探索適合自己幼兒園發(fā)展生存的道路

適合幼兒園的游戲。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編為大家精心整理的“探索適合自己幼兒園發(fā)展生存的道路”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

導(dǎo)讀：怎么樣走出一條適合自己幼兒園發(fā)展生存的道路，真的是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題了......

前段時(shí)間，童童的媽媽來(lái)到我辦公室，與我聊了起來(lái)，向我述說(shuō)了她孩子在園的情況和困惑，情況是這樣的，童童媽說(shuō)有天晚上孩子要睡覺(jué)的時(shí)候，對(duì)她說(shuō)：“媽媽，老師今天彈我的頭了，老師不喜歡我”看到孩子不開(kāi)心的樣子，童童媽媽心里很難過(guò)，她說(shuō)，她理解老師的做法，也希望老師管理孩子嚴(yán)格一點(diǎn)，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？墒撬置?，孩子畢竟才三歲，如果老師對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格，會(huì)不會(huì)給孩子的心理造成影響呢？童童媽媽說(shuō)，她不希望孩子將來(lái)有什么大的出息，只希望她快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。童童媽媽說(shuō)，她對(duì)孩子的要求也很嚴(yán)格，對(duì)孩子講話從來(lái)不用孩子的語(yǔ)言，都是用成人的話來(lái)要求她，孩子入園了，她從來(lái)不因事給孩子請(qǐng)假，即使是孩子有點(diǎn)不舒服，她也會(huì)堅(jiān)持把孩子送來(lái)，她要讓孩子知道，上學(xué)就不能請(qǐng)假，要讓她養(yǎng)成好的習(xí)慣。童童媽媽希望孩子有一個(gè)好的心情，天天是快樂(lè)的。她說(shuō)只要孩子開(kāi)心快樂(lè)，就會(huì)樂(lè)于接觸新生事物，樂(lè)于求知。

講到這兒，我在想，家長(zhǎng)的要求何其簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)對(duì)孩子的定位是何其準(zhǔn)確。著名的教育家陶行知先生指出:“先生不應(yīng)該專教書(shū),他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”,“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教,教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人’”陶行知先生還說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。童童媽媽是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)村婦女，雖然沒(méi)有這么高深的學(xué)問(wèn)，但是她卻把孩子的品德和習(xí)慣放在了首要的位置上，這比起眼下許多要求孩子成龍成風(fēng)而忽視孩子品行及心理健康的家長(zhǎng)境界要高的多了。

想到這兒我不僅反思我園的教育管理了，夾在林立眾多的公立分園和私人園之間的我們，在生源出現(xiàn)危機(jī)的情況下，為迎合部分家長(zhǎng)的需求，也開(kāi)設(shè)了很多特長(zhǎng)班，明知道有些活動(dòng)是小學(xué)化的做法，可是也不得而為之。難道真的這樣走下去嗎？怎么樣走出一條適合自己幼兒園發(fā)展生存的道路，真的是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題了......

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幼兒園承辦制的實(shí)踐與探索

導(dǎo)讀：幼兒園承辦制的實(shí)踐與探索

承辦制主要職能：

園長(zhǎng)是園所的執(zhí)行者，以目標(biāo)承辦為主，并輔以相配套的"崗位責(zé)任制""聘用合同制""結(jié)構(gòu)工資制""教師考核制"等各種相應(yīng)的內(nèi)部管理制度。

承辦制幼兒園性質(zhì)：

資產(chǎn)國(guó)有、辦園經(jīng)費(fèi)按比例逐年遞減，機(jī)制搞活，自主管理的公辦幼兒園。

承辦方法：

1、由教育局向全區(qū)幼兒園公開(kāi)招聘，推出園長(zhǎng)承辦制幼兒園的實(shí)施辦法，由園長(zhǎng)自愿申報(bào)，填寫(xiě)承辦意向書(shū)；

2、經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)，承辦園的法人代表與教育局簽訂承辦協(xié)議書(shū)。承辦內(nèi)容：1、承辦園的任務(wù)，三年所達(dá)到的目標(biāo)；2、承辦園人員、財(cái)產(chǎn)、經(jīng)費(fèi)的管理；

3、承辦園園長(zhǎng)的權(quán)利與義務(wù)；

4、承辦園評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)方法。

管理措施：

1、制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)支持承辦制幼兒園。

（1）自主招生權(quán)

（2）可按質(zhì)收取特色教育費(fèi)（經(jīng)物價(jià)局批準(zhǔn)）

（3）計(jì)劃招生的管理費(fèi)35%改善辦園條件，另35%提高福利，寒暑假管理費(fèi)扣除成本費(fèi)全部歸幼兒園所有。

2、宏觀調(diào)控，積極引導(dǎo)承辦制幼兒園

（1）承辦制幼兒園應(yīng)按國(guó)家財(cái)務(wù)規(guī)定合理安排和使用各種經(jīng)費(fèi)，確保不斷改善辦園條件，確保國(guó)有資產(chǎn)增值，兼顧教工福利待遇逐年提高。

（2）承辦期間，國(guó)家財(cái)政增撥的人員經(jīng)費(fèi)由教育局扣除年遞減率后下?lián)?，遞減幅度5%-15%。

（3）3年結(jié)束經(jīng)評(píng)估后，承辦目標(biāo)完成，教育局對(duì)主要負(fù)責(zé)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，反之則給予扣罰。

（4）教育局制訂《普陀區(qū)承辦制幼兒園管理暫行規(guī)定》，明確責(zé)、權(quán)、利，每年進(jìn)行工作調(diào)研，了解情況。

（5）3年進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)的督導(dǎo)評(píng)估。

適合當(dāng)作格言來(lái)鞭策自己的句子

成功的唯一秘訣——堅(jiān)持最后一分鐘 。堅(jiān)持是一種信仰，請(qǐng)一直堅(jiān)信，任何一件事，只要反復(fù)去嘗試和練習(xí)，成功的概率就會(huì)越來(lái)越大。你是否需要一些鞭策自己的勵(lì)志句子呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《適合當(dāng)作格言來(lái)鞭策自己的句子》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

1.已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的小事，勝于計(jì)劃中的大事。

2.把你的目標(biāo)錄在錄音帶上，每天不斷地重復(fù)播放，來(lái)輸入你的潛意識(shí)。

3.花開(kāi)不是為了花落，而是為了開(kāi)的更加燦爛。

4.我們能夠不必理會(huì)別人奢侈的掌聲，但應(yīng)在乎自我在勝利征途上邁出堅(jiān)實(shí)的每一個(gè)腳印。

5.永遠(yuǎn)成功的秘密，就是每一天淘汰自我！

6.當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣；從而構(gòu)成性格，而性格就決定你一生的成敗。

7.像小強(qiáng)一樣活著，只要不死沒(méi)有什么不可以的。

8.是自我走出來(lái)的；機(jī)會(huì)是自我創(chuàng)造出來(lái)的。

9.我們認(rèn)為這是不言而喻的真理，一切人生來(lái)都是平等的。

10.做人，最重要就是即要了解昨日的“我”，又要認(rèn)識(shí)今日的“我”，更要追求明天的“我”。

11.人類最大的災(zāi)難就是自已瞧不起自已。

12.只要有勇氣，整片藍(lán)天便是你的。

13.誰(shuí)比同類跑的快誰(shuí)就能得到最終的勝利。

14.不愿邁開(kāi)前行的腳步，就無(wú)法到達(dá)最美的遠(yuǎn)方。

15.意志是自由自在的，人實(shí)現(xiàn)了他的意志，也等于實(shí)現(xiàn)了他自我，而這種自我實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種最大的滿足。

16.人生總是奇妙的，一旦你努力去做一件事，如果結(jié)果不是你想象的那樣，那么老天一定會(huì)給你一個(gè)更好的結(jié)果。

17.當(dāng)世界給草籽重壓時(shí)，它總會(huì)用自我的方法破土而出。

18.不念過(guò)往，不為未來(lái)，珍惜此刻。

19.富有哲理，世界再大還是遇見(jiàn)了你，世界再小還是失去了你。

20.向好的方面學(xué)習(xí)，積極努力地奮斗，每一天都要進(jìn)步。

成長(zhǎng)的道路，我們結(jié)伴而行

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《成長(zhǎng)的道路，我們結(jié)伴而行》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

一眨眼，來(lái)到親子園已經(jīng)4個(gè)月了，從起初的籌備階段，到現(xiàn)在的寶貝們已經(jīng)從親子園畢業(yè)，老師們付出的真是太多太多了。但更多的……是不舍。

還記得寶貝們剛來(lái)的時(shí)候那一張張稚嫩的臉蛋兒，三個(gè)月過(guò)去了，寶貝們都有了翻天覆地的變化，個(gè)子長(zhǎng)高了、能夠自己洗手了、也變得越來(lái)越勇敢了……

這四個(gè)月以來(lái)，成長(zhǎng)的不僅僅是寶貝們自己，還有我。以前的我是一個(gè)喜歡我行我素的女孩兒，但是自從我們的早教團(tuán)隊(duì)組建以來(lái)，我懂得了謙讓、懂得了信任、懂得了反思。從開(kāi)始到現(xiàn)在，所有的大型活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)以及親子活動(dòng)方案都是我一手操辦，起初，我認(rèn)為我根本沒(méi)有能力去完成這么多、這么重的任務(wù)，但是，我的團(tuán)隊(duì)告訴我：“你可以做的很好”。當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)和我說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)班人員調(diào)動(dòng)比較大，暫時(shí)親子園調(diào)不出保育員的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都慌了，我心想，就靠我們幾個(gè)人收拾那么大的教室能行么？但是，我的團(tuán)隊(duì)告訴我：“我們可以做的很好”。在這樣的團(tuán)隊(duì)里，每天都在用心的工作，是多么快樂(lè)且有意義的一件事啊。

對(duì)我影響極大的不僅僅有我的團(tuán)隊(duì)，還有那些可愛(ài)的寶貝們。在他們的身上，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是不足，仿佛都是我兒時(shí)的影子，正因?yàn)檫@樣，為我和家長(zhǎng)們的溝通也構(gòu)建了一個(gè)良好的橋梁。

就在前兩周，我們共開(kāi)了8場(chǎng)家長(zhǎng)交流會(huì)，談到成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，我?guī)缀鯃?chǎng)場(chǎng)都是泣不成聲，因?yàn)橥?！我想讓家長(zhǎng)們從我的身上看到他們孩子此時(shí)此刻的影子，一切都還來(lái)得及……現(xiàn)在，我很驕傲的是，我不僅僅擁有一個(gè)充滿正能量的團(tuán)隊(duì)，更擁有了這么多懂得自我反思的家長(zhǎng)們，他們真真正正的意識(shí)到了培養(yǎng)孩子的重要性以及怎樣去“愛(ài)”孩子。最重要的，是我收獲了一群可愛(ài)的天使們，我的小粉絲團(tuán)們，從來(lái)時(shí)的膽小被動(dòng)到現(xiàn)在的勇敢主動(dòng)，每天我迎接到的都是一張張充滿朝氣的笑臉。

我想說(shuō)，我很幸福，在我成長(zhǎng)的路上能夠有你們和我一起同行，一起成長(zhǎng)。

以辦學(xué)思想帶動(dòng)幼兒園的發(fā)展

上世紀(jì)90年代初，在園長(zhǎng)崗位上，我比較關(guān)注幼兒園環(huán)境的改造、爭(zhēng)取教師資源、學(xué)習(xí)和研討各種教育流派。在忙忙碌碌中，我感到自己做得非常辛苦，但外界對(duì)我的評(píng)價(jià)卻是積極性大于實(shí)效性，幼兒園沒(méi)有特色。這時(shí)，我隱隱約約感覺(jué)到我在整個(gè)辦園過(guò)程中，缺少一種辦學(xué)思想的指引，這使得東方幼兒園就像樹(shù)木缺少了樹(shù)干，不能枝繁葉茂。為此，我開(kāi)始思考幼兒園的辦學(xué)思想。剛開(kāi)始我以“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新”為辦園目標(biāo)，但在一段時(shí)間的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)辦園目標(biāo)無(wú)法與教育教學(xué)相匹配。隨后兩年，我不斷地思考與調(diào)整辦學(xué)目標(biāo)，例如“以人為本、全面發(fā)展”“一切為了孩子”等等。但是，幼兒園發(fā)展仍停滯不前。

我的辛苦為什么沒(méi)有發(fā)展的效益呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我向管理專家、家長(zhǎng)、書(shū)本請(qǐng)教。慢慢地我領(lǐng)悟到，我提出的所有辦學(xué)目標(biāo)存在三個(gè)問(wèn)題：一是“大眾化、口號(hào)化、形式化”，沒(méi)有深入到幼兒園發(fā)展、師生發(fā)展的深層次去思考。二是只從幼兒園內(nèi)部去思考辦學(xué)思想，沒(méi)有關(guān)注外部的發(fā)展和機(jī)會(huì)。三是辦學(xué)思想沒(méi)有建立在全園認(rèn)可(文化層面)、全園參與(智慧投入)、全園成就(共同榮譽(yù)感)、全園分享(凝聚力)的基礎(chǔ)上，只是我個(gè)人絞盡腦汁、閉門造車。找到了問(wèn)題所在，我開(kāi)始用理性的態(tài)度去分析、思考我園的辦學(xué)思想。我感到首先應(yīng)對(duì)辦學(xué)思想有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)。

1．辦學(xué)思想就是每個(gè)幼兒園根據(jù)自身的主客觀條件與社會(huì)發(fā)展的大背景來(lái)思考和設(shè)計(jì)辦學(xué)的對(duì)策和方略。脫離幼兒園自身實(shí)際，或者不關(guān)注社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，辦學(xué)思想是不成熟的。

2．辦學(xué)思想是對(duì)幼兒園整體發(fā)展而言，去思考構(gòu)建具有與眾不同的、鮮明的幼兒園文化特質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)，不只是停留在口號(hào)上。

3．辦學(xué)思想更重在思考兒童的終身發(fā)展，而不只是關(guān)注幼兒在園三年的發(fā)展水平，因而必須面向全體幼兒，全面提升幼兒的整體素質(zhì)。

在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們把“讓兒童自己尋找生命的支點(diǎn)”作為東方幼兒園的辦園理念，我們對(duì)“生命的支點(diǎn)”的理解為：幼兒期發(fā)展有三大關(guān)鍵支點(diǎn)“自信、自主、自創(chuàng)”。自信是一種積極的人生態(tài)度，自信的幼兒有很強(qiáng)的自我意識(shí)，善于自我肯定、接受挑戰(zhàn)。自主是獨(dú)立的人格基礎(chǔ)，具有自主意識(shí)的幼兒，就會(huì)更積極地去學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。自創(chuàng)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和實(shí)踐(動(dòng)手)能力，它是創(chuàng)新與發(fā)明的源泉。

在以上辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，我們經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與改革，逐步形成了我們東方幼兒園的三大特色課程：健康課程、探究性課程、環(huán)境課程。

同樣，我們根據(jù)“讓孩子自己尋找生命的支點(diǎn)”辦學(xué)思想，制定了師生發(fā)展目標(biāo)與管理目標(biāo)。我園幼兒的發(fā)展目標(biāo)是：具有良好的習(xí)慣、探索的興趣、快樂(lè)的情緒和獨(dú)立的人格。即以寬廣的胸懷熱愛(ài)生活，以敏捷的思維創(chuàng)造生活，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。教師的發(fā)展目標(biāo)是：具有獨(dú)立的見(jiàn)解、豐富的想象、創(chuàng)新的愿望、鮮明的風(fēng)格和不可取代的專業(yè)特質(zhì)。

在比較清晰的辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，我園在管理、課程、教學(xué)、環(huán)境等多方面獲得了飛躍的發(fā)展。2001年幼兒園出版了教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)成果《探索與發(fā)現(xiàn)——幼兒現(xiàn)代科技教育課程》《走向方案教學(xué)》《幼兒溜冰教學(xué)》，并被評(píng)為上海市示范幼兒園。2002年獲上海市文明單位稱號(hào)。2004年方案教學(xué)第二本經(jīng)驗(yàn)成果《走進(jìn)方案教學(xué)》出版。幼兒園從4個(gè)班發(fā)展成為29個(gè)班級(jí)、一園三地的辦園規(guī)模。

現(xiàn)在，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，辦學(xué)思想是幼兒園一切活動(dòng)的主心骨。有了明確的辦學(xué)思想，幼兒園才能形成自身的個(gè)性、特色和風(fēng)格，正確的、符合時(shí)代特點(diǎn)的辦學(xué)思想是幼兒園的生命力所在。

幼兒園評(píng)估與發(fā)展選擇

A類：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)優(yōu)良，前景良好；

B類：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)一般，前景不容樂(lè)觀；

C類：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)較差，面臨生存危機(jī)。

經(jīng)過(guò)客觀的評(píng)估，不僅明確了解幼兒園的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而且在評(píng)估過(guò)程中也能找出幼兒園經(jīng)營(yíng)方面的優(yōu)勢(shì)與不足。

對(duì)于A類幼兒園，能分析出幼兒園取得成績(jī)的關(guān)鍵所在，發(fā)現(xiàn)今后會(huì)阻礙進(jìn)步的隱患，可以及時(shí)彌補(bǔ)加強(qiáng)，以期更好發(fā)展；對(duì)于B類和C類幼兒園，要分析尋找造成不利局面的原因，是由于幼兒園內(nèi)部管理、師資等原因造成，還是幼兒園定位不適合周邊居住人群對(duì)教育的需要。然后再據(jù)此認(rèn)真思考幼兒園生存發(fā)展方向。

嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在B類和C類幼教人士的面前，可有以下三種選擇：

1．改造、整合現(xiàn)有人力、物力資源：引進(jìn)項(xiàng)目，拓展發(fā)展空間，提高幼兒園的品質(zhì)；

2．轉(zhuǎn)行：不辦幼兒園改做其他行業(yè)；

3．停辦：關(guān)閉幼兒園。

針對(duì)選擇整改、謀求發(fā)展的幼兒園，香港偉才科教集團(tuán)蒙教中心推出幼兒園整改方案，對(duì)評(píng)估的五個(gè)方面作全面的調(diào)整，力爭(zhēng)使五項(xiàng)中的“短板”變長(zhǎng)，從而發(fā)揮幼兒園的整體優(yōu)勢(shì)（“木桶理論”），與幼兒園的全體員工精誠(chéng)合作，共同開(kāi)創(chuàng)幼兒園的新局面。

第三階段：整改提高（３０天左右）。從４月中旬至５月中旬。重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：

一是制定整改方案。

針對(duì)征求意見(jiàn)、自我剖析中查找出的問(wèn)題和民主評(píng)議中反映的問(wèn)題，黨員個(gè)人、黨支部、機(jī)關(guān)黨委和局黨委要分別制定整改措施。黨員個(gè)人要針對(duì)自己在思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，針對(duì)群眾提出的意見(jiàn)和黨組織的評(píng)議意見(jiàn)，制定整改措施；局黨委、機(jī)關(guān)黨委及其所屬各支部要針對(duì)自身建設(shè)中存在的問(wèn)題，針對(duì)黨員教育管理方面存在的問(wèn)題，針對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，特別是針對(duì)影響教育改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問(wèn)題，制定整改措施；局黨委、機(jī)關(guān)黨委要針對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)、服務(wù)群眾、從嚴(yán)治黨方面存在的突出問(wèn)題，制定整改措施。要明確整改內(nèi)容、整改重點(diǎn)、整改要求、整改目標(biāo)、整改時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任。局黨委、機(jī)關(guān)黨委和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的整改，要為各黨支部和其他黨員作出表率。

二是認(rèn)真進(jìn)行整改。

對(duì)那些需要解決且通過(guò)努力可以解決的突出問(wèn)題，要集中一段時(shí)間進(jìn)行整改。要把整改和解決深圳教育的突出矛盾結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教育改革發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；與實(shí)踐黨的宗旨、為人民群眾謀利益結(jié)合起來(lái)，從群眾意見(jiàn)最大、最不滿意的事情改起，從群眾最希望辦、眼前就能辦好的事情做起，采取可行的措施，為群眾解難事、辦實(shí)事、做好事，讓群眾切實(shí)感受到先進(jìn)性教育的實(shí)際效果。

三是向群眾公布整改情況。

制定的整改措施和進(jìn)行整改的情況，要在一定范圍內(nèi)向群眾公布，充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。

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