美國低齡兒童的性別教育

兒童教育。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學習鼓勵思考！家長要樹立正確的人生觀價值觀，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“美國低齡兒童的性別教育”，僅供您在工作和學習中參考。

在美國，父母對低齡兒童的性別差異是很看重的，年輕的媽媽們會精心地為孩子挑選男用品、女用品，在美國，父母對低齡兒童的性別差異是很看重的，年輕的媽媽們會精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時因為顏色花樣的緣故，她們還會不放心地向營業(yè)員詢問，生怕搞錯了。那些抱在手上的男嬰，已穿上了正式的男裝三角褲，盡管三角褲里還裹著紙尿布。他們的母親說，應該讓他知道自己是男孩。

在眾多的托幼機構里，幼兒的廁所也是分男女的。在一個扎著小子女孩坐廁姿勢的圖案和一個男孩坐廁姿勢的圖案的標志下，幼兒們分門進出。廁所里面的設施完全按正規(guī)男女廁所設計，只不過比例縮小而已。為了便于幼兒識別，有的女廁所的墻、瓷磚還用粉紅色，男廁所則用淺灰色。幼兒到園的第一天，認識廁所便是第一課。幼兒上廁所老師都會提醒別走錯了。有時孩子好奇，如男孩跑到女廁所探個究竟，老師一般不批評，只問他們看清了有什么不一樣。

教男孩要有男人氣，教女孩更細心，這在美國父母心中已成為約定俗成的育兒觀。假如母親送兒子上幼兒園，孩子纏著媽媽不肯放，媽媽只要對兒子說：“不能哭了，你是男子漢，男子漢是不能哭的。”男孩就會強忍著哭，松開手。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

新加坡對低齡兒童的性別教育

新加坡的媽媽們會精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時因為顏色花樣的緣故她們還會向營業(yè)員詢問，這是男裝還是女裝？那些抱在手上的男嬰，盡管還裹著尿布，卻穿著正式的男裝三角褲。他們的母親說，應該讓他們知道自己是“boy”。

當孩子學說話時，媽媽們就會把性別告訴孩子。常見新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且經常重復。在孩子學說話時，又教他們學說“I am a boy”或“I am a girl”。如果你故意對一個小男孩說：“You are a girl?！北M管他還不滿兩歲，他還是會很生氣地大喊：“No！I am a boy！”（不！我是男孩！）

在新加坡的幼兒園，幼兒的廁所也是分男女的，幼兒們分門進出。里面的設施完全按正規(guī)男女廁所所設，只是比例縮小而已。幼兒入園第一天，認識廁所便是第一課。男女廁所的門上，分別貼著男女標志。這個標志與公共場所的比較接近。

教男孩要有男子氣，教女孩要細心，是一般新加坡父母心中約定俗成的育兒觀。一次，一位母親送兩歲多的兒子上幼兒園，那孩子哭著粘著媽媽不肯走，這位媽媽用堅定的語氣對孩子說：“不能哭，你是男子漢，男子漢是不能哭的?！惫?，那男孩強忍著淚。還有一次，一位女士與兩三個男孩等電梯，電梯門一開，那位女士讓孩子們先進，他們卻不進，其中一個示意說，“Ladies first”。

家長應重視孩子性別教育

因長期和女性相處、玩耍，重慶市九龍坡區(qū)9歲兒童海海（化名）近來產生了當女孩的強烈愿望，并常偷偷作女孩子裝扮，被醫(yī)院診斷為系因性別教育不足導致的心理問題。對此專家提醒，家長應重視孩子的性別教育，幫助孩子健康成長。

海海的母親李女士表示，因孩子的父親長期在外工作，海海平時多和媽媽、外婆等女性親屬生活，在學校也大多和女孩子玩耍。近來，李女士發(fā)現(xiàn)兒子經常使用自己的化妝品，有時還偷偷將自己打扮成女孩子，并稱不愿當男孩。經勸阻無效后，李女士只得帶孩子到醫(yī)院就診。

重慶醫(yī)科大學附屬兒童醫(yī)院心理科梅其霞教授對海海進行檢查后表示，海海因長期生活在女性環(huán)境中，受女性潛移默化的影響產生了心理疾病，但目前還未發(fā)展成為易性癖，只需合理引導便可以恢復正常。

梅其霞教授提醒家長，此類心理疾病不可輕視，一旦治療不及時，孩子的性心理身份或性別意識可能嚴重傾倒，在成人之后發(fā)展為易性癖，屆時將很難治療。因此，家長平時應多注意孩子的性別教育，有意引導孩子和同性朋友交往。一旦孩子出現(xiàn)與性別相反的言行舉止，應盡快帶孩子就診，以幫助其消除心理問題。

性別教育：媽媽關心的熱點問題

Q：兒子喜歡玩女孩子的洋娃娃，可以讓他玩嗎？

A：男孩玩汽車，女孩玩娃娃，這是一種性別角色的刻板印象，這種刻板盡管有助于孩子更好地融入同性游戲，但也有其局限性。當代心理學家對單維的男性化或者女性化提出了挑戰(zhàn)，認為任何一個個體都可以用雙性別的特征來描述，一個兼具男孩子的堅定有力與女孩子的善解人意的人，能夠更加靈活地適應社會。因此，兒子可以玩洋娃娃嗎？答案是，可以。父母大可不必干涉，當然也不必鼓勵。如果擔心兒子過度女性化，可以有意識地引導他玩“男性化”的游戲，比如警察抓小偷、雄偉的場景拼搭等。

Q：奶奶總喜歡把兒子打扮成女孩子，會對寶寶有影響嗎？

A：把男孩當女孩養(yǎng)，或者相反，都有可能造成孩子性別認同方面的問題。幼兒對性別的認識是從自己的外形、裝扮、玩具開始的，身為男孩的寶寶經常被打扮成女孩，他的性別認同會如何呢？他是否會迷惑：“我到底是女孩還是男孩？”奶奶“重女輕男”的態(tài)度，會不會使寶寶對自己的性別不滿意？變性專家陳煥然博士指出，父母把女孩當男孩或者把男孩當女孩來養(yǎng)，會人為地造成孩子心理性別上的混亂甚至扭曲，他所接觸的要求變性的案例中，30%由此原因造成。

Q：寶寶最近開始玩自己的小雞雞了，怎么辦？

A：孩子有時會沉溺于觸摸生殖器所帶來的愉悅中，這是他探索身體、進行性實驗的一部分，再自然不過。孩子通過這一行為在孤獨時找到安慰，在無聊時自我消遣。當然，寶寶玩弄小雞雞，不同于幼兒自慰。說得遠一些，幼兒的自慰行為大多數(shù)情況也是由于太無聊或環(huán)境太單調的緣故。如果發(fā)現(xiàn)孩子自慰，切勿驚慌，更不要責備孩子，以免過度的反應使孩子受到驚嚇，產生負罪感，也避免使用“好色”、“臟死了”等字眼，要知道成人此時的態(tài)度會影響到孩子對自己的評價?？梢云届o地告訴孩子：“手臟臟的，不要摸小雞雞，要不然會有細菌感染?！?/p>

孩子的自慰行為不同于成人，要了解其行為背后的動機，倘若孩子因無聊而自慰，要試著引導孩子投入令他感興趣的活動中，轉移他的注意力，比如，媽媽做家務時請孩子幫忙，或拿一本畫冊給孩子看，盡量不要讓孩子感到無聊和寂寞。

Q：三四歲的寶寶玩檢查身體或打針的游戲，怎么處理？

A：檢查身體或打針的游戲，屬于孩子們正常的身體探索類游戲，他們不僅對自己的身體感到好奇，也對別人的身體興趣盎然。扮演醫(yī)生檢查身體，或者商量著“把你的給我看，我就給你看我的”，有時父母會撞到兩個孩子赤裸著下身，互相窺視甚至觸摸。此時可以適時對寶寶進行性別教育。不要生氣，不要過于憂慮，平靜地告訴寶寶：“對別人的身體感到好奇是很正常的，但是，撫摸別人的隱私部分，或者讓別人撫摸你的隱私部分，都是不對的。”告訴寶寶什么是身體的隱私部分：“游泳衣遮住的那些部位?！焙蛯殞氄務撨@些問題時，要坦然自在。寶寶了解身體的隱私是美好而不可“侵犯”的，可使其性別意識更多一份莊重和自我護衛(wèi)的成分。

Q：寶寶看到了父母的裸體，怎么辦？

A：有時父母正在換衣或洗澡，寶寶突然闖了進來，有的父母會感到尷尬，急忙遮掩自己的身體，其實大可不必。寶寶要學會的健康的性別意識之一，是認為身體的每一個部分都是美好的，包括隱私部分，有的育兒專家甚至建議父母和寶寶一起洗澡，以打破關于身體的神秘感。

不過，在父母需要隱私的空間時，寶寶的“私闖”行為不應受到鼓勵。那么，在什么年齡段，父母要注意及時遮掩自己的身體呢？留意寶寶給你的信息，他什么時候開始變得羞怯？當寶寶開始在父母面前遮掩自己的身體時，那就到了父母也應該遮掩自己身體的時候了。差不多5歲時，大多數(shù)寶寶會把自己的身體遮掩起來，不再讓別人看了。

對男孩的性別教育越早越好

我們都知道，男孩和女孩的行為、性格存在很大的差異，就連玩耍的方式也不同——男孩喜歡汽車、手槍，喜歡沖鋒陷陣、攻城掠寨；女孩則鐘情洋娃娃、小餐具，喜歡玩過家家。很多家長認為，孩子的性別行為特征是天生的，不用父母教，男孩長大后自然就會有一種男子漢氣概。

生活中，也許家長對孩子錯誤的性別教育并不普遍，但有一種情況卻往往會被家有兒子的家長們所忽視——家教的“性別缺失”。這也就是說，在家庭中，整天圍著男孩轉的都是一些女性，如媽媽、女保姆、奶奶、姥姥等，這同樣也是男孩產生性別錯位的一個主要原因。

目前的許多家庭，在教育孩子上還停留在“母系氏族”階段，孩子的教育多是母親一統(tǒng)天下，而父親頂多扮演一個笨手笨腳、可有可無的角色。而父親長期不在家，對孩子的身心健康和智力發(fā)育都會產生相當大的影響。據(jù)研究，一天與父親接觸至少2個小時的男孩，和一星期與父親接觸不到6小時的男孩相比，前者不僅更聰明，而且人際關系處理得更融洽。

給父母的建議：

男孩雖然長得比女孩高大，但不正確的性別教育，卻會讓他們變成”弱勢群體”，變成任人宰割的“娘娘腔”。因此，家長一定要對男孩的性別教育給予足夠重視。

方法一：對男孩的性別教育越早越好

現(xiàn)在，越來越多的家長關心和重視青春期孩子的性教育，但是，他們往往會忽視對小孩子的性別教育。專家指出：“性別教育是對孩子進行性教育的基礎，是孩子對自身了解的啟蒙，也是孩子形成健康人格的基礎。所以，從小就開始對孩子進行科學的性別教育是非常必要的。”

男孩的性別角色意識從3歲后就開始建立了，而真正形成性別角色意識是在青春期之后。至于6～12歲的小學階段，男孩的注意力轉移到學習社會知識和興趣的培養(yǎng)上，這個階段則屬于他們性別意識的潛伏期。所以，在男孩3～6歲時對其進行性別教育，有利于他們形成健康的人格，為他們進入青春期后正確處理兩性關系打下牢固的人格基礎。

方法二：爸爸要給男孩做出“性別”榜樣

父愛是高山，母愛如大海。母親用自己的愛讓孩子明白，什么是寬闊的胸懷；父親用自己的行動告訴孩子，什么是真正的男子漢。因此，對于男孩的教育來說，只有父母配合，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做到陰陽互補、陰陽平衡，才能防止男孩出現(xiàn)陰盛陽衰的現(xiàn)象。

具體來說，男嬰由父親帶著嬉戲，如鼓勵其走以至跑、教其滾翻、玩攀登架等，對其動作發(fā)展大有益處。另外，父親一般對外界事物有較大的興趣，動手能力較強，這對激發(fā)男孩探索周圍世界的興趣起著不可缺少的作用。

據(jù)有關機構調查表明，如果有一個好的父親，則男孩在數(shù)學和閱讀理解方面的能力就會比較高，在人際關系上會有安全感，自尊心也比較強。因此，父親必須“親臨”教育第一線，為你的男子漢做出“性別”榜樣，這將有利于培養(yǎng)男孩的人格魅力和自主能力，使你的小男子漢更好地適應現(xiàn)實世界和未來社會。

性別教育從孩子出生時開始

寶寶一出生，爸爸媽媽所獲得的關于寶寶的第一個信息，便是他的性別，當欣喜而自豪的爸爸媽媽打電話把孩子降生的喜訊告訴親友時，親友們的第一個問題也總是：“男孩兒還是女孩兒？”緊接著，父母因孩子性別的不同自然而然地延伸著不同的反應，他們稱呼小男孩“小老虎”或者“小牛犢”，表示樂見其勇武有力，稱呼小女孩則是“小甜甜”、“小豆豆”，希望女兒可愛、討人喜歡。

從乳名、玩具、衣服到親子游戲，人們從一開始就男女有別，如果有人問起：“性別教育從什么時候開始？”答案是：“從出生時開始?！币簿褪钦f，性別差異并不僅僅只是不同的生物遺傳，事實上，幾乎所有的社會文化都賦予不同性別以不同的期待，男孩與女孩，他們從出生的那一天起，就必然地帶著性別的標簽按照其性別角色慢慢長大。

什么是性別角色？即一個人所具有的為社會所認可的、更適宜于某一性別的價值觀、動機及行為方式等。寶寶的性別意識又包含些什么要素呢？寶寶所需要學習的關于性別的知識、對自身性別的認同以及性別角色的逐漸形成都可歸結于性別意識的范疇。

父母要做好性別教育中的定位

性別教育，就是指引導和影響孩子向適合于自己自然性別特征的健康的個性品質、風格、行為發(fā)展的活動。對孩子的早期性別教育，主要是父母在家庭生活中對孩子的教育。其中首要的一步就是‘性別認同’，它依賴于和諧、自然的雙性環(huán)境和雙性影響力：父母相互支持，能展現(xiàn)出各自的性別優(yōu)勢等等，在這樣的環(huán)境中生活的孩子，能自然地、順利地認同自己的性別。相反，也有一些影響孩子性別認同的不良因素，比如：父母把女孩當男孩養(yǎng)或把男孩當女孩養(yǎng)；孩子處于單親家庭或只與父母親中單方關系密切；家庭氛圍中‘陰盛陽衰’的味道太濃；父母關系不和、相互拆臺等。為使孩子能順利地認同自己的性別，今后更健康、更全面地發(fā)展，父母應盡力為孩子創(chuàng)設最完美的受教育環(huán)境。

性別教育包括一定的性知識教育，但是性知識教育絕非性別教育的全部。我們要特別注意保護孩子，給他們一個不受侵害的童年和少年，給他們提供一個健康成長的環(huán)境。同時，對孩子進行正確的性別教育，給他們以正確的引導。

有男孩的家庭，盡量多由父親帶，給孩子以男性的力量和陽剛；有女孩的家庭，則多由母親帶，教會孩子善解人意、溫柔賢淑。“但父母和孩子在一起時應該注意，異性家長不能太隨意，需要把握一個度，這就是既要讓孩子了解性別的差異，卻又不能因性別的差異而對孩子造成過多的束縛與心理的壓力。要培養(yǎng)孩子與同性父母的親密關系：父親應常常陪兒子玩，母親也要有單獨與女兒在一起的時間，讓孩子從他(她)們身上習得良好的行為?！?/p>

鼓勵孩子向異性學習

由于很多家長對性別教育知之甚少，更談不上對孩子進行性別教育了。當面對越來越多的潑辣女孩和越來越多的細膩敏感男孩，他們往往感到束手無策。

性別角色意識對孩子的成長起著重要的幫助作用，而社會環(huán)境和媒體的影響對孩子來說不能忽視。“現(xiàn)在的電視劇似乎進入了‘男色時代’，而廣告中的某些性取向也存在一定的問題，‘超女’的出現(xiàn)更使孩子們認為只要長得漂亮或唱得好就會成功。因此，家長應該教育孩子，要想取得成功，并不是僅靠姣好的外表，這個社會還是注重個人能力的。

雖然當今社會追求男女平等，但這種平等是在尊重自然性別特征前提下的平等發(fā)展，是塑造人格的平等，不是性別無差異的平等。不論是男孩還是女孩，都應在發(fā)揮自己“性別”優(yōu)勢的基礎上，注意向異性學習，克服自己性格上的弱項，促進身心的全面發(fā)展和人格完善。如：男孩多多學習女孩的細心、善于表達和善解人意，女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。“現(xiàn)在提倡的‘中性化’就是要綜合男性和女性的優(yōu)點，兼收并蓄，而不是男人女性化和女人男性化。

性別教育——角色定位從4歲開始

你的小寶寶從4歲開始，有了關注身體結構差異性的好奇——爸爸媽媽的身體與自己的身體的一樣嗎？男孩和女孩的身體一樣嗎？那為什么我是男孩她是女孩呢？我們有著怎樣的不同？性別角色的定位，那個時候在孩子的心中悄然長大，我是男子漢？還是乖乖女？

性別角色的面子和里子——

CASE1 曦曦，男，5歲

面子：愛哭地像個小姑娘

里子：隔輩人過分的保護

媽媽在曦曦出生6個月后回單位上班，工作十分繁忙，照顧和教育曦曦的重擔就落在了姥姥和老爺肩上，因為兩位老人都已退休在家，身體也很健康，有充裕的時間和體力，對曦曦的愛護到了隨時陪伴在孩子身邊，形影相隨。

時間轉瞬即逝，曦曦5歲半了，逐漸地，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)：曦曦整天都纏著姥姥，說話慢聲細氣，稍有不滿意就一臉哭兮兮的小樣看著大人求助，沒有一點男孩樣，卻像一個十足的小女孩。這下爸爸媽媽開始著急了，反復跟姥姥姥爺提示：曦曦是個男孩，不要養(yǎng)成過分依賴的習慣，凡事要讓他自己去努力解決。然而老人畢竟心疼寶貝外孫，仍然敵不過曦曦哭著求助的眼神，曦曦也越來越像個柔弱的小女孩了……

爸爸媽媽最大的心結：曦曦如何能有個威武豪爽像個男孩樣？

專家發(fā)言：

有句話叫，男孩放著養(yǎng)，女孩寵著養(yǎng)。不僅大人別把男孩子曦曦當作小寶貝來溺愛，還可以嘗試著向曦曦示弱求助，讓曦曦做些力所能及的事情，讓孩子感覺到自己的強大并從中找到自信，丟掉依賴的心理習慣。

CASE2 妙妙，女孩，6歲

面子：喜歡像男孩子那樣打架

里子：疼愛她的媽媽拗不過她

妙妙的不聽話是出了名的，只要稍有不如意，這個小姑娘就會大吵大鬧，疼愛她的媽媽拗不過她，每每就只好順了她的心意。

這次爸爸帶女兒妙妙去游樂場，在爸爸忙著接電話的時候，妙妙看見5個男孩在玩球，也很感興趣，就主動過去和他們一塊玩，不一會就看見妙妙和這幾個男孩爭執(zhí)起來，妙妙大打出手，以1對5，爸爸連忙掛掉電話過去制止。

媽媽最頭疼的事：妙妙做什么事總是很霸道，很喜歡玩一些男孩喜歡玩的游戲，比如舞槍弄棒之類的，挑釁性很強，總是和小朋友們發(fā)生爭執(zhí)。

媽媽最大的愿望：妙妙怎么才能變得規(guī)矩一點，有個文雅溫和的女孩樣！

專家發(fā)言

不要過度放任孩子的挑釁行為，讓這個小寶貝們知道被拒絕、被打擊的滋味。這對于男孩子適用，對于女孩子更適用，要知道成為一個“小霸王”，不僅難于和別人交往，也多了傷害到自己的機會。媽媽可以通過經常提示妙妙觀察周圍人表情的方法，逐漸增強她的覺察能力，接受來自別人的不同建議和多樣情緒，不能無端地冒犯別人。

CASE3 俊俊，男孩，4歲半

面子：喜歡穿裙子

里子：來自家長的錯誤認可和贊許

一天，媽媽帶俊俊到朋友家里玩，對方家里有個小女孩與俊俊年齡相仿，穿戴非常別致，俊俊媽媽忍不住贊賞了幾句?？】∫矟M眼羨慕，向媽媽要求說：“媽媽，我也要像那個小姐姐一樣，穿上花裙子！”周圍人聽了只是覺得好玩，就給俊俊換上了女孩子的花裙子，俊俊也很得意，手舞足蹈的表演樂得大家前仰后翻……兩個小朋友也玩得很開心，難舍難分。以后每次俊俊到小姐姐家里做客，都要求媽媽給自己穿裙子，漸漸地，俊俊開始不喜歡穿自己原來的衣服了，并總是要求媽媽買裙子呢。

媽媽開始產生了擔心：自己的兒子怎么穿裙子穿上癮啦？

專家發(fā)言

俊俊只是因為好奇而穿上了裙子，這本來只是一個游戲，但來自周圍人的稱贊卻使得這個小家伙不知所措?？】≌`以為是媽媽和大家都很喜歡自己這樣，所以強化了俊俊想要再次想穿裙子的愿望。小孩子們的內心都有著求寵的心理，他們希望永遠在媽媽和親人的視線里，被關注的感覺是孩子們獲得安全感的方式，而通過穿裙子來讓媽媽認可，就和媽媽的錯誤贊許有關啦。

CASE4 盈盈，女孩，4歲

面子：摸“小鳥”

里子：對身體差異的好奇心

夏日的娃娃館里，小盈盈午睡醒來，看見大衛(wèi)(小男孩)的毛巾被斜翻開，光著下半身，小鳥微翹，盈盈這還是第一次看見，覺得很好奇，爬過去用小手輕輕撥弄了一下大衛(wèi)的小鳥，大衛(wèi)迷迷糊糊向旁邊翻了一下身，盈盈跟著湊過去好奇地打量，又想伸出小手撥弄，被值班老師巧妙地用別的方式吸引開了。

專家發(fā)言

小孩子對異性同伴的生殖器好奇的現(xiàn)象并不少見，通常這種情況下我們都采用迅速轉移注意力的方式來降低小孩子的探索欲，千萬不要大呼小叫，大驚失色，呵斥怒罵。如果孩子多次出現(xiàn)并堅持探索，只需表情平靜，自然坦白地告訴孩子：男孩女孩的性別不同，身體結構不一樣，男孩的小鳥在外面，女孩的在里面。

CASE5 豆豆，男孩，5歲半

面子：我要和媽媽一起洗澡

里子：媽媽的愛最溫暖

豆豆媽正在洗澡，猛然從浴室的鏡子里突然看見豆豆站在門縫里看自己，不禁一驚，走過去想把門關上。豆豆撒嬌說：“媽媽，我要和你一起洗澡！”媽媽楞了一下，兒子都這么大了，趕緊哄著他關上門。豆豆媽媽面對鏡子良久，這孩子怎么回事？小小年紀別學壞了吧，但想起豆豆看著自己天真而又認真的表情，媽媽真有些摸不著頭腦？

專家發(fā)言

這里可不僅是孩子對成人身體的好奇心，更因為脫離開母體而又在媽媽懷里長大的孩子，都有著對母親特別的依戀。他們希望自己永遠是那個可以被爸爸和媽媽抱在襁褓中的小嬰兒，擁有著最安全的愛護和最溫暖的擁抱。但是，隨著孩子一天天地大起來，無論是媽媽對于兒子，還是爸爸對于女兒，都要完成他們的心理斷奶，讓他們能夠順利脫離母體，獨立而堅強地長大成人。

TIPS 性提問的3個坦白

1.事件坦白

許多父母都羞于對自己的孩子談性，當然也包括談性生理差異，這容易導致孩子對性生理產生神秘感。

2.表情坦白

出現(xiàn)孩子擺弄生殖器等性探索行為，家長一般不要強行干涉，可若無其事地用別的事情來轉移他們的興趣。恥笑、斥責或打罵的方式，只能讓孩子們感到不知所措，受到驚嚇。

3.告知坦白

當發(fā)現(xiàn)孩子對身體結構差異的感興趣時，父母不妨落落大方地向孩子介紹身體器官的結構和功能，不要把性器官忽略喲，讓孩子清楚地認識到兩性差別就像自然界的花朵有不同品種一樣，是一種自然現(xiàn)象。

性別教育 您找到起跑線了嗎？

媽媽，我是從哪里來的？”“寶寶，你是媽媽從垃圾桶里撿來的。”一段久遠而經典的對白勾起了眾多80后父母的無限回憶。近日眾多明星紛紛爆料自己對子女性別教育的經驗，使這個被眾人避之不談的敏感話題再次被推向輿論的浪尖。那么性別教育應該是怎樣的？

性別，人的基本屬性，也是人類了解自身奧秘的啟蒙。人一出生就宣布了自己的生理性別，但其性別意識的形成，卻需要后天的培養(yǎng)。讓寶寶從小意識到男女有別，對自己的性別有正確的認識，它將影響到寶寶能否順利度過青春期，能否最終形成健全的人格。

那么，什么時候對寶寶進行性別教育才是合適的時機呢？

30個月左右的寶寶開始知道自己是男孩還是女孩。但是，在36個月之前，寶寶尚未形成明確的性別意識，在36個月之后，寶寶會意識到“男女有別”并開始以男女自居，形成性別意識。這時大部分寶寶開始對“我”從“哪里來的”這樣的問題感興趣，他們會提出一系列與性別有關的問題，比如，什么是男孩，什么是女孩。因此，寶寶在三歲左右，父母對其進行科學的性別教育是非常必要的，這個階段所受的影響要比青春期寶寶所受的影響大得多。

但是由于傳統(tǒng)觀念的束縛，當寶寶提出性別相關的問題時，很多父母往往采取回避或訓斥的方式匆匆結束與寶寶的交流。正是這些父母沒有對寶寶進行正確的引導和及時的干預，使寶寶在生理和心理上產生了不良影響，因而也就錯過了對寶寶進行性別教育的最佳時期。紅黃藍教育機構研究表明，忽視性別教育這道起跑線，匆匆被“成長”的寶寶，可能形成扭曲的性別心理，甚至可能發(fā)展成為性別心理障礙。許多有同性戀傾向的個體，都會追溯到幼兒階段的經歷。

關于性別教育，父母首先要擁有“健康”的心理，其次是講求科學的方法，可以引導寶寶從動畫片、圖書媒介中了解性別教育的相關知識，性別教育是家庭、學校和全社會的教育系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，也是關乎寶寶健康成長的重要保障。

做好幼兒性別教育之幼兒園篇

學校是兒童擴展性別角色知識的場所，教師的性別期待對兒童性別角色的發(fā)展起決定作用。孩子上幼兒園后，“習得”性別角色和相互的性別觀念的行為在學校的環(huán)境中進行，學校的教材，教師行為、伙伴組織、環(huán)境布置等都對幼兒獲得的性別角色的行為發(fā)生影響。那么幼兒園應該給孩子提供一個怎么的教育環(huán)境？幼兒園的老師們又應該如何對幼兒進行更好的性別教育呢？

1、幼兒園衛(wèi)生間要實行男女分廁

案例：在幼兒園里，經常孩子們幾個人“躲在”廁所里嘰嘰喳喳的說著什么，并且經常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個小朋友在上廁所，幾個小孩子站在一邊看，而且一個個一臉的詭秘。有位家長反映，她的小孩自進園以來，一直都不敢在幼兒園上廁所，因為在幼兒園里，男孩子和女孩子都是一起上廁所的，很多的女孩子看他，他不敢上。

案例分析：孩子個性、氣質、性別意識形成的一個最關鍵的階段，由于現(xiàn)在硬是等媒體的渲染和社會大環(huán)境的影響，兒童的性別意識形成時期正在提前，而且隨著生活水平的提高，人的生理成較早，性別意識也相應提早，很小就有性別差異，有的孩子3歲就已經有較強的性別意識了。如果這種朦朧意識一直伴隨著孩子的成長，會對他們的心理和勝利產生不良影響，因此，托幼機構衛(wèi)生間進行男女分割是有必要的，有利于兒童的心理健康發(fā)育，同時老師和家長應該及早的對幼兒進行性別角色教育的同時，應正確引導教育他們互相尊重異行動隱私。

2、從活動游戲中，引導幼兒參與符合角色的行為

案例：娃娃家角色游戲活動中，其中有一個幼兒扮演“媽媽”，而“媽媽”并沒有按老師對她設計好的媽媽形象進行活動，而是坐到椅子上，把它當車在教師里開來開去。另一扮演孩子的幼兒，對著老師大喊到：“老師老師，她不像媽媽?！崩蠋熆戳艘院笳f到：“對?。寢屖遣粫教庨_車的。媽媽都是買菜，在家洗衣服、拖地板、煮飯的。”

案例分析：兒童生來雖有性別之分，但性別意識和性別平等的觀念卻并非天生，需要通過教育手段來培養(yǎng)兒童。很早就開始從大人的習慣行為中“習得”性別角色和相互的性別觀念，上學后，這種習得在學校的環(huán)境中繼續(xù)，學校的教材，測驗工具、教師行為、伙伴組織、環(huán)境布置等都對一定幼兒獲得的性別角色的行為發(fā)生影響。

喜歡《美國低齡兒童的性別教育》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了兒童教育專題，希望您能喜歡！