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中班科學(xué)活動教案:摩擦起電教案

發(fā)布時間:2021-05-05

中班科學(xué)教案。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供中班科學(xué)活動教案:摩擦起電教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班科學(xué)活動摩擦起電教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片,體驗(yàn)吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看摩擦起電教案吧?;顒幽繕?biāo):

1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片。

2、體驗(yàn)吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

35根吸管,兩只氣球、紅黃藍(lán)三色魚數(shù)條,紅黃藍(lán)框三個

活動過程:

一、變魔術(shù)(出示吸管,碎紙片)

1、教師示范:我有一支神奇的魔術(shù)棒,可以變魔術(shù)。念咒語:磨一磨,擦一擦,1234567,變?。ㄎ鹚榧埰?/p>

提問:剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的???你們知道為什么嗎?(動作)

2、多部位摩擦:你們猜猜,在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎?那褲子上呢?(先幼兒猜想,后教師實(shí)踐)

3、幼兒操作:大家想不想試一試?。磕俏覀円黄饋碜瞿g(shù)師,一起變變變。

(教師巡回指導(dǎo),一邊念咒語多次操作)

4、交流經(jīng)驗(yàn):請成功的小朋友來講講經(jīng)驗(yàn),你是怎么做的,用???哪些部位?

二、幫貓媽媽釣魚

1、引入情境:貓媽媽剛剛打電話給我,她聽說我們小朋友會變魔術(shù),很好奇。貓媽媽有一個魚塘,魚塘里有紅藍(lán)黃三種顏色的小魚,她想請小朋友們幫她來釣魚,紅色的小魚放在紅色的魚框里,藍(lán)色的小魚放在藍(lán)色的魚框里,那黃色的呢?那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢?

2、幼兒動手操作(教師巡回指導(dǎo))

3、幫貓媽媽把魚送回去后,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流:你釣了多少條小魚?有沒有放對位置?

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、用氣球摩擦頭部,猜猜氣球會不會黏住頭發(fā)?

2、兩個氣球同時摩擦頭部,看看兩個氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?

我們回家后可以自己去體驗(yàn)一下。

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幼兒園科學(xué)活動教案:摩擦起電教案


小班科學(xué)活動摩擦起電教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,感知摩擦起電現(xiàn)象,知道什么叫摩擦起電,激發(fā)好奇心和求知欲,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課,快來看看摩擦起電教案吧?;顒右鈭D:

讓幼兒感知摩擦起電現(xiàn)象,了解什么叫摩擦起電,通過“觀察——探究原因——猜想——驗(yàn)證——新的發(fā)現(xiàn)——記錄——分享與表達(dá)”過程進(jìn)行,最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性,讓他們在科學(xué)探究中獲得快樂與成長。

活動目標(biāo):

1.感知摩擦起電現(xiàn)象,知道什么叫摩擦起電。

2.激發(fā)好奇心和求知欲。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

1、已初步感知摩擦起電。

2、每人一把塑料尺子,碎紙屑,大塊厚卡紙,泡沫渣,毛線頭,細(xì)羽絨,小石子,水彩筆,鉛筆等。

活動過程:

一、搬運(yùn)小紙屑

小紙片怎么被吸起來的?

二、嘗試與討論

1.塑料尺在毛衣上反復(fù)摩擦幾次,然后接近小紙屑。

2.有什么新發(fā)現(xiàn)?尺子摩擦后為什么會收起小紙屑?

3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。

活動結(jié)束:

生活中什么時候感到有靜電?

活動延伸:

1.觀察靜電,如睡覺前,脫毛衣,看看能否聽見“噼啪”的聲音,能否看見“火星”。

2.了解如何消除靜電,如用水或鑰匙。

活動反思:

活動讓孩子識別摩擦產(chǎn)生靜電的材料,體驗(yàn)猜想和驗(yàn)證科學(xué)探究過程,從而激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲,活動采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享,活動符合“科學(xué)啟智”研究理念和精神?;就瓿深A(yù)定目標(biāo)。

大班科學(xué)公開課摩擦起電


這是大班科學(xué)公開課摩擦起電教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

3.激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動過程:

一、猜一猜,想一想。

教師:今天老師帶來了一些小紙片,請小朋友動腦筋想一想,如果不直接用手拿,有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩,試一試。

1.出示百潔布和水彩筆,提問:如果給你一塊布和一支水彩筆,你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2.請個別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn):用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問:這是怎么回事呢?

教師:原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電,可以吸起小紙片,這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒逐一認(rèn)識。

2.介紹記錄表,引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

活動反思:

“摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個大班科學(xué)活動,通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述,發(fā)揮了孩子們的主動性,通過該活動,孩子們對摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個初步的認(rèn)識,并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程,基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過,活動也存在一些不足的地方,比如,活動進(jìn)行的過程中沒有重視與孩子的交流,沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中,我會注意貫徹“做中學(xué)”思想,引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程,并重視與幼兒間的交流。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《摩擦起電》


活動目標(biāo):

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

3.激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動過程:

一、猜一猜,想一想。

教師:今天老師帶來了一些小紙片,請小朋友動腦筋想一想,如果不直接用手拿,有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩,試一試。

1.出示百潔布和水彩筆,提問:如果給你一塊布和一支水彩筆,你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2.請個別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn):用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問:這是怎么回事呢?

教師:原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電,可以吸起小紙片,這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒逐一認(rèn)識。

2.介紹記錄表,引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

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活動目標(biāo):

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

活動準(zhǔn)備:

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動過程:

一、猜一猜,想一想。

教師:今天老師帶來了一些小紙片,請小朋友動腦筋想一想,如果不直接用手拿,有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩,試一試。

1.出示百潔布和水彩筆,提問:如果給你一塊布和一支水彩筆,你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2.請個別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn):用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問:這是怎么回事呢?

教師:原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電,。教案來.自:屈;老師,可以吸起小紙片,這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒逐一認(rèn)識。

2.介紹記錄表,引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

活動反思:

“摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個大班科學(xué)活動,通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述,發(fā)揮了孩子們的主動性,通過該活動,孩子們對摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個初步的認(rèn)識,并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程,基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過,活動也存在一些不足的地方,比如,活動進(jìn)行的過程中沒有重視與孩子的交流,沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中,我會注意貫徹“做中學(xué)”思想,引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程,并重視與幼兒間的交流。

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