幼兒園小班教案《樹寶寶幾歲了》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班教案《樹寶寶幾歲了》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《樹寶寶幾歲了》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展觀察力、想象力、語言表達(dá)力和動(dòng)手能力，認(rèn)識(shí)年輪與樹的生長關(guān)系，探索自然的奧秘，快來看看幼兒園小班《樹寶寶幾歲了》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)年輪與樹的生長關(guān)系。

2、發(fā)展觀察力、想象力、語言表達(dá)力和動(dòng)手能力。

3、探索自然的奧秘。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、橫鋸（圓柱體）開的各種樹段若干。

2、完整年輪的投影片。

3、年輪大圖片一張、年輪圖片每人一張。

4、紙箱一個(gè)。（上面留一個(gè)口，能伸進(jìn)孩子的小手）

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)年輪。

學(xué)會(huì)數(shù)年輪（5以內(nèi)）。

【活動(dòng)過程】

1、做律動(dòng)：我的身體。

2、森林爺爺帶來了什么禮物？

（1）出示紙箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爺爺?shù)亩Y物。

（2）很多樹寶寶。通過看一看、摸一摸、聞一聞，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）樹寶寶身上都有圈圈嗎？這些圈圈叫什么？有什么用？

3、認(rèn)識(shí)年輪

（1）看幻燈片：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪。它每長一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。

（2）數(shù)年輪

①出示大圖片。啟發(fā)幼兒用不同方法數(shù)年輪。

②數(shù)數(shù)樹寶寶幾歲了，在樹寶寶旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。

4、游戲：可愛的樹寶寶

（1）師：森林爺爺有個(gè)神奇的項(xiàng)鏈，帶上它就會(huì)變成樹種子。（給每個(gè)幼兒帶上神奇的項(xiàng)鏈，神奇的項(xiàng)鏈上畫有年輪，幼兒變身樹種子。）春天來了，森林爺爺把樹種子深深的埋在地里，過了幾天，種子發(fā)芽了，一天又一天，樹寶寶長高了，一年又一年樹寶寶長大了，越長越高，現(xiàn)在樹寶寶們知道你們幾歲了嗎？（讓每個(gè)孩子數(shù)一數(shù)自己變成了幾歲的樹寶寶）

（2）天黑了，樹寶寶們要回家了，樹寶寶一邊唱歌一邊走到自己的家。（幾歲的樹寶寶回到寫著數(shù)字幾的家）

【教學(xué)反思】

本次科學(xué)探索活動(dòng)抓住孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，靈活采用自由觀察與教師有目的地引導(dǎo)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)合適的氛圍，提供豐富的活動(dòng)材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好，幼兒對整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好地激發(fā)?；顒?dòng)中，幼兒的表現(xiàn)積極、愉快，目標(biāo)達(dá)成度極高。幼兒的觀察力、想象力、語言表達(dá)力和動(dòng)手能力都得到了不同程度的發(fā)展，特別是“摸一摸，猜一猜”這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的興趣極其濃厚，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒進(jìn)一步探究的積極性。

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

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幼兒園小班教案《大一歲了》及教學(xué)反思 幼兒園教案《大一歲了》及教學(xué)反思

小班教案《大一歲了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過情景表演的形式理解兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌，通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個(gè)懂事的孩子，豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了，快來看看幼兒園小班《大一歲了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個(gè)懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦兒歌，大膽參與討論。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人帶一個(gè)自己喜歡的布娃娃或者小玩偶；慶祝新年的圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進(jìn)行介紹，引出主題。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀察圖片并回答問題：

"這是在什么地方？為什么這里這么熱鬧？大家在慶祝什么節(jié)日？""新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？""圖上有誰？他們在干什么？"

2、請幼兒欣賞一遍情景表演（請一名小朋友和布娃娃進(jìn)行表演）。

提問："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什么？"

3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。

提問：

"你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎？"

4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。

5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

三、小結(jié)，講評(píng)。

活動(dòng)延伸：

語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對話并進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

這首兒歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個(gè)目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b兒歌，帶有感情的朗誦，并能進(jìn)一步嘗試仿編兒歌。

小朋友對于新年充滿著好奇與喜愛，大家都盼望著過年，于是針對這節(jié)課我準(zhǔn)備了很多的物品準(zhǔn)備來吸引幼兒的眼球，在上課前，我給他們看了一些各種各樣的小禮物，各種過新年的圖片。讓小朋友說一說他們過新年會(huì)拿到什么禮物。為后面的內(nèi)容做鋪墊。

在實(shí)際的教學(xué)過程中我先以談話形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說一說新年到了，小朋友們幾歲了呢，小朋友都能很迅速的告訴老師又長大一歲了；引導(dǎo)幼兒說說長大一歲了是小哥哥，小姐姐了，會(huì)懂得做什么事呢？啟發(fā)幼兒說一說自己能做的事情。如：不要爸爸媽媽抱了、會(huì)自己吃飯、學(xué)會(huì)幫助他人、愿意懂得和好伙伴分享自己的玩具

可能是因?yàn)檫@首兒歌不是很押韻，念起來有點(diǎn)不是很朗朗上口，也有可能是我們班小朋友對于學(xué)兒歌不是很感興趣，最后能完整得單獨(dú)的朗誦這首兒歌的小朋友不會(huì)死很多，這方面我們小朋友還有待提高，大部份的幼兒能看著圖片把兒歌念出來，在進(jìn)行仿編兒歌的時(shí)候，有個(gè)別小朋友很具有想象力，在這一過程中我發(fā)現(xiàn)小朋友們的詞匯已經(jīng)掌握很不錯(cuò)，用詞也比較合適。

以后在類似的活動(dòng)多多鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編兒歌，并在朗誦時(shí)能帶有豐富的感情。

幼兒百科：年齡，指一個(gè)人從出生時(shí)起到計(jì)算時(shí)止生存的時(shí)間長度，通常用年歲來表示。年齡是一種具有生物學(xué)基礎(chǔ)的自然標(biāo)志，一個(gè)人出生以后，隨著日月流逝，年齡也隨之增長，這是不可抗拒的自然規(guī)律。

幼兒園小班教案《秋天的樹》及教學(xué)反思

小班教案《秋天的樹》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神，快來看看幼兒園小班《秋天的樹》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、（知識(shí)準(zhǔn)備）課前請家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉

2、（物質(zhì)準(zhǔn)備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹

出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色）

二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

師：大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶）怎么飛的？（幼兒學(xué)一學(xué)）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！

三、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

1、老師示范一遍

2、讓幼兒練習(xí)：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈

四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。

五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？

2、分享快樂：用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

教學(xué)反思

該老師在活動(dòng)中針對小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂。

幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

幼兒園小班教案《長樹的耳朵》及教學(xué)反思

小班教案《長樹的耳朵》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)對衛(wèi)生的關(guān)注，學(xué)會(huì)如何講衛(wèi)生和衛(wèi)生的重要性，讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《長樹的耳朵》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)如何講衛(wèi)生和衛(wèi)生的重要性。

激發(fā)孩子對衛(wèi)生的關(guān)注。

讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：突出故事《長樹的耳朵》中的孩子不講究衛(wèi)生的后果和之后如何講衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備故事《長樹的耳朵》和配圖。

活動(dòng)過程

1、講《長樹的耳朵》的故事，播放其配圖。

2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛(wèi)生的習(xí)慣極其后果。

3、告訴孩子講衛(wèi)生的重要性。（影響生命健康、習(xí)慣的養(yǎng)成等等）

4、放生活中的一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛(wèi)生（例如：吃飯、洗漱、公共場合等衛(wèi)生）。

5、讓小朋友模擬實(shí)驗(yàn)生活中講衛(wèi)生的細(xì)節(jié)。

教學(xué)反思

小朋友在聽故事中很專注，通過這節(jié)課的衛(wèi)生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛(wèi)生細(xì)節(jié)，不再隨便吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現(xiàn)象等，不足之處是沒有讓孩子說說他們平時(shí)是如何講衛(wèi)生的，如果以后再上類似這樣的課，應(yīng)該讓孩子多多發(fā)言。

幼兒百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。在腦中，這些信號(hào)又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園小班散文語言教案《樹真好》及教學(xué)反思

小班散文語言教案《樹真好》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力，在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美，萌發(fā)初步的愛大自然的情感，快來看看幼兒園小班散文語言《樹真好》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。

活動(dòng)過程：

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。

(1)師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。

2、探索樹林的秘密。

(1)師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

(2)討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

3、欣賞、理解散文詩。

(1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

(2)(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A、樹真好，小鳥在樹上干什么?

B、樹真好，他能擋住什么?

C、樹真好，……

4、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

(1)樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。

(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

附：散文

師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧!

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟?，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

活動(dòng)延伸：

1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)展開，抓住了語言活動(dòng)的重點(diǎn)，節(jié)奏較為緊湊。

在課前我精心設(shè)計(jì)問題，對四個(gè)畫面的提問都是都是不同的，如：“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)，自然流暢的讓幼兒學(xué)說散文。

在活動(dòng)中，我對幼兒的回答及時(shí)作出回應(yīng)。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時(shí)，一個(gè)幼兒說：“樹可以做桌子?！逼渌變壕透f“樹可以做椅子”等等，回答都局限在“樹可以做什么”上，我馬上回應(yīng)：“都是樹可以做成什么東西，那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動(dòng)的目標(biāo)上。有幼兒說到：“樹可以做碗?！蔽荫R上進(jìn)行追問：“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢?！睍r(shí)，我馬上問到：“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒回答問題遇到困難時(shí)，我請其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學(xué)會(huì)傾聽他人、評(píng)價(jià)他人。在組織活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)做一個(gè)細(xì)心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進(jìn)者，適時(shí)地對幼兒的提問回以有效回應(yīng)，引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動(dòng)。

從活動(dòng)效果來說，活動(dòng)中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng)，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是活動(dòng)的不足之處也顯而易見。

作為散文欣賞活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)中要求幼兒欣賞散文，但按照活動(dòng)設(shè)計(jì)，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時(shí)配上輕柔的音樂，讓幼兒很快的投入情境，欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說，不要求標(biāo)準(zhǔn)答案，然后“再來聽聽到底講了什么?”

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來為樹做點(diǎn)事，是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的目標(biāo)，但在活動(dòng)的組織上有些拖沓，而且整個(gè)活動(dòng)的容量顯得較大，所以可將最后一個(gè)環(huán)節(jié)放到延伸活動(dòng)中，并將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，認(rèn)課班級(jí)樹，給它澆水、照顧它等，而第三個(gè)目標(biāo)可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意充分挖掘活動(dòng)中蘊(yùn)含的價(jià)值，在理解的過程中滲透情感的引導(dǎo)。

幼兒百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

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