如何有效地對幼兒進行保護視力的教育？

如何進行幼兒園說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是小編收集整理的“如何有效地對幼兒進行保護視力的教育？”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒期是人生的最初階段。3歲以后，幼兒近距離用眼的機會越來越多，如看電視、小人書、繪畫等，持續(xù)用眼時間也越來越長，幼兒晶狀體的彈性又比較大，甚至能夠看清距離眼睛僅有5厘米處的物體。正因為這樣，他們常常把書或紙放在離眼睛非常近的地方。長此下去，睫狀肌長期處于收縮狀態(tài)，晶狀體變凸后不易復原，最后失去調(diào)節(jié)的靈活性，形成近視眼。特別是城市兒童，住處高樓林立，視野極不開闊，看遠處的機會極少，更影響了幼兒的視力發(fā)展。所以讓幼兒掌握保護視力的基本常識和方法，逐步養(yǎng)成良好的用眼習慣，具有初步的自我保護意識和能力，對保護視力無疑具有積極作用。

如何有效地對幼兒進行保護視力的教育呢？

一、根據(jù)幼兒健康教育規(guī)律設計系列教育活動。

對幼兒進行保護視力的教育屬于健康教育范疇，掌握幼兒健康教育的規(guī)律是取得預期效果的重要保證。英國健康教育專家柯斯特的健康教育模式，對幼兒健康教育來說是一種理想的模式，柯斯特曾用健康教育模式說明認識，態(tài)度和行為在健康信息與增進健康之間的作用，即教育者想方設法向受教育者傳遞健康信息，受教育者通過接收信息，掌握健康知識，形成積極的態(tài)度和信念，并付諸行動，從而增進健康。

根據(jù)這一模式，結(jié)合幼兒的年齡特點，我們設計了以下系列教育活動：活動一：認識眼睛?；顒佣核麨槭裁纯床磺??；顒尤簻y視力?；顒铀模阂暳Φ谋Ｗo?；顒游澹赫_的讀寫姿勢。通過這一系列教育活動，讓幼兒了解眼睛的用處，眼球的簡單構(gòu)造，造成近視的原因以及給生活帶來的不便，懂得保護視力的常識和方法，學會正確的讀寫姿勢，從而具有初步的自我保護視力的意識和能力。

在設計每一個活動的過程中，我們都力求遵循游戲化、趣味化、兒童化的原則，使保護視力的教育活動成為幼兒喜愛的并樂于接受的活動。如：在讓幼兒了解近視眼給生活帶來的不便時，我們就講個“近視眼小貓”的故事。故事內(nèi)容是這樣的：

近視眼小貓抓了一條小魚，它想把小魚掛在“釘子”上?！鞍揉币宦?小魚掉到了地上。原來是掛在了一只蒼蠅上,小貓氣得就打蒼蠅,“媽哎”一聲，小貓?zhí)鄣媒辛似饋?，原來打在了邊上的“釘子”上……。這個故事告訴幼兒近視的苦惱。由于故事生動有趣，幼兒很容易就理解到近視的害處。又如：為了讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，身離桌沿一拳，而幼兒對一尺，一寸的概念還不太了解，我就自編了一首兒歌：“手離筆尖一指尖，胸距桌沿一拳遠，眼離書本一肘長，頭身端正兩肩平?！边@樣易記易操作，幼兒很容易掌握。

二、重視活動的延伸與滲透。

在系列教育活動中，幼兒雖然懂得了怎樣保護眼睛，知道怎樣做是對的，怎樣做不對，有了初步的自我保護意識，但是要進一步養(yǎng)成良好的用眼習慣，教師還應重視將保護視力的活動延伸滲透到日常教育活動中去。日常教育活動對幼兒進行視力保護教育提供了很多機會。如：當幼兒繪畫、看書、寫字時，提醒幼兒用正確的讀寫姿勢；當陰天下雨光線不足時，請大家想一想，在這種條件下，我們怎樣保護視力；當看電視、看錄像時，可要求讓幼兒注意時間不要太長，距離不要太近；某一小朋友得了眼病時，小朋友們組織一次小小的討論；如此等等。

教師善于抓住日常教育活動中的各種機會，對幼兒進行保護視力的教育，常常能收到很好的教育效果。為此，在日常教育活動中，我們采用靈活多樣的方法：一、采用游戲的方法。通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。使良好用眼習慣的培養(yǎng)在輕松、愉快的氣氛中進行。如：近視眼找朋友的游戲，糾正幼兒不良讀寫姿勢。二、及時表揚、鼓勵。當某一小朋友能自覺按照要求去做的時候，老師及時的表揚、鼓勵，從而萌發(fā)向榜樣學習的愿望。三、進行評比。讓小朋友自己評價自己，哪些地方做得好，哪些地方?jīng)]做到，再在評比欄里作記號，直到養(yǎng)成習慣。

三、家長配合長期堅持。

幼兒階段對孩子進行保護視力的啟蒙教育，對孩子的一生將會產(chǎn)生積極的影響。然而，視力的保護，并不是通過一次活動，一階段的培養(yǎng)，就能夠達到最終的目的，還需要長期一貫地堅持。這項任務，需要家長的積極配合。我們通過家長會的形式，向幼兒家長講述有關視力保護的知識，并印發(fā)資料，讓家長督促孩子在今后的學習中按要求去做，以形成健康的行為方式。

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家長如何與幼兒園進行有效溝通

寶寶上幼兒園了，日常生活中接觸最多的人變成了幼兒園的老師和小朋友，家長想要知道寶寶的一言一行，都需要和老師多多溝通。那么如何才能和幼兒園老師進行良好溝通？和幼兒園老師溝通要注意些什么？

01、與老師溝通態(tài)度要隨和

不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。心理學家認為，在輕松氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。

02、客觀看待自己的孩子

所有的父母都認為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子?！狈彩菍@種情況表示理解的家長，從一開始就會贏得老師的好感。

03、控制自己的情緒

幼兒園的老師都比較年輕，難免有時候看問題或做事情考慮不周到，或有些簡單粗爆。當家長與老師的意見有沖突時，家長一定要注意控制情緒。

即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

04、顧及到老師的面子

即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見的。

05、適當透露出家庭對孩子的影響，取得諒解

不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時獲得老師的理解。

06、承認孩子的不足

“我的孩子是很乖的，怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？” 所有家長都認為自己對孩子最了解。每當老師對孩子提出不同看法時，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長經(jīng)常交換意見，有助于雙方更好地了解孩子。

07、注意和其他家長的溝通

盡管家長有進行合作的誠意，但是老師是否會顯出不愿意配合的意思？如果出現(xiàn)這種情況，那么家長們之間可以互通情況，必要時向園方或其他有關方面反映，以便及時進行干預。

如何對1歲寶寶進行早期教育

1.運動

獨立行走

這個階段是嬰兒學走路進展迅速的時期，開始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步，但他(她)很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機會，逐漸拉長練習的距離?？膳c嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓練嬰兒獨自在地上玩，獨立蹲下?lián)鞏|西，獨自站起，并獨自穩(wěn)定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習走路，并使嬰兒有機會學習拉著玩具側(cè)著走和倒著走。

牽著手上下樓梯

在嬰兒能夠獨立行走后，可拉著他(她)的手練習邁樓梯，開始嬰兒可能抬腳費力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯，以后逐漸減少助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。

2.認知

動手游戲

1歲的嬰兒開始有了主動性，可以自己動手進行一些操作。這時可以和嬰兒玩多種動手游戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給嬰兒做示范，說：“我們來搭一座高樓”，然后讓嬰兒模仿做，以后讓他(她)自己搭著玩兒，從搭兩塊積木開始，逐漸增加。該年齡的嬰兒一般可搭起3～4塊積木。還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內(nèi)，開始用大口的筆筒，慢慢地改用小口的筆筒，或者是僅可插一枝筆的筆座。也可教嬰兒玩插插片，把小的東西裝入小口徑的容器中等，這些都是訓練嬰兒手的靈活性和準確性。

自發(fā)涂畫

繼續(xù)鼓勵嬰兒自己拿筆涂畫，此時可先教嬰兒學會拿筆：教他(她)掌握住筆，筆尖向下畫，同時教他(她)學畫，使嬰兒能夠自己主動地畫出筆劃。這個年齡段的嬰兒大多是隨便亂畫，父母不要生硬地制止他(她)，而應該鼓勵他(她)模仿著畫出一些筆劃，告訴他(她)這些像什么，那些像什么。鼓勵這個時期的嬰兒涂畫，主要是為了培養(yǎng)他們運用筆的能力，培養(yǎng)他們的“創(chuàng)作欲望”。

3.語言

命名物體

嬰兒已開口說話了，父母首先是要經(jīng)常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等，教他(她)正確地認識各種物體的名稱及其簡單的用途。要經(jīng)常帶嬰兒出去玩玩，使嬰兒認識外界更多的東西，在教嬰兒認識的過程中多引導和鼓勵他(她)自己說出這些物體的名稱、主動地稱呼周圍的人，對各種東西父母都要問：“這是什么？”以啟發(fā)寶寶說出名稱，嬰兒說不出來時，父母要清楚地告訴他(她)，并反復地強化，使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。

表達

語言是人類交往的工具，交往首先是自我表達，要教寶寶用正確的詞語表達自己的要求。開始嬰兒可能多用手勢、動作表達自己的意愿，這時父母要堅持教嬰兒用語言來表達，如“要”、“拿”、“喝”等。這時的嬰兒大多只說一個單字，但這個單字往往代表了一句話，而且可能是多種意義的表達。如“拿”可能是“把東西拿給自己”，也可能是“拿給你”等。父母要善于理解嬰兒的語言，正確滿足他(她)的要求，并教會嬰兒用更明確的詞語來進行表達。

4.生活與交往

用勺子和拿杯子父母要給嬰兒自己做事的機會，即教他(她)學著做事。首先是從吃飯開始，教嬰兒學會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴里送。開始嬰兒可能用勺很不準確，會灑落很多飯菜，但父母仍要給他(她)機會嘗試，可單獨給他(她)一個碗和勺，里面放較少的食物供嬰兒練習。練習用杯子喝水也是如此，開始杯中可少放些水，教嬰兒自己端著往嘴里送，父母可適當給予幫助，以后逐漸由嬰兒自己來完成。父母不要因為怕寶寶把食物灑得滿地，或怕弄臟了衣服等而不允許嬰兒學習，這樣會挫傷嬰兒的積極性。因為做這些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學習，而且也是對嬰兒主動性和獨立性的培養(yǎng)。

一起玩隨著嬰兒活動范圍的增大，他(她)和外界交往的機會也越來越多，要有意識地讓嬰兒和小伙伴一起玩，也可教他(她)將布娃娃當作小伙伴。此時嬰兒雖然不能你來我往地合作玩，但要使他(她)建立最初的伙伴概念，培養(yǎng)嬰兒與別人一起玩耍的愉快情緒。

怎樣對幼兒進行愛心教育

［內(nèi)容提要］

愛心教育是幼兒園教育活動中的一個永恒的話題，也是對幼兒進行素質(zhì)教育的一項奠基工程。愛心教育的實施對幼兒一生的健康發(fā)展，起著促進性的作用。幼兒的童心需要百般呵護，只要在孩子心靈中播下愛的種子，一定會收到豐碩的果實。

［關鍵詞］素質(zhì)教育愛心教育培養(yǎng)強化

愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間?！痹谏钪?，一個親切的問候，一個真誠的微笑，都在傳遞著愛的真諦，愛無處不在、無時不有，愛像生命中的一縷陽光，能把心靈的冰霜融化，又像春雨能滋潤心田，愛是無私的，博大的。如今的孩子大多都是獨生子女，在家中處在中心地帶，飯來張口、衣來伸手，整天被愛包圍著，任性、自私心理普遍存在，更談不上愛心和同情心了。長此以往，對孩子的成長極為不利。正是認識到這一點，我才把愛心教育列入本學期教育活動的主要內(nèi)容。

一、在主題活動的實施中培養(yǎng)幼兒的愛心教育

幼兒園保育和教育的主要目標明確指出：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德和習慣，以及活潑、開朗的性格，培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感和能力。

本學期的教材內(nèi)容有關“愛”的方方面面可真不少，我結(jié)合本班幼兒年齡特點，在以下主題活動的實施過程中特別注重培養(yǎng)幼兒的愛心教育。如：《溫馨感謝》教育幼兒感受并懂得回報他人的愛，會用不同的方式表達自己的感激之情；引導幼兒理解“愛不單包括他人對自己的關心愛護,也包括自己對他人的關心愛護。”為了達到教育的目的，我首先給幼兒講了一個《愛》的故事，然后組織幼兒圍繞”愛“，討論愛是什么？愛就是心里呀要裝著別人?！读粝挛业膼邸肺裔槍π∨笥疡R上就要畢業(yè)了，教育幼兒要珍惜在幼兒園的生活，告訴幼兒：“老師是多么愛你呀！你將怎樣表達對老師的謝意？”有的小朋友折了千紙鶴送給老師，有的畫了一幅最美的畫獻給老師，還有的說出心里祝福的話。最讓我感動的是：惠玉瑩小朋友摟著我的脖子，悄悄地跟我說：“王老師，我家有你的電話號碼，想你的時候，我會給你打電話的?！碧煺嬷赡鄣脑捳Z，留下多少孩子對老師的的愛。在學習《好朋友檔案》這個活動時，我請小朋友說出自己喜歡的好朋友是誰？為什么喜歡他？使幼兒更全面的了解朋友，鼓勵幼兒在朋友的交往中,保持積極愉快的情緒，體驗朋友在一起的快樂，對培養(yǎng)了幼兒的愛心教育，取得了顯著的效果。

二、一日活動中貫穿愛心教育

人之初性本善。每個人最初都擁有愛心，只是在成長的過程中，生活的環(huán)境和受到的教育不同，人的品行也發(fā)生了變化。幼兒時期是孩子個性、品質(zhì)形成的重要時期，關鍵是成人怎樣正確引導和培養(yǎng)。人們都看過這樣一個公益廣告：“媽媽，洗腳?！笨梢钥闯觯⒆觽兪强释麗坌慕逃?，愛心教育應從娃娃抓起。幼兒園是孩子生活的大集體，環(huán)境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起。例如：“三八”節(jié)到了，教育幼兒給媽媽一個驚喜——唱歌、畫畫、講故事都可以；國慶節(jié)到了，組織幼兒開展“祖國在我心中”的演講比賽，激發(fā)了幼兒的愛國之情；游戲時,教育幼兒團結(jié)友愛，互相幫助；當不小心碰著別人時,要主動說聲“對不起”。別人有困難要熱情地幫助別人?！且驗槲覙酚谟捉?喜歡孩子,所以我善于觀察,捕捉幼兒一日生活中有教育意義的生活片段,對幼兒隨機進行愛心教育。最典型的教育案例------《快樂的生日會》:我們學前(二）班共有四十二個孩子,我特別喜歡他們,每天和他們在一起,生活的很充實，很開心。我心里裝著所有的孩子.孩子也樂意圍著我說東道西。我和孩子們曾經(jīng)立下約定：只要某某小朋友過生日，大家就為他祝賀，給他唱生日歌，還獎給特一份特殊的生日禮物。我告訴小朋友：“母愛是最偉大的。生日就是媽媽生你的那一天，是媽媽給了你生命，你應該幫媽媽做點小事情，聽媽媽的話，讓媽媽高興才對。媽媽為了你付出很多的愛，這一天你應該感謝你的媽媽。將來你還要把你的愛回報給媽媽?！奔毼⒌膼坌呐e動，使孩子們感到大家庭的溫暖，我也分享了孩子成長的快樂。雖然每個人只有一個生日，但是我們班四十多個孩子，一年就有四十多個這樣快快樂樂的日子。通過《快樂的生日會》，對幼兒進行了愛心教育，使幼兒懂得了一個道理：快樂的事情要和大家一起分享，這樣一份快樂就會變成許多快樂。在分享的過程中，培養(yǎng)了幼兒活潑開朗的性格。我還通過歌曲《讓座》，教育小朋友要尊敬老人，有禮貌；還給孩子們講《孔融讓梨》故事，教育小朋友兄弟姐妹之間也要互相謙讓。愛無處不在，無時不有，愛是相互的。愛心教育貫穿滲透在幼兒的一日活動中。

三、利用家園、社區(qū)豐富的教育資源強化幼兒的愛心教育

家庭是社會的細胞，是幼兒園的最佳合作伙伴，是孩子健康成長的搖籃。家庭教育潛移默化的影響是社會和幼兒園無法比及的，孩子最依戀的是家庭，最親近的是父母，最愛做的是游戲，關鍵時刻配合幼兒園共同教育，會收到不可估量的效果。

家長是孩子的啟蒙老師,在人生的路途中,父母是孩子的第一向?qū)?第一路標，在愛心教育中家長對幼兒的影響至關重要。有的幼兒在家和幼兒園出現(xiàn)“一個寶寶兩個樣”，針對這種反差現(xiàn)象，我通過多種形式——家訪、電話、便條的形式，與家長密切配合，積極宣傳愛心教育的重要性，幫助家長樹立正確兒童觀、教育觀，向家長提供培養(yǎng)孩子愛心的方法，以身示范，做孩子的榜樣。我還通過家長會，共同商討培養(yǎng)幼兒愛心的途徑，家長樹立了正確的教育觀念，更加重視幼兒的愛心教育，主動在家中強化幼兒的愛心教育，取得了顯著的成果。

豐富的社區(qū)資源也是向幼兒強化愛心教育得天獨厚的教育資源。今年五一期間，我目睹了千載難逢的視覺盛會“千手觀音，讓愛飛翔”萬分感動，于是我把精彩的一幕——千手觀音與您牽手的彩色照片帶回來，裝飾了孩子的展板，為孩子創(chuàng)設了愛的氛圍。孩子們看了驚叫起來：“快看呀！春節(jié)晚會的千手觀音都是聾啞人。”“是??！站在最前面領舞的邰麗華還是個聾啞人呢。他們的舞跳得那么美，一定付出了艱苦的努力，也一定經(jīng)受了無數(shù)的考驗，她們驚人的毅力、超難度的動作，震撼全國，紅遍了大江南北,引起了人們情感的共鳴。各企業(yè)、事業(yè)單位的職工積極參加了“慈善一日捐獻愛心”活動。我們小朋友現(xiàn)在不能掙錢，也要投身到愛心大活動中去，請拿起我們手中的畫筆，圍繞“愛”這個中心，畫幅畫表達我們的心意，學會回報社會，強化自己的愛心意識，從小學會關愛他人，才能培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

由此可見，對幼兒進行愛心教育是幼兒園教育的一個永恒話題，也是對幼兒進行素質(zhì)教育的一項奠基工程，愛心教育的實施對幼兒一生的健康發(fā)展起到了促進性的作用。是??！孩子的童心需要百般呵護，只要在孩子心靈中播下愛的種子，一定會受到豐碩的果實。

怎樣對孩子進行安全教育

“朵朵，你自己在家待會兒，媽媽下去取個包裹，記住不要給陌生人開門哦！”朵朵媽在離家前囑咐女兒。

“嗯！我知道呢！小兔子都不給大灰狼開門，我能給陌生人開門嗎？”朵朵做出一副很老練的樣子給媽媽看。

“我的女兒真聰明！安全意識大大的有??！等媽媽一會兒，我馬上回來?！眿寢尮膭畹?。

“我是誰啊！媽媽你放心去吧！”朵朵顯然相當自信。

俄羅斯教育家烏申斯基曾說過：“如果你養(yǎng)成好的習慣，你一輩子都享受不盡它的利息；

如果你養(yǎng)成了壞的習慣，你一輩子都償還不盡它的債務?！焙⒆訒r時能注意自己的安全，就是一種良好的習慣，因為平安是幸福的重要基礎。養(yǎng)成良好的安全習慣，要注意每一個細節(jié)，不能讓四處尋覓機會、時刻想鉆空子的這只名為“傷害”的大灰狼得逞。

　 一、將安全教育滲透于游戲和生活中。安全教育與孩子們的游戲融合在一起，并更多地與生活相結(jié)合，孩子就會在玩耍中自己體會到什么是安全的，什么是不安全的，逐漸形成安全意識和應對危險的能力。

二、教育要采用啟發(fā)和誘導的方式。一些安全忠告，要想讓孩子快樂地接受，不產(chǎn)生逆反心理從而做出更危險的行動，就得講究藝術性。比如，當孩子攀爬的高度超過了規(guī)定以后，要迅速地走到孩子身邊，親切和藹地要求他表演水平式的攀爬；當孩子搭的積木過高時，可以建議孩子造一座寬廣但不是很高的教堂。

愛心提示

＊丹麥的孩子兩歲半時就開始接受交通教育，并被邀請加入兒童交通俱樂部；6歲時，開始在學校接受交通教育；8歲時，開始知道為實現(xiàn)交通安全目標所應該采取的行動、預防和減少交通事故的手段和措施。

＊芬蘭交通安全教育協(xié)會出版發(fā)行了各種有關交通安全教育的材料和教材，其中最主要的教材是為4～12歲兒童編寫并附帶光盤的《兒童交通安全指南》。其中許多插圖就同一內(nèi)容從正反兩方面進行對照，給孩子們留下深刻的印象，收到事半功倍的效果。三、積極參與進行現(xiàn)場教育。孩子第一次接觸某一危險物，對一些游戲設施還未完全適應，或嘗試某些具有危險性的活動時，要和孩子一起討論、分享安全使用這種器械或設施的方式方法，并指出可能存在的危險以及如何避免危險發(fā)生的經(jīng)驗；然后，在孩子嘗試時及時給予適當?shù)陌踩笇c提醒。 三、積極參與進行現(xiàn)場教育。孩子第一次接觸某一危險物，對一些游戲設施還未完全適應，或嘗試某些具有危險性的活動時，要和孩子一起討論、分享安全使用這種器械或設施的方式方法，并指出可能存在的危險以及如何避免危險發(fā)生的經(jīng)驗；然后，在孩子嘗試時及時給予適當?shù)陌踩笇c提醒。

養(yǎng)成好習慣有訣竅

孩子幼兒年齡小，知識經(jīng)驗少，模仿性極強，父母要時刻注意為孩子樹立安全行為的榜樣。例如，看到爸媽使用工具、餐具、電器時總是小心翼翼，孩子自然也會小心。父母要通過言傳來促進身教，使身教與言教結(jié)合起來，進一步培養(yǎng)孩子的安全意識和技能。比如，媽媽在做飯的時候，可以邊示范邊講解：“當我炒菜的時候，我非常小心地不去碰摸鐵鍋的邊緣，這樣就不會被燙傷。”

談談我園如何進行幼兒口腔健康教育

口腔是食物進入人體的第一道關口，是保持全身健康的重要環(huán)節(jié)，要把好這一關，就要有清潔的口腔和健康的牙齒，這是因為不僅口腔的功能與全身多方面的功能，特別是消化功能有密切聯(lián)系，而且牙病和口腔疾病對全身健康產(chǎn)生危害。幼兒齲齒目前是口腔疾病中最為常見的病，而且發(fā)病率呈逐年上升趨勢。長期以來，由于人們不重視口腔衛(wèi)生，家長雖然對孩子百般呵護，卻忽視對孩子牙齒的保護，有些幼兒20顆乳牙中就有十幾顆是齲齒。我園幼兒的齲齒率也逐年上升，從1996年全園幼兒齲齒率38%，到1999年上升為67.8%，防止齲齒刻不容緩。世界衛(wèi)生組織將齲病列為繼癌癥、心血管病之后的第三種需重點防治的疾病。我園也將防治幼兒齲齒作為保健工作的一項重要內(nèi)容。

通過對家長問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)88.7%的家長對口腔保健和口腔疾病的觀念還未轉(zhuǎn)變過來，認為幼兒乳牙終究要被恒牙取代，乳牙患齲無關緊要，不需治療；家長不注意幼兒乳牙的保護，更不注意培養(yǎng)幼兒口腔衛(wèi)生習慣；有些家長不懂得哪些飲食多吃了會至齲齒發(fā)生，對齲壞的乳牙也不進行及時修補。從調(diào)查問卷中看出有76.5%的幼兒不喜歡刷牙，且年齡越小比例越大。只有極少數(shù)幼兒能堅持早晚刷牙。幼兒年齡小，自己刷牙還不能完全去除牙面上的食物、軟垢，在細菌的作用下，牙齒也很容易脫鈣、齲蝕。以上是造成齲齒發(fā)病率高的原因。

為做好幼兒口腔保健教育，我們開展了一系列教育活動。

一、轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長口腔衛(wèi)生知識水平

幼兒園通過開家長會，請地段醫(yī)院醫(yī)生給家長上課，出衛(wèi)生健康版報、發(fā)宣傳資料、請家長參加班級“愛牙月”活動等形式來提高家長的口腔衛(wèi)生保健知識。通過這些活動使家長對口腔保健意識得到提高，明確了幼兒期口腔保健的重要性，積極支持和配合幼兒園開展幼兒口腔早晚刷牙、飯后漱口等，使幼兒受到潛移默化的影響。

二、培養(yǎng)幼兒良好的口腔衛(wèi)生習慣

我國著名的學前教育專家陳鶴琴先生講過：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益?！鄙韺W家認為：“習慣是自動化了的條件反射?！庇變浩诘纳窠?jīng)細胞反應時短，容易形成條件反射。家長、教師應抓住這一教育契機，探索有效的方法，使幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

(一)教給幼兒口腔保健知識

1.通過情境表演、角色游戲、講故事等形式，給幼兒上衛(wèi)生課，向幼兒講述口腔方面的簡單知識，使幼兒加深對口腔保健知識的理解幼兒的思維具體形象，可利用講故事的形式教育孩子。如當幼兒聽了《沒有牙齒的老虎》故事后，吃糖次數(shù)就減少多了。不愛衛(wèi)生的孩子，也像《小豬變干凈了》中的小豬一樣愛衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的習慣。

2.教給幼兒掌握正確的刷牙方法

有些父母、甚至一些老師的刷牙方法是不正確的。這樣不僅對自己的牙齒不好，還影響到孩子。孩子的模仿力極強，如照著大人的不正確刷牙方式去刷牙，勢必會影響幼兒牙齒的正常發(fā)育。所以，大人要掌握并堅持運用正確的刷牙方法，同時教育幼兒掌握運用正確的刷牙方法。要求人人做到用正確的刷牙方法刷牙，定期了解幼兒刷牙的情況。

(二)開展各項活動，提高幼兒對牙齒保護的興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”如何讓孩子對學習產(chǎn)生興趣，這是教育孩子的一個根本著眼點。因此，我們必須創(chuàng)設各種有趣的活動，使幼兒產(chǎn)生對保護牙齒的興趣。

1.愛牙月活動

9月20日是世界愛牙日，我園每年9月舉行愛牙月活動，全園幼兒行動起來積極參與愛牙月活動。

愛牙月活動具體安排三方面內(nèi)容：

第一，精心設計一項教學內(nèi)容：木偶劇《小熊拔牙》。通過演出活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從中懂得早晚刷牙口腔保健的意義，更為重要的是讓幼兒知道晚上刷牙比早上刷牙更重要的道理。

第二，設展覽廳，使每位幼兒接受教育。展覽廳有各種口腔保健知識圖片，由幼兒講解圖片，還設有牙診所，并由幼兒扮演醫(yī)生，進行角色游戲，孩子們通過自己親身體驗并參加各種口腔保健，更加懂得從小保護牙齒的重要性，做到防牙五步曲：每天早晚刷牙，進食后漱口；長期堅持使用含氟牙膏；使用保健牙刷；健康飲食、少吃糖；定期檢查牙齒。

第三，評價活動。在愛牙周期間，每班每天設2—3名愛牙娃娃，督促提醒本班幼兒早晚刷牙，對能堅持做到早晚刷牙的孩子，贈送一把保健牙刷，以資鼓勵，并評為健康娃娃。有的爸爸媽媽本身自己沒做到晚上刷牙的習慣，孩子卻晚上沒刷過牙不睡覺，從而還教育了父母。孩子們真正養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，幼兒園的口腔保健教育已自然滲透到家庭中。

2.口腔保健教育滲透在一日生活的各環(huán)節(jié)中

(1)教師在一日生活的各環(huán)節(jié)中，有意識地對幼兒進行口腔衛(wèi)生保健教育和良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。晨檢，是幼兒在幼兒園一天生活的開始。每天晨檢時，保健醫(yī)生不僅對幼兒進行一般晨檢，還給幼兒進行簡單的口腔保健知識教育。如：問幼兒是否刷牙，看看幼兒牙齒白不白等，已刷牙、牙齒白的及時給予贊揚。孩子得到贊揚，更激發(fā)了他們刷牙的興趣。每天餐后請健康牙齒小衛(wèi)士提醒小朋友飯后漱口，讓幼兒逐漸形成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

(2)在游戲中培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習慣。游戲是幼兒的基本活動，在游戲活動中，幼兒鞏固了口腔衛(wèi)生保健知識。如：在“娃娃家”游戲中，幼兒扮演的爸爸媽媽教育孩子要保護牙齒，督促孩子刷牙、漱口，孩子牙疼，帶去給醫(yī)生治療等。

通過幾年來開展的各項口腔健康教育活動，幼兒口腔保健得到了重視，在飲食習慣上也得到了改觀，口腔保健教育工作取得了較好的成效，我園幼兒齲齒發(fā)病率大大降低了。

從小做起，防患于未然，“健康的生活需要口腔衛(wèi)生”，讓我們的孩子擁有一個衛(wèi)生的口腔，讓我們的孩子健康茁壯地成長。

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