教育隨筆：鐘的妙用

教育隨筆。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《教育隨筆：鐘的妙用》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

一天，自由活動結(jié)束，將要進(jìn)行集體活動，我在鋼琴上彈起了收拾玩具的音樂，大部分幼兒迅速地收起玩具回到位置上，靜靜等待著，可是，聰聰、小俊、小益三個人仍然漫不經(jīng)心地收拾玩具，小俊不小心將玩具弄灑了，小益便馬上趴在地上收拾玩具，已經(jīng)坐上位置的楚楚、小涵見狀，也離開座位擠過去搶拾地上的玩具，教室里亂成了一團(tuán)……

看著這種情形，我停止了彈鋼琴，靜靜地看了一會兒這些幼兒，但他們根本沒有察覺。我暗暗思量著對策，應(yīng)該想出一個辦法，讓幼兒知道時間的重要性。我看到了墻上的鐘，于是我把它從墻上取下來，在鐘面分針的位置上畫了一條紅線，然后就拿著鐘，把鐘面對著幼兒，靜靜地站著，看著這些幼兒鬧騰。這時候，坐在位置上的一些幼兒慢慢安靜了下來，聰聰也看到了，馬上收拾玩具急忙地坐到了座位上，趴在地上的小益見聰聰坐到了座位上，也跟著走到了自己的椅子邊坐下。坐在座位上的恬恬對著小涵做了個手勢，并指著我手中的鐘，小涵見了，也趕快從地上爬起來，把玩具簍送進(jìn)玩具櫥，坐到了座位上，不解地看著我的鐘。這時幼兒都安靜下來了，我又用紅筆在分鐘所處的位置畫了一條紅線，幼兒睜大了眼睛好奇地看著我。

此時，我已經(jīng)不想再進(jìn)行下一個活動了，準(zhǔn)備讓幼兒體驗一下浪費時間的壞處。于是我舉著鐘，慢慢地和幼兒說：“你們看，這是剛才你們鬧騰的時候，老師在鐘上畫的兩條線，這兩條線中間，一共有6小格，也就是說我們浪費了6分鐘的時間，你們知道6分鐘能做多少事嗎？請你們現(xiàn)在就試一試，一會兒告訴老師?！?/p>

于是，幼兒在活動區(qū)忙開了，我來計時，1分鐘、2分鐘。。。6分鐘到了，我將幼兒集中起來，請他們將剛才做的事情畫下來，一會兒講給大家聽。幼兒畫好了，他們紛紛將自己做的事情介紹給大家。聰聰記錄著他看了兩本有趣的圖畫書；小涵記錄著他用積木搭了一幢高樓房，還有周圍的假山、停車場……幼兒講得眉飛色舞，都為自己6分鐘能做這么多事而感到自豪。

聽了幼兒的講述，我組織幼兒一起討論：“6分鐘時間，我們能做這么多事情，我們在集體活動前浪費了6分鐘時間，你們現(xiàn)在心里是怎么想的？今后我們應(yīng)該怎么做？”幼兒說開了：“我現(xiàn)在感覺我們太浪費時間了，心里很后悔?！薄拔覀兘裉觳话察o，老師沒有和我們玩好玩的游戲，我感覺心里很難受?！薄詈螅麄冞_(dá)成共識：集體活動要開始之前，如果我們盡快安靜下來就可以做更多的事情，今后我們一定不能浪費時間，聽到收拾玩具的音樂聲要趕快安靜下來。yJS21.COM

在后來的幾天里，幼兒基本上都做得比較好，當(dāng)然也有做得不夠好的時候，這時，我就又會拿出鐘來，幼兒看到了，馬上意識到浪費時間的壞處并立即安靜下來。

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幼兒教育隨筆：獎勵的妙用

戶外活動時間到了，孩子們像剛出籠的小鳥一樣，連蹦帶跳的來到室外活動場地上，等我告訴他們繼續(xù)練習(xí)跳繩時，他們一下子像泄了氣的皮球一樣，沒有了剛才的高興勁。我問孩子們：“怎么，你們不愿意玩跳繩了？”強強聲音最高，搶先回答：“老師，天天跳，我們都跳煩了！”孩子的一句話提醒了我，是?。∶刻熳尯⒆觽儥C(jī)械性的跳，孩子們沒有了活動的興趣，確實效果不怎么好。我沉思了片刻，說：“那今天我們就來一個跳繩大王選拔賽吧，今天我們選出三個跳繩大王，老師獎給他們每人一朵小紅花。”孩子們一聽，個個精神抖擻，擦拳磨掌，等待挑戰(zhàn)。只聽紅紅說：“我能得到那朵小紅花！”明明不服氣地說：“你還不如我厲害呢，那朵紅花是我的。”在我宣布了比賽規(guī)則后，經(jīng)過一輪輪的角逐，最后，張樂全、單凱麗、黃紅靜三位小朋友獲得了跳繩大王的稱號，我也舉行了一個簡單的頒獎儀式，給他們戴上了小紅花，他們也贏得了小朋友們的掌聲，看著其他小朋友羨慕的眼神，我布置任務(wù)：“每天戶外活動跳繩時，我們都進(jìn)行這個比賽，誰贏就獎勵誰小紅花，還能上臺領(lǐng)獎，你們說好不好？”小朋友們在意猶未盡中結(jié)束了今天的活動。

在接下來的戶外跳繩活動中，孩子們在練習(xí)過程中表現(xiàn)的非常認(rèn)真刻苦，我們班的跳繩大王也越來越多了。

通過這件事，讓我們懂得了一個道理，在日常的教學(xué)過程中，不管教幼兒什么本領(lǐng)，只有運用靈活的方法，調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極進(jìn)行，才能收到事半功倍的效果。

教育隨筆：思維導(dǎo)圖的“妙用”

教育隨筆：思維導(dǎo)圖的“妙用”

自來到學(xué)校之初，開始學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖后，我便深深地愛上了這種獨特的思維方式，并把它用到自己的教育教學(xué)工作中來，讓其發(fā)揮出它的“妙用”，不知不覺中如“潤物無聲”似的，學(xué)生慢慢地也喜歡畫思維導(dǎo)圖了。

思維導(dǎo)圖是英國教育家東尼·博贊創(chuàng)建的，他以大腦先生聞名國際。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。它重點突出、內(nèi)容全面、有特色。

本學(xué)期中，我依然堅持帶著孩子們使用思維導(dǎo)圖來梳理自己的所學(xué)的知識。當(dāng)學(xué)完第一單元時，我便給每位同學(xué)發(fā)一張A4紙，同學(xué)們興高采烈地問：“老師，是要畫思維導(dǎo)圖了嗎？”

“嗯，是的。喜歡畫思維導(dǎo)圖嗎？你們知道老師讓大家畫思維導(dǎo)圖的用意嗎？”

孩子們個個爭先恐后地舉起他們的小手，七嘴八舌地叫道：“老師，我……”

平日里，字跡工整的樊釗貝說：“思維導(dǎo)圖可以幫我梳理每一課的內(nèi)容，我喜歡?！?/p>

“思維導(dǎo)圖可以幫我梳理單元的思路?！标柟鈳洑獾臈顤|辰說。

“還可以幫我記住每課的知識點?！狈e極踴躍的張子宸也說。

看著孩子們迫不及待的表情，我說：“對，這就是我們堅持畫思維導(dǎo)圖的意義，也為了讓大家鍛煉思維，提高學(xué)習(xí)效率，在將來的學(xué)習(xí)中，擁有這種學(xué)習(xí)能力。”于是，大家說畫就畫了起來。

看得出來，孩子們的思維越鍛煉越靈活，思維導(dǎo)圖畫得也越來越有進(jìn)步，無論是知識點的呈現(xiàn)，還是從配圖、線條的流暢性來說，都有了很大的進(jìn)步。下面快來欣賞孩子們的思維導(dǎo)圖“成果”，讓我們一睹為快吧！

記得上次培訓(xùn)中，郝校長說：“現(xiàn)在的新課改已不再是學(xué)生需要一碗水，教師需要有一桶水，而是我們需要給學(xué)生說水從哪打來的。”僅僅教知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是教方法，多形式的激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，從而使學(xué)生內(nèi)化成一種學(xué)習(xí)力！

王校長常說：“成長是人生唯一的話題。”作為一名年輕教師，更應(yīng)不斷提升自己的能力和專業(yè)知識水平，且思且行，才能給孩子們更好的教育，也才能不負(fù)青春不負(fù)韶華！

幼教隨筆：小推車的妙用

孩子的世界是多彩的，是充滿豐富想象力的，一件不經(jīng)意的玩具。卻讓孩子演繹出了這么多奇特的富有生活的玩法。老師們，放手把！讓孩子的雙手描繪出一片屬于他們自己的天空！把一百種語言全部給他們留下！

今天下午，我班戶外活動玩的是自制玩具“小推車”。這種玩具是用兩個易拉罐連在一起，用鐵絲穿起來，然后上面安上一個長長的木棍。孩子們就可以推著在公路上跑。可以鍛煉孩子的奔跑能力，也可以發(fā)展孩子的靈敏反應(yīng)能力。

孩子們一人推著一輛“小推車”，異?；钴S異常興奮地玩著。忽然，我發(fā)現(xiàn)淙淙拿著小推車在墻上來回滾?！颁蠕龋阍诟墒裁?？“李老師，我是刷漆的。”奧，原來他把它當(dāng)成了刷漆的滾子了。有好多孩子都加入進(jìn)來了，用他們靈巧的雙手描繪他們心中五彩斑斕的墻壁，仿佛這整個帶有童話色彩的院墻就是由他們刷出來了，孩子們的臉上洋溢著一種興奮與驕傲！

這時，平平好像想起了什么，拿起“小推車”飛快的向草坪奔去！在草坪上來回推起來！許多孩子也好象想起了什么，也推起來，愛說話的昊皓告訴我：“老師，看我們的剪草機(jī)把草坪剪的多整齊！”

孩子的世界是多彩的，是充滿豐富想象力的，一件不經(jīng)意的玩具。卻讓孩子演繹出了這么多奇特的富有生活的玩法。老師們，放手把！讓孩子的雙手描繪出一片屬于他們自己的天空！把一百種語言全部給他們留下！

11月隨筆——兒歌之妙用

天氣越來越冷了，孩子們的衣服也穿的越來越多，因此，每天午睡穿脫衣服的過程便成了我們最忙碌的時刻，手里已經(jīng)在不停的幫忙了，可是還有孩子在一邊哭一邊喊：“老師，我不會穿衣服。”這樣沒幾天下來，我和小聞老師就有些支持不住了，決定開始有意識的教孩子們穿衣服，有些能力強的幼兒在幾次的學(xué)習(xí)以后就已經(jīng)掌握了穿衣服的本領(lǐng)，可是還有個別幼兒手把手的教就是不肯動一動，可急人了。

有天下午午睡起床，班里又出現(xiàn)了上面的鏡頭，靈機(jī)一動我拉起一件衣服一邊示范一邊說：“我是能干的小朋友，抓住衣領(lǐng)翻跟斗，左鉆洞，右鉆洞，整整齊齊不受凍?！蔽疫€沒說完

，教室里一下安靜了下來，孩子們都用好奇的眼神看著我。我順勢請小朋友們和我一起邊念兒歌邊學(xué)穿衣服，大部分小朋友都能跟上來了，我再“小紅星”來打打氣，就連我們最不愿意動手的松松小朋友也努力的把手從袖子里伸了出來?？粗⒆觽兡歉闭J(rèn)真的樣子，最后我給每個孩子都獎勵了一個光榮的“小紅星”。

穿衣服，對大人來說事情很簡單，但是對于一個剛脫離家庭中“眾星捧月”地位的孩子來說又是異常困難。靈活、有趣的兒歌不但教會了幼兒穿衣服的方法，而且為枯燥的學(xué)習(xí)過程增添的無盡的樂趣，事半功倍。我想，以后只要我們勤動腦，再難的問題也會迎刃而解的。

幼兒教育隨筆10篇（妙用方便面碗）

根據(jù)主題活動內(nèi)容的安排，讓幼兒利用各種材料制作燈籠，于是晚上我給孩子們布置了一項作業(yè)，就是每人把在家吃的方便面碗明天帶到學(xué)校來，第二天，孩子們帶來了各種各樣的方便面碗。活動時，我給孩子們準(zhǔn)備了蠟光紙、剪刀、膠水、毛線等制作燈籠的物品。孩子們各自發(fā)揮自己的想象力，用不同材料制作了各式各樣的燈籠，對每個孩子我都進(jìn)行了表揚鼓勵。

“新年好呀，新年好呀”我回頭一看，原來是表演區(qū)的孩子們正舉著燈籠在表演呢。

通過這個活動，不僅培養(yǎng)了孩子們進(jìn)行廢物利用的好習(xí)慣，還豐富了孩子們的區(qū)角活動材料，可真算得上是一舉兩得！

又到孩子畢業(yè)時

經(jīng)過了三年的幼兒園生活后，孩子變得懂事了，自理能力強了，大部分孩子由愛哭的孩子變得堅強了。帶了三年的孩子就要離開我們，步入小學(xué)開始他們新的學(xué)習(xí)生涯了，我的心里真是有點舍不得。今天，文文的奶奶給我送來了杏，說是表示對我的感謝。我的淚水一下子涌滿了眼眶，三年的辛苦換來了家長的理解與感謝，我覺得我的付出值。在畢業(yè)典禮上，孩子們的表現(xiàn)更讓我激動不已，孩子們有的說老師，您辛苦了，謝謝。有的說老師，以后我一定來看您。有的說老師，過年的時候，我去看您……。

親愛的孩子們，老師雖然舍不得你們離開，但是老師更希望你們到高一級學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握更多知識，長大后為國出力。

抓住時機(jī)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

昨天，我到小班聽了一節(jié)課，這節(jié)課老師講的是園本教材幼兒園禮儀教育《好孩子好習(xí)慣養(yǎng)成教育》，教師講解了課本內(nèi)容后，便領(lǐng)讀兒歌，然后孩子在理解兒歌的基礎(chǔ)上，自己閱讀。看著孩子們伸出胖乎乎的小手指，認(rèn)真的指著書中的內(nèi)容劃讀，那一刻使我的心靈受到了一次震撼。一群三歲的孩子，又不認(rèn)得幾個字，要不是親眼所見，誰能想象出，他們能一字不漏的閱讀著書中的內(nèi)容。就象是書中的字，他們沒有一個不認(rèn)識似的，那么熟練真讓人吃驚。通過我的親眼所見，我想大聲的對你們說：“尊敬的家長們、親愛的同行們。不要光說孩子小，我們要抓住孩子發(fā)展的有利時機(jī)”。充分利用園本教材，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使他們受益一生。

讓孩子在勞動中獲得快樂

春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，更是一個植樹造林的好時節(jié)。我們朝陽幼兒園為了創(chuàng)設(shè)一種熱愛勞動、熱愛大自然和使孩子能親身體驗種植一種植物的艱辛，讓他們知道愛護(hù)花草樹木。于是我們借助3月12日植樹節(jié)這個大好時機(jī)，積極購集了各種優(yōu)良的花草、苗木。在老師的帶領(lǐng)下，組織幼兒積極參加植樹活動，別看孩子們年齡小，卻干勁十足?？矗麄兠Φ臒峄鸪斓臉幼?，有的扛著樹苗，有的手里拿著小鏟子，還有的竟然用小手捧起土來往樹窩里放。看到這些小家伙們的勞動熱情，我想，雖然這次我們植樹不多，但是我們通過這種方式，即培養(yǎng)了孩子的動手能力，也培養(yǎng)了他們熱愛自然、保護(hù)自然和創(chuàng)造自然的責(zé)任感。而且也讓孩子們在活動中，體驗到了勞動的快樂。

預(yù)防感冒有新招

隨著氣溫不斷升高，幼兒感冒又進(jìn)入了高峰期。為了避免傳染，我園倡導(dǎo)孩子們開展讓感冒病菌遠(yuǎn)離我們大行動。我們采取的得當(dāng)有力措施是勤洗手、多鍛煉。

第一、飯前便后要洗手。

第二、玩玩具要洗手

第三、畫畫寫字后要洗手。

第四、每天戶外活動不少于2小時

教育筆記：妙用手帕

手帕在成人眼里只不過是一件衛(wèi)生用品，但在孩子們的心目中卻是一件百玩不厭的玩具，我充分利用它對孩子進(jìn)行了多方面的教育。我讓幼兒知道手帕有很多用處，它既是衛(wèi)生用品，能幫助孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，又能從手帕身上學(xué)到很多知識。首先我讓孩子們觀察手帕的形狀，數(shù)數(shù)有幾條邊、幾個角，教他們找出中心點，并讓他們知道四條邊一樣長，四個角同樣大小的是正方形。如果手帕上有一定數(shù)量的物體，就引導(dǎo)他們手口一致的點數(shù)，比較多少。

我還讓孩子們把手帕和紙進(jìn)行了比較。手帕具有柔軟、不易撕破、色彩豐富等特點，我把手帕疊成一些比較簡單的東西，如餅干、扇子，在逐漸疊一些小船、兔子、老鼠等較難的東西。這些活動不但能發(fā)展孩子手的靈活性，還能培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心等良好習(xí)慣。

手帕上的圖案豐富多彩，我引導(dǎo)他們觀察這些圖案，把有情節(jié)的畫面編成簡單的故事講給他們聽，教他們講一些簡單的語句。還啟發(fā)他們自己看手帕畫面編故事，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。

我知道孩子非常喜歡玩水，就教他們洗自己的手帕，學(xué)會自己的事情自己做。這樣不僅滿足了孩子玩水的欲望，還培養(yǎng)了孩子從小愛勞動、愛清潔的良好品德。

妙用手帕，不僅讓孩子在玩中學(xué)到知識，還促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

教育筆記：妙用游戲口吻

初上幼兒園的小班孩子，離開父母的懷抱，要適應(yīng)集體生活還真不容易。而面對二三十個活潑好動的孩子，要讓他們乖乖聽命于老師，也確實要講究點方法。經(jīng)過多年實踐，我認(rèn)為，在一日生活中巧妙運用游戲口吻，會引起孩子們積極的反應(yīng)。

看到孩子們沒有正確的坐姿，有的把腳伸的老遠(yuǎn)，有的小腿成了括號，小手動動這兒，摸摸那兒，七扭八歪注意力很難集中起來，我采取的方法是：我當(dāng)狗媽媽，他們當(dāng)小狗孩子，我請“小狗”把能關(guān)的緊緊的，別讓大灰狼進(jìn)來（指兩腳并齊）把門鎖好，看好家門（指小手握?。Ｔ谝院蟮幕顒又形抑灰f：“小狗‘哐啷’把門關(guān)上

，小手‘喀嚓’把門鎖好?！焙⒆觽兌己軜芬獾陌凑瘴业囊笕プ觥３酥?，我還用游戲的方法教他們擺放桌椅：“我和你是朋友，碗和勺子是朋友，桌子和誰是朋友？”小朋友聽了說：“桌子和椅子是朋友?！蔽艺f：“對桌子和椅子是朋友，他倆誰也不分離（指桌子腿和椅子腿對齊）。”睡覺時我說：“兩只小鞋是朋友，他倆誰也不分離?！毙∨笥讯及研⌒瑪[的整整齊齊的。我教孩子們疊衣服：“先讓衣服立正站好，再讓衣服半臂看齊，最后彎了腰，衣服疊好了?！蔽以诮毯⒆觽兪仗K時說：“這根跳繩真有趣，它會變魔術(shù)，一根變兩根，兩根變四根，四根一彎腰，變成兔寶寶，耳朵穿圈里，一拉就系好。”孩子們通過變魔術(shù)的方法很快就學(xué)會了系繩。

獎勵的妙用

戶外活動時間到了，孩子們像剛出籠的小鳥一樣，連蹦帶跳的來到室外活動場地上，等我告訴他們繼續(xù)練習(xí)跳繩時，他們一下子像泄了氣的皮球一樣，沒有了剛才的高興勁。我問孩子們：“怎么，你們不愿意玩跳繩了?”強強聲音最高，搶先回答：“老師，天天跳，我們都跳煩了!”孩子的一句話提醒了我，是啊!每天讓孩子們機(jī)械性的跳，孩子們沒有了活動的興趣，確實效果不怎么好。我沉思了片刻，說：“那今天我們就來一個跳繩大王選拔賽吧，今天我們選出三個跳繩大王，老師獎給他們每人一朵小紅花。”孩子們一聽，個個精神抖擻，擦拳磨掌，等待挑戰(zhàn)。只聽紅紅說：“我能得到那朵小紅花!”明明不服氣地說：“你還不如我厲害呢，那朵紅花是我的?！痹谖倚剂吮荣愐?guī)則后，經(jīng)過一輪輪的角逐，最后，張樂全、單凱麗、黃紅靜三位小朋友獲得了跳繩大王的稱號，我也舉行了一個簡單的頒獎儀式，給他們戴上了小紅花，他們也贏得了小朋友們的掌聲，看著其他小朋友羨慕的眼神，我布置任務(wù)：“每天戶外活動跳繩時，我們都進(jìn)行這個比賽，誰贏就獎勵誰小紅花，還能上臺領(lǐng)獎，你們說好不好?”小朋友們在意猶未盡中結(jié)束了今天的活動。

在接下來的戶外跳繩活動中，孩子們在練習(xí)過程中表現(xiàn)的非常認(rèn)真刻苦，我們班的跳繩大王也越來越多了。

通過這件事，讓我們懂得了一個道理，在日常的教學(xué)過程中，不管教幼兒什么本領(lǐng)，只有運用靈活的方法，調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極進(jìn)行，才能收到事半功倍的效果。

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