大班科學(xué)公開課摩擦起電

大班語言公開課教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班科學(xué)公開課摩擦起電”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

這是大班科學(xué)公開課摩擦起電教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

3.激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆debasrideb.com

活動過程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩，試一試。

1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2.請個(gè)別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢?

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識。

2.介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

活動反思：

“摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動，通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的認(rèn)識，并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過，活動也存在一些不足的地方，比如，活動進(jìn)行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中，我會注意貫徹“做中學(xué)”思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《摩擦起電》

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

3.激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動過程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩，試一試。

1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2.請個(gè)別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢?

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識。

2.介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

活動反思：

“摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動，通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的認(rèn)識，并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過，活動也存在一些不足的地方，比如，活動進(jìn)行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中，我會注意貫徹“做中學(xué)”思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

中班科學(xué)活動教案：摩擦起電教案

中班科學(xué)活動摩擦起電教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片，體驗(yàn)吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看摩擦起電教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片。

2、體驗(yàn)吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

35根吸管，兩只氣球、紅黃藍(lán)三色魚數(shù)條，紅黃藍(lán)框三個(gè)

活動過程：

一、變魔術(shù)（出示吸管，碎紙片）

1、教師示范：我有一支神奇的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變?。ㄎ鹚榧埰?/p>

提問：剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的啊？你們知道為什么嗎？（動作）

2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎？那褲子上呢？（先幼兒猜想，后教師實(shí)踐）

3、幼兒操作：大家想不想試一試啊？那我們一起來做魔術(shù)師，一起變變變。

（教師巡回指導(dǎo)，一邊念咒語多次操作）

4、交流經(jīng)驗(yàn)：請成功的小朋友來講講經(jīng)驗(yàn)，你是怎么做的，用???哪些部位？

二、幫貓媽媽釣魚

1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽說我們小朋友會變魔術(shù)，很好奇。貓媽媽有一個(gè)魚塘，魚塘里有紅藍(lán)黃三種顏色的小魚，她想請小朋友們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍(lán)色的小魚放在藍(lán)色的魚框里，那黃色的呢？那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢？

2、幼兒動手操作（教師巡回指導(dǎo)）

3、幫貓媽媽把魚送回去后，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流：你釣了多少條小魚？有沒有放對位置？

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會不會黏住頭發(fā)？

2、兩個(gè)氣球同時(shí)摩擦頭部，看看兩個(gè)氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象？

我們回家后可以自己去體驗(yàn)一下。

大班科學(xué)課教案及反思 有關(guān)《摩擦起電》課件

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

活動準(zhǔn)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動過程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩，試一試。

1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2.請個(gè)別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢?

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，。教案來.自:屈;老師，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識。

2.介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

活動反思：

“摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動，通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的認(rèn)識，并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過，活動也存在一些不足的地方，比如，活動進(jìn)行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中，我會注意貫徹“做中學(xué)”思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

幼兒園大班科學(xué)教案《摩擦起電》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

3.激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動過程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里？

二、玩一玩，試一試。

1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎？

2.請個(gè)別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢？

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識。

2.介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

活動反思：

“摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動，通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的認(rèn)識，并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過，活動也存在一些不足的地方，比如，活動進(jìn)行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中，我會注意貫徹“做中學(xué)”思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

幼兒百科：摩擦意思是物體和物體緊密接觸，來回移動。

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