中班科學(xué)活動不會飛的鳥

中班科學(xué)教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“中班科學(xué)活動不會飛的鳥”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)活動不會飛的鳥教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，豐富鳥的知識和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看不會飛的鳥教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、豐富鳥的知識和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。

2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

背景音樂、《不會飛的鳥》ppt 、 大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。

活動過程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。

師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動物發(fā)出的聲音？

師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友，想請我們的小朋友來幫它找朋友，你們愿意嗎？

師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友？

二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。

師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢！我們來看看有哪些小鳥？

師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……。現(xiàn)在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥？

三、猜猜想想，那些鳥不會飛。

師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個(gè)共同的本領(lǐng)是什么？（飛）那你們覺得有不會飛的鳥嗎？

師：先請小朋友猜猜看。老師這里有一個(gè)記錄表，這個(gè)表上有我們小朋友認(rèn)識的也有不認(rèn)識的小鳥，請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾，不會飛的打叉叉。

師：說說你為什么這樣想的？

四、介紹不會飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認(rèn)為是有不會飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事！

師：大鴕鳥有什么特征？（教師講解特征）

師：教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰來了？你知道它是怎樣生活的嗎？

師：這時(shí)又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢？（渡渡鳥）講解特征。

師：這是誰？請小朋友們看看他想誰？長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。

師：總結(jié)：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。

五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護(hù)自然。

師：我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢？怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢？所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。（邊放音樂，邊做小鳥找朋友）

師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎？

活動延伸：

1.和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)不會飛的鳥的資料。

2.給你的朋友說說你認(rèn)識到的不會飛的小鳥。

活動反思：

動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了；我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠；在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班教案《不會飛的鳥》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解一些不會飛的鳥的形態(tài)和習(xí)性。

2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，愛護(hù)鳥類。

3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、鳥類世界的照片、錄象

2、收集鴕鳥、企鵝圖片。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。

3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

提問：世界上最大的鳥是什么鳥？它會飛嗎？為什么不會？

讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。

4、聯(lián)系幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會飛的鳥？（企鵝）了解企鵝的生活習(xí)性。

5、教師小結(jié)：知道一些鳥是因?yàn)樯姝h(huán)境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會飛。

活動反思：

動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了；我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠；在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒百科：非洲鴕鳥屬鴕形目鴕鳥科，是世界上最大的一種鳥類，成鳥身高可達(dá)2.5米，雄鴕鳥體重可達(dá)150千克。像蛇一樣細(xì)長的脖頸上支撐著一個(gè)很小的頭部，上面有一張短而扁平的、由數(shù)片角質(zhì)鞘所組成的三角形的嘴，主要特點(diǎn)是龍骨突不發(fā)達(dá)，不能飛行，也是世界上現(xiàn)存鳥類中唯一的二趾鳥類，在它雙腳的每個(gè)大腳趾上都長有長約7厘米的危險(xiǎn)趾甲，后肢粗壯有力，適于奔走。

中班科學(xué)活動會飛的紙屑

中班科學(xué)活動會飛的紙屑教案反思主要包含了教學(xué)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)總結(jié)，教學(xué)延伸，教學(xué)延伸等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看會飛的紙屑教案吧。教學(xué)意圖：

引導(dǎo)幼兒充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述?？茖W(xué)《會飛的紙屑》活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

教學(xué)過程：

一、引出探究問題。

1、回顧會飛的東西。

教師：這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎? 這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?

2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

3、介紹操作材料。

教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

二、分組探究

分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。

試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。

1、教師演示

教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們試一試?

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請你來說一說，并給大家演示一下。

3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。

教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

四、請小朋友仔細(xì)聽錄音：靜電的自述。

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。

教學(xué)總結(jié)：

原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

教學(xué)延伸：

在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索

教學(xué)反思：

通過這次活動小朋友們認(rèn)識了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理。活動孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

中班科學(xué)變色鳥

中班科學(xué)變色鳥教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣，激發(fā)幼兒借形想象的愿望，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看變色鳥教案吧。活動目標(biāo)：

1. 愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。

2. 激發(fā)幼兒借形想象的愿望。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：知道幾種單色混合后，變成了另外一種顏色，如：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫紙、抹布、展示板、故事讀本

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：故事《變色鳥》

1.出示讀本，引導(dǎo)幼兒觀察，并說說：“白色的小鳥飛在天空中，可能會看到什么呢？”

幼：看到白云、星星、月亮、樹、房子等。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小鳥吃了不同果子，身上的顏色發(fā)生了變化。

師：小鳥吃了紅顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？

幼：身上長出了紅色的羽毛。

師：小鳥飛啊飛，又看見了什么？）

幼：看到飛機(jī)、小狗、藍(lán)天等。

師：它看見了一棵長著黃色果子的樹，小鳥肚子餓了，它咕嚕咕嚕又吃了黃果子，小朋友我們一起來學(xué)習(xí)小鳥吃黃果子，咕嚕咕嚕。

師：小鳥吃了黃顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？

幼：翅膀變成黃顏色。

（藍(lán)果子重復(fù)前面的環(huán)節(jié)）

師：小鳥吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子變成了什么樣子了！

幼：長出藍(lán)顏色的翅膀。

師：小鳥翅膀除了長出紅、黃、藍(lán)色以外，你還看見了什么顏色。

幼：金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色

二、師生共同制作奇妙的畫，體驗(yàn)色彩混合變化的有趣。

1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：小鳥吃了不同顏色的果子，就變成了一只變色鳥，我們也來玩變色的游戲吧！

2.介紹操作材料：

師：老師準(zhǔn)備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙，還準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。

3.教師演示，引導(dǎo)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行壓色。

師：現(xiàn)在我們學(xué)小鳥吃果子，先吃了紅顏色的果子，再吃黃顏色的果子，最后吃藍(lán)顏色的果子。我們把三種顏色的顏料，排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓，顏色在小鳥的肚子里咕嚕咕嚕變色了。

4.通過提問，交代操作常規(guī)。

師：剛剛是老師自己一個(gè)人玩，現(xiàn)在一組有四個(gè)小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了？

幼：大家輪流玩。

師：用過的這張塑封紙?jiān)趺崔k了？

幼：透明的塑封紙張壓完后，把它放到桶里，不能放桌子上。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒大膽壓色。

以兒歌的形式，指導(dǎo)幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫。

師：你們想不想也來試一試??！

幼：想。

四、展示評價(jià)

1.展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顏色。

師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來找找顏色吧！，誰找到顏色，起來與同伴一起分享。

幼：我找到了紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。

2. 鼓勵(lì)幼兒借形想象。

師：你看到這些畫像什么？

幼：像火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。

活動反思：

整個(gè)活動既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設(shè)，又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的內(nèi)部動機(jī)激發(fā)，三種教學(xué)情境的有機(jī)融合和運(yùn)用在一定程度上提升本次活動的有效性。本次活動以故事《變色鳥》引入活動，借用色彩豐富的圖畫書，吸引孩子們的注意力。利用顏料進(jìn)行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動，大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫時(shí)，教會幼兒操作要點(diǎn)，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個(gè)別幼兒不能大膽地大面積涂染。在壓畫時(shí)還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都壓實(shí)。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫像什么？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說出他看到的圖畫像什么，有的說像：火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。這個(gè)活動雖然是科學(xué)活動，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語言領(lǐng)域及藝術(shù)領(lǐng)域。因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個(gè)活動，最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。

小班科學(xué)活動——會飛的小傘

小班科學(xué)活動——會飛的小傘

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn)，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂瓶開展一系列科學(xué)游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，探索氣流使小傘飛起來的科學(xué)現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。

一、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來。

2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒有玩可樂瓶的經(jīng)驗(yàn)。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號可樂瓶幼兒人手一份。

三、活動過程：

（一）、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

（二）、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。

1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。

2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？

師小結(jié)：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。

（三）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較

1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

（四）、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結(jié)束。

活動延伸：

1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。

2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢？

活動反思：

取得的成果：幼兒能用可樂瓶想出辦法使小傘飛起來，活動積極性較高參與性較強(qiáng)，對“氣流使小傘飛起來”這一科學(xué)現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表達(dá)探索的過程和結(jié)果。

存在的問題：教師在制作小傘時(shí)還應(yīng)考慮的不易破損，幼兒的探索和動手操作能力有待培養(yǎng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班科學(xué)活動不會飛的鳥》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！