教育孩子筆記。
教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？小編收集并整理了“放手--讓孩子嘗試生活”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
洋洋拿著杯子顫顫顛顛地走過(guò)來(lái)，一下把水潑在沙發(fā)上，媽媽馬上把孩子拉開(kāi)，一邊收拾殘局一邊心疼地說(shuō)：“你還小，不能自己喝水！要是換成熱開(kāi)水，那可不得了！”每次吃飯時(shí)，小彥都想自己拿湯勺舀飯吃，可奶奶怕弄臟地板、衣服，不準(zhǔn)小彥自己動(dòng)手，而是一勺一勺地喂給孩子吃。
晚餐結(jié)束后，媽媽收拾桌子，彬彬主動(dòng)幫媽媽端盤子、收筷子，媽媽忙說(shuō)：“快放下，你會(huì)打碎它的，等你長(zhǎng)大以后再幫忙，出去玩吧！”debasrideb.com
孩子的獨(dú)立生活能力差，是因?yàn)楹⒆觽兊膽卸璨辉竸?dòng)手做事嗎？其實(shí)不然，沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡自己動(dòng)手?！白觥笔撬麄冨憻挼臋C(jī)會(huì)。孩子一會(huì)走就有幫助媽媽們的愿望，2歲的孩子就會(huì)幫大人拿東西、跑跑腿，3歲的孩子自立愿望非常強(qiáng)烈，什么事情都想去干。但是他們還太小，能力有限，常常會(huì)把事辦糟。這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)囈辉?，不要?zé)怪或制止他們的行動(dòng)，因?yàn)楸Ｗo(hù)孩子的心靈遠(yuǎn)比不讓孩子犯小的錯(cuò)誤更重要。
獨(dú)立生活能力是人生存與發(fā)展的基本能力，這種能力不是天生的，要從小加以培養(yǎng)。為了改變孩子一切依賴父母的狀況，讓他們了解父母的辛苦與不易，將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)，父母應(yīng)該舍棄那種過(guò)分的溺愛(ài)之情，給孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，放手讓孩子嘗試生活。
首先，還孩子一些自由?，F(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，在物質(zhì)方面是富裕的一代，而在人身自由度方面卻受到很多限制。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度照顧，剝奪了孩子做任何事的機(jī)會(huì)與義務(wù)，使孩子漸漸養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，以為別人為自己做什么都是應(yīng)該的，不懂得體諒和關(guān)心他人。因此，父母不要過(guò)多地干涉孩子的活動(dòng)，要尊重他們“自己來(lái)”的愿望，凡是孩子自己能辦的事都要讓他自己去嘗試。嘗試是孩子學(xué)著獨(dú)立的開(kāi)始，是孩子邁向自立的第一步。還孩子一些自由的空間，讓孩子從小學(xué)會(huì)鍛煉，至少不要在他跌倒的時(shí)候就毫不猶豫地將他扶起，讓孩子自己通過(guò)雙手獨(dú)立地站起來(lái)。
其次，對(duì)孩子藏起一半愛(ài)。憐子之心，人人都有。但是愛(ài)憐不能缺乏理智，不能愛(ài)得太盲目，父母能夠替代孩子一時(shí)，卻無(wú)法替代一世。只有早日放手，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，讓孩子用自己的腳走路，才是正確的選擇。比如，孩子學(xué)著切菜，父母不必?fù)?dān)心他會(huì)割破手指，在旁邊看護(hù)著，只要教他方法，讓他練習(xí)，自然就學(xué)會(huì)了。父母還可以讓孩子自己整理書架、書桌，自己布置房間，有條件就讓他單獨(dú)睡覺(jué)。只有父母“離開(kāi)子女”，才能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。作為合格的父母，所給予孩子的最美好的東西，就是教會(huì)他們生存和生活以及創(chuàng)造的能力，而不是滿足、嬌慣或溺愛(ài)、放縱，這樣才能給孩子一個(gè)健全的人格和自信的人生，才是真正地愛(ài)孩子！
第三，經(jīng)歷適度的挫折教育。生活不會(huì)一帆風(fēng)順，挫折對(duì)每個(gè)人都是難以避免的。父母不可能永遠(yuǎn)扮演孩子的避風(fēng)港，為孩子提供免于傷害的保護(hù)。孩子需要接受挫折的考驗(yàn)，需要經(jīng)歷失敗的洗禮，才會(huì)逐漸適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)。在孩子的嘗試過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)給孩子一種平凡而真實(shí)的教育。我們不必?fù)?dān)憂孩子會(huì)因?yàn)橐淮伪凰疇C疼、一次將衣服穿反、一次把碗打破等，就不愿進(jìn)行新的嘗試。這正是挫折賦予孩子的未來(lái)本錢，它可以讓孩子懂得做事要毫不氣餒、再接再厲、永不放棄，體驗(yàn)到通過(guò)自己的努力獲取成功的喜悅，在未來(lái)的日子里笑對(duì)人生。因此，我們有理由相信，大膽、能干的孩子，是由既放心又放手的勇敢的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的。
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今天我們?cè)绲搅税雮€(gè)多小時(shí),xx又要去玩.本我想讓他早點(diǎn)上樓,好把之前沒(méi)完成的作業(yè)補(bǔ)完,但xx非常不樂(lè)意.看到xx這樣,我也沒(méi)有強(qiáng)制要求.只是在他開(kāi)始玩時(shí),說(shuō)了句自己小心點(diǎn),從xx表情看得出他是把我這句話當(dāng)著耳邊風(fēng)了,并還與我唱起了反調(diào),把抓著兩邊護(hù)桿的手故意放松.
可沒(méi)一會(huì).他身邊的同樣的器材上來(lái)了位老爺爺,老爺爺因經(jīng)常在這玩這個(gè),他完全把手放開(kāi)了.這個(gè)動(dòng)作被xx看到了,他也學(xué)著放開(kāi)了兩只手.這時(shí)我也沒(méi)給他提醒.我知道他若稍加快一點(diǎn)速度,一定會(huì)從器材上摔下來(lái).我想讓他嘗試一次被摔痛的后果.果然xx的速度越來(lái)越快.終于身體失去了平衡.猛的從器材上摔了下來(lái),器材旁正好有一排欄桿,xx的一雙膝蓋重重地擦撞在欄桿上.器材還在左右搖動(dòng).把剛趴起身的xx又再一次撞倒在地.我知道這次xx傷的不輕,但我仍沒(méi)有上前去扶他.等他一瘸一拐的來(lái)到我身邊時(shí),緊緊地抱住了我,痛讓他說(shuō)不出話來(lái).我沒(méi)有安慰,也沒(méi)有說(shuō)話.只扶著他走上樓.xx知道自己不聽(tīng)勸,現(xiàn)受了傷,所以也沒(méi)有哭出聲.
到了樓上我讓他坐下后,問(wèn):“你放手時(shí),有沒(méi)有考慮過(guò)自己安全?”xx看了看我,怯怯地說(shuō):“我看那位爺爺那么老了都敢放手,所以我什么都沒(méi)想,也就把手放了.”我說(shuō):“爺爺雖老,但他常用,不管怎樣他的身體平衡度會(huì)比你強(qiáng).這也是媽媽為什么在你每次去玩時(shí)要提醒注意安全的原因,不是媽媽不相信你的能力,而是因?yàn)槟氵€小.可你不但沒(méi)有聽(tīng)取媽媽的意見(jiàn),反認(rèn)為媽媽是愛(ài)管著你,現(xiàn)你應(yīng)該明白自己到底錯(cuò)在哪了吧!”xx低聲說(shuō)道:“我沒(méi)有預(yù)估自己的能力,就放手了.”我說(shuō):“不管媽媽說(shuō)的再多,你都不會(huì)相信,今天摔這跤,就是讓你嘗試下這樣的后果是什么.”xx聽(tīng)了不再出聲.我相信通過(guò)這次的教訓(xùn),應(yīng)該會(huì)讓他明白一些道理.
育兒心得：放手讓孩子成長(zhǎng)
孩子對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都是寶，是主心骨，是重中之重，是一切。孩子的好可以讓一個(gè)家庭神采奕奕，揚(yáng)眉吐氣，孩子的不好會(huì)讓整個(gè)家庭愁眉苦臉。所以如何教育孩子成了現(xiàn)在的熱門話題。
在自理能力方面，起初，我們總是認(rèn)為孩子還小，幾乎所有的事情都包辦。直到孩子要上幼兒園的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，團(tuán)團(tuán)連自己穿衣服褲子吃飯都從沒(méi)自己獨(dú)立完成過(guò)。馬上要過(guò)集體生活了，總有老師照顧不到的情況，這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)要放手了。不實(shí)施的時(shí)候，很隨性，一旦決定了就要立竿見(jiàn)影。呵呵。這個(gè)就是家長(zhǎng)的性格問(wèn)題吧。吃飯不想自己吃，好，那就不吃，堅(jiān)決不再喂他，餓了你自然會(huì)叫。同時(shí)，家里還完全控制零食。
家庭生活中，希望團(tuán)團(tuán)能夠參與一些小家務(wù)的時(shí)候，我會(huì)強(qiáng)調(diào)媽媽很辛苦。請(qǐng)問(wèn)有人心疼媽媽可以來(lái)幫幫我嗎？哈哈，這個(gè)時(shí)候愛(ài)聽(tīng)好話的孩子就屁顛屁顛的過(guò)來(lái)搭把手了。小家伙愛(ài)跪在地板上玩，又可以拿這個(gè)做文章了。你要跪地板可以，要不我們一起把地板打掃干凈吧，分工明確，一個(gè)擦，一個(gè)拖。雖然他擦得不夠干凈，也經(jīng)常半途而廢。我的目的只是讓他知道原來(lái)爸爸媽媽每天都這么辛苦。有些事情重在參與是關(guān)鍵，讓他能夠有個(gè)概念就好了。就這樣，我一般選擇的都是誘導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式。也許這個(gè)方式不一定很好，但對(duì)團(tuán)團(tuán)還是有一點(diǎn)用場(chǎng)的。
放手吧，給孩子一片自我成長(zhǎng)的天空！
育兒心得：不防讓孩子自己嘗試
時(shí)間過(guò)得真是快，轉(zhuǎn)眼間俊仔都快滿五周歲了，無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園生活也將走過(guò)三分之二，作為孩子啟蒙老師的我們——“家長(zhǎng)”，并沒(méi)有要求孩子長(zhǎng)大了一定要成為一個(gè)多么有成就、多么了不起的的人物，只愿他能夠像著名親子教育專家陸惠萍老師所說(shuō)的那樣：成為一個(gè)懂得聆聽(tīng)身邊人的需要，學(xué)習(xí)到能從挫折中復(fù)原自已，能快樂(lè)地與人共事，能用自己的意志力達(dá)成理想，并時(shí)刻有著一顆同理心的人。要做到這樣，并非是一件容易的事，這也是一門需要我們家長(zhǎng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的課程?；叵肱憧∽谐砷L(zhǎng)的這幾年，我們也總結(jié)了一些教導(dǎo)孩子的方法來(lái)與大家分享：
一、為了復(fù)印件，做好原件。
很多時(shí)候我們都會(huì)要求孩子做好這個(gè)做好那個(gè)，但家長(zhǎng)自己卻很難做到?，F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，普遍缺少同齡玩伴，尤其是生活在城市里的孩子，就更為顯得孤單影只，因此孩子們把大部分的時(shí)間都花在了看電視和玩電子游戲上面，俊仔就是一個(gè)很好的例子。我們深知看電視和玩游戲?qū)⒆拥奈：Γ慨?dāng)他要做這些事情的時(shí)候，我們就開(kāi)始行使我們自認(rèn)為的“父母特權(quán)”命令他“不可以”，俊仔有時(shí)候會(huì)吵鬧著不妥協(xié)，有時(shí)候看似遵從，嘴里卻說(shuō)：“你們自己都看，不讓我看?！笨∽械脑捵屛覀冮_(kāi)始反省，俊仔之所以這樣的確跟我們自身的做法有很大關(guān)系。我們每天下班回到家忙完手頭上的事情，不是玩手機(jī)做個(gè)低頭族、就是看電腦上淘寶，古人云：上行下效，看來(lái)的確如此。既然俊仔會(huì)受我們不良的習(xí)慣影響，我們也希望能養(yǎng)成一些好習(xí)慣來(lái)影響他，作為父母，只有以身作則了。我們開(kāi)始規(guī)定看電視的時(shí)間和玩游戲的時(shí)間，并且分大人時(shí)間和兒童時(shí)間，只要規(guī)定的時(shí)間一到，不管電視或游戲是多么精彩，我們都會(huì)停止。一開(kāi)始，規(guī)定的時(shí)間到了，俊仔會(huì)找各種理由想繼續(xù)下去，都被我們阻止了，現(xiàn)在，只要時(shí)間一到他自己會(huì)主動(dòng)把電視或電腦關(guān)掉尋找其他樂(lè)趣。
生活中有類似這樣的案例很多很多，我們的體會(huì)是要從自身做起，營(yíng)造出一種氣氛，父母的言傳身教真的至關(guān)重要，有句話說(shuō)：父母是原件，孩子是復(fù)印件，為了復(fù)印件，我們力爭(zhēng)做好原件。
二、多一些引導(dǎo)，少一些包辦。
很多時(shí)候作為家長(zhǎng)的我們，總是覺(jué)得孩子還小，什么事情都還不會(huì)做，也做不好。孩子涮牙，我們幫擠好牙膏；孩子上學(xué)，我們幫換好鞋；孩子吃飯，我們把菜夾到碗里……可憐的我們真是操碎了心，真可謂是事無(wú)巨細(xì)，殊不知，我們?cè)诜钢粋€(gè)多么大的錯(cuò)誤。前些日子，眼看要到晚上睡覺(jué)的時(shí)間，我們開(kāi)始有意無(wú)意地提醒俊仔要去洗頭洗澡了，他可能在專注著一些東西，沒(méi)有理睬我們。幾分鐘后，我們又開(kāi)始提醒，并告知再不去洗漱，我們就都去睡覺(jué)了，他只能自己獨(dú)自完成洗漱，俊仔還是不理睬我們，或許他沒(méi)有聽(tīng)到，又或許他以為我們只是開(kāi)玩笑，我們商量之后，決定再給他一次機(jī)會(huì)，如果他還是無(wú)動(dòng)于衷，我們就真的睡覺(jué)去了。（在這得說(shuō)明一下，平時(shí)都是爸爸媽媽協(xié)助他洗漱，爺爺奶奶參與得比較少）當(dāng)我們第三次提醒他的時(shí)候，他依然沒(méi)有動(dòng)靜，我們沒(méi)有再多說(shuō)一句話，上樓—關(guān)門—熄燈——睡覺(jué)了。此時(shí)，俊仔才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，哭著跑上樓，不斷地敲門不斷地哀求，我們堅(jiān)持著沒(méi)有開(kāi)門，讓他洗漱完再說(shuō)。他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也知道爸爸媽媽這次的態(tài)度很堅(jiān)決，只好邊哭邊下樓求助奶奶，沒(méi)過(guò)多久，洗漱完畢的他再次來(lái)敲我們的房門，這次是他誠(chéng)肯地道歉，為了不讓他有被父母放棄的感覺(jué)，我們把門打開(kāi)了，并且擁抱了他，告訴他，爸爸媽媽還是很愛(ài)他，希望他以后要懂禮貌，不能對(duì)他人不理不睬，也希望他做事情要用時(shí)間觀念。第二天起床后，我叫他趕緊下樓洗漱，他沒(méi)有再拖拉，一說(shuō)到出門，也會(huì)用最短的時(shí)間自己把鞋換好。在父母眼里孩子永遠(yuǎn)是孩子，其實(shí)我們的孩子已經(jīng)在慢慢地長(zhǎng)大，為了他們將來(lái)能夠更早地獨(dú)立，有時(shí)候我們有必要下一點(diǎn)“狠心”。
三、不防讓孩子自己嘗試。
在孩子小的時(shí)候，我們總是擔(dān)心他磕著碰著，摔著撞著?？目呐雠?，跌跌撞撞是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，只要保證孩子在一定的安全范圍內(nèi)，我們不防放手讓他多做一些嘗試?？∽袆倢W(xué)會(huì)走路的時(shí)候，對(duì)什么都好奇，看到什么東西都想摸一下，拍一下，那時(shí)候，高壓鍋放得很低，他伸手就能碰到，鍋不熱的時(shí)候，我們不擔(dān)心，鍋在使用的時(shí)候，我們就把他看得緊緊地，從來(lái)不讓他靠近。他對(duì)那口鍋一直很好奇，有一次，鍋還有些余熱，他又開(kāi)始朝鍋的方向走去，我們沒(méi)有攔他，他表現(xiàn)得異常興奮，雙手放在鍋蓋上面，幾秒鐘后，手快速地縮了回來(lái)，并且哭了。我們吹了吹他的小手，沒(méi)有過(guò)多地哄他安慰他，直到現(xiàn)在，俊仔也沒(méi)再碰過(guò)高壓鍋。孩子是每個(gè)做父母的必修課，我們需要不斷地學(xué)習(xí)不斷地努力才能把這門課程修好！加油吧！
育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)嘗試
程新軒小朋友是今年來(lái)的新生，記得第一次看到他給我的印象是：小小的、黑黑瘦瘦的。媽媽說(shuō)：“孩子在家很嬌氣，體質(zhì)差，挑食，不吃飯，每次喂飯需一個(gè)小時(shí)，來(lái)這里主要是想鍛煉一下他的自理能力，不過(guò)媽媽還是很擔(dān)心孩子的吃飯問(wèn)題”。她跟老師說(shuō)：“孩子不吃飯，還得麻煩老師喂一下”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把這事記在了心里，心想：到了中班，大部分孩子都能自己動(dòng)手吃飯，應(yīng)該他也不例外，一定要他養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
這天，吃飯的時(shí)間到了，程新軒小朋友果然坐在那一動(dòng)不動(dòng)，還在那掉眼淚，并小聲說(shuō)：“我要媽媽，我不吃飯?！蔽耶?dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，等我把飯菜分完一邊鼓勵(lì)孩子們說(shuō)：“小朋友，今天的飯菜真好吃，你們每一個(gè)人都很棒，現(xiàn)在看誰(shuí)能把自己的小肚子喂飽，因?yàn)檫@樣小朋友才能長(zhǎng)高，變聰明”。老師簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)，小朋友吃得可有勁了。
于是，我走到程新軒面前說(shuō)：“你肯定也是最棒的，孩子，來(lái)，老師先喂一口，然后拿出你的小手，把你的肚肚也喂飽吧！吃完了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆大大的星星”。他含著眼淚不熟練地拿起勺子一口一口慢慢吃了起來(lái)，老師在一旁又表?yè)P(yáng)了一番。在放學(xué)時(shí)，又在媽媽面前夸獎(jiǎng)了一番，他那小小的臉蛋露出了一絲絲得意的笑容。
現(xiàn)在已一個(gè)多月了，小軒軒吃飯雖然有點(diǎn)吃力，有時(shí)候會(huì)灑到桌子上，但對(duì)他來(lái)說(shuō)是邁出了一大步，現(xiàn)在吃完飯總會(huì)告訴老師一聲：“老師，我吃完了！”
愛(ài)孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子，作為家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子走自己的人生，哪怕是摔跤，我們也只需遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，在心里為他喝彩加油！
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