中班科學活動球的世界

中班科學教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中班科學活動球的世界》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

中班科學活動球的世界教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，延伸活動，活動反思等內容，認識并能區(qū)分不同的球，知道運動時要保護自己，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看球的世界教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1.認識并能區(qū)分不同的球。

2.知道運動時要保護自己。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：認識并能區(qū)分不同的球

活動難點：知道運動時要保護自己

活動準備：

課件《球的世界》、幼兒穿運動型服裝

活動過程：

一、引入 孩子們，我們今天穿的什么衣服？穿這樣的衣服會去做什么？

總結：自己是去運動，比如，去打羽毛球。

二、認識不同的球

1.教師播放球兒點點名課件：你認識這些球嗎？分別是什么球？

2.每次在幼兒講述后，老師向幼兒簡單介紹畫面上的球的名字、外形特點、以及如何玩的方法，并請幼兒欣賞相關的圖片。

3.教師再次請幼兒指認不同的球，并能說出它們的不同。

三、學會保護自己

1.我們?yōu)槭裁催\動要穿運動裝？（比如，可以更自如地運動），欣賞球的朋友中的"運動衣服、褲子、帽子、鞋子和襪子"的圖片。

2.運動時除了服裝有些不同？還要有什么特殊的保護？

3.教師播放《特殊的朋友》，可選擇使用其中的打籃球時使用的護腕、踢足球時使用的護膝、打棒球時使用的手套或打橄欖球時使用的頭盔來說明在某些特殊的運動中我們要使用特別的東西來保護自己不受傷害，知道在運動時要保護自己。

延伸活動：

1.教師可提供一些實物球，讓幼兒在戶外玩。

2.讓幼兒從生活中找找哪些物體和球相似。

活動反思：

通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，教師并以學習者的身份展示自己的發(fā)現，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現球的世界，萌發(fā)幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”，從而達到教育教學的有效性。

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中班科學活動球寶寶玩滑梯

中班科學活動球寶寶玩滑梯教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動流程，活動過程，活動反思等內容，愿意參加探索活動，體驗探索的樂趣，能合作進行探索活動，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看球寶寶玩滑梯教案吧。設計意圖：

球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個好機會，于是設計了《球寶寶坐滑梯》的教學活動，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對探究活動的興趣。

活動目標：

1、愿意參加探索活動，體驗探索的樂趣。

2、能合作進行探索活動。

3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的高低有關、不同的球滾動的快慢不同。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、經驗準備：孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動。

2、物質準備：木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計板。

3、環(huán)境準備：家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。

活動流程：

探索一：球在不同高度滾動時的情況——探索二：不同球在同高度滾動情況——討論實驗結果——延伸：玩球

活動過程：

一、引導幼兒觀察活動場地，導入主題。

二、球寶寶玩滑梯

1、探索：誰的球滾的快，為什么？

2、用圖畫方式統(tǒng)計探索結果

三、壘球寶寶和皮球寶寶比賽

1、探索：怎樣比賽才公平

什么球先滾下來，為什么？

2、統(tǒng)計探索結果

四、根據圖形統(tǒng)計討論操作結果

五、活動延伸：

1、你們還知道哪些球？

2、活動角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密

活動反思：

對于這節(jié)課我總體感覺收獲是很大的。幼兒園是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。孩子是科學學習的主體，而孩子雖然能關注生活中的一些顯著事物和現象，但對一些很常見的事物，如人身體的器官則關注不夠，在活動中，我通過各種游戲把他們的注意力轉移到這些“司空見慣”的物體上，從平常的事物和現象去發(fā)現科學。我在活動中，創(chuàng)設了一個氣氛和諧、安全有效的情境，讓孩子在玩中學，從而逐漸達到培養(yǎng)熱愛科學的態(tài)度。

大班科學活動球的滾動

這是大班科學活動球的滾動教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過操作擺弄，引發(fā)幼兒對球在地面上和斜坡上滾動的現象感興趣。

2、學習用語言和圖表創(chuàng)造性地表達自己的操作和體驗。

活動準備：

1、不同粗糙、長度程度的板（洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等）積木、椅子、記錄紙、筆等。

2、已學過做單一物體的觀察記錄。

3、幼兒在科學活動角對球的滾動產生興趣。

4、在戶外大場地上活動。

活動過程：

一、誘發(fā)情趣：讓球滾起來

1、提問：球可以怎么玩？（滾、拋、踢等）

2、教師將球放在地上。提問：這個球怎么又不動了呢？（因為沒有去踢它，拍它，沒有去推它等。）

3、提問：我們那能不能不用踢、拍、推等這些動作讓球自己滾動起來或滾得快呢？請小朋友去用那邊你們自己帶來的材料試試?？纯吹降啄懿荒懿挥锰摺⑴?、推等這些動作讓球自己滾動起來或滾得快？

4、教師鼓勵幼兒大膽地嘗試提示：想想用這個洗衣板、木板怎樣讓球自己滾起來？還可以不用這些材料，在你的身上讓球自己滾起來。（板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等方法）。

5、請小朋友來說一說你是用什么辦法讓球自己滾動起來或讓球滾得快的？

6、鼓勵幼兒大膽地表述自己的操作方法和情況。

小結：剛才大家發(fā)現不用踢、拍、推等這些動作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能讓球自己滾起來而且球滾得很快。

二、引導體驗：嘗試使球滾動的各種方法

1、下面老師還想請大家來做一個實驗：請兩個小朋友一起合作，想辦法讓2個球同時從2個不同的斜坡上滾下來你會發(fā)現什么？想想為什么？想想怎樣才能讓2個球同時從不同的2個斜坡上滾下來？怎樣做出不同的斜坡。

2、請小朋友一邊玩，一邊把你的發(fā)現記錄下來，每玩一次都要把你的發(fā)現記下來。記錄的內容要讓別人一看就明白。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察、引導。（提示：小朋友可以想出許多種辦法。如兩塊板都是平整的，面朝上，但積木墊的高低不一樣。或是，一塊板的面是平整的，一塊的面是凹凸不平的，積木墊得一樣高。）

三、創(chuàng)造表現：運用各種方法進行記錄1、鼓勵幼兒想不同的辦法進行記錄，可以用（★、▲；1、2；Α、Β；√、Ⅹ；-、-；Ο、ΟΟ等等）

四、成果表示：表達自己的成果

1、請小朋友來告訴大家你和好朋友是怎么玩的？你發(fā)現了什么？

2、你是用什么方法記錄你的發(fā)現的？圖中的符號表示什么意思？

3、表揚運用不同方法記錄的幼兒。

4、小結：剛才小朋友兩個人一起玩時發(fā)現了：不同的斜坡，球滾下來的速度是不同的：斜坡面一樣時，坡度越大，球滾得越快；坡度越小，球滾得越慢。另外，斜坡一樣高時，坡面光滑，球就滾得快，坡面粗糙，球就滾得慢。

3、那你是用什么方法記錄的？圖中分別代表什么意思？

4、表揚運用不同方法進行記錄的幼兒。

五、延伸活動我們的生活中還有許多的球，這些不同的球它們在不同的地方還滾動時有什么不同呢？我們小朋友可以先去觀察一下，以后我們再一起來討論。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。

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中班科學活動巧取乒乓球教案

中班科學活動巧取乒乓球教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮，幫助孩子積累生活的經驗，巧用學習的知識解決生活中的難題，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看巧取乒乓球教案吧?；顒幽繕耍?

1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

2、幫助孩子積累生活的經驗，巧用學習的知識解決生活中的難題。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。 　

活動過程：

一、開始部分。

播放音樂，教師領幼兒做蝴蝶飛進入活動室。

與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀察。

師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現問題。）

師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰明。 　

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。

2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家準備了一個“萬寶盒”，大家把桌子上的“萬寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個別幼兒說一說吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？

總結出：磁鐵能吸鐵制品。

3、了解物體的沉?。?

小朋友，現在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃！）

4、出難題，引導幼兒巧用學習的知識來解決。

小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。

5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師及時鼓勵孩子。）

6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。

三、結束部分。

小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學習的知識就一定能解決。

中班科學活動教案：球與氣教案

中班科學活動球與氣教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關系，培養(yǎng)幼兒探索科學現象的興趣，主動、積極地參與活動，樂意想辦法解決問題，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看球與氣教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關系，培養(yǎng)幼兒探索科學現象的興趣。

2、主動、積極地參與活動，樂意想辦法解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、幾個充好氣、完全沒氣的皮球各幾個。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。

1、幼兒玩排球游戲。

教師：今天我們一起來玩拍皮球，看看哪個小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會一下這個小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。

2、說說自己拍的小皮球。

教師：你的小皮球能拍起來嗎？為什么有的氣球拍不起來？

讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來，為什么呢？這之間有什么不同？

二、幼兒和教師一起給沒氣的皮球打氣。（不要打得太足）。

幼兒拿皮球，教師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。

教師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？

教師：讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個過程中體會到氣的存在，為什么有氣在里面就會鼓起來？而沒氣的就焉焉的。

三、幼兒再次拍球，驗證自己想出的辦法并再次發(fā)現問題。

1、教師：皮球拍起來了嗎？

(充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來)

2、教師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺得皮球跳的高嗎？

（讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）

3、為什么會這樣呢？怎么辦？

教師：為什么有些氣球沒有跳起來？那么充了氣后又會跳起來？

四、幼兒和教師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。

教師：請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。

五、幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現象。

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