茅塞頓開(kāi)：美國(guó)小朋友的數(shù)學(xué)課

幼兒園小朋友的游戲。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？小編收集并整理了“茅塞頓開(kāi)：美國(guó)小朋友的數(shù)學(xué)課”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

◆郜媽侃一侃

定居美國(guó)的妹妹帶她讀中學(xué)的兒子Leo回臺(tái)灣度假時(shí)，Leo無(wú)意間看到他讀小四的表弟的數(shù)學(xué)課本，嚇得瞠目結(jié)舌說(shuō)：

“好險(xiǎn)，幸虧我沒(méi)在臺(tái)灣讀書?！?/p>

因?yàn)榕_(tái)灣小四的數(shù)學(xué)，教的就是美國(guó)中學(xué)生所需了解的內(nèi)容。

難怪朋友在臺(tái)灣數(shù)學(xué)成績(jī)總是不及格的女兒，跟著去美國(guó)做交換學(xué)者的父親到美國(guó)讀書，居然能“咸魚翻身”成為班上數(shù)學(xué)的“尖子生”。

據(jù)說(shuō)這是“美國(guó)奇跡”——

因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)侔⒇埌⒐返闹袊?guó)學(xué)生，入了美國(guó)學(xué)校，都能搖身一變成龍成鳳！

第一次去美國(guó)，是在計(jì)算機(jī)還沒(méi)普遍被利用之前，在小商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)忍不住竊笑：

“美國(guó)人算錢真是笨啊！”

因?yàn)槊绹?guó)人算錢的方式，是把你給他的錢攤成一桌，然后再一五一十地取去你所買東西的金額。

不像中國(guó)的小販，腦筋里似乎裝了個(gè)電子計(jì)算機(jī)，滴滴答答地三五下就算出了該找的錢，甚至還會(huì)偷偷地再多減去些“毛利”哩。

當(dāng)時(shí)心里就有個(gè)疑問(wèn)出來(lái)——debasrideb.com

真是，加減乘除都算不過(guò)中國(guó)小販的美國(guó)人，居然還能培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)大師、經(jīng)營(yíng)之神……真是莫名其妙！

這個(gè)疑惑直到被妹妹領(lǐng)去逛農(nóng)牧品集市，巧遇一群由老師率領(lǐng)著，手握著長(zhǎng)紙條來(lái)購(gòu)物的小學(xué)生才被解開(kāi)。

我好奇地請(qǐng)那些小孩給我看看那些長(zhǎng)紙條，發(fā)現(xiàn)那些紙條上面，印有10分、20分、30分、40分、50分的數(shù)字。

妹妹說(shuō)這些小朋友是在上“數(shù)學(xué)課”和“理財(cái)課”，學(xué)校讓他們借著跟小販的交易，來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)不同的數(shù)字，學(xué)會(huì)加減，并了解不同種類或分量的東西所富含的不同金錢價(jià)值。

這堂“美國(guó)小朋友的數(shù)學(xué)課”讓我恍然大悟：自認(rèn)為數(shù)學(xué)很不錯(cuò)，考試時(shí)看見(jiàn)任何雞兔與其它亂七八糟動(dòng)物同籠，都可以不少算或多加上一只腳的我，為何在“算錢”時(shí)，就會(huì)頭腦不清；我的理財(cái)專員，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟，在投資理財(cái)上的眼光卻精準(zhǔn)獨(dú)到。

我同時(shí)也茅塞頓開(kāi)——

學(xué)數(shù)學(xué)和學(xué)任何學(xué)科，最重要也是最根本的目的，就是能“增加生活和工作能力”，也就是讓“所學(xué)能有所用”。

而能“用得上”才是維持“學(xué)習(xí)熱情”的最大動(dòng)力啊！

◆郜媽老實(shí)招

帶孩子去逛賣場(chǎng)，交給他“管理錢包”的任務(wù)，會(huì)是一堂很好的“數(shù)學(xué)和理財(cái)課”。

可以在逛賣場(chǎng)前，先列出欲購(gòu)買之物品，然后將這張單子交由孩子保管，并由他記下物品價(jià)錢和予以結(jié)算，將錢交由他來(lái)付賬；出外用餐和全家外出游玩時(shí)，也可比照此法，先提出個(gè)預(yù)算金額，然后交由“小財(cái)務(wù)大臣”來(lái)記賬和控制消費(fèi)。

也可以利用擲骰子、玩麻將、玩大富翁等游戲，來(lái)讓孩子理解代數(shù)中的“或然率”和建立“投資報(bào)酬率”概念。

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美國(guó)式數(shù)學(xué)課：教孩子“學(xué)以致用”

帶孩子去逛賣場(chǎng)，交給他“管理錢包”的任務(wù)，會(huì)是一堂很好的“數(shù)學(xué)和理財(cái)課”。

郜媽愛(ài)說(shuō)笑

上數(shù)學(xué)課時(shí)老師問(wèn)小龍：

“如果你媽媽欠魚販80元，欠肉販96元，欠米店23元，欠電器行256元，那么她總共需付多少元呢？”

“一毛也不必付，因?yàn)槲覀兝习峒遥　?/p>

郜媽侃一侃

定居美國(guó)的妹妹帶她讀中學(xué)的兒子Leo回臺(tái)灣度假時(shí)，Leo無(wú)意間看到他讀小四的表弟的數(shù)學(xué)課本，嚇得瞠目結(jié)舌說(shuō)：

“好險(xiǎn)，幸虧我沒(méi)在臺(tái)灣讀書?！?/p>

因?yàn)榕_(tái)灣小四的數(shù)學(xué)，教的就是美國(guó)中學(xué)生所需了解的內(nèi)容。

難怪朋友在臺(tái)灣數(shù)學(xué)成績(jī)總是不及格的女兒，跟著去美國(guó)做交換學(xué)者的父親到美國(guó)讀書，居然能“咸魚翻身”成為班上數(shù)學(xué)的“尖子生”。

據(jù)說(shuō)這是“美國(guó)奇跡”——

因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)侔⒇埌⒐返闹袊?guó)學(xué)生，入了美國(guó)學(xué)校，都能搖身一變成龍成鳳！

第一次去美國(guó)，是在計(jì)算機(jī)還沒(méi)普遍被利用之前，在小商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)忍不住竊笑：

“美國(guó)人算錢真是笨啊！”

因?yàn)槊绹?guó)人算錢的方式，是把你給他的錢攤成一桌，然后再一五一十地取去你所買東西的金額。

不像中國(guó)的小販，腦筋里似乎裝了個(gè)電子計(jì)算機(jī)，滴滴答答地三五下就算出了該找的錢，甚至還會(huì)偷偷地再多減去些“毛利”哩。

當(dāng)時(shí)心里就有個(gè)疑問(wèn)出來(lái)——

真是，加減乘除都算不過(guò)中國(guó)小販的美國(guó)人，居然還能培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)大師、經(jīng)營(yíng)之神……真是莫名其妙！

這個(gè)疑惑直到被妹妹領(lǐng)去逛農(nóng)牧品集市，巧遇一群由老師率領(lǐng)著，手握著長(zhǎng)紙條來(lái)購(gòu)物的小學(xué)生才被解開(kāi)。

我好奇地請(qǐng)那些小孩給我看看那些長(zhǎng)紙條，發(fā)現(xiàn)那些紙條上面，印有10分、20分、30分、40分、50分的數(shù)字。

妹妹說(shuō)這些小朋友是在上“數(shù)學(xué)課”和“理財(cái)課”，學(xué)校讓他們借著跟小販的交易，來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)不同的數(shù)字，學(xué)會(huì)加減，并了解不同種類或分量的東西所富含的不同金錢價(jià)值。

這堂“美國(guó)小朋友的數(shù)學(xué)課”讓我恍然大悟：自認(rèn)為數(shù)學(xué)很不錯(cuò)，考試時(shí)看見(jiàn)任何雞兔與其它亂七八糟動(dòng)物同籠，都可以不少算或多加上一只腳的我，為何在“算錢”時(shí)，就會(huì)頭腦不清；我的理財(cái)專員，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟，在投資理財(cái)上的眼光卻精準(zhǔn)獨(dú)到。

我同時(shí)也茅塞頓開(kāi)——

學(xué)數(shù)學(xué)和學(xué)任何學(xué)科，最重要也是最根本的目的，就是能“增加生活和工作能力”，也就是讓“所學(xué)能有所用”。

而能“用得上”才是維持“學(xué)習(xí)熱情”的最大動(dòng)力??！

郜媽老實(shí)招

帶孩子去逛賣場(chǎng)，交給他“管理錢包”的任務(wù)，會(huì)是一堂很好的“數(shù)學(xué)和理財(cái)課”。

可以在逛賣場(chǎng)前，先列出欲購(gòu)買之物品，然后將這張單子交由孩子保管，并由他記下物品價(jià)錢和予以結(jié)算，將錢交由他來(lái)付賬；出外用餐和全家外出游玩時(shí)，也可比照此法，先提出個(gè)預(yù)算金額，然后交由“小財(cái)務(wù)大臣”來(lái)記賬和控制消費(fèi)。

也可以利用擲骰子、玩麻將、玩大富翁等游戲，來(lái)讓孩子理解代數(shù)中的“或然率”和建立“投資報(bào)酬率”概念。

美國(guó)小學(xué)開(kāi)學(xué)前采購(gòu)清單

一般美國(guó)小學(xué)是8月中旬到9月初才開(kāi)學(xué)。為了提醒父母?jìng)兲崆白龊脺?zhǔn)備，免得臨時(shí)手忙腳亂跟著大隊(duì)人馬PG后頭追著采購(gòu)，桃媽現(xiàn)在就列出這個(gè)清單。

有人會(huì)問(wèn)，桃媽你急個(gè)啥??？離開(kāi)學(xué)還有好幾個(gè)禮拜呢。桃媽支支吾吾坦白：去年臨陣磨槍，很多需要的鞋子款式號(hào)碼，學(xué)校規(guī)定用品，甚至普通的襪子，我愛(ài)的款式都被搶光了……

孩子的生活用品：

-新書包。（如果你去年的書包沒(méi)有被暴力孩子滿地丟的又破又舊，算你運(yùn)氣哦。繼續(xù)用吧）

-新飯盒（和書包不一樣，一年下來(lái)我家飯盒成了細(xì)菌生長(zhǎng)的土壤。既然是放食品的，飯盒一定要干凈。如果沒(méi)有變得陳舊，你經(jīng)常及時(shí)刷洗積累的污垢油膩清理干凈，依然看起來(lái)很新，不必買新的?。?/p>

-水杯。我一直買的是不銹鋼的保溫水壺（注明：買時(shí)候看不銹鋼，不是鋁的哈）。如果你有塑料的，有條件就扔掉吧？就算是沒(méi)有BPA毒素的，我也不放心。人家美國(guó)官方每隔幾年就出來(lái)一個(gè)警告，曾經(jīng)認(rèn)可是安全的用品，實(shí)際上是致癌物……所以就算是現(xiàn)在有安全塑料，我也不覺(jué)得安全，尤其容易有劃痕，時(shí)間久了也有異味，天熱的時(shí)候更怕毒素外流。這個(gè)塑料的安全隱患我日后可以專門開(kāi)題。這里就不羅嗦了。水杯面前我沒(méi)有添加“新”這個(gè)字。因?yàn)橘I的不銹鋼水杯如果高質(zhì)量可以用很久，摔不壞的。

-新衣服。根據(jù)你們的氣候來(lái)買。加州大多氣候溫暖。就算是秋季我也不必急忙買秋冬衣服。夏天衣服就好了。為啥開(kāi)學(xué)前非要買新衣服呢？暑假衣服不好嗎？答：不好。暑假可以隨便穿短褲或者背心裙上街，學(xué)校里不允許穿背心，裙子短褲也有規(guī)定長(zhǎng)短。何況孩子每月都在長(zhǎng)大，春天合身的衣服秋天就不再合身了。所以開(kāi)學(xué)前幾個(gè)禮拜，老娘我在衣櫥里掏阿掏，淘汰小衣服，看需要啥衣服，盡早買好。免得臨時(shí)和陌生人狂搶。

-新鞋子。注意鞋底是不滑的。也最好買不露腳趾的。漂亮的小女孩子船鞋不一定在操場(chǎng)上就舒服，買鞋子最好帶孩子親自去店里，讓人家給你量腳丫子。孩子成長(zhǎng)速度很快，很多時(shí)候孩子穿的是錯(cuò)誤的號(hào)碼。暑假穿的露腳趾的涼鞋，學(xué)校也不允許。以前開(kāi)學(xué)前我做最后沖刺。鞋子當(dāng)然遍地都在賣，但是我喜歡的牌子，款式，顏色，和號(hào)碼，不一定都齊全了。所以現(xiàn)在是去逛街的良機(jī)，貨全，可以慢慢挑選。

-新襪子。你喜歡洗了衣服后四處拎出不配套的襪子嗎？如果不喜歡，那么你會(huì)理解桃媽一次性買了50雙一模一樣的襪子。要知道，襪子是桃媽最恨的衣物。我家有神秘的襪子妖怪，每次洗襪子都可惡的把襪子消滅幾個(gè)。家里經(jīng)常是一堆孤零零的襪子沒(méi)有老伴兒。所以今年桃媽堅(jiān)決不買帶顏色的襪子，只買一模一樣的襪子。也不再買白襪子，統(tǒng)統(tǒng)是黑色（當(dāng)即很流行這黑襪子（也流行不配套襪子），何樂(lè)而不為呢？）

快開(kāi)學(xué)時(shí)候各大商家都有促銷，大家搶購(gòu)，搶購(gòu)的后果就是我要的襪子不一定在架子上。我所以上周一口氣買了大批。再也不怕日后面對(duì)貨架被迫買零碎不配套的幾包襪子了。孩子們上學(xué)，我應(yīng)該好好享受人生，如果我嘔心瀝血在洗衣房貓腰找配套襪子……我要虛脫了……女人，就是這樣變得憔悴的。還是好好善待自己吧？

課堂里外的必須品

-鉛筆盒一個(gè)

-高質(zhì)量的鉛筆一大包（低質(zhì)量的總是斷鉛，孩子不會(huì)開(kāi)心的）

-固體膠若干

-液體糨糊

-鉛筆刀

-兒童剪刀（兩個(gè)）

-HIGHLIGHTER（讀書的熒光筆）

-3個(gè)環(huán)的厚冊(cè)子（BINDER）

-SCOTCH膠帶

-尺子

-訂書器

-帶口袋的夾子（FOLDER）

-筆記本

-彩色鉛筆

-彩色蠟筆

-彩色水筆（MARKER）

開(kāi)學(xué)前后老師會(huì)在他們的網(wǎng)頁(yè)上說(shuō)需要啥，如果沒(méi)有網(wǎng)頁(yè)，老師肯定開(kāi)學(xué)后會(huì)告訴父母，會(huì)很不客氣的說(shuō)班里需要捐贈(zèng)啥啥，拜托家長(zhǎng)們簽名帶來(lái)捐贈(zèng)。一般要的是消毒液，消毒濕巾，普通紙巾，白板畫筆，各種彩筆，固體膠，某個(gè)大牌子的鉛筆。除了某種型號(hào)的彩筆或許被搶光，其余的東西不會(huì)立刻消失的。如果你想積極捐贈(zèng)給班里一些東西，又怕臨時(shí)和大媽們搶購(gòu)，最好現(xiàn)在提前買好那種美國(guó)家喻戶曉的消毒濕巾，大商場(chǎng)里買一套4個(gè)大桶。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)候如果老師說(shuō)需要一兩桶，你就可以立刻簽名第二天繳貨，受到老師好評(píng)。你不必專門跑店里。就算你們老師屬于罕見(jiàn)的那種從來(lái)不消毒的，從不需要消毒濕巾，那么你自己留下也不會(huì)浪費(fèi)，一年內(nèi)不需要再買了。吼吼

最后一個(gè)提示，孩子如果需要剪頭發(fā)，最好開(kāi)學(xué)前1個(gè)禮拜剪頭，不要臨時(shí)剪頭發(fā)哦。尤其男生，萬(wàn)一不滿意，或者看起來(lái)太短，開(kāi)學(xué)第一天的照片里就是這樣的流傳給親朋好友了……

看美國(guó)小學(xué)怎樣幼小銜接

現(xiàn)在肯定很多的家長(zhǎng)都非常著急孩子的幼小銜接問(wèn)題，都想著給孩子報(bào)名幼小銜接班。但是部分專家認(rèn)為國(guó)內(nèi)幼升小銜接做得并不正規(guī)，那么國(guó)外的幼小銜接都是如何做的呢？接下來(lái)愛(ài)貝小編就來(lái)帶著各位來(lái)一起看看美國(guó)的幼小銜接都是如何做的。

哈佛大學(xué)家庭研究計(jì)劃團(tuán)隊(duì)在一篇研究報(bào)告中指出，目前美國(guó)幾所較完善的幼小銜接專業(yè)機(jī)構(gòu)，都著重在邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的學(xué)習(xí)。所謂“幼小銜接期”，泛指幼兒進(jìn)入小學(xué)前家長(zhǎng)、學(xué)校、幼兒所參與的活動(dòng)，可視為是為幫助幼兒銜接前后學(xué)習(xí)環(huán)境所需付出的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最難適應(yīng)的是突然有許多新的規(guī)定和較少?gòu)椥缘某Ｒ?guī)得遵守。

那么，美國(guó)的幼小銜接是怎么做的呢？

1.定期與幼兒和家長(zhǎng)透過(guò)電話聯(lián)系，或做面對(duì)面訪談，分享幼兒的學(xué)習(xí)狀況，以及進(jìn)而了解學(xué)校、教室環(huán)境。

2.在進(jìn)入小學(xué)前和幼兒開(kāi)始建立良好互信關(guān)系。

3.邀請(qǐng)幼兒在入學(xué)前參觀校園環(huán)境。

4.為幼兒準(zhǔn)備一些入學(xué)前可在家中練習(xí)的活動(dòng)，例如提供幼兒暑期閱讀書單或是相關(guān)的閱讀書寫游戲。

5.為家長(zhǎng)以及幼兒舉辦親子座談會(huì)，以幫助他們了解學(xué)校老師會(huì)有的相關(guān)要求及期待。

6.與當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)會(huì)或是教師協(xié)會(huì)做好聯(lián)系工作，讓家長(zhǎng)了解有哪些機(jī)構(gòu)可以協(xié)助幼兒度過(guò)幼小銜接期，也能提供家長(zhǎng)和其它面臨同樣情況的家庭之聯(lián)誼機(jī)會(huì)。

7.提供家長(zhǎng)相關(guān)信息，例如小學(xué)注冊(cè)須知，戶籍地各所小學(xué)介紹，是否有入學(xué)評(píng)量，幼兒的營(yíng)養(yǎng)餐點(diǎn)注意事項(xiàng)等等。

8.在幼兒入學(xué)前后進(jìn)行家庭訪問(wèn)。

9.當(dāng)幼兒進(jìn)入小學(xué)前后，為家長(zhǎng)組織輔助團(tuán)隊(duì)。

10.幫助幼兒提早注冊(cè)，以利新的老師以及學(xué)校多了解即將入學(xué)的幼兒。

由于現(xiàn)階段我們還沒(méi)有這樣專業(yè)的幼小銜接服務(wù)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)得多費(fèi)點(diǎn)心為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。根據(jù)美國(guó)加州教育局的建議，家長(zhǎng)可以從以下六方面為家中幼兒做好進(jìn)小學(xué)的打算：

注意幼兒的身心健全：

擁有健康身心的幼兒對(duì)于小學(xué)規(guī)律性的生活絕對(duì)有較高的適應(yīng)力。在幼兒入學(xué)前幾個(gè)禮拜，可在家中先練習(xí)學(xué)校規(guī)律的作息時(shí)間，讓幼兒提前適應(yīng)小學(xué)生活常規(guī)。家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的疫苗接種、預(yù)防注射記錄當(dāng)保存完善，定期帶幼兒做基本健康檢查。

培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性以及情緒的穩(wěn)定性：

幼兒若是對(duì)自己有相當(dāng)?shù)淖孕判?，才不?huì)畏懼面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一些親子共樂(lè)的家庭活動(dòng)，和幼兒分享今天發(fā)生最特別的事。鼓勵(lì)幼兒嘗試新事物，對(duì)于幼兒的特別表現(xiàn)要不吝給予贊美。教導(dǎo)幼兒如何適當(dāng)表達(dá)心中情緒。

另外，提醒幼兒在學(xué)校若一直覺(jué)得恐懼害怕，要記得和老師說(shuō)。在家里家長(zhǎng)可適時(shí)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，幼兒通常都喜歡當(dāng)個(gè)開(kāi)心的小幫手。在開(kāi)學(xué)前后，邀請(qǐng)班上其它幼兒到家里玩，一方面幫助幼兒結(jié)識(shí)新朋友，二方面讓幼兒在學(xué)校有共同話題。

觀察幼兒的學(xué)習(xí)方式與特質(zhì)：

家長(zhǎng)可隨時(shí)問(wèn)問(wèn)幼兒在學(xué)校看到什么？或做了什么？以促進(jìn)幼兒好奇心的滋長(zhǎng)。讓幼兒了解有時(shí)候可以試著解答自己的問(wèn)題。讓幼兒練習(xí)遵守學(xué)校的生活常規(guī)，在家中可試著讓幼兒練習(xí)“聽(tīng)令行事”。

注意幼兒的語(yǔ)言發(fā)展：

想讓幼兒成功適應(yīng)小學(xué)生活，沒(méi)有比語(yǔ)言發(fā)展更重要的。而幼兒往往從日常生活經(jīng)驗(yàn)中，自然的學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言，家長(zhǎng)要記得常常和幼兒多聊聊天，許多新的詞匯就是這么自然學(xué)來(lái)的。鼓勵(lì)幼兒分享一天當(dāng)中發(fā)生有趣的或有意義的事，每天讀書給幼兒聽(tīng)，讓他了解閱讀是件有趣又重要的事。

讓幼兒多多了解他所處的世界：

鼓勵(lì)幼兒培養(yǎng)興趣，讓幼兒多多參與各種舉凡文化、藝術(shù)、歷史、社會(huì)活動(dòng)以刺激幼兒發(fā)展新的興趣。當(dāng)幼兒?jiǎn)枮槭裁矗考议L(zhǎng)要記得常反問(wèn)“你覺(jué)得為什么？”這樣的回答可幫助家長(zhǎng)了解幼兒的思想，也能讓家長(zhǎng)做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

多加了解學(xué)校的規(guī)范：

和班主任老師談?wù)勀愕钠谕?，?duì)于各種科目的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)多加留意。幫助幼兒事先防范可能發(fā)生的問(wèn)題，例如得自己?jiǎn)为?dú)上洗手間，上課期間不能任意走動(dòng)等等。家長(zhǎng)可善用玩偶，在家中借著角色扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)在學(xué)?？赡苊媾R的問(wèn)題，例如，在學(xué)校遇見(jiàn)新認(rèn)識(shí)的幼兒和老師會(huì)是怎樣的情境。事先參觀學(xué)校，常常提醒自己雖然幼兒讀過(guò)幼兒園，有過(guò)團(tuán)體生活，但小學(xué)對(duì)幼兒不論是智育、社會(huì)性各方面的要求都提升很多。

“美國(guó)小學(xué)”或成行業(yè)新標(biāo)桿

中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教育最為重視。數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)70%年齡在3歲以上的兒童至少要參加一門課外項(xiàng)目，英語(yǔ)培訓(xùn)就是其中首選。目前，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教育體系普遍過(guò)于陳舊，“應(yīng)試型”“生活英語(yǔ)”還是行業(yè)的主流，而世界教育領(lǐng)域被廣泛認(rèn)可的第二語(yǔ)言教學(xué)，“學(xué)科學(xué)習(xí)”、“浸入式教學(xué)”等方法卻鮮有應(yīng)用。近兩年，原汁原味的“美國(guó)小學(xué)”瑞思學(xué)科英語(yǔ)課程迅速升溫。業(yè)內(nèi)人士指出，長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，而國(guó)外巨頭的迅速擴(kuò)張，所帶來(lái)的領(lǐng)先的教學(xué)理念和體系，將有利于整個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的提升。

據(jù)了解，霍頓米夫林哈考特是世界最大的教育集團(tuán)之一，年?duì)I收超過(guò)25億美元，在美國(guó)公立學(xué)校課程市場(chǎng)占有50%的市場(chǎng)份額，擁有作為“美國(guó)小學(xué)”課程的瑞思學(xué)科英語(yǔ)獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)。目前，瑞思在國(guó)內(nèi)已經(jīng)建立龐大的RE-ERP以及師資培訓(xùn)、人員招聘等規(guī)范化體系，每天總部通過(guò)該體系對(duì)全國(guó)超過(guò)500名老師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控和溝通，用以保證教學(xué)質(zhì)量。

專家指出，中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)將步入品牌競(jìng)爭(zhēng)階段，成體系品牌之間的標(biāo)準(zhǔn)之爭(zhēng)，以及執(zhí)行細(xì)節(jié)的規(guī)范化之爭(zhēng)，將成為市場(chǎng)競(jìng)合方向。

幼兒園小朋友：美國(guó)比國(guó)內(nèi)“辛苦”很多

和國(guó)內(nèi)的孩子比起來(lái)，美國(guó)小朋友的自理能力往往要強(qiáng)一些。原因除了國(guó)內(nèi)都是獨(dú)生寶寶之外，我認(rèn)為也和中美兩國(guó)幼兒園的差異有關(guān)。

今年我們有機(jī)會(huì)在上海生活了半年多，大毛被我們送到了當(dāng)?shù)氐挠變簣@。我從大毛去幼兒園的第一天就喜歡上了那個(gè)幼兒園，不是因?yàn)閯e的，是因?yàn)橛變簣@對(duì)大毛照顧得太好了，周到得出乎我的意料。

在這個(gè)幼兒園，大毛每天都是早上干干凈凈地進(jìn)去，下午干干凈凈地回來(lái)。早上我去送他，小朋友們?cè)谟變簣@門口排隊(duì)洗手，而且是用溫水，還專門有老師幫忙，洗干凈了才進(jìn)去吃點(diǎn)心；在幼兒園門口還擺放著當(dāng)日午飯的樣品，告訴父母?jìng)兘裉旌⒆觽儠?huì)吃些什么，午飯時(shí)每一張桌子都有老師陪。幼兒園為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了兩套床單被褥，老師定期會(huì)為孩子們換洗。

下午回家前老師也會(huì)為孩子們洗干凈因?yàn)橥嫠６K的手臉，幫他們穿好外衣，背好自己的書包等爸爸媽媽來(lái)接。有幾次大毛白天弄臟了衣服，我下午接他的時(shí)候不僅看到他換了干凈的備用衣服，我還竟然從老師的手里接過(guò)已經(jīng)被洗凈晾干的弄臟的那一套，而且還用塑料袋裝得很好。國(guó)內(nèi)幼兒園的經(jīng)歷真的很出乎我的意料，因?yàn)樵诿绹?guó)我早已習(xí)慣了臟衣服拿回家自己洗，而且每天要接一個(gè)泥猴似的大毛回家去。

這次從上?；氐矫绹?guó)，大毛換了新的幼兒園，我在幼兒園陪了大毛兩天，我感覺(jué)美國(guó)的小朋友和國(guó)內(nèi)的小朋友比起來(lái)要“辛苦”很多。大毛現(xiàn)在在美國(guó)上pre-school，他班上的小朋友都在3、4歲之間，他們?cè)趯W(xué)校里什么事都要自己做。

在大毛的班上，小朋友如果要上廁所，不需要跟老師講，他們通常是自己就去了。他們要自己脫褲子尿尿，然后自己把褲子穿好，還要自己沖馬桶，然后自己到洗手池洗手，他們洗手的時(shí)候不會(huì)忘記使用洗手液，洗完了要自己拿紙巾擦干凈，然后還會(huì)把用過(guò)的臟紙巾扔進(jìn)垃圾桶。這套對(duì)于一個(gè)3歲孩子來(lái)講實(shí)在有些復(fù)雜的程序，卻被每一個(gè)小朋友準(zhǔn)確無(wú)誤地完成。

吃飯時(shí)也是靠自己。大家排隊(duì)自己洗手，然后自己吃飯。飯后小朋友們被要求自己收拾自己的餐具（這個(gè)學(xué)校為3歲以上的班級(jí)提供午飯），盤子叉子碗和勺都要放在不同的地方以便于清潔工清潔，孩子們居然沒(méi)有一個(gè)人放錯(cuò)地方，而且一個(gè)摞一個(gè)排放得很整齊。

午睡時(shí)，小朋友們要到自己的小柜子里拿自己的被子。午飯后一直到3點(diǎn)都是午睡的quitetime，如果哪個(gè)小朋友醒得早，也要安靜地躺在那里，等3點(diǎn)鐘老師開(kāi)了燈才可以起來(lái)。睡醒后還要自己疊好被子放回原處，疊得不好老師也不在乎，只要是小朋友自己疊的自己放好，再亂七八糟老師也會(huì)由它去。

出門到院子里活動(dòng)之前，老師會(huì)提醒小朋友穿上外衣，但只是說(shuō)外面比較涼，“建議”小朋友們自己穿上外衣再出門。在這里，老師對(duì)這些只有3歲的孩子們用的詞是“suggest”，僅僅是個(gè)建議提醒而已。不想穿的小朋友，老師就依了他，因?yàn)椤袄淞怂约簳?huì)回來(lái)穿”。

像這樣要自己做的事還有很多，另外講話做事還要隨時(shí)注意用詞的規(guī)范，任何時(shí)候都不能忘了講禮貌。我一開(kāi)始還擔(dān)心大毛不能自己完成一些事，但是大毛在很短的時(shí)間里就適應(yīng)了，而且現(xiàn)在在家里也是什么事都要自己做。孩子的潛力有時(shí)真的是不可估量，我想國(guó)內(nèi)的父母?jìng)內(nèi)绻梢赃m當(dāng)?shù)姆攀肿尯⒆幼约憾嘧鲆恍┦拢敲疵恳粋€(gè)孩子其實(shí)都是很有能力的。

美國(guó)小學(xué)引進(jìn)浸入式中文教育

近年來(lái)越來(lái)越多的美國(guó)小學(xué)引進(jìn)了浸入式中文教育模式，即將中文作為教學(xué)語(yǔ)言，讓孩子們盡可能地在中文環(huán)境中學(xué)習(xí)，以便更熟練地掌握中文。2000年，接受浸入式中文教育的美國(guó)孩子約有5000名，今年這一數(shù)字接近6萬(wàn)人。

墻上不貼ABC貼中文

明尼蘇達(dá)州的英華學(xué)院就是這樣一所特許公立學(xué)校，它是美國(guó)中西部地區(qū)首家采用浸入式中文教育的小學(xué)。

在英華學(xué)院，幼兒園和一年級(jí)的孩子完全接受中文教育。進(jìn)入二年級(jí)后，才開(kāi)始英文教育。到了六年級(jí)，孩子們的課程一半用英文一半用中文，目的是同時(shí)提高兩種語(yǔ)言能力。

在英華學(xué)院的課堂里，墻壁上貼著的并不是ABC這樣的學(xué)字母的圖畫，而是中文的四季、氣象和月份。在走廊里掛著的一幅世界地圖上，明尼蘇達(dá)州上用中文標(biāo)注著：“我們住在美麗的明尼蘇達(dá)州?！鄙踔猎诿绹?guó)歷史的課堂上，老師也在墻上掛出了中文寫的拉什莫爾山（石刻山）、白宮和奧巴馬總統(tǒng)。

家長(zhǎng)為孩子學(xué)中文搬家

英華學(xué)院創(chuàng)辦之初，亞裔學(xué)生占所有學(xué)生人數(shù)的70%，但現(xiàn)在則是一半亞裔，一半其他族裔，包括白人、黑人和西班牙裔。創(chuàng)辦四年來(lái)，學(xué)生人數(shù)已從最初的70人增加到300多人。

一些家長(zhǎng)為了讓孩子接觸一點(diǎn)中文教育，專門搬家到學(xué)校附近。保羅和苔絲·德基斯特就是這樣一對(duì)夫婦。他們不久前把家從華盛頓特區(qū)搬回明尼阿波利斯市，他們希望女兒奧黛麗不再僅僅接受“純美國(guó)教育”。

目前英華約有30名老師，他們都精通中英文。接受采訪的老師稱自己不授課，只負(fù)責(zé)管理工作，但她也能說(shuō)一口流利的普通話。談及學(xué)生人數(shù)增加的原因時(shí)，她表示：“原本美國(guó)人學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的更多，幾乎每個(gè)人多少都會(huì)一些，但現(xiàn)在越來(lái)越多的美國(guó)父母認(rèn)識(shí)到中文的重要性?！?/p>

不久前，英華學(xué)院的創(chuàng)始人路斯女士得到了美國(guó)教育部一筆80萬(wàn)美元的撥款，用于開(kāi)發(fā)浸入式教學(xué)的模式，同時(shí)她也在為美國(guó)其他類似項(xiàng)目提供咨詢。

路斯對(duì)《時(shí)代》雜志表示，中文有“輝煌的文化，也是一門越來(lái)越重要的語(yǔ)言”，美國(guó)的浸入式中文教育才剛剛起步。

■特寫

老師講課邊說(shuō)邊比劃

2007年，明尼蘇達(dá)州又設(shè)立了一家新星學(xué)院，進(jìn)行浸入式中文教育，目前有100名學(xué)生。

在這里，幼兒園的孩子們聽(tīng)不到老師對(duì)他們說(shuō)哪怕一個(gè)英文單詞。

比如，在一個(gè)班上，王秋月（音）老師正連說(shuō)帶比劃讓孩子們把課本放進(jìn)背包里，因?yàn)榈搅宋绮蜁r(shí)間。一些孩子明白了，還有的則東張西望，弄不清楚老師的意思。

王秋月老師說(shuō)，這些孩子開(kāi)始浸入式教育才三天。等到期中的時(shí)候，學(xué)生們就能夠用漢語(yǔ)說(shuō)話，期末時(shí)，便可以讀懂中文兒童讀物。

新星學(xué)院開(kāi)設(shè)在一所名叫艾森豪威爾的小學(xué)里，校長(zhǎng)羅斯瑪麗·勞倫斯表示，當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)的很多家長(zhǎng)向她反映，希望能讓自己的孩子學(xué)中文。

美國(guó)小學(xué)難聞朗朗讀書聲

提起美國(guó)大學(xué)，許多中國(guó)人都贊許有加?？烧f(shuō)到美國(guó)的小學(xué)，大多數(shù)人免不了要搖頭。在美國(guó)工作期間，我把兒子帶到華盛頓，在當(dāng)?shù)氐乃箿绿匦W(xué)從學(xué)前班上到了二年級(jí)上半年。孩子學(xué)了多少東西談不上，但我親身體會(huì)了一番美國(guó)的小學(xué)課程。美國(guó)小學(xué)大體上分為公立、私立、家庭幾種，公立學(xué)校占主流，是面向大眾的免費(fèi)學(xué)校。筆者的孩子上的就是這種學(xué)校，在此向讀者講幾則有趣的故事。

不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)照樣愛(ài)上學(xué)

孩子沒(méi)上學(xué)，大人還覺(jué)得挺輕松。可真要上學(xué)了，不免有點(diǎn)緊張，因?yàn)楹⒆舆€不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。盡管也教過(guò)幾個(gè)單詞，可說(shuō)到底，斗大的字識(shí)不了一籮筐。上學(xué)的前一天晚上，我們夫婦倆臨陣磨槍，教了孩子一些必用的詞匯，可根本記不住。最后，我想了一招兒，別的甭學(xué)了，把至關(guān)重要的“廁所”一詞學(xué)會(huì)就成。第二天一早，孩子穿了一身新衣服，背著新書包，高高興興地上學(xué)了。

下午3時(shí)15分放學(xué)。我們本以為，一定會(huì)接回一個(gè)滿臉委屈的淚孩子，沒(méi)想到這小家伙又蹦又跳，根本沒(méi)把和一群洋孩子在一起當(dāng)回事。第一周一切順利，第一個(gè)月也沒(méi)問(wèn)題，一直擔(dān)心孩子不愿到校的現(xiàn)象始終沒(méi)有出現(xiàn)。這反倒讓人納悶：這孩子變了嗎？他兩歲半開(kāi)始在北京上幼兒園的時(shí)候，整整哭了一個(gè)月后才一切正常。這只能說(shuō)明一點(diǎn)：斯湯德特小學(xué)是個(gè)有樂(lè)子的地方。

老師鼓勵(lì)“玩”

隨著時(shí)間推移，孩子的英語(yǔ)逐漸跟了上來(lái)，作為父母自然也就放心了許多?？吹剿刻毂郴匾粋€(gè)空空的書包，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)最多不過(guò)是兩頁(yè)紙，回到家三下五除二就做完了，總共用不了10分鐘。孩子高興，父母也就沒(méi)有了負(fù)擔(dān)。學(xué)生的各種課本是不能帶回家的，因?yàn)槟鞘枪M(fèi)買的；學(xué)生在課堂上用的練習(xí)本是免費(fèi)的，一般也不帶回家。每個(gè)學(xué)生在教室有一個(gè)自己放衣服的衣櫥以及存放書本的盒子，老師要求學(xué)生每天必須把自己的東西整理好。

在接送孩子之際，筆者留心看了各年級(jí)的教室，大體上是“花花綠綠一片”，學(xué)前班、一年級(jí)的教室最花哨，墻上有標(biāo)著圖畫的字母表、數(shù)字、地圖、學(xué)生繪畫等等，根本沒(méi)一塊空閑的。教室看起來(lái)似乎很亂，但哪一項(xiàng)對(duì)孩子們都有用。應(yīng)該說(shuō)，這種花花綠綠的環(huán)境，沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡。每班一般20人左右，再多了就要分班。美國(guó)小學(xué)強(qiáng)調(diào)的是小課堂，滿足每個(gè)孩子的需要。

老師上課也不強(qiáng)求學(xué)生坐個(gè)什么樣，而是隨意，甚至可以趴到地上，只要注意聽(tīng)、不出聲就成。老師鼓勵(lì)孩子們多玩、會(huì)玩，同時(shí)常向孩子們灌輸一個(gè)概念：“分享”，大家一起玩。每周有一天讓孩子們帶一件自己得意的玩具到教室，彼此交流一起玩。

有一次，我們帶著孩子到一個(gè)美國(guó)朋友家過(guò)周末。女主人格外熱情，抓了一只毛毛蟲(chóng)裝到了瓶子里，作為送給孩子的禮物，臨別時(shí)還建議拿到學(xué)校讓小朋友看。我們也就依言而行，出人意料的是，老師大加贊賞。而且就毛毛蟲(chóng)向孩子們講了蝴蝶成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，她還專門介紹了一家書店，說(shuō)那里正舉辦一個(gè)有關(guān)蝴蝶的展覽，建議我們一定要帶孩子去。說(shuō)實(shí)話，筆者已是人到中年，也只是通過(guò)那天的事情才得知那種毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶要用兩周時(shí)間。

難聞朗朗讀書聲

也許有人會(huì)說(shuō)，那美國(guó)的小學(xué)不盡是玩了嗎？其實(shí)不然，而是寓教于樂(lè)。筆者曾翻看過(guò)孩子的各種課本，從來(lái)沒(méi)有看到有背的內(nèi)容。老師教英語(yǔ)，從不要求背什么，甚至單詞都不用背。使用的方法是：給圖畫，選單詞；給單詞，選圖畫；給句，選詞填空；默寫次數(shù)絕不超過(guò)3遍。如此多次反復(fù)，沒(méi)有不會(huì)的道理。

我們中國(guó)人經(jīng)常愛(ài)說(shuō)的一句話是：“喜聽(tīng)朗朗讀書聲”。可在美國(guó)的校園，十幾個(gè)孩子同聲朗讀一個(gè)東西很少見(jiàn)，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有。美國(guó)學(xué)校十分強(qiáng)調(diào)閱讀，但不是大聲讀，更多的是默讀。閱讀課外書從學(xué)前班就開(kāi)始了，最早是一本書不過(guò)十來(lái)個(gè)詞，而后再發(fā)展到幾句話、短故事，一直到章節(jié)小說(shuō)。

學(xué)前班就有了科學(xué)課，先是認(rèn)一片樹(shù)葉，然后是各種動(dòng)物，逐漸復(fù)雜起來(lái)。學(xué)前班開(kāi)始記日記，都在課上完成，最初畫一個(gè)東西，隨后是寫一個(gè)詞、一句話，慢慢地寫得長(zhǎng)起來(lái)。到了三年級(jí)，就開(kāi)始寫小論文了。

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