(shuō)合理要求,若孩子常常被及時(shí)滿足,心中對(duì)“得到”很有確定感,不會(huì)因?yàn)榈貌坏降目謶?,歇斯底里的要求立刻兌現(xiàn)。越長(zhǎng)大,越能安然的等待合適的時(shí)機(jī),提出合理要求。

父母經(jīng)常擔(dān)心自己的壞習(xí)慣會(huì)讓孩子學(xué)去。比如父親酗酒,夫妻感情又很差,媽媽忍不住教育兒子,你爸爸是個(gè)混蛋,你千萬(wàn)不能學(xué)他。兒子小時(shí)候會(huì)很乖,煙酒不沾,結(jié)婚后,卻突然開(kāi)始酗酒,甚至打老婆,這樣的例子很多,因?yàn)槊總€(gè)孩子都天然地渴望在情感上接受父母,若意識(shí)上不被允許,潛意識(shí)就會(huì)補(bǔ)償,而潛意識(shí)是支配行為的,所以變成了行為上認(rèn)同父親。

父母無(wú)須完美,每個(gè)父母都有自己的“壞習(xí)慣”,之所以成為今天的樣子,有自己的原因,并愿意為此負(fù)責(zé),這不影響彼此尊重和相愛(ài)。如果酗酒的爸爸對(duì)孩子比較愛(ài),媽媽也鼓勵(lì)孩子接納這樣的爸爸,孩子會(huì)獲得這種感覺(jué):缺點(diǎn)再大的人也會(huì)愛(ài)我,也值得我的尊重。孩子獲得廣闊而靈活的人際關(guān)系。行為有缺陷,看法有不同,沒(méi)關(guān)系,關(guān)鍵是,給孩子這種底氣,無(wú)論如何,愛(ài)都存在。

所有頑固的壞習(xí)慣背后,都是匱乏愛(ài)的痛苦。那些真正長(zhǎng)期沉溺游戲,影響到正常工作生活的人,一定在現(xiàn)實(shí)中匱乏在人際交往中感受到自在和快樂(lè)的能力。而游戲,卻能帶來(lái)掌控感和虛擬的社交。真實(shí)的世界其實(shí)遠(yuǎn)比虛擬世界有趣,但為什么我們不敢進(jìn)入真實(shí)世界呢?作為嬰兒,媽媽就是整個(gè)世界,如果媽媽能“看到”嬰兒,嬰兒就能擁抱整個(gè)世界,長(zhǎng)大后敢于體驗(yàn)真實(shí)的生活。若孩子嚴(yán)重匱乏愛(ài)和關(guān)注,在現(xiàn)實(shí)世界中也會(huì)不斷重復(fù)體驗(yàn)到挫折,越來(lái)越退縮,最后縮進(jìn)安全的網(wǎng)絡(luò)世界。所以網(wǎng)癮背后最深處的聲音是,“我渴望被媽媽看到,但是我太絕望了?!?/p>

道理本是為維護(hù)感受而生,因?yàn)槲覀兊恼鎸?shí)感受被各種心理防御機(jī)制包裹著,干枯地活在頭腦中,所以我們需要學(xué)心理學(xué),認(rèn)識(shí)這些防御,最終的目的是讓感受自由流動(dòng)。心理學(xué)道理是用來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的,若拿來(lái)要求自己和別人的行為,則本末倒置,又成了防御。比如夫妻吵架,妻子說(shuō):“我今天很難受,所以脾氣大了點(diǎn)”。丈夫?qū)W了心理學(xué),說(shuō);“自己的情緒自己負(fù)責(zé),你不能跟我發(fā)脾氣?!边@個(gè)說(shuō)法,和“沒(méi)看我養(yǎng)家賺錢忙著嗎,別煩我”本質(zhì)一樣,只是套上了心理學(xué)的外衣,顯得更正確。無(wú)論說(shuō)法多正確,問(wèn)題是,愛(ài)的流動(dòng)被切斷,這個(gè)說(shuō)法本身又變成了一種防御,防御我們體驗(yàn)當(dāng)下的真實(shí)情感,又一次從感受中逃跑了。

所有學(xué)科、道理,都只是個(gè)說(shuō)法,我們要學(xué)習(xí)正確的方法,也要學(xué)會(huì)放下,真實(shí)勇敢的投入生活,讓愛(ài)流動(dòng),真正的培養(yǎng)孩子好習(xí)慣。

育兒經(jīng)驗(yàn):孩子“愛(ài)”的能力,從說(shuō)“我愛(ài)你”開(kāi)始


婚姻敏感期

同事小趙一早到公司的時(shí)候,眼睛居然是紅紅的。一見(jiàn)我面,就氣呼呼的說(shuō):“這個(gè)白眼狼!我再也不疼她了!”細(xì)問(wèn)才知道,原來(lái)是跟4歲半的女兒較上了勁。

原來(lái),昨天晚飯后,小趙收拾廚房,老公葛優(yōu)癱著打游戲,女兒自己在客廳看一部什么公主的動(dòng)畫(huà)大電影,看完電影后,女兒說(shuō):“我啥時(shí)候能長(zhǎng)大???我長(zhǎng)大了就要跟爸爸結(jié)婚!”

小趙從廚房沖出來(lái),油膩膩的手在圍裙上一抹,顧不上關(guān)閉已經(jīng)播放完了的電影,趕緊要把女兒的這個(gè)思想苗頭扼殺在搖籃里:“那可不行!你絕對(duì)不能跟爸爸結(jié)婚!”女兒一臉天真懵懂:“為啥???我就要跟爸爸結(jié)婚!”

小趙看了一眼正樂(lè)得花枝亂顫的老公,氣就不打一處來(lái):“爸爸有什么好?掙錢的本事沒(méi)有,家務(wù)活也不干,你將來(lái)可不能找這樣的男人結(jié)婚!”女兒歪著頭,反駁道:“不對(duì)!爸爸那么帥!對(duì)我這么好,我們倆結(jié)婚多好呀!”小趙一時(shí)間不知道該怎么教育,正在詞窮的功夫,爸爸也忍不住自夸起來(lái):“還是我家姑娘有眼光!”轉(zhuǎn)頭一看發(fā)現(xiàn)妻子眼神不對(duì),趕緊補(bǔ)上一句:“跟媽媽當(dāng)年一樣有眼光!”小趙被父女倆氣得說(shuō)話都顫抖了:“反正你就是不能跟爸爸結(jié)婚!沒(méi)有為什么!”

其實(shí),孩子想告訴你

“我想永遠(yuǎn)和你在一起”

聽(tīng)完小趙的煩惱,我不禁莞爾。當(dāng)學(xué)齡前的孩子突然宣布他的“結(jié)婚計(jì)劃”時(shí),相信不少家長(zhǎng)都會(huì)感到困惑和手足無(wú)措。

就如小趙一般“沉不住氣”的媽媽,肯定會(huì)大跌眼鏡,直接痛斥孩子“別胡說(shuō)八道!”孩子這么小,怎么會(huì)對(duì)“結(jié)婚”“戀愛(ài)”想入非非了呢?

數(shù)據(jù)表明,不少孩子都曾對(duì)父母說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”“我想和你結(jié)婚”一類的話,孩子的本意其實(shí)是“我想永遠(yuǎn)和爸爸媽媽在一起”。這種既溫暖又可愛(ài)的情感,其實(shí)是孩子渴望與爸爸媽媽建立一種穩(wěn)定的聯(lián)系。

所以,當(dāng)孩子情不自禁地發(fā)出“我愛(ài)你”之類的真情告白時(shí),或頻繁地問(wèn)“什么叫緣分”“為什么要結(jié)婚”之類的敏感問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)盡可以泰然處之,不必自己嚇唬自己。孩子也許跟本就不懂得“結(jié)婚”二字究竟意味著什么,只是想表達(dá)愛(ài)你的情感。

但是作為媽媽,小趙卻把平日里對(duì)女兒的付出、老公不幫忙的怨氣,都投射在了女兒的一句“童言”之中,加上不少負(fù)面的個(gè)人解讀,這才把自己氣得夠嗆。也沒(méi)有給女兒講清楚背后深層次的道理,這是錯(cuò)誤的做法。

我告訴小趙,這件事情上她未免有些大驚小怪了,而且她的這種做法其實(shí)失去了一次跟孩子交流溝通的機(jī)會(huì)。與其反應(yīng)過(guò)度或者立刻開(kāi)始否定,不如聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,并給予必要的引領(lǐng)。不要帶著作為大人主觀的怨念。趁機(jī)跟孩子進(jìn)行一次關(guān)于愛(ài)情的對(duì)話,多好呀!

早晚都會(huì)遇到愛(ài)情,

不如早早教會(huì)孩子認(rèn)清什么是“愛(ài)”

小趙依舊沉思在“這么點(diǎn)兒的小屁孩,懂什么愛(ài)情?。恳剱?ài)情,怎么不得青春期以后?。俊钡膯?wèn)題中。

這種思想,其實(shí)也代表了大多數(shù)家長(zhǎng)的觀念,那么單純天真的孩子,怎么可能懂得什么是愛(ài)?但是家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò),如果不趁著年少時(shí)光教會(huì)孩子認(rèn)清愛(ài)的種類和程度,未來(lái)他們?cè)趺凑_的愛(ài)自己或者他人呢?

不少學(xué)齡前的孩子就已經(jīng)通過(guò)電視劇、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等渠道接收到大量這個(gè)年齡不該接收的成人信息,早早就了解了“不該知道的事情”,算是對(duì)孩子的一種“催熟”。跟孩子談?wù)搻?ài)情觀,并不算早。作為三觀都還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)的懵懂小孩,他們并不能正確對(duì)待這些信息,所以難免進(jìn)行一些拙劣的模仿。

比如,孩子在游戲中模仿公主和王子結(jié)婚,與模仿騎士跟惡龍打架,在本質(zhì)上并沒(méi)有什么區(qū)別,都是在游戲中對(duì)未知世界的一種模仿和探索而已。

孩子本是一張白紙,單純地接受外界的各種信息。什么結(jié)婚啊談戀愛(ài)啊,男朋友女朋友啊,都只是孩子對(duì)于自己得到的一些“信息”的普通反饋而已。

我們?cè)觳怀鲆粋€(gè)“桃花源”,也不能隔絕外界信息對(duì)于孩子的干擾。這就需要我們父母主動(dòng)給孩子講解正確的友誼觀、愛(ài)情觀,與一些負(fù)面信息“賽跑”,讓孩子知道什么是正確的。

幫孩子處理好“婚姻敏感期”

才能在心理和意識(shí)上有提高

前面說(shuō)過(guò),小趙沒(méi)有給女兒解釋清楚“為什么你不能嫁給爸爸”的原因。而是一味的把自己的負(fù)面情緒爆發(fā)出來(lái),這樣不僅容易破壞家庭的氣氛,也不能讓孩子感受到父母之間的溫暖。那么,怎么做才對(duì)呢?

媽媽?xiě)?yīng)該告訴孩子,當(dāng)我聽(tīng)到你說(shuō)要嫁給爸爸時(shí),我非常開(kāi)心,因?yàn)槟阆癜职趾蛬寢寪?ài)你這樣愛(ài)我們,但是結(jié)婚是大人的事情,等你長(zhǎng)大后會(huì)遇到一個(gè)很棒很棒的男孩子,像爸爸媽媽這樣經(jīng)過(guò)戀愛(ài)、結(jié)婚,組成一個(gè)家庭,很幸福地生活在一起。

一定要讓孩子明白,婚姻是一件很美好的事情,等他長(zhǎng)大成人以后,才會(huì)有勇氣去追尋自己的幸福。

未來(lái)貌似很遙遠(yuǎn),3-4歲左右的孩子,除了愛(ài)說(shuō)“我要和爸爸媽媽結(jié)婚”或者“我要把老師娶回家”這樣的話,更多的是說(shuō)“我喜歡幼兒園里的某個(gè)小朋友”。

隨著自我意識(shí)的發(fā)展,孩子的性別認(rèn)識(shí)和人際交往意識(shí)也隨之增強(qiáng),他們開(kāi)始對(duì)人群組合產(chǎn)生興趣。而孩子們首先探索的目標(biāo),就是離他們生活最近的婚姻。

幼兒園階段恰逢孩子的“婚姻敏感期”。一開(kāi)始,孩子們會(huì)表現(xiàn)出對(duì)自己異性家長(zhǎng)強(qiáng)烈的喜歡。之后,孩子會(huì)將這份喜歡過(guò)渡到自己的老師或者其他成年人身上。

到5-6歲左右,隨著孩子對(duì)婚姻認(rèn)知的完善,他們逐步意識(shí)到結(jié)婚具有年齡特征,于是會(huì)“愛(ài)上”自己的同齡小伙伴。至此,各種青梅竹馬的故事便會(huì)上演。其實(shí),當(dāng)處于婚姻敏感期的孩子對(duì)異性表現(xiàn)出愛(ài)慕之情時(shí),這只是他們表達(dá)內(nèi)心喜歡的一種最直接方式,簡(jiǎn)單美好,沒(méi)有摻入任何雜質(zhì)。我們同樣可以告訴孩子,這只是友誼,還并不是愛(ài)情。

著名兒童專家孫瑞雪指出,孩子若能順利度過(guò)婚姻敏感期,今后對(duì)待感情和婚姻的看法就會(huì)理性、客觀、包容。因此,處理得當(dāng)?shù)脑?,這將是一個(gè)讓孩子為成長(zhǎng)積淀力量的經(jīng)歷,能使孩子的心理意識(shí)和社會(huì)意識(shí)“上個(gè)臺(tái)階”。

美國(guó)心理學(xué)家亨利?克勞德博士也說(shuō)過(guò),父母所能給予孩子最大的禮物,是學(xué)習(xí)如何搭建親密的關(guān)系與情感。孩子其實(shí)是非常善于觀察模仿的。大人平日相處時(shí)的一舉一動(dòng),會(huì)全部投射進(jìn)孩子眼中,并給以相似的反饋?;橐雒舾衅?,是孩子學(xué)習(xí)表達(dá)感情的黃金時(shí)期。教會(huì)孩子如何正確去愛(ài)和被愛(ài),需要我們父母從自己做起。相親相愛(ài),笑語(yǔ)盈盈。和諧的家庭氛圍,便是關(guān)于婚姻的滿分答卷。

對(duì)孩子最好的愛(ài),是爸爸媽媽彼此深愛(ài)。在充滿愛(ài)意的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,也必將是一個(gè)“愛(ài)能力”滿格的人。

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