4歲起孩子必須接受性教育

幼兒故事4歲。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“4歲起孩子必須接受性教育”，希望能為您提供更多的參考。

英國(guó)慈善機(jī)構(gòu)呼吁：4歲起孩子必須接受性教育

目前，英國(guó)兩家健康慈善機(jī)構(gòu)要求，要對(duì)年滿4歲的孩子進(jìn)行強(qiáng)制性性教育。

據(jù)英國(guó)廣播公司報(bào)道，嬰幼兒及家庭計(jì)劃協(xié)會(huì)提到，從小對(duì)孩子進(jìn)行性教育，可以在他們成年后幫助減少墮胎率和性傳染疾病。該慈善機(jī)構(gòu)稱，可以以身體知識(shí)教育的名義對(duì)孩子進(jìn)行性和兩性關(guān)系的教育。

嬰幼兒及家庭計(jì)劃協(xié)會(huì)首席執(zhí)行官西蒙·布萊克倡議，全英國(guó)政府都應(yīng)該保證所有年滿4歲或更大孩子在學(xué)校接受性和兩性關(guān)系的教育。

布萊克說(shuō)：“如果我們?cè)谡麄€(gè)大不列顛的國(guó)土上，都能對(duì)小學(xué)和初中的孩子進(jìn)行高質(zhì)量的性及兩性關(guān)系的教育，所有的證據(jù)都會(huì)顯示出青少年懷孕率將持續(xù)下降，并將提高強(qiáng)年輕人的性健康。”YjS21.cOM

布萊克說(shuō)：“如果在性教育上，我們對(duì)孩子抱以很高的要求，那他們自己就會(huì)對(duì)這件事情很重視?！?/p>

他補(bǔ)充說(shuō)：“所有證據(jù)都顯示，如果從越小孩子的時(shí)候———在孩子們進(jìn)入青春期前，在他們對(duì)異性產(chǎn)生興趣前，就進(jìn)行性行為及兩性關(guān)系的教育，他們就會(huì)越晚實(shí)施性行為。他們會(huì)更可能地使用避孕措施，進(jìn)行安全的性行為?！?/p>

5日，英國(guó)兒童、學(xué)校和家庭部已經(jīng)發(fā)布了一項(xiàng)新的草案，提出了關(guān)于孩子未來(lái)幸福的指導(dǎo)建議。

英國(guó)全國(guó)性質(zhì)的性與兩性關(guān)系的官方機(jī)構(gòu)———性教育論壇，要求進(jìn)行個(gè)人、社會(huì)、健康和經(jīng)濟(jì)教育，其中健康教育就包括性行為與兩性關(guān)系的教育，并呼吁將這一要求立法成文。

嬰幼兒及家庭計(jì)劃協(xié)會(huì)執(zhí)行官茱莉·本特利說(shuō)：“并不是說(shuō)要對(duì)4歲的孩子講要怎么樣進(jìn)行性行為，而是教給他們尊重自己和他人。給他們樹(shù)立信心，讓他們?cè)陂L(zhǎng)大以后，接觸到性，想知道更多關(guān)于性知識(shí)的時(shí)候，可以大膽地提問(wèn)?！?/p>

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4歲前利用“共浴”進(jìn)行性教育

臺(tái)灣政大附屬幼兒園蘇愛(ài)秋主任，每年都進(jìn)行一次園內(nèi)兒童實(shí)驗(yàn)。她把裸體男女像掛在大、中、小班的教室里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：3歲的孩子就可以區(qū)別男女的差異；5歲孩子才明顯表現(xiàn)出敏感的態(tài)度，并做出表示“惡心”的反應(yīng)。

因此，蘇愛(ài)秋認(rèn)為，當(dāng)孩子未產(chǎn)生男女有別的疑惑或好奇心時(shí)，即4歲之前，是可以用男女孩子“共浴”或與異性父母同浴的方法，來(lái)解決他們關(guān)于男人與女人有什么區(qū)別這類(lèi)問(wèn)題的。

孩子和同性或異性的父母在公共浴室同浴，正好是創(chuàng)造性教育的環(huán)境，讓孩子自然地覺(jué)察到男性和女性、成人和孩子在生理發(fā)育上的不同，父母還可抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行適時(shí)、適度的性別差異的教育，使孩子牢固地樹(shù)立起男、女性別差異的觀念和良好的性意識(shí)。美國(guó)一位幼兒教育學(xué)者說(shuō)得好：“在孩子還在學(xué)前年齡時(shí)，父母在家中稍微赤身裸體是很好的性教育，可使孩子對(duì)性與身體構(gòu)造有較放松而健康的態(tài)度，不過(guò)待7、8歲以后，就該保守一點(diǎn)了。孩子到了7、8歲以后洗澡時(shí)，也許希望把浴室的門(mén)關(guān)起來(lái)，就尊重他這隱私吧！父母?jìng)円苍撨@樣了?！?/p>

家庭教育必須強(qiáng)化男性教育

據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。

父親是高山，母親是大海，在家庭教育中父母各有優(yōu)勢(shì)，必須做到陰陽(yáng)互補(bǔ)、平衡，防止出現(xiàn)"陰盛陽(yáng)衰"的現(xiàn)象。有些父親把教育的責(zé)任推給愛(ài)人，讓愛(ài)人管孩子，自己則躲個(gè)清閑，其實(shí)這樣做不好。若孩子心里感到父親對(duì)他不負(fù)責(zé)任，有事時(shí)也不向父親征詢意見(jiàn)，父親的威信就會(huì)越來(lái)越低。夫妻兩人有分工可以，但在教育孩子的問(wèn)題上要一致，不能把責(zé)任推給對(duì)方。夫妻雙方都主動(dòng)教育孩子，孩子才會(huì)感到爸爸媽媽對(duì)自己很上心，不敢鉆空子。我在做家庭教育咨詢時(shí)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，來(lái)訪者基本都是母親，應(yīng)邀給家長(zhǎng)做報(bào)告時(shí)發(fā)現(xiàn)臺(tái)下又是一片女士。這使我想到，在教育子女這個(gè)問(wèn)題上是否出現(xiàn)了"陰盛陽(yáng)衰"的現(xiàn)象。為此我做了個(gè)調(diào)查，果然，家庭教育中以母親為主的占50%，以父親為主的占20%，平分秋色的占30%。當(dāng)我問(wèn)及一些父親淡出家庭教育的原因時(shí)，有的答：工作太忙，沒(méi)時(shí)間管孩子；有的說(shuō)：脾氣不好，沒(méi)法跟孩子生那個(gè)氣……看來(lái)好像都有理由，其實(shí)他們忘記了古訓(xùn)"養(yǎng)不教，父之過(guò)"。作為父親，放棄教育子女的責(zé)任是一個(gè)極大的錯(cuò)誤。我們的孩子現(xiàn)在受到母性教育已經(jīng)夠多了，嬰兒時(shí)多是母親喂養(yǎng)、照料；上幼兒園全是女老師的教育；小學(xué)、中學(xué)階段基本上也是女老師教育為主；如果在家里父親再放棄教育的責(zé)任，孩子從小到大都受到一系列女性教育，哪還會(huì)有陽(yáng)剛之氣？能不"陰盛陽(yáng)衰"嗎？缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思維方式等都會(huì)受到一定的影響。有個(gè)男孩膽子特別小，上課不敢舉手回答問(wèn)題，即使回答聲音也像蚊子似的，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去。老師調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在家里孩子總是跟著母親，母親膽子很小，總怕孩子碰傷，因此對(duì)孩子"包著抱著"，孩子也就變得內(nèi)向、膽小。針對(duì)這一情況，老師建議讓父親多和孩子接觸，在家里以父親的教育為主。于是父親便常常帶著孩子一起爬山、劃船，他那不畏艱險(xiǎn)的精神和博大的胸懷陶冶了孩子的性格。結(jié)果，孩子膽子越來(lái)越大，上課積極舉手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升。因此，我主張家庭教育中必須強(qiáng)化男性的教育。男女之間的性格有所不同，從總體上來(lái)說(shuō)，母親比較溫柔，父親則具有陽(yáng)剛之氣。母親的溫柔、細(xì)致、耐心、體貼和父親的豁達(dá)胸懷、豪爽性格在教育孩子上必須做到陰陽(yáng)平衡。要改變男性教育不足，女性教育過(guò)剩這種狀況，必須加強(qiáng)男性教育。

據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過(guò)講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒(méi)的。然而，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點(diǎn)。

0至3歲需要接受良好教育

寶寶在每個(gè)階段應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，又該發(fā)展哪方面的能力呢？雖然越來(lái)越多的爸媽意識(shí)到0-3歲教育的重要性，卻不明確該如何施教，這恐怕是爸媽目前對(duì)早期教育最大的困惑。

想要更好地開(kāi)展早期教育，爸媽首先要具備一定科學(xué)育兒的能力，學(xué)習(xí)一定的早教知識(shí)。早教班因?yàn)樵趯I(yè)上的優(yōu)勢(shì)，的確可以提供適合寶寶年齡發(fā)展的課程，而且可作為爸媽學(xué)習(xí)早教知識(shí)的補(bǔ)充手段，爸媽可以學(xué)習(xí)將早教班的內(nèi)容和方法延伸到家里。對(duì)于那些不知道該如何和寶寶互動(dòng)，不知道如何展開(kāi)教養(yǎng)的爸媽來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加早教班的課程，是能夠給予爸媽一定的啟發(fā)和指導(dǎo)的。

不過(guò)，需要特別指出的是，家庭才是早期教育的主要陣營(yíng)，爸媽才是寶寶早教最好、最重要的老師，早教班只能作為一種輔助手段。爸媽要把早期教育結(jié)合在寶寶平時(shí)的生活活動(dòng)中，鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和幫助寶寶致力于自我活動(dòng)以此獲得實(shí)際的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓早教融于生活之中。

在對(duì)早教內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上，其實(shí)不少爸媽也存在誤區(qū)。了解一下早期教育的相關(guān)內(nèi)容，相信會(huì)對(duì)爸媽如何選擇專業(yè)的早教班，甚至要不要寶寶上早教班之類(lèi)的問(wèn)題有所幫助。

早教并不能簡(jiǎn)單地等同于智力開(kāi)發(fā)，早教也不是傳統(tǒng)教育的提前。無(wú)論何種教育，都必須建立在適宜的生理成熟度的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)練，這是基本的科學(xué)規(guī)律。早教內(nèi)容其實(shí)非常廣泛，良好性格習(xí)慣、健康情感情緒、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等其實(shí)都是早教的重要內(nèi)容，早教是一種全面的教育。有些專家還提出要把寶寶性格培養(yǎng)作為早教的首要任務(wù)，優(yōu)先培養(yǎng)寶寶快樂(lè)活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨(dú)立性、有創(chuàng)造性這6大性格，因?yàn)榱己眯愿癫攀俏磥?lái)成功之母。

當(dāng)然，根據(jù)每個(gè)寶寶自己的天賦和興趣，因材施教，敏感地捕捉寶寶所表現(xiàn)出來(lái)的興趣傾向，進(jìn)行強(qiáng)化發(fā)展，也是早期教育非常重要的內(nèi)容。寶寶在音樂(lè)、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等方面表現(xiàn)出來(lái)的早慧傾向，如果得到爸媽有針對(duì)性和適宜的引導(dǎo)，很可能發(fā)展為優(yōu)秀的才能。寶寶的天分傾向一旦被忽略，沒(méi)有得到強(qiáng)化和發(fā)展，就很有可能不再出現(xiàn)，這樣就非?？上Я?。

無(wú)論如何，都不要強(qiáng)迫寶寶去做他不喜歡、沒(méi)興趣的事情，避免讓早教走入另一個(gè)極端。正確的早期教育能帶給寶寶更多的快樂(lè)、更好的發(fā)展，是不會(huì)帶給寶寶任何壓力的。

4歲小孩也要學(xué)性知識(shí)？ 性教育先進(jìn)國(guó)家面面觀

日本:性知識(shí)從小學(xué)一直教到高中

日本文部科學(xué)省出版的小學(xué)第一冊(cè)《衛(wèi)生》課教科書(shū)封面就有女性和男性的身體和性器官的圖。小學(xué)里1年中有1-2個(gè)小時(shí)的特別講座，內(nèi)容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等等。初中1年當(dāng)中也有1-2小時(shí)的特別講座，在體育保健課里面也講到，學(xué)校呼吁不要進(jìn)行危險(xiǎn)的性行為，還學(xué)到避孕和性病知識(shí)。

高中時(shí)是在體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程，關(guān)于避孕、性病，還討論倫理道德方面和流產(chǎn)。在初、高中，日本每所學(xué)校里都有專門(mén)由專家學(xué)者成立的“協(xié)助者協(xié)會(huì)”，負(fù)責(zé)向?qū)W生提供各種性咨詢、性教育，并編寫(xiě)性教育指導(dǎo)手冊(cè)。日本學(xué)生的性知識(shí)主要從學(xué)校那兒獲得，盡管家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)和孩子講一些相關(guān)知識(shí)。

新加坡:推出多媒體成長(zhǎng)歲月

新加坡計(jì)劃生育協(xié)會(huì)為年輕人制定了一系列性教育方案，其重心放在嚴(yán)格控制性行為、性年齡。新加坡政府十分注重青少年的道德教育，對(duì)性犯罪的量刑十分嚴(yán)格。到1999年，就已經(jīng)有9000名公民接受了性教育課程，產(chǎn)生了良好的效果。

2004年新加坡教育部制定了一個(gè)系統(tǒng)的性教育方案，并為中學(xué)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材《成長(zhǎng)歲月系列》。另有三個(gè)《成長(zhǎng)歲月系列》教材將在未來(lái)兩年內(nèi)相繼推出，它們適用于小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)高年級(jí)和中學(xué)以上的學(xué)生。

荷蘭:孩子在餐桌上和父母討論

荷蘭人開(kāi)放的性態(tài)度給全世界留下過(guò)深刻印象。然而，荷蘭性開(kāi)放并非像外界擔(dān)心的那樣青少年性泛濫。相反，荷蘭擁有歐洲國(guó)家最低的青少年懷孕比率。孩子6歲進(jìn)小學(xué)時(shí)就已開(kāi)始接受性教育，與學(xué)其他課程一樣，沒(méi)有什么特別，孩子們還可以自己做研究報(bào)告,甚至?xí)诓妥郎虾透改赣懻撨@方面的話題。

在歐洲國(guó)家中，荷蘭擁有歐洲國(guó)家最低的青少年懷孕比率。教育專家們認(rèn)為，對(duì)青少年甚至兒童開(kāi)展早期性教育，可以幫助青少年知道如何保護(hù)自己，不至于讓一時(shí)的性沖動(dòng)或因?yàn)閷?duì)性的某種無(wú)知而做下令自己后悔終生的憾事。

美國(guó):1/3學(xué)校進(jìn)行禁欲教育

美國(guó)從小學(xué)一年級(jí)起就開(kāi)始傳授生育、兩性差異、個(gè)人衛(wèi)生、性道德等知識(shí)。初中階段講生育過(guò)程、性成熟、性約束等知識(shí)。進(jìn)入高中時(shí)期講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣(mài)淫現(xiàn)象、性變態(tài)等知識(shí)，并向?qū)W生發(fā)避孕套。凡綜合性大學(xué)都有社會(huì)學(xué)系，凡有社會(huì)學(xué)系的都開(kāi)設(shè)有關(guān)“性教育”的課。

最近10年里，有1/3的學(xué)校增加了禁欲的教育，提倡將性行為推遲到婚后，并會(huì)告訴學(xué)生實(shí)行安全性行為的做法。有一些學(xué)校會(huì)提供在何處可獲得控制生育器具(45%)或如何使用避孕套(39%)的資訊。在美國(guó)某地鐵車(chē)廂里曾有一則廣告，提醒中學(xué)生使用避孕套。畫(huà)面是一群天真爛漫的少男少女，題詞很醒目:“If you do,do it center?！?如果你要做，就要做得正確)盡管少女早孕在美國(guó)現(xiàn)象很普遍，但較過(guò)去，通過(guò)采取一定措施后，早孕人數(shù)已急劇減少?，F(xiàn)在已在全美14個(gè)城市32所公立學(xué)校中建立性咨詢室。在咨詢室里，主持回答咨詢的也是孩子。其內(nèi)容對(duì)教師和父母都保密。不管怎樣，美國(guó)絕不讓青少年處于一種無(wú)師自通的局面，以致“性無(wú)知”、“性放縱”。

瑞典:“共同生活事業(yè)”涵蓋廣泛

瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，成為世界性教育的典范。瑞典的青春期性教育已有很長(zhǎng)的歷史，其早期學(xué)校性教育是國(guó)際公認(rèn)的青春期教育成功模式之一。

從1942年開(kāi)始對(duì)7歲以上的少年兒童進(jìn)行教育，教師采用啟發(fā)式、參與式和游戲式的教學(xué)方法，內(nèi)容是在小學(xué)傳授妊娠與生育知識(shí)，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識(shí)，到大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛(ài)、避孕與人際關(guān)系處理上。1966年，瑞典又嘗試通過(guò)電視實(shí)施性教育，打破了家長(zhǎng)難以啟齒談性的局面。

瑞典自1933年開(kāi)展性教育以來(lái)，教育模式取得了顯著成效:性病的患病率極低；20歲以下女孩子懷孕生育的情況幾乎沒(méi)有；HIV陽(yáng)性率至今全國(guó)僅5132例；出生率和死亡率明顯下降；墮胎率超低；性病和性犯罪比例也在不斷下降。

最近，在瑞典已不再使用性教育一詞，而使用“共同生活事業(yè)”一詞代替，提出了更廣泛的涵義。即不僅致力于男女之間和諧的共同生活，還包括了男性之間、女性之間的共同相處，性關(guān)系不過(guò)是其中的一部分。

芬蘭:每天講故事

上世紀(jì)70年代開(kāi)始，性教育就進(jìn)入了芬蘭中小學(xué)的教學(xué)大綱，連幼兒園也有正面的性教育圖書(shū),一面加強(qiáng)性道德教育，一面從性保健出發(fā)進(jìn)行性知識(shí)教育。芬蘭有本性教育書(shū)———《我們的身體》，家長(zhǎng)可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開(kāi)始了。30多年過(guò)去了，芬蘭的性教育取得了舉世矚目的成效，芬蘭被世界人口與發(fā)展會(huì)議樹(shù)為典范。

英國(guó):同伴教育

英國(guó)的青少年未婚先孕的比例提高后，在專家的建議下,英國(guó)政府通過(guò)的法律規(guī)定,必須對(duì)五歲的兒童開(kāi)始進(jìn)行強(qiáng)制性性教育。英國(guó)所有公立中小學(xué)根據(jù)“國(guó)家必修課程”的具體規(guī)定來(lái)進(jìn)行性教育，按不同年齡層劃分為四個(gè)階段進(jìn)行不同內(nèi)容的教授。

目前，在英美等國(guó)家較為流行“同伴教育”，即利用朋輩間的影響力，通過(guò)發(fā)展青少年的自我教育和自助群體，抵御來(lái)自社會(huì)的消極影響。

馬來(lái)西亞:4歲小孩也要學(xué)性知識(shí)

一份由婦女、家庭與社會(huì)發(fā)展部、教育部、非政府組織以及教育家等聯(lián)手?jǐn)M定，名為全國(guó)性教育的建議書(shū)提交給了內(nèi)閣，并獲得通過(guò)，性教育可在兩年內(nèi)成為學(xué)校的科目之一，讓小至4歲的孩童也學(xué)習(xí)性知識(shí)。學(xué)生將可在性教育科目中，學(xué)習(xí)到人文發(fā)展、兩性關(guān)系、婚姻與家庭、溝通技巧，以及安全的性行為。

一位馬來(lái)西亞的華人這樣講述:“在馬來(lái)西亞，父母會(huì)主動(dòng)談到一些性知識(shí)。據(jù)我所知，在我們國(guó)家還有許多熱線幫助、輔導(dǎo)中心和收留中心。在我上初中的時(shí)候，教科書(shū)里就有不少性知識(shí)的傳授，包括避孕受孕等。小學(xué)生因?yàn)榕滤麄儾欢杂靡恍┯袌D畫(huà)的小本子，宣傳如何保護(hù)自己身體之類(lèi)的知識(shí)?！?/p>

孩子性教育,家長(zhǎng)是配角

孩子性教育,家長(zhǎng)是配角我記得是03年的時(shí)候,我第一次看到王小波的書(shū),然后知道了李銀河,中國(guó)第一位研究性的女社會(huì)學(xué)家,1999年被<<亞洲周刊>>評(píng)為中國(guó)50位最具影響的人物之一.之后她的博客,以及一些言論引發(fā)的爭(zhēng)論,我也一直在關(guān)注,也是因?yàn)檫@個(gè)知道了性是可以公開(kāi)討論的,性教育對(duì)于孩子是必不可少的.

xx寶出生后,我從網(wǎng)上,書(shū)上得到不少的育兒信息,新手媽媽大概都如此.其中對(duì)孩子進(jìn)行性教育,對(duì)我來(lái)說(shuō)很是新鮮的.從小我們沒(méi)有什么性教育,上初三的時(shí)候才有生理衛(wèi)生課,老師也從來(lái)都是讓我們自己看書(shū).哪能講呢,這是太難以啟齒的事情.于是,對(duì)于孩子,這一課,我拿出正式的態(tài)度,從一些書(shū)上,網(wǎng)上得到的零星的知識(shí),我都如獲至寶。咱是想著邊學(xué)習(xí),邊指導(dǎo)吧.xx寶一歲多點(diǎn)時(shí)候,我從網(wǎng)上下載了一組圖片,還打印出來(lái),就是寶寶從哪里來(lái)的全過(guò)程.現(xiàn)在看來(lái)那是太超前啦.

xx寶兩歲多的時(shí)候,偶然的機(jī)會(huì)從村圖書(shū)室看到了黑克林的<<和孩子們談?wù)勑?>,這一下讓我眼前一亮,書(shū)中用了很多幽默風(fēng)趣的故事向人們灌輸正確的性知識(shí).教導(dǎo)家長(zhǎng)怎么樣和不同年齡段的孩子談性問(wèn)題.可惜這本書(shū)至今沒(méi)買(mǎi)到,但是匆匆一瞥，也讓我現(xiàn)在能平淡自如地和孩子講身體的器官,隱私部位叫得跟身體其它部位一樣自然.

讓我們一起的幾個(gè)媽媽重視起來(lái)是孩子的一個(gè)問(wèn)題,夏天早上,一家三口醒來(lái),三歲的女兒起身,看到了爸爸穿著內(nèi)褲,晨勃讓內(nèi)褲高高起個(gè)大包,孩子一下子伸手上去摸一下,然后問(wèn),爸爸這里怎么啦?有個(gè)大包?夫妻倆一時(shí)語(yǔ)塞,相互瞪眼睛想著怎么是合適的回答,結(jié)果孩子下床玩去了.之后,我們開(kāi)始在網(wǎng)上買(mǎi)孩子看的繪本,關(guān)于身體,關(guān)于成長(zhǎng)的,能讓孩子自己直觀地了解身體.

也是在xx寶三歲多的時(shí)候,我在廁所,xx寶一頭闖進(jìn)來(lái),大呼一聲:媽媽來(lái)月經(jīng)啦!賣(mài)糕的,整棟樓都能聽(tīng)得見(jiàn)!我還是平靜地告訴他是的,不用這么大聲.而現(xiàn)在,孩子們對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷了,不神秘,應(yīng)該感覺(jué)是正常的啦.而且不會(huì)冒失地闖進(jìn)廁所,對(duì)于孩子問(wèn)的問(wèn)題,基本都能自如做解答.

前段時(shí)間,每天睡覺(jué)時(shí),xx寶的手有意無(wú)意地放在我胸前.我都會(huì)輕輕的把他的手拿開(kāi),然后再抱著他撫摸一下他的頭,背,有時(shí)一頭撲過(guò)來(lái)黏乎一會(huì),我都會(huì)抱著他拍一下.我又意識(shí)到,孩子的性教育得上一個(gè)臺(tái)階了.性教育不單單是性器官教育這么簡(jiǎn)單了,對(duì)性器官的認(rèn)識(shí)只是第一課.正巧@屋檐下的小雨博客上有送書(shū)活動(dòng),很順利地申請(qǐng)到這本書(shū):<<學(xué)校性教育的新理念與新方法>>,李銀河作的序,讓我感覺(jué)很權(quán)威.李銀河認(rèn)同方剛的這段話,我也很贊同:性教育的目標(biāo)應(yīng)該是保護(hù)青少年,而不是禁止青少年的性行為;應(yīng)該是給予青少年性的知識(shí),而不是剝奪他們獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利;應(yīng)該是賦予他們自主決定自己身體和性的權(quán)利與能力,而不是剝奪他們這種權(quán)利和能力.

這是一本開(kāi)放的性教育的指導(dǎo)書(shū).書(shū)名是學(xué)校性教育,但是一樣可以指導(dǎo)家長(zhǎng),在生活中引導(dǎo)孩子,我著重看了第二部分的性教育的理論基礎(chǔ),第四部分的小學(xué)性教育課程設(shè)計(jì)與評(píng)議和第七部分的性教育實(shí)踐中的困惑與解答,都非常的實(shí)用.

我也非常贊同:性教育的內(nèi)容,決定權(quán)應(yīng)該完全在孩子們的手中,他們想知道什么,就應(yīng)該告訴他們什么,關(guān)鍵是怎么告訴,這是方法了.

一個(gè)孩子,無(wú)論他幾歲或者十幾歲,他所問(wèn)你的,都是他的智力所及,能夠理解的問(wèn)題.我們只需要以平常的心態(tài)告訴他就可以了,既不少告訴他,也不多告訴他,只告訴他所問(wèn)到的.比如:對(duì)于兩歲的孩子那個(gè)"我從哪里來(lái)"的老問(wèn)題,我們既不需要說(shuō)他是從石頭里蹦出來(lái)的,也不需要詳細(xì)地講解由性交到受孕,再到分娩的過(guò)程,只需要告訴他是從媽媽肚子里出來(lái)便可以了.當(dāng)孩子到了三四歲,他的問(wèn)題可能才會(huì)延伸到"我是怎么進(jìn)到媽媽肚子里的".這時(shí)你再告訴他爸爸媽媽結(jié)婚就會(huì)有了他.而到了五六歲,孩子的智力才會(huì)使他提出"為什么爸爸媽媽結(jié)婚就會(huì)有我"的問(wèn)題,這時(shí)我們回答才可以自然地進(jìn)一步:"因?yàn)榘职謰寢屜鄲?ài),相愛(ài)的人在一起,就會(huì)懷孕,生下你....."再過(guò)幾年,孩子的問(wèn)題能會(huì)更深入,我們只需要按照他的問(wèn)題一步步回答就可以了.

這樣看來(lái),在孩子的性教育過(guò)程中,我們真的是客體,孩子才是主體,我們是為他們服務(wù)的,他們索要什么,我們就提供什么.我們只要做好配角就好了.

這本書(shū)也讓我明白了,性教育不是性行為教育,很重要的一部分是性價(jià)值觀的教育,還有社會(huì)性別教育.還要將性教育與個(gè)人人生觀，道德修養(yǎng)的教育結(jié)合起來(lái).一個(gè)人對(duì)性的態(tài)度是和他整個(gè)人生態(tài)度緊密結(jié)合在一起的,因此,性教育也應(yīng)該是人生觀,價(jià)值觀教育的一部分,但它又具有其獨(dú)特的性的內(nèi)容.

有資料說(shuō),7-14歲是孩子迅速產(chǎn)生性意識(shí)的一個(gè)時(shí)期，同時(shí)也是教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行較系統(tǒng)的性知識(shí)教育的一個(gè)黃金時(shí)期。這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行正確的性引導(dǎo)就顯得尤為關(guān)鍵。所以這書(shū)來(lái)的很及時(shí)哪.

從4歲起，請(qǐng)對(duì)孩子嚴(yán)格一點(diǎn)

孩子一歲時(shí)，搶小朋友的玩具，因?yàn)樗詾榉彩强匆?jiàn)的就是自己的；兩歲時(shí)，他不肯讓別人玩他的小車(chē)，因?yàn)樗欢窒恚蝗龤q時(shí)，他常把“不”掛在嘴邊，因?yàn)樗约骸白鲋鳌?。我們明白孩子的發(fā)展規(guī)律，所以我們給他一個(gè)寬松的環(huán)境，等他慢慢長(zhǎng)大。不過(guò)到了四歲，雖然仍然有些事情是情理之中的，但在理解的同時(shí)，也該開(kāi)始設(shè)立更嚴(yán)格的規(guī)則，讓他知道，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么是可以做的，什么不可以。

我們普遍認(rèn)為美國(guó)人對(duì)孩子更寬松，但最近《PARENTS》雜志所做的一次獨(dú)家調(diào)查中，80％的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在的父母對(duì)孩子過(guò)于放任自流，40%的人希望自己還能管得更“緊”一點(diǎn)。

如果孩子小的時(shí)候我們告訴他一些規(guī)則是為了更好地保護(hù)他，比如洗澡時(shí)好好坐在浴缸里，不能站起來(lái)；吃飯時(shí)不能亂跑……那么等他大一些，這些將成為無(wú)需申明也必須堅(jiān)守的規(guī)矩。

1歲時(shí)孩子打人我們可以解釋為他不知道怎么表達(dá)自己的感受，4歲時(shí)再出現(xiàn)打人行為將成為決不許可的錯(cuò)誤。更嚴(yán)格的行為規(guī)則將隨著孩子年齡的增長(zhǎng)逐漸增多。

我們對(duì)孩子已經(jīng)越來(lái)越理解和尊重，對(duì)他們的態(tài)度越來(lái)越寬容和開(kāi)通。我們不再為孩子決定一切，而是為他們提供自主選擇的機(jī)會(huì)；當(dāng)他們淘氣時(shí)，我們克制自己爆發(fā)的沖動(dòng)，努力解釋他們行為背后的原因；一旦他們不能達(dá)到我們?cè)O(shè)立的目標(biāo)，我們首先會(huì)反思自己是不是把標(biāo)尺定高了。

但是，看著我們一天天長(zhǎng)大的孩子，父母?jìng)冮_(kāi)始發(fā)覺(jué)，自由也是需要限度的，讓孩子們有章可循、學(xué)會(huì)承擔(dān)明確的行為責(zé)任會(huì)更好。沒(méi)有紀(jì)律約束的孩子會(huì)變得過(guò)分關(guān)注自我，自私自利，而且不快樂(lè)——還會(huì)使周?chē)娜艘部嗖豢把浴?/p>

有的學(xué)者也通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，父母既滿懷關(guān)愛(ài)又不失權(quán)威，對(duì)孩子既支持又限制，其教育的孩子往往學(xué)習(xí)出色，社交順利，且自我感覺(jué)良好，總體來(lái)說(shuō)也比要么過(guò)于寬松、要么過(guò)于嚴(yán)厲的父母所教育的小孩更為快樂(lè)。

父母?jìng)優(yōu)槭裁锤敢鈱?duì)孩子寬松一點(diǎn)兒？

父母?jìng)儗?duì)孩子的情緒十分敏感，擔(dān)心教訓(xùn)孩子或過(guò)分頻繁地說(shuō)“不”，都會(huì)給他們?cè)斐尚撵`創(chuàng)傷。此外，如今的爸爸媽媽們往往十分珍視與孩子之間關(guān)系，希望受子女喜愛(ài)和尊敬。

很多人似乎很難接受這一事實(shí)：一旦成為家長(zhǎng)，有時(shí)難免會(huì)不得人心。另外，最后的原因或許很簡(jiǎn)單：我們之所以嬌慣孩子，完全是由于時(shí)間太少的緣故。畢竟，大部分母親是職業(yè)女性，全職媽媽們也比以往任何時(shí)候都忙，誰(shuí)又愿意把如此有限的時(shí)間花在對(duì)孩子明令禁止、實(shí)施懲罰上面？

然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子不守規(guī)矩的時(shí)間越長(zhǎng)，家長(zhǎng)就會(huì)越來(lái)越聽(tīng)之任之，而這對(duì)任何一方都有害無(wú)益。舉個(gè)例子，有一位母親要她6歲的兒子去清理他自己的房間?？尚『⒉宦?tīng)話，吵吵鬧鬧的就是不干。如此對(duì)峙的局面當(dāng)然令人不快，這位母親只好不再提及此事，以求得安寧。但是她的行為實(shí)際上是在告訴孩子，只要他胡鬧下去，他就能為所欲為。就這樣，孩子們學(xué)會(huì)了怎樣讓大人無(wú)可奈何。

從4歲開(kāi)始更嚴(yán)格一點(diǎn)兒吧

按照孩子的發(fā)展規(guī)律，他們?cè)?歲以前還不了解規(guī)則和行為后果之間的聯(lián)系。從4歲起，我們就可以加強(qiáng)紀(jì)律。

*制定規(guī)則：對(duì)4歲及更大的孩子，我們可以針對(duì)他們最令人頭疼的行為表現(xiàn)，諸如和小朋友打架啦，說(shuō)話粗魯無(wú)禮啦，制定一份規(guī)則清單。育兒專家建議，對(duì)于4~8歲的孩子可以制定不超過(guò)5條的規(guī)則。

*確定違規(guī)的后果：父母要清清楚楚地寫(xiě)明，如果違反規(guī)則，將有怎樣的后果，比如說(shuō)短時(shí)期內(nèi)不再享受某些“好處”。（選擇孩子最喜歡的活動(dòng)作為“好處”，如出外游玩，請(qǐng)朋友上家里來(lái)，或者在臨睡前看影碟。）一旦孩子違規(guī)時(shí)，立即貫徹行為后果。這個(gè)時(shí)候，無(wú)需警告，不用討價(jià)還價(jià)，也沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)。如果小家伙認(rèn)為有商量的余地，他們可就不大會(huì)把你的規(guī)則當(dāng)真了。

*做好反反復(fù)復(fù)重申規(guī)則的準(zhǔn)備：研究學(xué)齡前兒童的教育專家說(shuō)：“在兒童這個(gè)年齡段，父母要想他們聽(tīng)話去做某事，或許得說(shuō)上個(gè)百八十遍才行?！?/p>

*規(guī)則要公平合理：我們要了解各年齡段的相應(yīng)特點(diǎn)，以保持合理的期望。如果你4歲的兒子總是在飯桌旁坐不住，你就要知道，通常6歲的孩子會(huì)比4歲的時(shí)候更加能夠“坐得住”，而等到8歲，他們的表現(xiàn)還會(huì)要好很多。

*面對(duì)孩子違規(guī)的行為，家長(zhǎng)的反應(yīng)要言行一致，平靜迅速：有些家長(zhǎng)往往空發(fā)號(hào)令，光口頭嚷著要怎么怎么樣，譬如，“不準(zhǔn)那樣！”或者“叫你別干，我說(shuō)話算話的！”但從來(lái)都不落實(shí)到真正的行動(dòng)上。要記住老話——行動(dòng)比言語(yǔ)更有力。

新約法三章

不論你想將自己的管教技巧作微調(diào)還是整修，以下幾個(gè)點(diǎn)子都可以幫你更堅(jiān)決地貫徹行動(dòng)。

安心拒絕

如果孩子苦苦央求，嗚嗚抱怨，胡攪蠻纏，軟磨硬泡，總讓你禁不住心軟——“就這一次吧”，你的孩子就會(huì)斷定，當(dāng)媽媽說(shuō)“不”時(shí)，其實(shí)意味著“還有機(jī)會(huì)”。

然而請(qǐng)記住，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看來(lái)，妥協(xié)是有害的。一旦說(shuō)了“不”，就一定要堅(jiān)持。

如果孩子求你買(mǎi)一件你不想給他的東西，譬如含暴力的電腦游戲，或者晚飯前吃的糖塊，你得說(shuō)“不”，然后解釋為何拒絕他。一旦你給出了解釋，就別再討價(jià)還價(jià)，談判協(xié)商，甚至放棄剛才的主張。你要做的只不過(guò)是設(shè)下規(guī)則。你要傳達(dá)給孩子的信息是——你是家長(zhǎng)，有些事情你說(shuō)了算。

選擇措辭

“公平”和“信用”這類(lèi)詞對(duì)孩子很管用，我們可以好好利用這一點(diǎn)。例如，當(dāng)6歲的兒子堅(jiān)決不肯清理桌子時(shí)，你可以說(shuō)：“大家都為打掃房間出了力，你不干你那份活兒，不公平。”或者提前警告，對(duì)你5歲的女兒說(shuō)：“你打算啥時(shí)候把玩具收好?。俊比绻f(shuō)晚飯后會(huì)做，卻沒(méi)有執(zhí)行，你可以直截了當(dāng)?shù)刂赋觯骸澳銢](méi)守信用！說(shuō)好了要做的，現(xiàn)在要說(shuō)到做到?！?/p>

另一個(gè)巧點(diǎn)子就是表示驚訝。當(dāng)孩子胡鬧時(shí)，父母往往會(huì)說(shuō)：“又來(lái)了”或者“你老改不了！”然而更好的方式是表現(xiàn)出不解和驚訝——盡管這可能需要奧斯卡明星級(jí)的演技。你可以說(shuō)“你最近表現(xiàn)好多了，我可真沒(méi)想到你會(huì)打小朋友！我知道你喜歡小明，你心里肯定不想這么做的?！?/p>

適可而止

紀(jì)律嚴(yán)明并不意味著苛責(zé)甚至虐待。父母不管是制定規(guī)則還是實(shí)施懲罰，都應(yīng)該心平氣和，飽含關(guān)愛(ài)，注意別脅迫和恐嚇孩子。

懲罰也不要過(guò)分。別老想著“該怎樣才能教訓(xùn)教訓(xùn)這小子？”多想想怎樣能幫助孩子達(dá)到你的期望。說(shuō)到底，有效的紀(jì)律還是為孩子自己好：如果他現(xiàn)在對(duì)簡(jiǎn)單的規(guī)則——如“不打妹妹”或“說(shuō)真話”——都置之不理，他怎么能學(xué)會(huì)在將來(lái)與人打交道時(shí)尊重朋友、坦誠(chéng)待人？記住，紀(jì)律嚴(yán)明的目標(biāo)不是權(quán)力與控制，而僅僅是為了教會(huì)孩子如何在生活中有所成就。

孩子3歲前必須要改掉的性格

害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是，害羞的孩子由于性格原因，在很多方面和性格開(kāi)朗的孩子競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，常常會(huì)失敗。因此，害羞的性格必須在3歲前改掉。

性格一：害羞很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時(shí)候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來(lái)了生人，孩子就好像變了個(gè)人。最尷尬的情形莫過(guò)于，死活不肯跟長(zhǎng)輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實(shí)上，害羞的孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無(wú)論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材。

害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是，害羞的孩子對(duì)陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)；由于缺乏公眾表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注；由于不愛(ài)爭(zhēng)取，常常會(huì)失去很多機(jī)會(huì)；更重要的是，在這個(gè)快速、激烈的競(jìng)爭(zhēng)年代，害羞的孩子也可能產(chǎn)生自卑心理，從而對(duì)自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要關(guān)注的。

改進(jìn)要點(diǎn)：

1.害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，好像在搭積木時(shí)，他會(huì)比活躍的表哥搭得快。

2.雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺(jué)，只能讓他更不自在。

3.他要知道在某些情況下，如何爭(zhēng)取并把握住自己的權(quán)利；他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細(xì)而實(shí)用。

性格二：壞脾氣

一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時(shí)，他就會(huì)賴在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去，因?yàn)樗３４蟀l(fā)脾氣。每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓(xùn)等各種各樣的方法，我都嘗試過(guò)，盡管當(dāng)時(shí)花費(fèi)力氣和時(shí)間能把他‘安撫’或者‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡?！?/p>

情商(EQ)在80%的程度上決定了一個(gè)人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母?jìng)兓ㄙM(fèi)很多心思教育的內(nèi)容。對(duì)于那些性子本身就急躁的父母而言，教導(dǎo)孩子管理情緒無(wú)疑更加困難。通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個(gè)急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，兩人相互大叫，沒(méi)有贏家。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開(kāi)，其實(shí)很清楚的傳遞了這樣的信息：發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則重要的一部分。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過(guò)發(fā)脾氣達(dá)到了不合理的目的，他就會(huì)再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。

改進(jìn)要點(diǎn)：

1.其實(shí)，人人都會(huì)生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強(qiáng)的人，是會(huì)用健康的方式表達(dá)出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達(dá)方式，卻不是健康的?？偟恼f(shuō)來(lái)，你需要清晰地傳達(dá)這樣一個(gè)信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達(dá)，還能怎樣來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱與壓抑？

2.在專門(mén)的兒童情商訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中，健康的情緒表達(dá)方法被大力倡導(dǎo)。“安全發(fā)泄島”、“情緒垃圾箱”、“氣球操”等被廣泛使用。孩子知道，當(dāng)自己特別生氣的時(shí)候，可以被帶到自己的房間，可以通過(guò)打枕頭、把頭埋在被子里進(jìn)行發(fā)泄；還可以把不開(kāi)心的事情畫(huà)下來(lái)，扔到情緒垃圾箱；還可以做“呼吸氣球操”，以使自己平靜下來(lái)，以更健康的方式表達(dá)自己的想法。

父母怎樣對(duì)孩子進(jìn)行性教育

父母怎樣對(duì)孩子進(jìn)行性教育

一、朱丹選擇性教育的方式采取父母分工：

我從書(shū)店買(mǎi)了一本《人體奧秘》回來(lái)，打算跟孩子講講人的構(gòu)造。6歲的老大望著書(shū)中18歲的女孩圖畫(huà)問(wèn)我，“我們長(zhǎng)大了是不是像她那樣？”她手指著圖上女孩的胸部，“也長(zhǎng)出兩塊東西來(lái)？”3歲的老二問(wèn)得更具體：“是不是長(zhǎng)出兩個(gè)波波呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，翻向下一頁(yè)。

養(yǎng)育女孩和養(yǎng)育男孩是不同的學(xué)問(wèn)。有了老三小兒子之后，我同太太商量，女孩的事情歸她管，男孩的由我來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)孩子的性教育，父母責(zé)無(wú)旁貸，而分工卻是十分重要的。

我不知道太太用什么方法同兩個(gè)女兒進(jìn)行性教育的，我只是發(fā)現(xiàn)大女的書(shū)架上多了一本《和媽媽談悄悄話》，而二女兒常常翻看一本《小女生身體的秘密》。

二、在朱丹看來(lái)生活其實(shí)就是一大場(chǎng)性教育

生活是孩子性教育最好的素材。從小時(shí)候開(kāi)始我會(huì)利用和兒子一起在公共場(chǎng)所游泳、在家里洗澡的機(jī)會(huì)，讓他看到不同年齡的“裸男”，然后適當(dāng)講些男性的構(gòu)造。孩子進(jìn)了幼兒園，對(duì)于異性會(huì)有些好奇，諸如為什么男生站著尿尿女生卻是蹲著的，為什么男孩女孩隱私部位都有不同叫法，等等，我會(huì)叫孩子將疑問(wèn)記下來(lái)，然后我們一齊去科學(xué)館、博物館找答案。我記得有一年，德國(guó)有個(gè)神奇人體的科普展覽在香港舉行，我?guī)еx小學(xué)的兒子去參觀?？茖W(xué)展覽是對(duì)孩子進(jìn)行性教育最好場(chǎng)所，有標(biāo)本、實(shí)物、模型、圖像等等展示比起干巴巴的枯燥味說(shuō)教更容易讓孩子接受。

三、男孩的性教育也是必須課，要知道男孩也是需要進(jìn)行性保護(hù)的。

跟男孩子講性教育是對(duì)每一個(gè)做爸爸的挑戰(zhàn)。

有人擔(dān)心男孩性教育，講得不好會(huì)弄巧成拙；也有人覺(jué)得那是學(xué)校的責(zé)任與我無(wú)關(guān)；更多的人是不知從何下手，講些什么？

我的提議：男孩性教育不妨從如何進(jìn)行男孩的性保護(hù)開(kāi)始。

一聽(tīng)到這，你可能提出非議，孩子性教育只會(huì)講到女孩子的性保護(hù)，怎么男孩子也需要性保護(hù)？

你先聽(tīng)我講個(gè)故事，今年暑假，小姨子帶著兩個(gè)小男孩從加拿大回來(lái)住在我家里。兩男孩性格開(kāi)朗很招人喜歡，尤其是老大，胖乎乎笑瞇瞇的。可是有一天他忽然哭著向媽媽投訴，小區(qū)保安叔叔拍打他的屁股，他媽媽緊張去了解情況。原來(lái)那叔叔看這個(gè)小胖子顛著屁股跑來(lái)跑去的，十分趣致，禁不住用手輕拍了一下。國(guó)情不同，對(duì)孩子的性教育也有所不同。小姨子告訴我，在加拿大，從幼兒園開(kāi)始就會(huì)分別對(duì)男孩女孩進(jìn)行性知識(shí)的分級(jí)制教育，其中核心內(nèi)容是教會(huì)孩子們不準(zhǔn)其他人接觸自己的身體上的隱私部位，男孩子的屁股也屬于私隱的區(qū)域。以前，我只知道教育孩子“不要同陌生人講話”，現(xiàn)在還要加多一句，“不要同陌生的男人交談”。同性，一般人會(huì)容易放松警惕。但近年國(guó)內(nèi)外發(fā)生多宗男孩受性侵犯的事件，作案者大都是堂堂七尺的大男人。

對(duì)于朱丹來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的性教育要達(dá)到三個(gè)目的：一是讓孩子真正了解自己的身體，認(rèn)識(shí)自己身體隱私部位的發(fā)育過(guò)程，讓身體生理健康成長(zhǎng)；二是當(dāng)成長(zhǎng)中出現(xiàn)生理和心理問(wèn)題時(shí)，知道如何找答案，懂得向父母討教；三是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受性侵犯。

看看老外如何對(duì)孩子性教育？

關(guān)于性教育，很多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都難以啟齒。那么，我們來(lái)看看老外是如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行性教育的？

1.利用生活中的教育機(jī)會(huì)開(kāi)始談?wù)摰淖詈棉k法是通過(guò)生活中與性相關(guān)事件提起話題，避免單刀直入的開(kāi)頭。

2.盡量簡(jiǎn)要地回答當(dāng)你回答孩子關(guān)于性的問(wèn)題時(shí)，說(shuō)得多不如說(shuō)得少，說(shuō)得精煉。

3.要有耐心你教某些做事的方法不可能通過(guò)一次練習(xí)就掌握，耐心對(duì)待孩子重復(fù)地問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題。

4.要很具體在講解生理知識(shí)時(shí)，最好找一個(gè)人體的模型演示，盡量運(yùn)用具體場(chǎng)景、圖片、視頻。

5.每次談話應(yīng)該簡(jiǎn)短當(dāng)孩子左右張望，精神不再集中在你的談話中，就說(shuō)明談話的時(shí)間太久了。

6.感到尷尬是正常的你可以讓孩子明白，尷尬的氣氛來(lái)源于你，不至于讓他們歸咎于自己或這個(gè)問(wèn)題。

7.讓書(shū)籍替你談?wù)撟顚擂蔚脑掝}這樣做能讓你和你的孩子站在同一條船上，可以一起討論書(shū)上這些尷尬的問(wèn)題。

8.你不需要知道所有問(wèn)題的答案如果你不知道答案，你和孩子可以一起尋找答案。你們可以利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源。

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