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保教隨筆:蠶寶來了

發(fā)布時間:2021-04-17

幼兒園保教案例。

眾人皆知,作為一名杰出的教學(xué)工作者,我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢?以下是小編為大家精心整理的“保教隨筆:蠶寶來了”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

清明節(jié)后湯思宇從家里帶來了蠶寶寶,孩子們不認識蠶寶寶,“不好了,這里有毛毛蟲!”小朋友大聲叫道?!霸趺磿忻x呢?”“它會不會把我們種的土豆和番茄都吃掉呀?”小朋友們都在議論著?!斑@個才不是毛毛蟲,它是蠶寶寶,是我媽媽養(yǎng)的。”思宇說?!八r候是黑黑的,小小的,現(xiàn)在變成這個樣子了?!薄笆裁矗Q寶寶還會變呀?”這下大家都來了興趣?!八院筮€會變嗎?”于是我們就根據(jù)孩子們的興趣,在主題墻下開辟了“飼養(yǎng)角”,以飼養(yǎng)可愛的蠶寶寶為線索,開展了《蠶寶來了》的主題探索。

孩子們每天自己收集桑葉,自己喂蠶。我們老師在飼養(yǎng)蠶方面知識也是空白的,我們圍繞孩子們提出的一系列問題,如:“蠶寶吃什么?”“蠶寶喝水嗎?”“蠶寶的嗯嗯是什么樣的?”“蠶寶是什么吃的?”等等問題,和孩子們共同上網(wǎng)收集資料,了解飼養(yǎng)的要點。

通過飼養(yǎng),他們知道了蠶的生長過程和生活習(xí)性。當他們觀察到蠶不吃桑葉了,于是他們提出了一系列的問題:蠶為什么把頭抬起來?蠶在找什么?他們通過自己向同伴請教了解到蠶要爬蠶山去結(jié)繭了,蠶山要怎么做?這些問題正是“適宜的探究問題”的來源。孩子們針對如何做“高高的蠶山”,他們主動到區(qū)角中去收集高高的物體來做蠶山??滋╁泛退加顝拿拦^(qū)找來了一把稻草,把稻草插在奶粉罐子里作蠶山;彤彤找了一些樹枝,把樹枝插在花瓶里作蠶山;佳佳則把土豆莖作為高高的蠶山。

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保教隨筆:多點表揚和鼓勵


周四下午我們的游戲活動是大型玩具,我就帶著我們的孩子去玩大操場那邊的滑滑梯,所以孩子聽到去玩滑滑梯,都特興奮。于是讓他們脫掉了外套,墊上毛巾,講了規(guī)則就動身前往。

孩子們看到滑滑梯總是那么興奮,明明一個星期能玩?zhèn)€一兩次,但是他們永遠不會滿足。我走到攀巖處時孩子們都在排隊玩,一個接一個。等輪到欣韻的時候,我刻意沒有扶她,遠遠的看著她,只見她一步一步較為輕松往上爬,一下子就到了頂點,于是開始尋找我,當看到我朝她微笑的時候,她大聲的喊道:“俞老師,你看我!”我點頭給了她一個鼓勵的微笑。

還記得前幾個星期的情景,她一直抓著攀巖架不敢上爬,后面的孩子開始催起來,還有的開始往前推擠,我先是站在邊上觀察,想看看孩子們會如何解決這樣的問題。但是陸凱杰還是克服不了就是不往上爬,被人推得著急了,嘴里還喊著“不敢不敢”,見著孩子們似乎除了推擠完全沒有幫助她克服的狀態(tài),便走了過去:“怎么啦?”后面的孩子開始七嘴八舌起來“老師,她害怕不往上爬,我們上不去呀!”他們將眼神都看向了我,希望我可以幫他們“清掃障礙”于是我就開口道:“欣韻是不是我們班最小的孩子???那她害怕了,我們其他小朋友要不要幫他一下,鼓勵她一下讓她也和我們一樣能站到最高的地方呢?”“要”孩子們齊聲答道。我點頭給了他們一個表揚的微笑。

這時孩子們都在后面喊起了加油,這是他們最喜歡的鼓勵方式了。于是我站在了韓欣韻的身旁說:“欣韻,老師現(xiàn)在就在你的旁邊,你的一個腳先踩上去,踩穩(wěn)了手抓緊了邊上的扶手,再踩另一只腳”我一邊說一邊幫她搬動,她非常害怕,嘴里喊著:“老師,我不敢,老師!”“勇敢一點,我們都是大班的孩子了,沒關(guān)系的,老師就站在你的邊上,扶著你呢,沒事的”我先用手扶著她,讓她有點安全感,看著她一步一步的往上爬,雖然速度很慢,但我發(fā)現(xiàn)她找到感覺了,便將手放開,讓她自己爬,快爬到最后時候,她又有點猶豫了,邊上的孩子又開始喊起來:“加油,加油!”“我們快成功了啊”當她踏出去站到了最高的平臺上時,可高興了!都跳起來了,還朝我們做鬼臉,大家都為她的成功高興。

其實整個過程中我的表揚語句并不多,很多都是通過一個微笑傳達對他們的鼓勵,因為我的微笑,讓孩子感到親切,也有了勇氣和信心,所以我們老師要給孩子多點微笑,多點表揚和鼓勵,一切都會變的那么美好。

保教隨筆:和孩子多聊聊天


小宇進入活動室后,沒有跟老師打招呼,奶奶提醒他說:“寶寶,叫老師早?。 毙∮顩]有反應(yīng),只是回頭看了看奶奶,奶奶又說“寶寶,要跟老師打招呼哦。說‘老師早’!”小宇聽了之后看向我,聲音小小的說:“老師早!”我立刻說:“早上好,寶寶!”并請他自己選擇玩具玩。戶外活動后,我們排隊進入活動室,我請孩子們?nèi)ト霂⑾词郑野l(fā)現(xiàn)他在教室門口玩著手指頭,也不進教室,我就走過去問他:“怎么了,寶寶?”小宇沒有理睬我,我繼續(xù)問他“怎么了???你要小便嗎?”小宇還是不理我。我想他可能不想小便吧,于是我牽著他的手來到廁所,請他將小手洗干凈。這時,李浩宇打開了水龍頭洗手,“寶寶,你要是不想小便可以跟老師說哦,要不然老師不知道啊?!毙∮铧c了點頭。吃完副餐后,我?guī)е酝甑男∨笥言谧呃壤锿妗袄侠恰⒗侠菐c鐘”,小浩宇也跟著出來一起玩游戲,只見他拍著小手,賣力的喊著口令,和旁邊的小朋友一起玩游戲。玩了一會兒,小宇跑到我身邊說“老師,我要尿尿!”我聽后連忙請他去如廁。李浩宇的父母因都忙著自己的事業(yè),無暇照顧孩子,小宇從小跟著爺爺長大,爺爺不太會說普通話,久而久之,孩子的語言能力也不強,孩子的學(xué)習(xí)能力明顯不如同齡的孩子。

經(jīng)過老師的鼓勵,小宇能夠在有需求的時候,跟老師提出來,但是有的時候還是不說話,對于老師的話,不能作出反應(yīng),語言發(fā)展能力較弱。.利用多種資源,縮短與教師的距離。

首先向他介紹了班上的三位老師,我們多給他創(chuàng)造與老師接近的機會,并讓老師多于他交流,來園時牽牽他的小手,一段時間后,我發(fā)現(xiàn)他眼神里有了光彩,早晨來到班上時不再扭扭捏捏了,不再拉著奶奶不放了,還能跟我們主動打招呼呢!有時還能看見他高興的笑臉。

2.創(chuàng)造條件,讓其多開口說話。

為了能讓他多說話,老師抓住與他接觸的任何機會,多和他說話,“小宇,你會自己穿衣服了,真棒!”。小宇說:“媽媽教我穿的?!薄靶∮?,你和小朋友一起玩游戲吧?!薄拔蚁胪婺莻€積木,我要搭房子?!敝灰蠋熣f一句,他就會順著你的話說,話語明顯比以前多了許多。

小班保教需并重


參加遠程培訓(xùn)已經(jīng)有一段時間了,我覺得確實讓我們收獲了不少,通過視頻《幼兒衛(wèi)生保健》的學(xué)習(xí),我們更真切地感受到孩子的身體健康是非常重要的。做好衛(wèi)生保健工作不單單只是保育員的職責,作為教師我們同樣需要了解這一塊的知識。保和教是相輔相成的,保教并重才是真正的幼兒教育。張醫(yī)師通過制定和執(zhí)行幼兒的生活制度、幼兒膳食、預(yù)防常見疾病、傳染病管理與預(yù)防、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、做好安全教育與預(yù)防意外措施六個方面,詳細地作了介紹,讓我們了解了孩子在園的一日生活該如何合理安排,同時她也提到了兒童戶外活動時間每日不少于2小時

,餐后安靜活動或散步10~15分鐘,午睡時間根據(jù)季節(jié)為2~2.5小時/日。這些其實都是我們教師時刻記著的。

作為小班,吃飯問題一直困擾著許多老師,張醫(yī)師在培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣這一節(jié)中也給我們提供了不少好辦法?,F(xiàn)在正值春季,各種疾病接踵而來,相信聽了、看了張醫(yī)師的介紹,我們學(xué)習(xí)到了不少相關(guān)疾病的預(yù)防知識,保證孩子們在園健康成長。

在培訓(xùn)中確實讓我們自身充電了不少,我們會繼續(xù)學(xué)習(xí),更好地為幼教出份力。

教育隨筆:咕咚來了


《咕咚來了》這個故事想必許多人小時候都看過或聽過,對此故事的趣味以及荒誕還記憶猶新吧。故事講述的是個充滿了神秘氣息的大森林,里面住著許許多多的小動物??墒怯幸惶?,這些小動物們卻被“咕咚”,一個奇怪、可怕的聲音震住了,“是什么怪物?”“咕咚來了!”于是一傳十、十傳百地引發(fā)了所有動物的奔跑……到底發(fā)生什么了呢?走進這個故事,你就會知道答案。

小小的故事不僅充滿了趣味,還隱含了大大的寓意,給幼兒帶來趣味的同時也能引發(fā)幼兒的思考。

在和幼兒一起進入《咕咚來了》這個主題的日子里,我們首先從故事入手,讓幼兒傾聽故事、熟悉故事和復(fù)述故事,了解動物的對話、感受動物們的情感,為故事表演做一個前期的鋪墊。在故事的王國里暢游過后,幼兒對故事里的咕咚發(fā)生了興趣。什么是咕咚?咕咚長什么樣?通過一系列的主題活動學(xué)習(xí),幼兒不僅了解木瓜的結(jié)構(gòu)、特征、以及用途,還可以憑借《木瓜恰恰恰》這首好聽的樂曲和打擊樂器好好地玩一玩。

教育隨筆:冬天來了


在《冬天來了》這一主題中,有一篇散文----《下雪了,真好》,散文語言優(yōu)美、篇幅短小流暢,很適合孩子品讀。但散文中的一些句子卻是小班孩子較難理解的,比如:“麥苗說:真好真好,我有白棉襖了,青蛙說:真好真好,我們可以冬眠了、、、、、、”還有那句:“小朋友說:真好真好,我們可以打雪仗了”散文中所描述的這些情景,對于中大班孩子來說,也許并不陌生,有一定的經(jīng)驗積累。但對于小班孩子來說,有關(guān)“雪”的經(jīng)驗,在他們的生活中還是欠缺的。為了完成目標中激發(fā)幼兒對雪產(chǎn)生向往之情,了解冬雪的特征等,豐富孩子對“雪”的相關(guān)經(jīng)驗,則是進行這篇散文之前必需做的。

通過談話、圖片、視頻,孩子們了解了下雪的情景,也間接地喚起了他們生活中的零星記憶,但記憶中的事情和現(xiàn)實體驗畢竟是兩回事兒,所以我們都盼著下雪,希望西安能好好下一場雪,讓孩子們見識一下真正地雪。終于盼來了---西安下了第一場雪。一個早上,操場上薄薄的蓋了一層雪,雖然小的可憐,但也足以激發(fā)孩子的興致,為了不辜負這場雪,我?guī)Ш⒆觽兊谝粋€沖上操場,在孩子們的一片驚嘆聲中,我和孩子們一起踩雪、團雪、打雪仗,奔跑在操場上。那個早晨,因為我們,寂靜的操場沸騰了,因為我們,潔白的世界留下一串串零亂的、歡快的印記。借孩子的光,年齡不小的我們也瘋玩了一把,好像回到久別的校園,重溫了童年最為美好的記憶,我想,有了這樣的生活體驗,孩子們一定會真正體驗到什么是“下雪了,真好”。

同時,為了讓家長了解我們的活動,我們及時上傳了孩子們活動的照片,希望家長配合我們帶孩子一起在雪中玩玩體驗四季的變化,豐富他們的生活經(jīng)驗。

小班隨筆:彈珠回來了


強強以前沒有讀過小班,是一個記憶力很強的孩子,老師教的兒歌和故事很快就能記住。但強強的性格比較孤僻,平時不愛說話,不能融入集體。經(jīng)過家訪,我們了解到孩子在家一般不和小朋友一起玩,他喜歡一個人在家里玩,有時把玩具都拆掉。在幼兒園里,我發(fā)現(xiàn)兩次把玩具塞在自己的口袋里,一次把拉鏈頭放在嘴巴里嚼,

一個下雨的早晨,我無意中收到了強強給我的幾顆“彈珠”,他的奶奶還讓強強對我說一句話,可能是孩子的聲音太輕,我沒有聽清楚這句話,于是我問:“強強,我們班級里有很多彈珠的,你不用拿來的,留著在家里玩吧?!边@時強強一言不發(fā)地站著

,他的奶奶輕聲地告訴我:“這幾粒彈珠是強強從幼兒園里帶回來的,我批評了他,讓他把彈珠帶來,對老師說下次不會再拿了?!痹捯魟偮洌屛一腥淮笪?,原來強強剛才對我說的一句話是“陸老師對不起,我下次不會再拿了?!?/p>

很快到了晨間談話的時間,我把談話的內(nèi)容臨時進行了改動。我沒有批評強強,而是表揚他,表揚他知錯能改,還以一朵紅花作為鼓勵。那時我從他臉上看到了久違的笑容,讓我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表揚強強能小朋友一起玩。

此后,我一直暗暗地觀察強強的行為,讓我欣喜的是:孩子逐漸與同伴一起做游戲,一起玩;有時還會親近老師,和老師說說悄悄話,有時還會舉手發(fā)言。

每一個孩子都是一顆閃閃發(fā)光的鉆石,無端的侮辱、責罵、冷嘲熱諷,會令璀璨的鉆石蒙上塵垢,只有溫暖的愛,真誠的賞識,還有充分的尊重,才能令鉆石時刻發(fā)出耀眼的光芒。正如強強還小,在與人交往方面欠缺一定的技巧和方法,有時會犯錯誤是難免的,這時候就需要我們成人正確的引導(dǎo)。注意的是要給孩子犯錯誤的機會,讓孩子從小學(xué)會“知錯能改“,明白知錯能改還是個乖孩子。成人要充分尊重孩子,用愛去引導(dǎo)孩子改正錯誤,千萬不要奢侈你的表揚和鼓勵!

教育隨筆:大火箭來了


教育隨筆:大火箭來了

我們的建筑區(qū)在走廊一邊,有比較大的一塊地方,大概有10個平方左右,孩子們非常喜歡這里,一有空,這里就成了孩子們的樂園。

航航和小宇湊在一起,兩人一起商量玩,航航一拿到積木就說:“今天,我要搭一個大火箭?!彼贿呎f就一邊開始搭,小宇就在旁邊幫他運輸積木,一會兒對航航說:“航航,這個好嗎?”航航?jīng)]說話,只忙著自己搭建,于是小宇一會兒運一個長積木,一會兒運一個圓積木,一會兒就在旁邊呆著,看航航怎么搭建。

搭了許久,航航的火箭結(jié)構(gòu)差不多完成,就站起來欣賞,小宇也在旁邊和航航討論,小宇輕輕地把一個小圓積木放在火箭上,退后兩步,欣賞一下,航航朝小宇笑了一下,然后兩人繼續(xù)干活。再忙活了一會兒,終于完成啦。

航航滿意地看著大火箭,小宇也在旁邊看著,一會兒小宇偷偷地把當中的一個支撐的小積木抽了出來,這樣就不好了,整個火箭快要倒了,小宇馬上托住,這時,航航發(fā)現(xiàn)了,就馬上跑過去一起托住,并且呼喚我。

我一過去,他們和我講了現(xiàn)在的難題,然后請我把小積木塞在里面,因為他們的兩只手托住了積木所以不能動,我輕輕地塞進去,這兩位孩子的手慢慢抽出去,然后再把小積木調(diào)整好,長長地呼了一口氣。

整個活動中,航航總是處于主導(dǎo)的位置,首先,今天構(gòu)建的主題是航航確定的;其次,在構(gòu)建的過程中,怎么構(gòu)建,也是航航一人的主意;最后,航航對于自己的作品也非常滿意,出現(xiàn)問題后也能馬上解決。

而小宇呢,在這個火箭建構(gòu)過程中,是航航的副手,在旁邊一直觀望航航的作品,看看航航需要什么樣的材料,然后幫助航航運送,最后,在航航成功的作品上添上一些點綴,后來繼續(xù)想改變大火箭,就抽走了大火箭的支撐積木,幸虧孩子眼明手快,化解了危機。

確實,航航的建構(gòu)能力非常好,所以許多孩子都喜歡和航航一起玩,有的能力弱的孩子就經(jīng)常以崇拜的眼神看著航航搭建,如果有孩子和航航一起搭建,就經(jīng)常有同伴提醒,不要弄壞航航搭建的物品,結(jié)果,后來和航航一起搭建的孩子都淪為了副手,就在旁邊看看,不動。

所以,在以后的活動中,可以先請航航和小宇他們一起討論想構(gòu)建什么?同時可以畫一下簡單的圖紙,然后大家分配任務(wù),一起構(gòu)建。在活動中也要鼓勵孩子有自己的想法,并且多和同伴交流。

教育隨筆:不忘初心 永保愛心


教育隨筆:不忘初心永保愛心

世間最優(yōu)美的句子莫過于“不忘初心,方得始終”。人要有自己的喜好,有自己的信仰,不急功近利,不浮夸輕薄,要先做好一件事,做好一個人就需要淡定安逸,心靜如水。

我從小就喜歡唱歌跳舞,喜歡跟小朋友一起玩,左鄰右舍的孩子幾乎每天都在我家里玩,媽媽覺得我是個膽小懦弱的孩子,所以就任由我?guī)е蝗汉⒆釉诩依锿?。那時最喜歡玩的游戲就是過家家,我最喜歡扮演的角色就是幼兒園老師。要問這是為什么,我想是因為我特別喜歡我的幼兒園老師,她溫柔、善良、能歌善舞,最喜歡坐在柳樹下摸著她長長的頭發(fā)聽她講故事、唱歌……

所以小時候我就已經(jīng)有了夢想——做一名像她一樣的幼兒園老師,上學(xué)時就選擇了幼師專業(yè),經(jīng)過3年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn),在08年的3月,我踏上了幼教工作崗位,成為了我小時候夢想成為的人。

如今,是我從教的第十個年頭,,如果說第一年存在著對工作的好奇、迷茫、困惑,那么現(xiàn)在的我更多地是一份從容和堅定。依然記得小班剛開學(xué)的第一天,哭聲、吵鬧聲叫喊聲此起彼伏,面對孩子們的眼淚,我也曾手忙腳亂不知所過,但與此同時,我心疼著這些孩子們??粗粡垙垝熘鴾I珠的稚氣臉龐我心里從未有過的想保護他們,照顧他們,給他們最溫暖的懷抱。在做幼師的過程中,體驗到了太多人生的第一次,也曾為各類公開課、教學(xué)技能比賽懊惱過,因為我膽子較小甚至跟人說話都會緊張的臉紅,有時面對家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事無不對自己的表現(xiàn)深感擔憂,一度給自己的壓力過大,甚至懷疑自己是不是不適合做一名幼兒教師。當我迷茫時,身邊的老教師和園長會慢慢地引導(dǎo)我、鼓勵我,在一次一次突破困難、獲得成功時,重燃了我對這份職業(yè)的熱愛和熱情。是啊,你若不努力,你若不盡力試一試,又怎會知道自己不行。

現(xiàn)在的我,雖然仍感到緊張,但不彷徨。我相信和孩子們一起努力,就會呈現(xiàn)最棒的我們。其實很多人做幼師都是懷著一顆幼師夢想,通過努力,實現(xiàn)自己的愿望,可是過了一段時間后,可能會有很多因素導(dǎo)致大部分幼師覺得自己的工作和想象中的有一定差距,有時候,他們也會很委屈、很苦惱,甚至有些老師也有過要放棄這個職業(yè)的想法!可是,我想說的是,所有的幼教人啊,想想當初你們的夢想,想想孩子那可愛的笑容,想想每天和孩子們在一起的美好時光,我們應(yīng)該排除一切障礙,做好自己。

每一個幼師都是可愛的天使,我們應(yīng)將初心好好地珍藏在心中,不讓他因歲月的沖刷而斑駁失色,在雜陳中沉淀自己,做一個愛孩子、愛生活的溫暖的人。不忘初心,方得始終。

教育筆記《保教隨筆:蠶寶來了》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園保教案例專題,希望您能喜歡!

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