幼升小面試：思維能力比知識(shí)更重要

教育知識(shí)與能力筆記。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！教師有樹立正確的家長觀，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編收集整理的“幼升小面試：思維能力比知識(shí)更重要”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

2個(gè)蘋果和1個(gè)梨等于11個(gè)玻璃球，其中1個(gè)梨等于3個(gè)玻璃球，那么1個(gè)蘋果等于幾個(gè)玻璃球？

小銘前面有3個(gè)小朋友，后面有4個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友？

請(qǐng)用7根小木棍，分別擺出2個(gè)正方形和3個(gè)三角形圖案。

大象在給小動(dòng)物上課，兔子在做小動(dòng)作，小猴在跟小熊聊天，小羊蹺著二郎腿，問誰在上課的時(shí)候做得對(duì)？

小朋友坐在座位上聽了15分鐘《12生肖的故事》，然后老師讓小朋友回答故事里的問題：為什么老鼠那么小卻排在第一？

對(duì)于幼兒園學(xué)過英語的小朋友，老師會(huì)讓你排列字母卡片，用英語數(shù)數(shù)，用英語說顏色。

還有一些常識(shí)問題，如父母是做什么工作的？父母的電話是多少？如果家里有人生病了要怎么辦？如果家里著火了怎么辦？一年共多少個(gè)月？現(xiàn)在是什么季度？

……

隨著“幼升小”入學(xué)面試的陸續(xù)結(jié)束，熱心的家長們通過孩子的回憶，紛紛在網(wǎng)上曬起了各小學(xué)的面試題目。語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、才藝、家庭基本信息等，是多數(shù)家長總結(jié)的考查內(nèi)容。

由于不能跟隨孩子進(jìn)入“考場”，家長們只得通過孩子的轉(zhuǎn)述來進(jìn)行面試成功與否的自我判斷，心中不乏五味雜陳。網(wǎng)友家長記錄：“孩子說她看到老師打的分，第一題（口算）是20分，后面都是10分，沒有空著的，可總分是90分。孩子問我，我覺得每道題都答對(duì)了，是不是滿分就是90分??？我說是，你得的就是滿分。明知道不能苛求，孩子表現(xiàn)得已經(jīng)很不錯(cuò)了，心里卻有點(diǎn)不舒服，孩子哪點(diǎn)出錯(cuò)了呢？唉，想當(dāng)初孩子考幼兒園出錯(cuò)時(shí)我就這心態(tài)，三年過去了，一點(diǎn)沒變，啥時(shí)能淡定呢？”

“孩子可真不容易，考了個(gè)夠，趕上考大學(xué)了。”也許是家長們對(duì)于孩子每登上一個(gè)臺(tái)階都給予了過度的關(guān)注，也許確實(shí)是入學(xué)面試的廣度、深度令成人咋舌，難怪，家長們?cè)诘玫胶⒆拥男W(xué)錄取通知單后，發(fā)出了“不管怎么樣，終于‘上岸’了”的感嘆。

思維能力強(qiáng)于知識(shí)掌握

“教委明確規(guī)定，幼兒園升入小學(xué)免試就近入學(xué)，所以我們不會(huì)開展動(dòng)筆考試的項(xiàng)目。”東城區(qū)景泰小學(xué)校長陳培榮告訴記者，由于今年報(bào)名學(xué)生人數(shù)眾多，在滿足了片內(nèi)學(xué)生就近入學(xué)的需求外，其他只能通過擇優(yōu)的方式進(jìn)行招生。雖然家長存有牢騷，但這是不可改變的現(xiàn)實(shí)?！澳切]有能夠被錄取的孩子并不是不好，只是在大環(huán)境下，相對(duì)而言同別的小孩子相比，在學(xué)前教育方面稍有欠缺罷了?！睂W(xué)校對(duì)于擇優(yōu)的定位是，通過面試考查學(xué)生的學(xué)前教育水平、思維能力以及習(xí)慣養(yǎng)成。

具體來說，入學(xué)面試對(duì)于思維能力的考查主要側(cè)重?cái)?shù)學(xué)方面，但判斷的依據(jù)并非是孩子對(duì)于教師的提問能否正確作答，更重要的是觀察其在教師的啟發(fā)之下會(huì)不會(huì)自主思考。其次，入學(xué)面試是為了了解孩子的學(xué)前教育情況。面試教師通過同孩子的交流，如詢問家在哪里，父母從事什么工作，一年有幾個(gè)季節(jié)，父母和孩子的生日等簡單內(nèi)容，觀察其語言表述能力。第三，面試過程也是一個(gè)孩子生活、行為習(xí)慣進(jìn)行自然展現(xiàn)的過程。如注意力是否集中，是否能有聽的習(xí)慣等。

值得一提的是，學(xué)校每年的面試側(cè)重點(diǎn)及試題都會(huì)有所變化。其主要原因并非是學(xué)校刻意而為，而是因?yàn)槿缃窈⒆咏邮艿膶W(xué)前教育都非常好。孩子們考試后會(huì)和家長“學(xué)舌”，考了幾道題，每道題分別是什么內(nèi)容等。甚至學(xué)校當(dāng)天舉辦的面試，第一個(gè)考生走出考場后，后面的考生就能立刻了解到學(xué)校的考查問題了。學(xué)校不得不根據(jù)每年的情況重新選題，并在考試中進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。

“我們并不考查孩子在學(xué)前教育中學(xué)到了多少知識(shí)，畢竟，現(xiàn)在有的幼兒園只是以開發(fā)智力為準(zhǔn)，而不是以知識(shí)傳輸為重?！标愋ｉL強(qiáng)調(diào)，最重要的是看孩子通過老師的引導(dǎo)，能否以此進(jìn)行有效的思考。如果小學(xué)入學(xué)就考到拼音、算術(shù)等小學(xué)內(nèi)容的話，其直接結(jié)果就是未來的幼兒教育會(huì)走偏。

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幼升小思維題：幼升小能力達(dá)標(biāo)測(cè)試題（大二班）

23、下列哪種動(dòng)物不是有卵生長出來的？

A、鯨 B、蛇 C、雞 D、蠶

24、如果從明天起停電3天你該做哪些準(zhǔn)備

25、下列那些食品是由麥子加工而成的？

A、面包 B、包子 C、麥片 D、豆腐

26、請(qǐng)你說出5種筆的名稱

27、請(qǐng)你說出與日期有關(guān)的行為

A、五月初五 B、八月十五 C、三月十二 D、六月一日

28、有一個(gè)蛋糕，請(qǐng)你切三刀把她分成大小相等的八塊

29、請(qǐng)說出下列物品的共同點(diǎn)：

A、酒杯 B、魚缸 C、眼鏡 D、鏡子30、請(qǐng)你說出三種動(dòng)物的名字，名字里必須有"魚"字,但又不屬于魚類。

31、下列那種動(dòng)物的作息習(xí)慣魚貓頭鷹是一樣的？

A、兔子 B、燕子 C、蝙蝠 D、豬

32、紅旗向南飄，請(qǐng)問現(xiàn)在刮的是是什么風(fēng)

33、請(qǐng)問雞蛋放在下列哪種液體里會(huì)變軟

A、水 B、酒 C、醋 D、可樂

34、請(qǐng)說出水的五種用途

35、什么動(dòng)物睜眼睡覺？什么動(dòng)物站著睡覺？什么動(dòng)物頭朝下睡覺？什么動(dòng)物白天睡覺？

36、請(qǐng)說出一只烏龜兩只蜘蛛三只烏鴉一共有多少條腿？

37、請(qǐng)把"口"字加兩筆成為另一個(gè)漢字

請(qǐng)寫出四個(gè)

38、你知道下列電話號(hào)碼是做什么用的嗎?

A、122 B、119 C、120 D、110

40、如果你在公共場所和家人走失了怎么辦？

幼升小思維題：思維典型例題

你知道思維是什么嗎？思維就是動(dòng)腦筋，讀書、做算術(shù)、彈琴、打游戲、玩賽車、下棋、猜謎語……都要?jiǎng)幽X筋，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)動(dòng)腦筋，但只有按照正確的方法去動(dòng)腦筋，才能把事情做好，順利解決問題，否則你可能花費(fèi)許多時(shí)間和精力思考很久的一無所獲，看看下面這個(gè)問題。

1、紅金魚和黑金魚

有一群金魚在魚缸中自由地游來游去，一條黑金魚說："我看到紅金魚是黑金魚的兩倍"。一條紅金魚說："不對(duì)，我看見紅金魚和黑金魚的數(shù)量是一樣的。"你知道紅金魚與黑金魚的真實(shí)數(shù)目嗎？限時(shí)3分鐘。

2、預(yù)言家

國王認(rèn)為一位預(yù)言家總在蠱惑人心，想殺掉他。國王對(duì)預(yù)言家說："你既然是高明的預(yù)言家，現(xiàn)在你來預(yù)言一下：我是用刀殺你還是槍斃你呢？如果你答對(duì)了，我就槍斃你，如果答錯(cuò)了，我就用刀殺了你"。預(yù)言家從中選了一個(gè)結(jié)果，這下國王殺不了他，想一想，預(yù)言家選了什么結(jié)果？

3、三對(duì)動(dòng)物父子過河

大獅子、大老虎、大豹子各一只，分別帶著自己的一個(gè)孩子要過河。河里只有一條小船。這6只動(dòng)物都會(huì)劃船，小船每次只能坐下兩只動(dòng)物。但有一件為難的事，那就是：對(duì)3個(gè)小家伙來說，無論它們當(dāng)中的哪一個(gè)，只要自己的爸爸不在身邊，就要被在場的其他大動(dòng)物吃掉。請(qǐng)你想一想，這三對(duì)動(dòng)物父子要想安全地劃船過河，應(yīng)做怎樣的安排？

4、松鼠性別知多少？

松林里有10只松鼠，它們有雄也有雌。雄松鼠說假話，雌松鼠說真話。

第一只松鼠說："十只松鼠只有一只雄鼠。"

第二只松鼠說："十只松鼠中有兩只雄鼠。"

……

第十只松鼠說："十只松鼠中有十只雄鼠"。

請(qǐng)你說出雌松鼠和雄松鼠的數(shù)量。

5、四少女

A、B、C、D是古希臘少女，她們正在接受訓(xùn)練，以便當(dāng)個(gè)預(yù)言家，實(shí)際上，她們之中只有一個(gè)人成了預(yù)言家。其余三人，一個(gè)當(dāng)了舞蹈家，一個(gè)當(dāng)了宮廷女侍，第三個(gè)當(dāng)了豎琴演奏家。

A預(yù)言："B成為了職業(yè)舞蹈家"。

B預(yù)言："C將成為預(yù)言家"。

C預(yù)言："D不會(huì)成為豎琴演奏家"。

D預(yù)言："我將嫁給一個(gè)叫R的男子"。

四人中只有一人預(yù)言是正確的，而正是這個(gè)人成了預(yù)言家。請(qǐng)想一想，她們四人誰當(dāng)了什么？D和R結(jié)婚了嗎？

6、究竟馱了多少瓶葡萄酒？

這是從古印度流傳下來的一個(gè)水平較高的問題。一頭公驢和一頭母驢馱著葡萄酒在路上行走。走著走首，母驢便發(fā)了一陣?yán)悟}。它對(duì)公驢說："唉呀，太沉啦！這樣下去非把我壓垮不可。我到底馱了多少瓶酒？"公驢回答說："你問你究竟馱了多少瓶酒嗎？好，我來告訴你。如果從你馱的酒中拿出一瓶給我，那么我馱酒的瓶數(shù)是你馱酒的瓶數(shù)的2倍；如果從我馱的酒中拿出一瓶給你，那么你和我馱酒的瓶數(shù)恰好相等。"根據(jù)公驢的回答，你能算出公驢和母驢各馱多少瓶葡萄酒嗎？

7、用金條做酬謝的禮品

這是很早以前的故事。伊萬到鄰居家?guī)椭梢恢艿幕?。鄰居看聰明伶俐的伊萬干活不錯(cuò)，心里很喜歡。鄰居對(duì)伊萬說："伊萬，這里有一根7厘米長的金條。我用它做酬謝你的禮品。從你干的七天活的第一天起，每干完一天就取走這根金條的七分之一（即1厘米），而這根金條只允許切斷兩次，你能辦到嗎？"伊萬側(cè)著頭略加思考，就把問題解決了，請(qǐng)問，伊萬是怎樣解決問題的呢？

8、假銀幣

有8堆銀幣，每堆銀幣有10枚，其中有一堆是假的，假的每一枚比真的少5克，真幣每枚重量是50克，現(xiàn)有一臺(tái)秤，你能否只稱一次就找出哪堆是假幣。

9、聰明的小晶晶

新芽思維訓(xùn)練學(xué)校小學(xué)二年級(jí)同學(xué)晶晶和媽媽到歐華家俱城買電腦桌椅，售貨員告訴她們一套電腦桌椅共88元，其中電腦桌比電腦椅貴28元，如果晶晶能正確說出電腦桌和電腦椅各是多少元，可以享受六折優(yōu)惠。晶晶略加思索，回答了售貨員的問題，為媽媽省了四成的錢。你知道答案嗎？

幼升小思維題：思維訓(xùn)練題庫

1．小麗走進(jìn)教室，看見教室里只有7名同學(xué)，那么現(xiàn)在教室里有幾名同學(xué)？

2．一只貓吃一只老鼠，用5分鐘吃完；5只貓同時(shí)吃5只同樣大小的老鼠，要幾分鐘吃完？

3．小康同樣的錢，可以買3支鉛筆和2本練習(xí)本，是鉛筆貴還是練習(xí)本貴？

4．"六一"兒童節(jié)，媽媽給小華、小明、小剛買了3種不同的禮品，分別是：魔方、智力拼圖、洋娃娃。現(xiàn)在知道小剛拿不是智力拼圖，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼圖，想一想，他們每人拿的是什么禮物。

6．桌上有10支點(diǎn)燃的蠟燭。風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來，吹滅了2支蠟燭，過了一會(huì)兒，又有一支蠟燭被吹滅。把窗關(guān)起來，再?zèng)]有蠟燭被吹滅，第二天早上還剩幾支蠟燭？

9．小朋友，張開手，五個(gè)手指人人有，手指之間幾個(gè)"空"，請(qǐng)你仔細(xì)看一看？

10．小朋友在一段馬路的一邊種樹。每隔1米種一棵，共種了11棵，問這段馬路有多長？

11．把一根木頭鋸成3段，要鋸幾次？如果每鋸一次用3鐘，一共要鋸多少分鐘？

12．小林家住在三樓，他每上一層樓要走14級(jí)臺(tái)階，小林從一樓走到三樓要走多少級(jí)臺(tái)階？

13．時(shí)鐘5點(diǎn)打5下，一共需要4秒鐘。問中午12鐘打12下需要幾秒鐘？

14．有13名學(xué)生，他們的身高兩兩不等。如下圖所示排成了"十字形"?，F(xiàn)知甲同學(xué)是橫行8位同學(xué)中個(gè)子最矯者，乙是縱列6位學(xué)生中個(gè)子最高者，請(qǐng)你想一想，甲的個(gè)子高還是乙的個(gè)子高？

　15．下圖中有多少條線段？

　16．下面圖形中有幾個(gè)角？ 17．下圖中共有多少個(gè)三角形？ 18．下圖中有多少個(gè)正方形？ 19．?dāng)?shù)一數(shù)圖中共有多少個(gè)三角形？ 20．下面的加法豎式中，不同的字代表不同的數(shù)字，相同的字母代表相同的數(shù)字，請(qǐng)你恢復(fù)這個(gè)算式。 21．在下面的算式中，相同的字母代表相同的數(shù)字，不同的字母代表不同的數(shù)字，請(qǐng)你恢復(fù)這個(gè)算式。 22．今有一個(gè)兩位數(shù)，在其右邊添寫上數(shù)碼3，成為一個(gè)三位數(shù)，又知這個(gè)三位數(shù)比原來的兩位數(shù)大372，求原來的兩位數(shù)是多少？

23．66個(gè)車輪，50個(gè)車架問安裝多少輛車子后，車輪和車架一樣多？

24．找出下面數(shù)列的規(guī)律，并填空。

1，2，4，7，11，□，□，29，37。

25．一列數(shù)按"632405676324056763240567632……"排列，問第40個(gè)數(shù)是（），第60個(gè)數(shù)是（）。

專家：培養(yǎng)習(xí)慣比學(xué)知識(shí)更重要

新學(xué)期正式上課的第一天，不少小學(xué)生特別是剛從幼兒園升學(xué)的一年級(jí)學(xué)生感到不適應(yīng)：上課遲到、昏昏欲睡、鈴聲響了不知道該干什么、放學(xué)文具丟了……教育專家表示，這是“幼小銜接過程中的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣問題”，家長要協(xié)助老師幫孩子盡快適應(yīng)，習(xí)慣比知識(shí)更重要。

最好晚上睡早點(diǎn)

開學(xué)當(dāng)天，漢口百步亭一小學(xué)一年級(jí)教室門口，8：30晨會(huì)鈴響后，有近十名小學(xué)生陸續(xù)趕到。班主任王老師表示，除了因?yàn)樘鞖庀掠?，孩子還不適應(yīng)小學(xué)的作息時(shí)間也是一個(gè)原因。她說，小學(xué)一般要求在8：30以前到校，而且要在家吃早飯，這樣孩子早晨起來的時(shí)間就提前了。中午，小學(xué)的休息時(shí)間一般是2個(gè)小時(shí)，不能像幼兒園那樣有足夠的時(shí)間午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候就很困乏，聽課質(zhì)量也不理想。

對(duì)此，有專家稱，為了保證充足的睡眠，最好讓剛?cè)雽W(xué)的孩子在晚上8點(diǎn)半左右入睡，到高年級(jí)也不超過9點(diǎn)鐘。

用鈴聲培養(yǎng)時(shí)間觀念

“上小學(xué)以后，多了一種聲音——鈴聲(現(xiàn)在通常以音樂代替)。有的孩子不知道鈴聲是干什么的，有的聽到鈴聲還想再玩一會(huì)兒，不愿意進(jìn)教室”，武珞路小學(xué)一年級(jí)雷老師表示，這是由于剛?cè)雽W(xué)的孩子時(shí)間觀念還不夠強(qiáng)。

市教科院專家稱，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，除了要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，可以在家刻意地強(qiáng)調(diào)一下時(shí)間的概念，比如，2點(diǎn)了，該睡午覺了；5點(diǎn)了，該吃晚飯了；8點(diǎn)了，該洗澡了。一段時(shí)間以后，孩子就會(huì)明白，到什么時(shí)間就應(yīng)該做什么事情，不能夠拖拖拉拉，也不能夠隨意改動(dòng)。

讓孩子獨(dú)自處理自己的事

上學(xué)以后，需要自己保管和記住的東西一下子多了許多，許多小孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏獨(dú)立意識(shí)。武珞路小學(xué)一年級(jí)雷老師介紹說，常有學(xué)生橡皮擦、鉛筆等掉了不愿意去撿，這樣一學(xué)期下來老師那里有大量的文具沒有人認(rèn)領(lǐng)。

市教科院專家稱，有些父母對(duì)這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了可以再買，但自己的東西自己獨(dú)立保管好，是對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。父母可以讓幼兒自己收拾和擺放自己的玩具，同時(shí)讓孩子獨(dú)立去記住一些重要的東西，比如明天的作業(yè)和要帶的東西。即使孩子忘記了，家長最好也不要提醒，老師會(huì)批評(píng)他，有過幾次教訓(xùn)后，孩子就會(huì)明白，記住老師交代的任務(wù)是自己的事情。

參加班級(jí)勞動(dòng)讓小手靈巧起來

漢口百步亭某小學(xué)一年級(jí)王老師稱，從上課第一天的班級(jí)勞動(dòng)情況看，大多都是家長替孩子在做。她說，孩子入學(xué)后，還是要參加一些班級(jí)勞動(dòng)，如擦桌子、掃地、擦黑板等。

市教科院專家稱，孩子如很少參加班級(jí)勞動(dòng)容易遭受挫折。所以，從孩子很小的時(shí)候起，父母就應(yīng)該安排他們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓他們的小手靈巧起來。

幼升小英語面試秘籍，為孩子收藏！

對(duì)于明年即將送孩子上小學(xué)的粑粑麻麻而言，當(dāng)下可是面試準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段，怎樣幫寶貝在諸多同齡人中脫穎而出?

不管公立，民辦還是國際學(xué)校，都有以下四種基本面試題型：

1口語對(duì)話/自我介紹

老師會(huì)問孩子1~2道生活或?qū)W習(xí)相關(guān)的問題，讓小朋友們作答。問題通常比較簡單，舉幾個(gè)例子：

有關(guān)顏色：What color do you like?/What‘s your favorite color?

有關(guān)形狀：What shape do you like?/What‘s your favorite shape?

有關(guān)運(yùn)動(dòng)：What sports do you enjoy playing?/What‘s your favorite sport?

有關(guān)食物：What food do you like?/What‘s your favorite food?

有關(guān)動(dòng)物：What animals do you like?/What‘s your favorite animal?

有關(guān)家庭成員：How many people are there in your family? Who are they?

考察：判斷孩子目前的英語水平，是否熟悉基本的詞匯和句型，能否進(jìn)行簡單的生活或課堂對(duì)話。

針對(duì)性練習(xí)：

家長可以在家?guī)秃⒆诱业讲煌黝}的英語卡片，或利用家庭活動(dòng)的情景(比如吃飯的時(shí)候問孩子最喜歡的食物，玩積木時(shí)問孩子最喜歡的顏色和形狀，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候問孩子最喜歡的運(yùn)動(dòng)等)跟孩子進(jìn)行互動(dòng)。

面試Tips：

孩子在面試時(shí)，面對(duì)老師提出的問題，如果對(duì)某個(gè)詞不太清楚，有個(gè)聰明的辦法就是重復(fù)老師的問題，根據(jù)老師的回答推到出問題的意思，比如，如果老師問“What’s your favorite fruit?”孩子對(duì)favorite這個(gè)詞不是很熟悉，可以反問老師同樣的問題，根據(jù)老師的回答，比如“My favorite fruit is apple”來理解問題，給出自己的答案。

2根據(jù)指令做動(dòng)作

老師說出一些簡單的指令，孩子根據(jù)這些指令進(jìn)行反應(yīng)，比如：

跟身體部位有關(guān)：Touch your eyes/knees/nose。。。

跟課堂指令有關(guān)：Please color the bird blue。

Please draw an “X” on the star。

Please write an “B” on the paper。

Please circle “cat”。

Please pick up the pencil on the floor。

Please open/close the door。

Please stand up/sit down/raise your hand。

考察：聽音辨音能力，以及對(duì)基本詞匯與句型的掌握程度。

針對(duì)性練習(xí)：

家長在家可以鼓勵(lì)孩子邊聽邊做邊說，比如，讓孩子在做手工或?qū)懽诌^程中，用英語與孩子進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用到“color， cut， glue， draw， write”等動(dòng)詞;而在孩子幫忙做家務(wù)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用“pick up， open， close”等動(dòng)詞，讓孩子熟悉每個(gè)指令。

面試Tips：

遇到陌生指令時(shí)，千萬不要愣在那兒一片茫然，鼓勵(lì)孩子誠實(shí)表達(dá)自己的困惑，比如“Sorry， I don‘t know.Can you show me please?” (不好意思我不清楚要怎樣做，可以請(qǐng)您做個(gè)示范么?)既能體現(xiàn)孩子的臨場發(fā)揮能力，又讓孩子真正將語言作為溝通工具，熟練運(yùn)用。

3跟讀英語長短句/復(fù)述原版動(dòng)畫人物對(duì)話/跟唱英文歌曲跳操

小朋友們跟讀老師的長短句，或是復(fù)述動(dòng)畫片里的人物對(duì)話，不要求一字不差，但能概括其中大意;跟唱英文歌跳操的形式分為兩種，第一種，讓孩子不看畫面，聽錄音并跟唱;第二種，讓孩子跟著畫面中的人物邊唱邊跳。

考察：聽音、辨音能力，單詞發(fā)音、語感以及整句節(jié)奏感。

針對(duì)性練習(xí)：

平時(shí)可以讓孩子跟讀一些簡單的有聲書，或者從網(wǎng)上下載英語童謠，如《Mother Goose》、Dora系列等，讓孩子跟讀跟唱。

面試Tips：

孩子在復(fù)述時(shí)，即使無法說出整句也沒有關(guān)系，重點(diǎn)是要抓住并大聲說出句子中被故事中角色所強(qiáng)調(diào)的詞，比如Dora里有一集，故事主要內(nèi)容是小伙伴們找到三顆 “愿望星”，幫助小怪物Wizzle回家，其中有個(gè)句子重復(fù)了好多次：“Let‘s find three wishes and send Wizzle home!” 其中“three wishes”，“Wizzle”和“home”都是關(guān)鍵信息。孩子們即便無法復(fù)述整句，也可以試著將這些關(guān)鍵信息拆分在孩子所熟悉的句型里，比如 “There are three wishes。 Wizzle wants to go home?！?/p>

4看圖說話

老師展示一張圖，或者故事的一個(gè)部分，讓孩子看圖說1-2句英語;或者展示兩張圖，讓孩子說出兩幅圖不同的地方。

考察：語言概括能力

針對(duì)性練習(xí)：

家長在家可以試著拿一些彩色圖片，讓孩子觀察并描述其中的細(xì)節(jié)，例如：

Is the bear holding a balloon? /What color is the balloon? / Who is holding the red balloon? / What is the bear wearing?

或者問孩子一些情節(jié)預(yù)測(cè)性的問題，比如：

描述正在進(jìn)行的故事：What is happening in the story?

預(yù)測(cè)接下來的故事：What‘s going to happen next?

總結(jié)點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容：Which character do you like most? What would you do if this happened to you?

改編故事：How would you change the story?

也可以讓孩子將想象出來的結(jié)尾畫出來，再用幾句話描述出自己的畫。

推薦：Big English Book系列

面試Tips：

考試中，如果孩子不知道圖片中的物品如何用英語來表達(dá)，可以用英語問老師：What‘s this in English? 得到答案后，完成看圖說話。

除了上面四種基本題型之外，民辦學(xué)校國際部或者國際學(xué)校還會(huì)增加第五種題型，有意讓寶貝報(bào)考這兩類學(xué)校的粑粑麻麻要注意啦!

5認(rèn)寫字母單詞句子

認(rèn)讀寫字母：老師無聲讀出一個(gè)字母，孩子根據(jù)老師的口型，寫出對(duì)應(yīng)字母;給出單詞，讓孩子讀出首字母

認(rèn)讀寫單詞：給出一張圖片，讓孩子三個(gè)單詞中選出正確單詞;看四張圖片，寫出對(duì)于的四個(gè)單詞;單詞4個(gè)抽一個(gè)根據(jù)句子填空;看一張圖片，根據(jù)圖片寫一句話。

真題：

1。 給出一張圖片，讓孩子三個(gè)單詞中選出正確單詞(如圖)

“I love you， my ____。” said the mommy bear。 A。 kitten

B。 cub

C。 chick

2?？磮D片，寫出對(duì)應(yīng)的單詞

答案：cat

答案：dog

答案：chicken

答案：pig

3。 根據(jù)句子填寫正確單詞

(1)Fish can ____。 (答案：swim)

(2)Rabbits can ____。 (答案：jump)

(3)Elephants are ____。 (答案：big)

(4)Mice are ____。 (答案：small)

備選詞： swim， jump， big， small

4。 看一張圖片，根據(jù)圖片寫一句話。

答案舉例： I love my mom。

考察：單詞拼寫能力和句型運(yùn)用能力

針對(duì)性練習(xí)：

找一些原版資料，幫孩子在家鞏固自然拼讀。

積累話題式“詞庫”，選擇可以用自然拼讀規(guī)律拼寫出來的單詞，讓孩子聽到這些單詞就能拼寫。

動(dòng)物類：cat， dog， pig， duck， bird等

顏色類：red， blue， green， yellow等

文具類：pen， book， bag等

食物類：cake， rice， egg等

情緒類：sad， happy， mad等

同反義詞類：thin， fat， small， big等

積累常用句型，選擇孩子最熟悉的句型

我想要：I want。。。/I don‘t want。。。

我喜歡：I like。。。/I don‘t like。。。

我有：I have。。。/I don‘t have。。。

這里有：There is/are。。。

推薦國外原版教材：McGraw-Hill Phonics 系列

面試Tips：

鼓勵(lì)孩子將能夠做的寫的都做出來，也可以在寫之前大聲說出要寫的內(nèi)容，讓老師了解孩子是有描述圖片的能力，可能在拼寫方面還需要繼續(xù)努力。

面試當(dāng)天的小建議

1)在面試之前帶一些英文故事書，圖片，玩具等和孩子互動(dòng)，通過情境讓孩子提前進(jìn)入“英語模式”，降低孩子見到陌生老師的焦慮心情。

2)面試過程中，對(duì)待面試?yán)蠋熤鲃?dòng)熱情，面帶微笑，主動(dòng)和面試?yán)蠋煷蛘泻?，告訴孩子不懂就問，不要冷場，最好表現(xiàn)出對(duì)面試?yán)蠋煹呐d趣，不要光回答面試?yán)蠋煹膯栴}，也可以“反客為主”，大膽問老師問題。

3)面試結(jié)束后，跟面試?yán)蠋煻Y貌再見。

論[幼升小]中數(shù)學(xué)思維構(gòu)建的重要性

數(shù)學(xué)思維是什么？怎么樣才能構(gòu)建幼兒的數(shù)學(xué)思維？自女兒三歲入幼兒園之后我一直在思考的問題，當(dāng)然除了思考，我也一直在行動(dòng)，在教孩子之前我已經(jīng)學(xué)習(xí)了日本、美國、香港、蘇教版、人教版的一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，包括一年級(jí)奧數(shù)的培訓(xùn)材料。

我如此費(fèi)盡心思的自主學(xué)習(xí)和閱讀，其實(shí)就是想給女兒在幼兒期構(gòu)建起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和方法，在這些雛形的方式和方法的引導(dǎo)下對(duì)于數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、化學(xué)等理性思維學(xué)科的學(xué)習(xí)能在今后的學(xué)習(xí)路上占據(jù)一定的先機(jī)。

如果要將真實(shí)的內(nèi)心表露出來，我為什么要對(duì)如此自虐般的學(xué)習(xí)來引導(dǎo)女兒的所謂的數(shù)學(xué)思維，我在內(nèi)心有這樣的一些情緒波動(dòng)。

【擔(dān)憂A】都說女兒在學(xué)習(xí)上的很多習(xí)慣會(huì)遺傳父親，先生的數(shù)學(xué)邏輯思維就一直相對(duì)較弱，我很擔(dān)心女兒會(huì)因?yàn)檫z傳導(dǎo)致的理性思維不足。

【擔(dān)憂B】女兒愛閱讀、愛表達(dá)，在語言表達(dá)和創(chuàng)意描寫等方面，我相信在有著如此大量閱讀的基礎(chǔ)上，肯定不會(huì)太差，但是如果對(duì)數(shù)學(xué)思維構(gòu)建不足，上學(xué)后出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科是我所不能接受的。

【擔(dān)憂C】基于如上的擔(dān)憂，在我的潛意識(shí)里，我和先生和狹隘的認(rèn)為女兒今后應(yīng)該要學(xué)習(xí)理科才是像話的，這樣在就業(yè)等多方面才更具優(yōu)勢(shì)。

這是我要對(duì)女兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙的重要原因，不管我的方法是否科學(xué)得當(dāng)，在這條路上，對(duì)于我這樣的家長來說，也只能摸索著前進(jìn)，和孩子共成長了。

那么到底什么是數(shù)學(xué)思維？

我那已經(jīng)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)三十年的父親都沒有辦法給出準(zhǔn)確的答案，在他的思維中女兒這個(gè)五六歲的年齡，數(shù)學(xué)好就是能算得清楚20以內(nèi)甚至一百以內(nèi)的加減法，如果能連乘除法都一起學(xué)會(huì)了，那才是真正的厲害。

而我通過這兩年的自主學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建有了一些新的認(rèn)識(shí)，并在這些認(rèn)知的過程中收獲了和女兒共同成長帶來的喜悅感。

我想，對(duì)于什么是數(shù)學(xué)思維，很多人可能都如同我的父親一般，在女兒的班級(jí)父母的交流會(huì)上，很多父母將自己的孩子能進(jìn)行50以內(nèi)的加減法作為自我標(biāo)榜和炫耀的基本。（或者他們不是炫耀，只是驕傲而已）

那么，數(shù)學(xué)真的就只是加減法嗎？數(shù)學(xué)思維也就意味著邏輯思維只有加減法才能支撐起來嗎？

在和女兒有著一起大量學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)其實(shí)應(yīng)該比這些枯燥的加減法更有意思。那么，從女兒4-5.5歲這段時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)思維的建立應(yīng)該從如下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。

A：數(shù)和量的不同，這應(yīng)該是在4歲左右就掌握的技能。比如4和4個(gè)蘋果，是完全不同的概念，那么在日常生活中則可以利用身邊各種不同的實(shí)例進(jìn)行訓(xùn)練。

B：規(guī)律的學(xué)習(xí)，在很多的培訓(xùn)教材中，我們可以看到對(duì)幼兒數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建有很多的找圖形規(guī)律的內(nèi)容，那么怎么樣才能引導(dǎo)孩子對(duì)規(guī)律的學(xué)習(xí)也非常重要。

比如女兒愛畫畫，在畫的過程中，我會(huì)用連續(xù)的三角形、連續(xù)的五邊形、連續(xù)的五角星讓她進(jìn)行規(guī)律的涂色，最初涂色時(shí)，每一行都會(huì)按照她自己的喜好圖上各種各樣的顏色。

后來通過引導(dǎo)，她逐漸認(rèn)識(shí)到可以涂色涂出規(guī)律來，如此反復(fù)訓(xùn)練之后，女兒對(duì)各種訓(xùn)練教材上的規(guī)律的學(xué)習(xí)題都能輕松應(yīng)對(duì)，三個(gè)圖形的規(guī)律、四個(gè)圖形的規(guī)律、五個(gè)圖形的規(guī)律...

兩個(gè)變量的規(guī)律，女兒也都在圖形涂色規(guī)律學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有了很好的掌握。有人認(rèn)為規(guī)律的學(xué)習(xí)并不重要，其實(shí)在將來學(xué)習(xí)到化學(xué)時(shí)，化學(xué)的空間結(jié)構(gòu)的規(guī)律性、物理電子分布的規(guī)律性都和最初對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)有關(guān)，這不容小覷。

C：細(xì)致的觀察力，這點(diǎn)對(duì)任何孩子在任何一門學(xué)習(xí)中都占據(jù)了重要的比例，不管是語文、數(shù)學(xué)、還是英文，觀察力對(duì)于圖形類題解、看圖作文類題解都有著非常重要的作用。

如 何訓(xùn)練是關(guān)鍵，怎么才能訓(xùn)練？其實(shí)在日常生活中我并沒有拘泥于形式，找到固定的課本教材進(jìn)行訓(xùn)練，日常訓(xùn)練的方式也很簡單，比如女兒愛看的繪本，任何一頁 繪本圖畫中，我讓其觀察三到五分鐘，然后我對(duì)著繪本中讓她說出有幾種動(dòng)物、有幾條河流、每個(gè)動(dòng)物的方位、每朵花的顏色、窗框的顏色、小動(dòng)物手套和襪子的顏 色...

女兒對(duì)這種一邊閱讀繪本一邊考圖畫的方式很是喜歡，她認(rèn)為她自己有著細(xì)致的觀察力，也確實(shí)如此。女兒拿著圖畫來考我的時(shí)候我真的是不如她的。在有著細(xì)致觀察力的基礎(chǔ)上，很多的走迷宮、找不同的有趣的題目都變的很輕松。

細(xì)致的觀察力在后續(xù)學(xué)習(xí)理科時(shí)，比如化學(xué)實(shí)驗(yàn)課、物理實(shí)驗(yàn)課、生物解剖課、植物觀察課、語文理解課等等學(xué)科的學(xué)習(xí)中都占據(jù)非常重要的作用，而通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這也應(yīng)該是從數(shù)學(xué)的思維構(gòu)建和發(fā)散開的。

D：生活中的數(shù)學(xué)。我一直認(rèn)為自己能在北京混下來的原因是因?yàn)樽约旱倪m者生存的能力較強(qiáng)，為此我也希望女兒如此，在不同的環(huán)境、不同的群體中能活的相對(duì)自在和踏實(shí)，如果非要對(duì)她的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行概述吧，生活中的數(shù)學(xué)其實(shí)也非常的關(guān)鍵。

比如：5-6歲的孩子對(duì)買賣的認(rèn)識(shí)、對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)、對(duì)時(shí)間和時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)、對(duì)公交站臺(tái)的認(rèn)識(shí)、對(duì)開車時(shí)間和距離的認(rèn)知都是生活中的數(shù)學(xué)，這些只要你有心，孩子一定能在和你一起玩樂的過程中成長。

比如我會(huì)隔三差五帶著孩子去跳蚤市場擺攤、也會(huì)隔三差五帶著孩子去朋友的服裝店、鮮花店讓她幫忙售賣，在這種玩的過程中，對(duì)數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建都非常重要。

E：加減法的學(xué)習(xí)，此處省略若干字，加減法的學(xué)習(xí)其實(shí)也是有技巧和方法的，長期訓(xùn)練出成績而已。

撰寫此類文章，并不是因?yàn)榕畠韩@得了多大的進(jìn)步，我以一位成功母親的姿態(tài)撰寫出來讓大家膜拜或者敬仰，只是記錄和女兒在一起學(xué)習(xí)的過程中的方式和方法，并激勵(lì)自己繼續(xù)努力下去的重要原因。

女兒也并不是個(gè)理想的小孩，比如對(duì)方位的認(rèn)識(shí)如今還很不足、對(duì)鐘表還不夠全面、對(duì)售賣過程中的促銷和交易也不能完全表達(dá)自我...各種不足和各種優(yōu)勢(shì)組合在一起，才是一個(gè)真實(shí)的小孩。

那么作為父母，對(duì)孩子學(xué)習(xí)方式和方法的引導(dǎo)更應(yīng)該多于對(duì)成績的關(guān)注，在好的學(xué)習(xí)方法和方式的基礎(chǔ)上，何愁孩子的應(yīng)試教育不出成績呢？

但是作為家長，即使如我一般在內(nèi)心也十分關(guān)注孩子的應(yīng)試成績，但是在表面上我還是努力要求自己做到，玩、開心、健康、學(xué)習(xí)。

我希望的最理想的狀態(tài)，應(yīng)該是玩的開心、學(xué)的快樂、在玩中完成各類基礎(chǔ)技巧和方法的掌握。

幼升小思維題：大二班幼升小語言測(cè)試題

1、請(qǐng)說出部首為"口"的三個(gè)漢字;

2、請(qǐng)說出部首為"三點(diǎn)水"的三個(gè)漢字;

3、請(qǐng)說出部首為"提手旁"的三個(gè)漢字;

4、請(qǐng)說出部首為"蟲"字旁的三個(gè)漢字;

5、請(qǐng)說出部首為"雨"字旁的三個(gè)漢字;

6、請(qǐng)說出部首為"鳥"字旁的三個(gè)漢字;

7、請(qǐng)為"大"子加上一筆,分別變?yōu)槲鍌€(gè)新的漢字;

8、請(qǐng)為"日"子加上一筆,分別變?yōu)槲鍌€(gè)新的漢字;

9、請(qǐng)為"人"子加上一筆,分別變?yōu)閮蓚€(gè)新的漢字;

10、請(qǐng)為"十"子加上一筆,分別變?yōu)樗膫€(gè)新的漢字;

11、請(qǐng)為"二"子加上一筆,分別變?yōu)槿齻€(gè)新的漢字;

12、運(yùn)用"……來……去"造句;

13、運(yùn)用"有……有……還有……"造句;

14、運(yùn)用一邊……一邊……"造句;

15、運(yùn)用"越來越……"造句;

16、運(yùn)用"……又……又"造句;

17、運(yùn)用"……很……很"造句;

18、運(yùn)用"因?yàn)椤?造句;

19、運(yùn)用"如果……就"造句;

20、運(yùn)用"……是……也是"造句;

21、運(yùn)用"……來……去"造句;

22、你最喜歡的童話故事是哪一個(gè)？你會(huì)講給大家聽嗎？

23、你最喜歡的成語故事是哪一個(gè)？你會(huì)講給大家聽嗎？

24、你最喜歡的古詩是哪一首？作者是哪個(gè)朝代的哪位詩人？

25、請(qǐng)你和爸爸媽媽一起來對(duì)答反義詞；

26、請(qǐng)你和爸爸媽媽一起來對(duì)答近義詞？

27、請(qǐng)你和爸爸媽媽一起來對(duì)答量詞？

28、請(qǐng)你和爸爸媽媽一起來對(duì)答疊詞？

29、請(qǐng)你和爸爸媽媽一起來玩長話短說的游戲；

30、請(qǐng)你和爸爸媽媽一起來玩越說越長的游戲；

31、請(qǐng)你用漢語拼音寫出自己的名字；

語言訓(xùn)練

日期題型：

今年是（）年；今天是5月6日，星期（）；

昨天是（）月，（）日，星期（）；

明天是（）月，（）日，星期（）；

后天是（）月，（）日，星期（）；

你的生日是（）年（）月，（）日。

你去年是（）歲，今年是（）歲，明年又是（）歲。

聽指令找出臺(tái)歷中的月、日、星期

_________月________日是星期幾？

__________月的第________周的第3天是幾號(hào)？

常識(shí)題型：

請(qǐng)說出4種家畜，4種野獸；

請(qǐng)說出4種鳥禽，4種昆蟲。

請(qǐng)說出5種車輛的名稱和用途；

請(qǐng)說出一年中的節(jié)日，你喜歡那個(gè)節(jié)日，為什么？

請(qǐng)說出一年中的季節(jié)，你喜歡那個(gè)季節(jié)，為什么？

說出你見過的自然現(xiàn)象。

顏色變化：黃＋藍(lán)＝紅＋黃＝黑+白＝紅+白＝

社會(huì)題型：

自我介紹（姓名、年齡、愛好、所在幼兒園及班級(jí)、家庭成員、父母姓名、年齡、屬相、職業(yè)、愛好、家庭住址、電話、）

你和父母周末經(jīng)常去哪兒？做什么？

你和父母每晚在家做什么？

你喜歡讀什么書籍？看什么電視節(jié)目？做哪些運(yùn)動(dòng)?

說出你知道得職業(yè)？

你去過哪些名勝古跡?你知道哪些國家？

你都認(rèn)識(shí)哪些國家的國旗。

自身能力題型：

這些事你會(huì)做嗎？穿衣服、系鞋帶、整理書包、刷牙、掃地。

你會(huì)折雙三角、雙正方形嗎？

在公共場所你和家人走丟了怎么辦？

鼻子出血了怎么辦？

說出過馬路時(shí)應(yīng)注意什么？

你愿意當(dāng)班長嗎？為什么？

說出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，為什么會(huì)有缺點(diǎn)，怎樣改進(jìn)。

語言題型：

請(qǐng)你在田格紙上寫下自己的名字。

請(qǐng)你講一個(gè)好聽的故事。

你都會(huì)朗誦哪些唐詩？

你把這本書翻到18頁，說說書上有什么？

對(duì)照物品說出量詞。

請(qǐng)你和老師來對(duì)答反義詞。

請(qǐng)用：如果……就……;因?yàn)椤?；有……有……還有……造句。

練習(xí)：縮句和擴(kuò)句。你知道的成語故事有哪些？

語言思維能力的重要性

語言思維能力的重要性

大家都知道語言能夠促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，那么，大家都知道語言與思維能力是同步的，是發(fā)展幼兒思維的有利工具。幼兒期所經(jīng)歷的初步分析、綜合、抽象及判斷、推理的思維過程，無一不是依靠語言進(jìn)行的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我認(rèn)為幼兒只要是談到老師，能夠正確的將老師的形象描述出來；談到吃水果時(shí)要謙讓，幼兒能想到孔融讓梨的故事，這就是在培養(yǎng)幼兒思維了。而當(dāng)我學(xué)過新綱要后，我的教育觀念徹底的更新了，《綱要》中明確提到“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的思維能力?！庇纱?，也使我更加認(rèn)識(shí)到幼兒的語言對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到只有調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性和主動(dòng)性，才能培養(yǎng)幼兒良好的思維能力。研究證明，幼兒思維的發(fā)展趨勢(shì)是從具體形象性思維向抽象邏輯思維過度的！而3——6歲正是抽象邏輯思維能力的發(fā)展期。那么如何運(yùn)用語言來發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維呢？

幼兒的思維剛剛形成，他在思考問題時(shí)，常常是按著一個(gè)思路想下去，忽然提出一個(gè)問題，又接著這個(gè)問題想下去，缺乏問題的廣闊性。記得在一次看圖講述中，孩子們憑借著具體形象性思維將四幅圖片中的故事情節(jié)完全的描述出來，這在以往的教學(xué)過程中，我會(huì)認(rèn)為幼兒能夠準(zhǔn)確的完整的講述故事，這堂課就已經(jīng)是成功的結(jié)束了。但我通過對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)，我明白了孩子們的想法是多種多樣的，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過自己的思維推理，表達(dá)出自己的見解，教師引導(dǎo)者，可提出適當(dāng)?shù)挠欣谒麄兎此嫉膯栴}，從而來促進(jìn)幼兒抽象思維的發(fā)展。于是我又向幼兒提出了一個(gè)新問題：”如果你是圖片中的小朋友，你會(huì)怎樣做呀？“有的幼兒說：”如果我揀到錢包，可以把它寫在紙條上，貼在廣告牌上，丟錢包的人就會(huì)看見?！昂⒆觽兿壤靡延械慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行邏輯推理，然后再運(yùn)用語言表達(dá)出來，經(jīng)過這樣幾個(gè)階段，幼兒的思維就經(jīng)歷了從具體到抽象，再從抽象到概括的過程，這也恰恰符合了《綱要》中提到的創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒敢說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境。

綜上所述，我們不難看出，只要遵循《綱要》的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，教師不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，幼兒的抽象邏輯思維能力就能得到改進(jìn)，因此我們要明確語言的天賦在于掌握語言思維。

幸福比優(yōu)秀更重要

武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長李鎮(zhèn)西做客金沙講壇：

你的孩子幸福嗎？幸福比優(yōu)秀更重要

昨日，教育哲學(xué)博士、語文特級(jí)教師、成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長李鎮(zhèn)西做客金沙講壇，和會(huì)場400余位家長分享“育兒經(jīng)”。

三易標(biāo)題校長談幸福

在講壇現(xiàn)場記者發(fā)現(xiàn)，李鎮(zhèn)西昨日的演講題目是“幸福比優(yōu)秀更重要”，這和之前通知的“和孩子一起成長”有出入。一問才知道，李鎮(zhèn)西的演講題目前后改了三次。

“一開始名字叫和孩子一起成長，因?yàn)槲矣X得孩子成長的過程中，家長也在學(xué)習(xí)著做更好的爸媽。后來一想既然是給家長們講，于是我又改成了做最好的家長。但是開講前20分鐘，我突然來了靈感。我覺得無論家長也好，孩子也好，幸福是比優(yōu)秀更重要的事情?！?/p>

家庭教育切忌劍走偏鋒

2006年的一天，李鎮(zhèn)西剛擔(dān)任武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長不久，一個(gè)女孩找到他的辦公室，請(qǐng)他轉(zhuǎn)交一封寫給家長的信。了解之后李鎮(zhèn)西才知道，女孩的父母對(duì)她要求極端苛刻，言語粗暴，極大地傷害了孩子的自尊心。

另一方面，很多家長對(duì)孩子又過分溺愛，孩子上課家長就站在校園外頂著烈日守著，大學(xué)新生報(bào)到全家十幾口人全程陪同。李鎮(zhèn)西說，現(xiàn)在不少家庭和學(xué)校在教育問題上容易劍走偏鋒，對(duì)孩子的培養(yǎng)不應(yīng)僅停留在學(xué)習(xí)成績和物質(zhì)生活層面，更應(yīng)關(guān)注的是孩子們內(nèi)心的真實(shí)想法。李鎮(zhèn)西倡導(dǎo)“一段路、一席話、一盞燈”的親子方法，即一起散步，一起聊天，一起讀書?！笆裁磿r(shí)候孩子愿意跟你說悄悄話了，你的教育就開始走向成功了?！?/p>

家長要做孩子的榜樣

李鎮(zhèn)西舉例說，自己以前班里有個(gè)男孩不太尊重別人，說話經(jīng)常臟話連篇。有一次男孩的家長來學(xué)校找老師交流，一開口才發(fā)現(xiàn)原來這位家長更是“出口成臟”。李鎮(zhèn)西在班里做了一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，孩子的不良習(xí)慣都是受到父母影響造成的。因此，希望孩子舉止文明，家長自己應(yīng)該帶頭做到舉止文明。

“幸福和優(yōu)秀并不是水火不容的兩碼事。有時(shí)候會(huì)遇到兩者沖突的時(shí)候，這時(shí)候我希望家長可以首先選擇孩子的幸福。然而幸福也不是一味的遷就，戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)就是一種很大的幸福?！崩铈?zhèn)西說。

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