幼兒園小班教案《我會制造聲音》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班教案《我會制造聲音》及教學(xué)反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班教案《我會制造聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音，感受用常見物品制造聲音的樂趣，敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《我會制造聲音》含反思教案吧。

教案目標(biāo)：

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

6、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教案準(zhǔn)備：

故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

教案過程：

一、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么"；"熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？"

二、制造聲音

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？"

2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？"

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？"

三、分享與交流

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

"你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？"

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗(yàn)到了成功與快樂。

幼兒百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。

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幼兒園小班科學(xué)活動教案：我會制造聲音

活動目標(biāo)：1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。 2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。 3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。 4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

活動準(zhǔn)備： 故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動過程：

一、聽故事1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。 2、提問："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么"；"熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？"二、制造聲音1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？" 2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？" 3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？"三、分享與交流1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

"你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？"2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音一二一

小班科學(xué)教案：我會制造聲音

活動目標(biāo)：

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞。

活動準(zhǔn)備：故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

活動過程：

一、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？”

二、制造聲音

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

“老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？”

2、引導(dǎo)幼兒探究“用他們怎樣制造出好聽的聲音？”

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？”

三、分享與交流

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

“你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？”

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。

幼兒園小班科學(xué)教案《聲音制造者》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《聲音制造者》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受自制聲音的樂趣，主動探索利用不同材料制造出不同的聲音，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力，快來看看幼兒園小班科學(xué)《聲音制造者》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2.感受自制聲音的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動準(zhǔn)備】

1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動過程】

(一)開始部分

教師利用談話引入主題。

師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。”

(二)基本部分

1.制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?/p>

教師將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了?

教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2.分組制造聲音。

(1)教師介紹四個(gè)部分的材料，鼓勵幼兒去每個(gè)部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)

著火了(揉搓塑料紙)

刮風(fēng)(搖動旗子)

4.了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。

(三)結(jié)束部分

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗(yàn)到了成功與快樂。

幼兒百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。

幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《制造聲音》及教學(xué)反思

小班下學(xué)期科學(xué)教案《制造聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索，學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅，快來看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《制造聲音》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問（1）你聽到了什么聲音？

（2）你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音？

（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創(chuàng)造聲音

1、用各種材料制造聲音。

教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？

請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、分享制造聲音的不同方法。

教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很神奇喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

三、欣賞散文《夏天的聲音》

1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲1、教師：我們來開個(gè)音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗(yàn)到了成功與快樂。

幼兒百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。

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