幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。
學(xué)校與家庭分工合作,一個教育孩子日常生活習(xí)慣,一個教育孩子做人做事!教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會,進(jìn)行溝通協(xié)商,孩子的成長離不開我們的陪伴,有時候陪伴才是最有意義的教育!那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《家長不要和孩子一起作秀》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
孩子在那里學(xué)習(xí),母親坐在旁邊一邊打毛線一邊陪孩子,母親不時打著哈欠,孩子也不時打著哈欠。這一幕已成為不少家庭一道并不亮麗的風(fēng)景線了。
現(xiàn)在的媒體越來越不負(fù)責(zé)任了,媒體的“作秀風(fēng)”無孔不入地影響到了家長。
我們做家長的成了墻頭的草,任由媒體和所謂的專家刮起的“旋風(fēng)”吹著跑。近些年來,“寓教于樂”強(qiáng)調(diào)得有些過了頭,一些家長也跟著“寓教于樂”,本來很好理解的東西,非要扯到一個淺薄的娛樂上去。一點(diǎn)普通的道理也要放在旅游中,就著野餐去談。結(jié)果是家長的道理沒談徹底,孩子的玩興也被破壞了。
有不少家長甚至為了證明自己有先進(jìn)的教育思想,也學(xué)著外國人去和孩子談什么性教育。我不敢想象,當(dāng)孩子很正常地學(xué)習(xí)時,忽然扯出了性教育會對他們有什么影響?盡管一些媒體炒作某些專家的觀點(diǎn),把青少年的性教育問題提到了一個不合適的高度,好像不和孩子談這個問題,我們的民族就沒有了未來一樣。但是,我這個從事新聞工作的母親,從來沒有和孩子談過什么性教育。
我覺得我們有些家長其實(shí)對一些媒體爆炒的東西從心底并不一定很認(rèn)同,但是喜歡跟上風(fēng)頭去作一些這樣那樣的秀,否則就覺得自己不負(fù)責(zé)。很多家長現(xiàn)在已經(jīng)在不知不覺地大作“負(fù)責(zé)秀”了。孩子在那里學(xué)習(xí)(是不是作學(xué)習(xí)秀不得而知),母親坐在旁邊一邊打毛線一邊陪孩子,母親不時打著哈欠,孩子也不時打著哈欠。這一幕已成為不少家庭一道并不亮麗的風(fēng)景線了。孩子到底學(xué)到了多少,吸收了多少,消化了多少,家長根本就不知道。
都說“樹大招風(fēng)”,現(xiàn)在是“風(fēng)”太大了,大樹小樹都不能幸免被吹得東倒西歪。為了“小樹”不被各種各樣的風(fēng)連根吹起,“大樹”就要有點(diǎn)定力,首先自己不要跟風(fēng)作秀。
現(xiàn)在的作秀風(fēng)真是大行其道,官員作“廉潔為民”秀,以掩蓋其腐敗利己的目的;企業(yè)家作“大刀闊斧改革”秀,以化國有企業(yè)為家族企業(yè);學(xué)者作“獨(dú)家之言”秀,以遮掩其不學(xué)無術(shù)的真面目;藝人作“緋聞”秀,以使自己曲線成名,大紅大紫……那么,家長朋友們,你作秀又是為哪般?依我看,無目的之秀不作也罷。
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育兒心得:家長和孩子一起成長
一晃,振衣大師就來到了大班下學(xué)期。隨著孩子年齡慢慢變大,教育的方式和內(nèi)容自然也相應(yīng)有了一些變化。不過,我想大部分的內(nèi)容,可能各個家庭都差不多吧。所以,這里就只寫一個我自己覺得可能有一定獨(dú)特性的育兒心得。
今年春節(jié)前,帶振衣大師回老家,和他聊天。告訴他,有一件很好玩的事情,問他要不要一起做。孩子當(dāng)然很高興就答應(yīng)了。于是,我就說,有一本書,叫做《千家詩》。很好玩。要不要我們春天的時候就背春天的詩,夏天的時候就背夏天的詩?振衣大師愉快地接受了我的提議。當(dāng)然,這里要插一句。大概從振衣大師三歲的時候開始,我?guī)鋈ド⒉降臅r候,就經(jīng)常自顧自地在前面背些古詩。一來二去,振衣大師當(dāng)時也記住了一些(當(dāng)然,如您所知,事過境遷后,又忘記了)。因此,在他的印象里,覺得背詩歌還是一件挺好玩的事。然后除夕夜,我就開始教他《元日》:“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符?!边@樣,在震天動地的爆竹聲中,孩子很容易就記住了這些詩句。從那時到現(xiàn)在,斷斷續(xù)續(xù)地帶著他背了不少古詩了。他也一直保持著對《千家詩》濃厚的興趣。我很欣慰。
對于背古詩這件事,我的想法是這樣的:1、重要的是讓他對這事有興趣。2、是不是一直記得住不重要。這一點(diǎn),特別是家里有老人家的,也要和老人家說清楚。否則老強(qiáng)制孩子,會讓孩子覺得這事不那么有趣。3、選擇《千家詩》,是因?yàn)檫@本書是按照四季來編排的。這樣孩子能夠結(jié)合四季里風(fēng)物的變化。當(dāng)然,象《千家詩》里,有一些應(yīng)制詩,就沒必要給孩子背了。4、家長最好自己和孩子一起成長。不是只要求孩子自己背,而是自己也要背。這幾個月來,為了可以在和孩子呆在一起的時候,隨時可以脫口背出古詩,我自己也花了不少時間?,F(xiàn)在千家詩差不多有半本,我自己也能背出來了。
感謝孩子,讓我們能看到他的成長。也讓我們能夠因?yàn)閻鬯?,而讓自己也繼續(xù)成長。
“父母是孩子的第一任教師。”這是大家都深知的一句話,然而卻很少人把這句話履行的很好。在孩子的成長過程中或多或少地看到其父母的影子,他們以自己的父母為榜樣,模仿和學(xué)習(xí)父母的行為,所以說家長要以身作則,為孩子樹立起好的形象。但是一些家長對孩子要求甚嚴(yán)而對自己卻相當(dāng)“放縱”。有些家長經(jīng)不起麻將、燈紅酒綠的誘惑,對此過多的投入對孩子來說是一種負(fù)面影響,可以想象孩子在這種氛圍中成才是相當(dāng)艱難的。所以說,要教育出好孩子,就要先律己。家長應(yīng)與孩子一起天天向上。
家長,即為一家之“長”就應(yīng)注意自我形象和行為,需要不斷地“自省自律”。事實(shí)上一些德智體全面發(fā)展的孩子與其父母的不斷進(jìn)取“天天向上”不無關(guān)系,正是在家長長期潛移默化的感召下,才促成了這些孩子自強(qiáng)不息的秉性。
至于“我這輩子完了。哪怕自己不吃不喝也要供孩子上學(xué)”是另一種極具傳染力的頹廢情緒。這些家長從一個極端走向另一個極端,他們把“寶”押在孩子的身上,把對方壓得苦苦的同時自己也弄得很累。這對孩子的身心成長發(fā)育都極為不利。事實(shí)上,通過“壓”成才的可謂曠古未聞。
“好好學(xué)習(xí),天天向上”不能只定格在中小學(xué)學(xué)生身上,只有家長做到了“天天向上”,對孩子的這樣和那樣要求才具說服力。
當(dāng)孩子還在我肚子里的時候,我就在心里默默地希望上天能讓她成為一個有著健康的體魄、善良的品格,樂觀向上的心態(tài),聰慧自信情商高的孩子,在她以后的人生中,不管經(jīng)歷什么風(fēng)雨,她都能用勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心面對,用智慧的頭腦化解一切。
愿望是美好的,但是孩子會成為怎樣的孩子,家庭教育起著非常重要的作用。為此,我開始努力地探索嬰幼兒早期教育方面的知識。平時上網(wǎng)會瀏覽一些育兒網(wǎng)站,并買一些育兒書籍來充實(shí)自己的育兒理念。
俗話說“性格決定命運(yùn)”。良好的性格對孩子的一生起決定性的作用。我自然希望孩子善良誠信正直,自立樂觀自信,有主見有責(zé)任心好學(xué),勤奮專注勇敢,能自律有寬容心
,懂得合作和感恩。在平時的生活中,我也是從這些方面來關(guān)注她、培養(yǎng)她的。
在開心很小的時候,我們就教育她,對人要有禮貌,碰到熟人要打招呼,所以每一次看到小區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨們,她都會禮貌的說:“奶奶好!”“阿姨好!”……每當(dāng)我看到小區(qū)中一些兩、三歲的孩子喜歡打人、攻擊小朋友時,我總是會不失時機(jī)的教育開心打人是不對的行為,不能隨意欺負(fù)別人。開心這一點(diǎn)做得非常好,我從未見過她打小朋友,也未接到任何關(guān)于開心欺負(fù)小朋友的投訴。倒是有見過她被別人打了抓了跑回來傷心的樣子,每當(dāng)這時,我依然告訴她不可以和別人打架,當(dāng)有小朋友欺負(fù)你的時候要趕緊避開,告訴爸爸媽媽或老師。
教開心讀兒歌的時候,記得其中有一首大意是說媽媽下班回到家,我請媽媽快坐下,為她倒上一杯茶,說聲媽媽辛苦了。當(dāng)她念這首兒歌時,我會告訴她,爺爺奶奶帶她很辛苦,爸爸媽媽上班也很勞累,小寶貝平時要懂事,可以幫大人做一些小事,減輕大人的負(fù)擔(dān)。我以為小孩子聽聽也就過去了,不會真懂得該怎么去做。沒想到開心卻給我們帶來了很多次意外的驚喜。比如去年暑假期間,爺爺頂著炎炎烈日買菜回來,開心看到爺爺回來了,高興地要爺爺陪她玩。爺爺說,開心自己玩吧,爺爺有點(diǎn)累了,要在沙發(fā)上休息一下。我本以為開心會走開自己玩玩具去,沒想到她拿著一個捶背的東西走過來對爺爺說,爺爺,你轉(zhuǎn)過身去,我?guī)湍愦反繁嘲?。并且煞有介事的捶起來。看到這一幕,我和爺爺都覺得特別欣慰。從此以后,只要是爺爺買菜回來,開心都會趕緊上前幫爺爺把菜提到廚房去;只要看到爺爺奶奶累了,就會拿個小錘子幫他們捶背,送茶給爺爺奶奶喝;只要見到我感冒咳嗽,一定會上前輕輕拍拍我的背部,并為我端來一杯水??吹胶⒆尤绱硕拢瑫@么自然而然的表達(dá)她的關(guān)心之情,我們都充滿了感動。
小孩子多多少少都會有點(diǎn)私心,自己的玩具不愿意和人分享,不愿意爸爸媽媽對別的小朋友好。開心也難免有這樣的思想。每當(dāng)這時,我們都會耐心的告訴她,要學(xué)會與人分享,你分享了你喜歡的東西給別人,下一次別人也會與你分享她喜歡的東西。每次帶開心去小區(qū)的花園玩,我都會準(zhǔn)備一些水果,切好裝在保鮮盒里,看到有小朋友在那里玩,在給開心吃的同時,我也會要求她用小叉子插上水果分享給其他小朋友,開心很樂意的接受了。即使有時候只剩下最后一塊了,她雖然猶豫,但還是會遞給別人。讓孩子學(xué)會分享,不要總是以自我為中心,讓她明白這個世界不是只有別人為她付出,她也要學(xué)會為別人為社會做些什么。盡管現(xiàn)在的她不會明白這樣的道理,但是我相信潛移默化的力量,水到渠成的結(jié)果。
在孩子還很小的時候,我就為她買了不少玩具。每次開心把玩具都翻出來,這個玩一下,那個玩一下,我也隨她去??墒呛髞砦野l(fā)現(xiàn),小寶貝玩什么玩具都是一分鐘熱度,有些玩具本來是可以擺弄上好一陣子的,可是她往往碰一下就換玩具了。這時我明白,自己的“好心”毀了孩子的專注力了。亡羊補(bǔ)牢
導(dǎo)讀:首先我要培養(yǎng)女兒的閱讀興趣。我根據(jù)女兒的年齡特點(diǎn),選擇色彩鮮艷、形象具體直觀、富有情趣的圖書來吸引她。
我的女兒今年四歲了,她平時最喜歡看書。每拿到一本書,她都要認(rèn)真翻看,而且還會根據(jù)書上的畫面進(jìn)行簡單的講述,雖然她講的往往和書中的情節(jié)有出入,但卻很好地鍛煉了她的想象力、觀察力及口語表達(dá)能力,而這也是我指導(dǎo)她看書的初衷。
我是一名幼兒園老師,也是語言教研組的教研員,我特別重視班上幼兒的語言發(fā)展。但是通過對家長的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)家長對孩子語言發(fā)展并不太關(guān)注,例如只有很少的家長能做到每天給孩子講一個故事,和孩子一起看書,陪孩子交流。于是我經(jīng)常和家長們進(jìn)行交流、溝通、探討,教給家長一些幼兒閱讀方面的知識與方法。對自己的孩子,我是這樣做的:
首先我要培養(yǎng)女兒的閱讀興趣。我根據(jù)女兒的年齡特點(diǎn),選擇色彩鮮艷、形象具體直觀、富有情趣的圖書來吸引她。我還記得當(dāng)女兒拿到這些書時,興奮極了,纏著我說:“媽媽,媽媽,快給我講,給我講?!蔽艺f:“你自己先看一看?!蔽野l(fā)現(xiàn)女兒看書的速度非???,只瀏覽一下畫面,一本書一會就從頭翻到了尾,說看完了,又馬上要去換另一本書。這和我班上的孩子看書是一樣的。讓她說說書里的故事內(nèi)容,她講不出來。于是我拿過書,首先了解了書中的內(nèi)容,然后和女兒一起看,我在講的同時向女兒提出一些問題,如小鴨子要干什么?猜一猜大灰狼怎么了?有了這些問題,和女兒邊看邊猜,特別有意思。每次女兒都能猜出不同的答案,很有趣味,我也不用固定的對錯來限制她。女兒現(xiàn)在最喜歡猜圖了,通過猜圖的形式,她能自己看一本簡單的書。由于女兒識字不多,她對圖書的喜愛程度深受成人影響,因此我在給她講故事時,全神貫注、聲情并茂、孩子特別受感染,能調(diào)動孩子看書的積極性,并能拉近父母與孩子之間的距離。而每晚睡前給女兒講一個故事也是必不可少的。同時,我還和女兒約好,每兩周去書店一次,每次可以買一本書。女兒的書越來越多,我們給她添置了一個小書架,女兒非常高興,每天都會整理自己的書架。
隨著女兒年齡的增長,女兒不滿足與只看書,她還想認(rèn)字,于是我把看書與認(rèn)字相結(jié)合,引導(dǎo)她結(jié)合畫面看文字。女兒雖然只認(rèn)識其中的幾個字,但對照畫面,聯(lián)想過去聽過的故事,背誦過的古詩,居然都能將故事中簡短文字“讀”了下來。這充分說明先培養(yǎng)興趣的閱讀方法對于女兒認(rèn)字、增長知識、發(fā)展語言能力確實(shí)大有益處。
由于女兒語言能力突出,每次上課,女兒都積極回答老師的問題,而且回答經(jīng)常出人意料,使老師的活動收到意想不到的效果。而小朋友們也很喜歡女兒——她會給小朋友講圖書、故事,都是小朋友愛聽的,所以她在班中的好朋友非常多。
育兒心得:和孩子一起聆聽故事,一起成長
讀書不僅可以豐富知識,還可以讓小朋友變得充實(shí)而快樂,變得積極向上。讀書可以減少他們看電視的時間,讓一些有正能量的故事啟發(fā)引導(dǎo)孩子,思想能夠積極向上,為人友善,懂的分享等。所以我認(rèn)為從小培養(yǎng)閱讀的興趣,從而學(xué)會表達(dá),學(xué)會交流,讓小小心靈日漸豐富,讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶,是一個不錯的習(xí)慣。
我家孩子是個很喜歡說話的小朋友。一歲多我就給孩子買了一些色卡及卡通圖片,雖然剛開始他不懂這是什么,但是時間久了,漸漸的就有了書的意識。剛?cè)胄“鄷r孩子不但愛哭還特別叛逆,于是我便給他買了一套《托馬斯和他的朋友們》,故事書有圖有文字,他很感興趣,有托馬斯不愛壞脾氣等,每天都會講一兩次,剛開始是不分時間點(diǎn)的講,等他發(fā)脾氣了就告訴他書上都說了:托馬斯也不愛壞脾氣,你這樣隨便發(fā)脾氣就沒人喜歡嘍,這樣既轉(zhuǎn)移了他發(fā)脾氣的注意力,又能引導(dǎo)他發(fā)脾氣的小朋友是不受歡迎的這種觀念。之后當(dāng)他犯錯誤的時候會主動說自己錯在哪,后果是什么。慢慢地在睡覺前會給他講兩個故事,同時增加故事的種類,比如故事情節(jié)中帶思考的部分。例如小熊換雞蛋,小熊用大米跟狐貍換了大小不一的蛋最后孵出的都是小蛇和鴕鳥等,小熊反而沒生氣,卻撓撓頭笑了,剛開始他真的不明白為什么小熊會笑,他很好奇,問個沒完。后來反復(fù)講,稍微提醒一下他笑的原因,他便能說出答案,雖然聽過的故事數(shù)目不多,可是孩子養(yǎng)成了睡覺前讀書的好習(xí)慣,他的求知欲望被激發(fā)了,對各種類型的故事都充滿了好奇。故事都滲透著很多的知識,比如節(jié)日,生活常識,交往禮儀,行為習(xí)慣,科學(xué)知識等,孩子通過形象的畫面,生動地語言,學(xué)會了自主學(xué)習(xí),有時雖不能全部理解和吸收,但是長期聆聽下來,記憶力增強(qiáng)了,知識日漸累積,孩子的語言詞匯豐富了,有了初步的世界觀,能夠辨別一些是非對錯,還會把故事中的知識用到生活中。和孩子講故事的時間是我和他每天晚上最有利的談話時機(jī),在這個過程中,我既了解了孩子一天的心情,也獲得了和他親密交談互動的機(jī)會。
如何選擇閱讀材料,首先是要吸引孩子的閱讀興趣。我通常選擇語言生動,圖片形象,有趣樂觀的、有教育意義的故事講給孩子聽。每個階段,會按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型,通過這些故事,孩子小小的心里對新的知識充滿渴望,有時遇到孩子喜歡的故事,講幾遍、講幾天都是可以的,通過慢慢滲透,細(xì)細(xì)品味,孩子在思考中逐漸領(lǐng)會。其次根據(jù)孩子的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣,通過類似故事達(dá)到教育目的。孩子有些任性,經(jīng)常會發(fā)脾氣,不懂禮貌,不聽話。這時候我就找類似行為習(xí)慣方面的故事和他分享,讓他能在聆聽故事的時候,分析故事人物個性,“故事里的小動物或是人物,誰做得對,誰又做得不對,應(yīng)該向故事里面的小動物或是人物學(xué)習(xí)什么?”通過這樣的問話旁敲側(cè)擊的問問孩子,每天有什么收獲,有什么開心的事情,有什么不開心的事情,或者說說干的不好的事情,只要誠實(shí),不給予過多指責(zé)。孩子敞開心扉,家長就多了了解孩子的機(jī)會??珊⒆赢吘惯€只是孩子,有時孩子對自己的錯誤當(dāng)時領(lǐng)會了,過后就忘記了,沒有真正記住。這時需要我們家長不斷地灌輸和引導(dǎo),在不傷孩子自尊心的前提下,讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說教孩子不服,很多時候也行不通。對于孩子來說,正確適當(dāng)表揚(yáng)與鼓勵和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)最利于他的健康成長。孩子需要認(rèn)同感,我們作為家長,將在他成長過程中不斷地觀察和總結(jié)教育方式,給予他適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
讓孩子復(fù)述故事,有利于他們語言表達(dá),可以讓孩子一邊看畫面,一邊有感情地讀給孩子聽,要掌握語速和語調(diào),對于故事里的不同角色說的話,可以用不同的聲調(diào),這樣更能感染孩子。講時還要注意,有些詞匯孩子可能不理解,家長要加入通俗的話或適當(dāng)?shù)乇扔髯餍┙忉?。孩子對故事的?nèi)容比較熟悉了,就可以讓孩子自己來復(fù)述這個故事。如果故事比較長,孩子不可能一下子完全講出來,家長不要急于求成,可以分幾個步驟。開始先采用提問的方式,家長問一句,孩子講一句,一問一答,講完這個故事。然后再用“接龍”的方式,家長和孩子一起講,父母講一小段,孩子講一小段,直到最后孩子能完整地把故事講出來。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語言表達(dá)能力,在家長和孩子的“親子共讀”過程中,還可以增強(qiáng)母子、父子間的親和力。
最后我覺得講故事還是每天留點(diǎn)懸念,激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒,都讓他記住。第二天開始講時,可以先問問他:“昨天講到哪兒了?今天要從哪里開始呀?什么內(nèi)容呢?”看看孩子有沒有記住。雖然我們家孩子還沒有進(jìn)行到這一步,但是這是我接下來的目標(biāo)。我認(rèn)為長期這樣訓(xùn)練,可以有效提升孩子的記憶力。同時,隨著學(xué)習(xí)的深入,知識的累積,可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想象,把故事續(xù)編下去。這種訓(xùn)練可以發(fā)展孩子的想象力和思維能力。在這個能力訓(xùn)練的同時,我們家長要珍惜和孩子相處的時間,帶孩子融入生活,培養(yǎng)孩子的觀察能力,交往能力,感受自然,感受風(fēng)景,用孩子的心看待身邊的花草樹木,引領(lǐng)他們了解自然,認(rèn)識社會。
讀書可以增加一個人的底氣,塑造一個人的知識結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。多一些時間和孩子閱讀,多一些時間和孩子分享,是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的最好方法,聆聽故事,講述故事,孩子在故事中完善知識,在表達(dá)中消化知識,鍛煉表達(dá)能力。好習(xí)慣受用一生,愿我們和孩子一起聆聽故事,一起成長!
小升初不是結(jié)束,只是一個新的開始,上了初中才發(fā)現(xiàn)小升初根本不算是個事兒
初中家長必備技能
之一:強(qiáng)大的心臟功能
(每天都測,每周都考,面對鋪天蓋地的成績和排名,一定要淡定)
之二:強(qiáng)壯的身體
(早5:00起,晚10:30睡,特殊情況早4:00起,晚11:00睡。每天常態(tài),全年無休息)
之三:閑暇的時間
(全天候待命,各種需要采購用品、配合班級工作等都是緊急通知)
之四:暢通無阻的電話及智能手機(jī)
(QQ、微信全天候關(guān)注,家校通每天要收,公告天天要看。不定期發(fā)布要求、活動通知、孩子照片、成績、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)......)
之五:清醒的大腦
(陪讀、陪寫、給批改、寫評語....每天家長的必備工作。認(rèn)為孩子大了可以撒手的家長,會遭遇迎頭痛擊)
之六:具備全科教員的素質(zhì)
(孩子可以偏科,家長必須全能)
之七:一顆夠狠的心
(8:30完成作業(yè)要感激老師今天留的少,10:00正常。早7:00到校準(zhǔn)是最后一個,各線班車6:40均到校??粗刻烀悦院暮⒆?,不能罵教育體制,還要鼓勵肯定。)
之八:對國內(nèi)教育的清醒認(rèn)識
(放棄快樂學(xué)習(xí)的理念吧,先快樂后遭罪,誰快樂誰遭罪。語數(shù)外樣樣要好,書寫一定要強(qiáng)、計(jì)算必須過硬,作文也要寫好。初小沒有銜接,想著到初中再發(fā)力,根本就沒有時間給你機(jī)會。)總之,家長要抓緊時間多睡多吃,強(qiáng)心健體…...
大家晚上好!我是小五班李雨宵家長。首先,非常感謝一幼安排這樣一個活動,為我們創(chuàng)造了一個相互學(xué)習(xí)交流的平臺。下面,我和各位交流下自己的家教心得。
一、成長環(huán)境:三個家,一主兩副,時間上……,特點(diǎn)上……
二、家庭教育的實(shí)踐
(一)有方向:健康活潑、文明禮儀。即:吃得下睡的香,少去醫(yī)院不吃藥;【怎么做:案例:帶孩子看比賽,市運(yùn)會、球賽、電視節(jié)目;參加游泳,在家練習(xí)瑜伽】找機(jī)會催熟孩子的善言善行,同時將惡語惡行扼殺在萌芽狀態(tài)?!驹趺醋觯喊咐撼燥堧x開桌子就不能吃;說臟話罰錢;用開水用火安全;打小朋友就打手心;說謊打屁股
,打斷一把尺子】
(二)有方法:順其自然、問題導(dǎo)向。即:順著孩子的興趣和天性,讓她自由活動,但是有限制條件【怎么做:案例:看動畫片,每天不超過2集,有時獎勵再加1集;畫畫只能在兒童桌,先陪同畫,再離開;睡前故事最多不超過2本或者兩個時間刻度】及時發(fā)現(xiàn)孩子不好的習(xí)慣,加以引導(dǎo)糾正【怎么做:案例:鼓起腮幫子發(fā)怪聲,從美麗的角度引導(dǎo);畫畫眼睛近、看電視離得近,從近視眼的弊端引導(dǎo);分開不跟人打招呼,用巧虎或者故事書里面的故事引導(dǎo)】
(三)有激情:勤于點(diǎn)贊、善于潑水。對孩子的每一次成就展示都要不吝言辭地夸獎、贊美,激勵她更加努力去進(jìn)步,但是更要讓她有個橫向比較,指出不足,看到差距【怎么做:案例:完成美術(shù)作品,先夸一下,再從色彩搭配、線性圖案與她探討,讓她意識到不足;游泳脫板練習(xí),比數(shù)字(時間),進(jìn)步就夸獎,但是也要讓她看到比她游的好的以及更好的自己;吃飯做到?jīng)]有撒開來,表揚(yáng),但是碗里還有飯粒就要引導(dǎo),要么下次吃干凈,要么自己刮到垃圾桶】
(四)有底線:正視不足,積極改正。理想是豐滿的,現(xiàn)實(shí)是骨干的。畢竟還是孩子,小環(huán)境一改變,所有的家教家規(guī)可能就蕩然無存。所以孩子身上還有許多不足,必須通過家校共同努力加以改進(jìn)【案例:最多一種情況就是任性、說話不作數(shù),如說好看一集動畫片就刷牙上床,結(jié)果看好還要畫畫或者捏橡皮泥之類,只給她5分鐘時間,時間到就關(guān)燈,不刷牙不能進(jìn)臥室,家長不退步,僵持最久的一次近半小時,憋得慌!】最害怕的是聽到在學(xué)校里把誰誰推了、吵架了、弄哭了,了解情況確實(shí)是孩子不對的,尤其不是第一次發(fā)生的,絕不手軟。
三、主要困惑
(一)隔代人的理念差距
(二)興趣的長效維持
四、共勉建議
(一)定位:我們的孩子都是一樣優(yōu)秀的,但是他們畢竟只是孩子,不提要求就是一簇瘋長的野草,過高的要求猶如拔苗助長,我們要按照孩子成長的規(guī)律有意識地引導(dǎo)。
(二)成長:家長也要成長,用與時俱進(jìn)的理念陪孩子一起成長、一起進(jìn)步。
(三)溝通:和孩子、學(xué)校、家人;批評,不要當(dāng)面。
最后,再次感謝一幼的活動,也感謝大家的聆聽,不當(dāng)之處,請批評指正。希望大家一起努力,把孩子們培養(yǎng)成功!
經(jīng)常做功課或讀書不到半小時,就會以上廁所、喝水…種種理由離開書桌的兒子,居然一動也不動的坐在書桌前大半天,那異乎尋常的”用功”,讓為娘的我在感動之余也起了疑心。為了打探虛實(shí),我以一盤切好的水果為道具,以慈愛體貼為面具,輕步掩至其身后….
“好小子,怪不得大半天坐著不動呢,原來是在看漫畫!”我大聲嚷到,兒子嚇得從椅子上跳起來,連忙把漫畫書一合往我手上一送:“好啦,給你給你,讓你先看啦!”
“這才象話,古人說-有酒食先生饌。今媽添言道-有漫畫書要先呈給媽媽閱讀。知道不?!”訓(xùn)話完畢,我就地一坐,翻開漫畫書開始津津有味的看起來。兒子也將身子溜到地板上,把頭湊過來,指指點(diǎn)點(diǎn)的向我簡介這本漫畫書的故事大綱、主配角名字和背景-
“這個主角將太,是日本北海道一個壽司店主的兒子,為了想要學(xué)得做壽司的技藝,幫助父親把壽司店經(jīng)營得更好,在中學(xué)畢業(yè)后,就獨(dú)自一人跑到東京去拜師學(xué)藝。他吃了好多苦,受到好些人的欺負(fù),但都不氣餒,最后終于贏得了壽司新人比賽冠軍,成為日本最有人氣的壽司大師傅?!?/p>
“你看這個叫佐治的人,他是將太的師兄,他壞死了,老是找將太的麻煩,和設(shè)計(jì)謀陷害將太,結(jié)果,哈哈,壞人有壞報(bào)!他在壽司新人賽時,因?yàn)榧敝胍憩F(xiàn)自己的技術(shù),沒有把食客喜好的口感考慮進(jìn)去,結(jié)果就被將太給打敗了?!?/p>
我邊聽兒子的”劇情人物介紹”,邊翻看著漫畫書,越看越欲罷不能,當(dāng)天的午餐就讓家人去”自謀生路”,下午則和兒子攜手共奔去書店,搬回了全套”將太的壽司”漫畫集,母子兩人肩并肩、頭挨頭的用功讀書,并不時停下閱讀來討論書中壽司的做法,拿來和我們以往曾在日本料理店所吃過的壽司做比較…
越看越對于日本師傅要制作出一個博得客人稱贊的小小的壽司,竟然要從選米、煮飯、挑選魚貝類、切食材的刀功、捏飯團(tuán)…等等任何細(xì)節(jié),都不能有絲毫馬乎,皆得花費(fèi)多年心力去琢磨練習(xí),才能練出的制作功力不由得心生嘆服。
同時也對這本漫畫書的作者心生敬佩,因?yàn)橄氡厮麨榱酥谱鬟@套漫畫,肯定在從壽司的制作到壽司店經(jīng)營這方面的知識,下了不少功夫去觀察了解,才能用如此循循善誘方式,將枯燥的制作壽司理論,和嚴(yán)肅的鼓勵努力向上、遇挫不餒的人生大道理,化作引人津津悅讀的漫畫。
最后,在看完一套漫畫書,我和兒子一起被激起”有為者當(dāng)如將太”的雄心,兩人跑去買了一整套做壽司的器具與食材,把漫畫書當(dāng)成食譜,一步步的學(xué)做起壽司來。
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