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教育隨筆:“有趣的”美術(shù)作品呈現(xiàn)

發(fā)布時(shí)間:2021-05-06

教育隨筆。

毋庸置疑,當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí),我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來,而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“教育隨筆:“有趣的”美術(shù)作品呈現(xiàn)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育隨筆:“有趣的”美術(shù)作品呈現(xiàn)

美術(shù)作品的呈現(xiàn)不僅僅只是單純的將美術(shù)作品展現(xiàn)在墻上、走廊里。更是給美術(shù)作品一個(gè)合適的環(huán)境,一個(gè)融入其中的“家”。

在美術(shù)活動(dòng)《臉譜》中,處理背景時(shí)采用的便是用黑色和褐色的油墨,通過滾筒的滾動(dòng),黑色和褐色營(yíng)造了一種年代感,幼兒的臉譜像是一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)品展覽在時(shí)代博物館。黑色、褐色的背景和色彩豐富的臉譜,產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的視覺沖擊。

背景的處理,要給美術(shù)作品一個(gè)生長(zhǎng)的環(huán)境。如在美術(shù)活動(dòng)《簌簌梅花探墻頭》中,以古詩(shī)“金瓦紅墻萬重門,簌簌梅花探墻頭”為引,營(yíng)造了一種“金瓦紅墻”的環(huán)境,粉的、白的梅花從紅墻中生出、探出,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像置身于故宮之中。不僅僅帶來的是美術(shù)作品的美,背景的處理也是為美術(shù)作品增添一份美。

在美術(shù)活動(dòng)《共享交通工具》中,背景的處理采用的是共享交通工具停放處,將幼兒刮出的交通工具“停放”在停車位,給幼兒?jiǎn)我坏墓萎嬜髌芬粋€(gè)背景,使幼兒作品更有真實(shí)感、生活感。

在美術(shù)活動(dòng)《凹凸世界:我們的節(jié)日—中秋節(jié)》中,幼兒通過合作完成了一幅幅中秋節(jié)版畫作品,在作品的呈現(xiàn)中采取的是以中秋古詩(shī)和月亮來營(yíng)造出一種中秋節(jié)的氛圍,幼兒不僅僅能在作品中感受中秋節(jié)的氛圍,更能通過作品墻去感受中秋節(jié)的氛圍。

美術(shù)作品的呈現(xiàn)不僅僅是帶來美的感受,更能給美術(shù)作品增添一份光彩。也是幼兒欣賞美、感受美的途徑。debasrideb.com

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教育隨筆:有趣的彈珠


觀察背景:

“啪……哈哈!啪……哎呀!”筱凡和馨冉的笑聲吸引了我,他們手里一人拿了一顆彈珠趴在桌子兩端,啪……彈珠有滾落到地上……

觀察目的:

筱凡會(huì)用彈珠玩什么游戲?能否成功!

觀察過程:

彈珠在孩子手里傳來傳去,有時(shí)會(huì)成功的接住對(duì)方的彈珠,有時(shí)會(huì)掉在地上到處都是,他們一次次嘗試著成功與失敗,由于桌子的邊緣很小掉落在地上的次數(shù)很多,筱凡又去找來幾張墊子放在地上趴在墊子上,欣然也跟了過來,兩人繼續(xù)剛才的游戲,這下成功的機(jī)會(huì)越來越多了,兩人美得不得了!

第二天筱凡又取來了下跳棋的棋盤開始了新的游戲,一層兩層三層他把彈珠一層一層的壘高,然后像他們中間一打,嘩,彈珠滾得到處都是,接下來就是撿彈珠的時(shí)間……

第三天你又取來了彈珠和一些道具,(puc管、管子、慣性滑梯)你把管子放在滑梯上,然后把彈珠一個(gè)一個(gè)的放到管子里,彈珠就會(huì)通過管子滾到慣性滑梯里,看到小球滾出來你高興得不得了,看到彈珠有滾得到處都是,你取來了一個(gè)小盒子放在出口的地方,這下彈珠就會(huì)落到里面,看到旁邊小朋友在玩五子棋,你也借來了幾顆用同樣的方法,可是到了慣性滑梯棋子會(huì)停住,你用小手?jǐn)[弄一下棋子會(huì)再滑行一段距離,你又產(chǎn)生了好強(qiáng)的好奇心,在一遍一遍的嘗試找出你想要的答案!

分析:

筱凡用一物多玩的游戲,通過一次次的嘗試和改變方法,讓游戲變得更加豐富有趣,通過彈珠不斷的滾落到地上到找盒子接住,這就是你成功的地方,發(fā)現(xiàn)彈珠和棋子在慣性滑梯上的不同,這也是你的好奇心所致,很棒,雖然你還嘗試用其他物品但是由于一些材料的缺乏沒能夠滿足到你,這需要老師的改進(jìn)與更新,教師應(yīng)做好各種準(zhǔn)備去滿足幼兒的各種需求!

教育隨筆:有趣的“0”


數(shù)字“0”時(shí)常出現(xiàn)在我們身邊,和孩子們有著親密的接觸,但幼兒對(duì)“0”經(jīng)常忽視,概念模糊,為此我和孩子們進(jìn)行了一次以“0”為話題的活動(dòng),目的是讓幼兒輕松、愉快地熟悉“0”,建立“0”的概念,了解“0”的意義及作用。

活動(dòng)開始,我給每個(gè)孩子一個(gè)神秘的禮物盒,孩子們高興的打開了禮物展現(xiàn)在大家面前,仔細(xì)的一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)著自己的圓片,一一回答他有幾個(gè)圓片,用數(shù)字幾來表示,而劉語涵的盒子打開是個(gè)空盒子,孩子有點(diǎn)委屈說:“劉老師,你忘記給我裝禮物了”,我問孩子們,劉語涵的盒子里什么也沒有用什么表示呢?孩子積極回答。我又問孩子們“什么情況下東西會(huì)沒有?”孩子們回答“東西吃完了,錢花完了,東西用完了等”通過這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們了解了什么都沒有就用“0”表示。

然后,我問幼兒“0是什么樣子的?0像什么?”孩子們用身體、動(dòng)作、手比劃著自由發(fā)揮,李梓赫說“劉老師,你覺得我的頭像個(gè)什么?告訴你就像個(gè)大大的0”,歪歪說“我家的方向盤像個(gè)0”、、、、、、

接下來我引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步了解“0”在生活中的不同意義,我問孩子們“你在什么地方見到過0?”孩子們的回答很豐富“電話機(jī)上、日歷上、門牌號(hào)上、計(jì)算機(jī)上、鍵盤上、電話號(hào)碼、車牌號(hào)、溫度計(jì)等等”,這些都是孩子們的生活積累。

最后一個(gè)環(huán)節(jié),我又給孩子們提出了新的問題,0排在第幾?0后面加一個(gè)0呢?加兩個(gè)0三個(gè)0呢?數(shù)字就增大了。

延伸活動(dòng),我讓孩子們用“0”設(shè)計(jì)一幅畫,并將自己的畫和同伴分享講述,孩子們的想象天馬行空。整個(gè)活動(dòng)孩子們情緒高漲,積極主動(dòng),就連平時(shí)不愛說話的依依、劉雨涵都積極參與問題的討論了,效果不錯(cuò)。

教育隨筆:在老師的“加油”聲中完成了作品


美術(shù)活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)诋嬛〈题?,由于事先觀察過刺猬的圖片,還用橡皮泥做了刺猬,孩子們對(duì)于刺猬的基本形態(tài)掌握的還是不錯(cuò)的。

孩子們都在認(rèn)真的畫著,ZXL畫了個(gè)半圓形的身體后,就在那玩了起來!我來到ZXL身邊,他看看我,我對(duì)他說:“你這個(gè)刺猬的身體畫得不錯(cuò),把刺猬的頭很其它部位補(bǔ)充完整吧!加油!”孩子看看我笑笑。不一會(huì)兒聽他在跟別的小朋友說:“老師跟我說加油了!”滿是開心的語氣!在后面的繪畫活動(dòng)中他都很認(rèn)真的操作著!“老師,你看,我的刺猬畫好了,這是刺猬媽媽,這是寶寶,媽媽的背上背了很多的果子,寶寶要幫媽媽做事,也背了兩個(gè)果子!”“不錯(cuò),你看,你今天認(rèn)真畫了,你的刺猬畫得很像哦!”“恩,我還會(huì)加油的!”

一句“老師跟我說加油”了,居然讓孩子有了這么大的動(dòng)力,這是我沒有想到的。由于ZXL在平時(shí)的繪畫中,雖然有自己的想法,但都不能很好的堅(jiān)持下去,這次,老師無意的一句“加油”,讓孩子能認(rèn)真堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束,給了我很大的觸動(dòng)。

作為老師,我們真的不能吝嗇自己對(duì)孩子正能量的語言,孩子們雖然小,但他們的心卻不小,像ZXL他就是在老師的“加油”聲中完成了作品。

教育隨筆:做個(gè)有趣的老師


教育隨筆:做個(gè)有趣的老師

上課時(shí),我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干,這時(shí)我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干,大家都說我的小手最能干,這樣一說效果還真不錯(cuò)都拍起了小手,注意力也集中了,充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。有的說我的小手能穿衣服,有的說我會(huì)做飛機(jī),有的說我還會(huì)跳舞等等,都七嘴八舌的說開了,我加重了語氣,你們知道嗎老師的手也很能干,“看,我變了什么”這個(gè)問題對(duì)孩子來說,是他們生活中經(jīng)常會(huì)回答的問題,所以孩子的熱情很好,都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這里時(shí),老師就加重語氣,使得孩子要關(guān)注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子,她的手會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候,孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié),并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容,而是老師做動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來了。學(xué)會(huì)兒歌以后,孩子對(duì)手影游戲還是很感興趣,教師馬上滿足孩子這一愿望,請(qǐng)小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師,邊玩邊說。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),把孩子說的話整理一下,仿編成完整的兒歌。

創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,讓幼兒有話愿意說。教師可以根據(jù)教學(xué)的需求比如讓小孩子圍成一個(gè)圈子,可以根據(jù)故事情節(jié)給幼兒提供一個(gè)輕松和諧的環(huán)境,讓他們自由暢想、表演,老師改變以往的身份以魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用神秘的聲音,時(shí)而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓他們可以沒有顧慮的邊做邊說,不怕說錯(cuò),只要把自己喜歡的說出來就可以了。

教育隨筆:有趣的“懲罰”措施


每個(gè)孩子都是父母的寶貝,所以爸媽們對(duì)孩子不免有些驕縱,當(dāng)家長(zhǎng)意識(shí)到這樣的教育方式有些不對(duì)的時(shí)候,孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不是很好的習(xí)慣。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)覺得,孩子真的是越來越難管了,下面我們一起看看當(dāng)孩子沒規(guī)矩、不聽話時(shí),家長(zhǎng)可以采用哪些有效且有趣的“懲罰”措施吧!

一、與同伴吵架、打架

規(guī)勸:放下手邊的工作,詢問孩子爭(zhēng)執(zhí)、吵架的原因,并耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人、罵人是不正確的行為,并要求孩子學(xué)習(xí)說“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”。

溫馨提示:勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開,然后大聲訓(xùn)斥孩子不是;言語間避免傷孩子的自尊心。

二、搶奪玩具

打手心:用報(bào)紙制作一紙棒,外觀可包上一層裝紙;賦予它一個(gè)名稱,如警惕棒、陳家棒;放在固定的地方作為警惕。

溫馨提示:在孩子心情好的時(shí)候制作,可與孩子一起討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時(shí),先讓他說出自己錯(cuò)在什么地方;提醒處罰的原因;注意安全問題,打的部位以手心、屁股為主,其他部位則應(yīng)避免。

三、亂丟東西

沒收心愛的東西:將孩子亂丟的物品予以沒收,或者暫時(shí)沒收一段時(shí)間,作為懲罰。

溫馨提示:首先要告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧,否則將有所處罰;當(dāng)孩子還是對(duì)此無動(dòng)于衷的時(shí)候,在進(jìn)行處罰,讓孩子說出為什么犯錯(cuò),和媽媽生氣的原因。

四、不收玩具

排豆子:準(zhǔn)備一個(gè)盒子、盤子,里面有紅色、綠色等彩色的珠,幾個(gè)塑料罐子;讓孩子在處罰桌上,將各種顏色的珠,擺放在正確位置。.

溫馨提示:此目的在訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;可訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、分辨能力;完成后,讓孩子知道被處罰的原因。

五、亂畫

幫忙做家務(wù):準(zhǔn)備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具,讓孩子學(xué)習(xí)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

溫馨提示:父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全;較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事;訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;詢問孩子在幫忙家事時(shí)學(xué)習(xí)到什么。

六、吵鬧不休

罰坐:處罰區(qū)上擺上軟墊或一張椅子,可取個(gè)名字;準(zhǔn)備鬧鐘或時(shí)鐘,計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。

溫馨提示:處罰地點(diǎn)不正對(duì)大門、不在太明顯地方;限制處罰時(shí)間,或讓孩子講處罰多久的時(shí)間;處罰完后,讓孩子說出今天被處罰的原因。

七、喜歡抓人、咬人

畫畫:依家庭的情況,在固定處擺放一張小桌子(此處罰桌最好不要是平常使用到的書桌、餐桌、客桌等,以免孩子日后使用到這些桌子時(shí),會(huì)產(chǎn)生害怕、恐懼的心理);準(zhǔn)備一本畫冊(cè)及顏色不同的畫筆,讓孩子畫出、寫出心中的想法。

溫馨提示:當(dāng)孩子有受傷時(shí),先處理受傷部位再處罰;讓孩子將發(fā)生的時(shí)間和做錯(cuò)的事情畫下來;大人先控制自己的情緒,可從孩子的畫中了解到,孩子犯錯(cuò)的心理想法;此為藝術(shù)治療法,較不會(huì)傷害到孩子自尊心。

八、故意從高處往下跳

罰站:在家中規(guī)劃一個(gè)處罰區(qū),可取個(gè)名字,地點(diǎn)以靠墻壁、不正對(duì)大門為主;地上鋪上軟墊;準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘或鬧鐘,計(jì)時(shí)孩子處罰的時(shí)間。

溫馨提示:處罰地點(diǎn)不宜太明顯或正對(duì)大門,以免傷及孩子自尊;與孩子講處罰時(shí)間不宜太久,否則會(huì)造成孩子更頑皮的反效果;視孩子的高度來決定墊子高度;處罰完后,詢問孩子被處罰原因,讓孩子自己知道做錯(cuò)的原因。

九、暴力傾向、說謊

看書、寫字:選擇固定處罰區(qū)鋪上軟墊或擺放小桌子;在處罰區(qū)里面放鉛筆、畫紙、彩色筆、故事書、彩色紙;讓孩子自己先寫字或看書,化解孩子憤怒的情緒。

溫馨提示:當(dāng)不能馬上放下的工作時(shí),可先叫孩子到處罰區(qū)去反??;別怒斥孩子的不是,與孩子先隔離,緩和彼此的情緒;等情緒平復(fù)后,詢問孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)。

十、不愛刷牙、挑食

禁止某些權(quán)利、要求:將孩子愛吃、愛玩的東西暫時(shí)禁止碰觸,作為懲罰。

溫馨提示:不以威脅、憤怒的態(tài)度大聲對(duì)孩子說;讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因,當(dāng)孩子日后表現(xiàn)佳時(shí),恢復(fù)其權(quán)利。

在孩子不聽話,沒規(guī)矩時(shí),給予孩子的懲罰內(nèi)容,一定要和孩子提前商定好,在給孩子立規(guī)矩的時(shí)候,就讓孩子明確的知曉這些內(nèi)容,注意別輕易給孩子貼標(biāo)簽。再有,孩子的長(zhǎng)期記憶比較差,所以懲罰一定要及時(shí)。

教育隨筆:有趣的“夾豆子”


區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)是孩子們?cè)谟變簣@里最喜歡的兩項(xiàng)活動(dòng),上午的戶外活動(dòng),可以加強(qiáng)孩子們強(qiáng)健的體魄,遞進(jìn)互相的友情,讓孩子們自由自在的在戶外快樂玩耍;下午的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子們開動(dòng)腦筋,在每個(gè)不同的區(qū)域里學(xué)到不同的知識(shí)和技巧。

最近益智區(qū)的人少之又少,很多以前喜歡益智區(qū)的小朋友都選擇了別的區(qū)域,我就在想到底是什么原因?qū)е潞⒆硬辉龠x擇這么好玩的益智區(qū),看著他們無精打采的樣子,我問了益智區(qū)的小組長(zhǎng)馬梓宸,只聽她說:“袁袁老師,我們不想再玩七巧板、拼圖、撲克牌?!?/p>

我一聽也對(duì),孩子們最近一直在玩這些東西,確實(shí)也有些膩了,我安撫下剩下的這幾個(gè)準(zhǔn)備想走的寶貝,在益智區(qū)轉(zhuǎn)了一圈想到以前記得有些家長(zhǎng)帶過一些小豆子,我把豆子分為三種顏色呈到三個(gè)盒子里,找出幾雙筷子,幾塊七巧板的空盒子,放到他們的桌子上,還沒有說游戲規(guī)則,這幾個(gè)孩子臉上的微笑,和那期盼的小眼神,讓我知道他們肯定很喜歡。

這個(gè)游戲是夾豆子比賽,比一比看誰用筷子夾的豆子多,但是三種豆子的顏色必須區(qū)分開;比賽開始了,本來可以坐著玩的游戲,因?yàn)楹⒆觽兲d奮,都站起來開始往自己的盒子里夾豆子,只聽羅瑞瑩說:“馬梓宸,你慢點(diǎn)夾,你不能這么快?!敝烨瑦鹩终f;“你們都慢點(diǎn)行不行,我這還沒拿好筷子呢!”馬梓宸驕傲的說:“你們都太慢了,一看就知道你們不會(huì)用筷子?!边@是于新穎笑著說:“別說話了,趕緊夾吧,再不夾就到點(diǎn)了。”孩子們你一句我一句,開心的邊夾豆子邊聊著天;其他的區(qū)域的孩子們也不時(shí)往這邊好奇的觀察。

時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去了,馬梓宸開心的走過來給我說:“袁袁老師,你看我已經(jīng)把盒子夾滿了。”我一看真的是滿了,問了一句:“寶貝,你是不是在家一直用筷子吃飯?”只聽她驕傲的說:“我在小時(shí)候,就已經(jīng)會(huì)用筷子吃飯了。”我笑著跟她說:“你很棒,那你可以去幫幫他們嗎?”她驕傲的點(diǎn)點(diǎn)頭,投入到他們熱烈的討論中。游戲結(jié)束了,誰也沒有說誰是第一名、最后一名,在整理區(qū)域的時(shí)候,只聽于新穎和羅瑞瑩開心的跟我說:“袁袁老師,明天還可以玩夾豆子嗎?這個(gè)好好玩??!”我笑著說:“好啊,明天老師和你們一起比賽!”我想明天益智區(qū)肯定又恢復(fù)到以前的熱鬧了。

在本次的區(qū)域活動(dòng)中,只是新加了一項(xiàng)新的游戲,孩子們就已經(jīng)玩的很開心了,我也并沒有重點(diǎn)糾正如何讓他們?nèi)绾文每曜?,而是利用游戲的方式讓孩子們互相幫助,在游戲中改正過來不正確的習(xí)慣,我也會(huì)給孩子們創(chuàng)新更多好玩又能動(dòng)腦的益智游戲,讓孩子們也可以利用游戲的環(huán)節(jié)改正一些自身的不足。

教育隨筆:有趣的進(jìn)餐環(huán)節(jié)


幼兒園的進(jìn)餐環(huán)節(jié)是幼兒一日生活中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),其中餐前的食譜及營(yíng)養(yǎng)成分的介紹,有助于提升幼兒的進(jìn)餐興趣,更有利于培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐行為習(xí)慣……小、中班的時(shí)候介紹食譜的這一工作都是由我們老師來完成,近期我們班針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)嘗試,由幼兒來介紹食譜和飯菜的營(yíng)養(yǎng)成分,效果非常的不錯(cuò)。

大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力,也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。而且我們班有很多的小朋友認(rèn)識(shí)不少的字,于是在一次午餐前,我介紹完食譜后我就告訴孩子們:“從明天開始,由小朋友自己來介紹食譜,早上入園,下午離園的時(shí)候可以去幼兒園的食譜墻上看看明天一天的食譜,有不認(rèn)識(shí)的字可以問問接你的爸爸、媽媽,咱看看明天的時(shí)候誰來當(dāng)?shù)谝粋€(gè)食譜介紹員,你們說好不好呀?”孩子們異口同聲的說:“好的,張媽媽?!焙⒆觽儎傞_始介紹食譜的時(shí)候,說的不是很全面,我們就以鼓勵(lì)為主可以多讓幾個(gè)孩子和起來介紹食譜,這樣他們也會(huì)有一定的成就感,以后還會(huì)繼續(xù)努力去干這個(gè)事情。現(xiàn)在我們班的介紹食譜工作完全由孩子來擔(dān)任,基本上每個(gè)孩子都能運(yùn)用連貫而又生動(dòng)的語言來介紹每次的飯菜,而且完成的相當(dāng)好。家長(zhǎng)們也非常的高興,一天早上碩碩的媽媽說到:“以前光聞著你們幼兒園的飯菜香,現(xiàn)在跟著孩子們每天看食譜才知道你們幼兒園的飯菜有這么多的花樣,而且又是那么的有營(yíng)養(yǎng),搭配的還那么合理,我們這些做家長(zhǎng)的也長(zhǎng)了不少的學(xué)問呢!”聽到這些,我們心里也非常的高興。

其實(shí),幼兒的一日生活中的每個(gè)環(huán)節(jié),我們都可以去進(jìn)行一些新的嘗試,每次嘗試我們都會(huì)有一些新的收獲。就像如上所講的我們?yōu)榱俗尯⒆拥挠貌铜h(huán)節(jié)更有趣,我們采取的讓孩子介紹食譜,它不僅提高了幼兒的交往能力、口語表達(dá)能力,更重要的是提升了每個(gè)幼兒的自信心和服務(wù)他人的意識(shí)。

教育隨筆:凳子真有趣


孩子們都喜歡游戲,在游戲中自由自在的玩耍、嬉戲,非??鞓?,一個(gè)生活中最常見的凳子,也能發(fā)現(xiàn)樂趣,那么的好玩、逗樂和開心。

“搶凳子”游戲是個(gè)在普通不過的了,但是小朋友依然玩的很開心,游戲開始了,幾個(gè)小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動(dòng),當(dāng)老師節(jié)奏拍重時(shí),他們像只大象;拍輕時(shí),他們又像只小貓;拍快時(shí),他們就端起小胳膊,像個(gè)小丑似的扭來扭去;拍慢時(shí),又像只有病的唐老鴨,一晃一晃的。還有的小朋友,眼睛就直盯著小凳子,恨不得抱在懷中;有的小朋友不敢直腰,好像這樣就能第一時(shí)間搶到小凳子;有的小朋友邊轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控著,好像這個(gè)就成了自己的一樣,有的……總之,一幫孩子可愛極了,我也忍不住哈哈大笑。

活動(dòng)中,有的孩子沒搶到,有的搶到很多次,有的搶到幾次,就如同我們的生活,處處充滿競(jìng)爭(zhēng),我們必須得去做,去爭(zhēng),才能生活下去。期間,有的人成功,有的人失敗,還有的人失敗后一蹶不振,自暴自棄,覺得生活對(duì)他不公平。

我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的習(xí)慣。我想,幼兒教育要從小讓孩子收點(diǎn)挫折,小小的困難,就像搶不到凳子一樣,然后學(xué)會(huì)去面對(duì),去克服,去承受。我想這對(duì)他今后的生活也會(huì)有幫助有好處的,因?yàn)樯畋静豢赡芤环L(fēng)順。

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  • 教育隨筆:有趣的“0” 數(shù)字“0”時(shí)常出現(xiàn)在我們身邊,和孩子們有著親密的接觸,但幼兒對(duì)“0”經(jīng)常忽視,概念模糊,為此我和孩子們進(jìn)行了一次以“0”為話題的活動(dòng),目的是讓幼兒輕松、愉快地熟悉“0”,建立“0”的概念,了解“0”的...
    2021-06-09 閱讀全文
  • 教育隨筆:在老師的“加油”聲中完成了作品 美術(shù)活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)诋嬛〈题?,由于事先觀察過刺猬的圖片,還用橡皮泥做了刺猬,孩子們對(duì)于刺猬的基本形態(tài)掌握的還是不錯(cuò)的。 孩子們都在認(rèn)真的畫著,ZXL畫了個(gè)半圓形的身體后,就在那玩了起來!我來到ZXL...
    2021-04-29 閱讀全文
  • 教育隨筆:做個(gè)有趣的老師 教育隨筆:做個(gè)有趣的老師 上課時(shí),我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干,這時(shí)我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干,大家都說我的小手最能干,這樣一說效果還真不錯(cuò)都拍起了小手,注意力也集中了,充分...
    2021-05-21 閱讀全文

一天,有一個(gè)孩子偷偷的帶了幾?;ㄉ卦诹俗约旱目诖?,其他小朋友知道后紛紛跑過來告訴我,于是我便索性坐下來和孩子們一起觀察起這個(gè)花生?!鞍Γ覀円黄饋砜匆豢催@個(gè)花生殼是長(zhǎng)什么樣子的,像什么呢?”顧天樂...

2021-06-22 閱讀全文

觀察背景: “啪……哈哈!啪……哎呀!”筱凡和馨冉的笑聲吸引了我,他們手里一人拿了一顆彈珠趴在桌子兩端,啪……彈珠有滾落到地上…… 觀察目的: 筱凡會(huì)用彈珠玩什么游戲?能否成功! 觀察過程: 彈珠在孩...

2021-05-24 閱讀全文

數(shù)字“0”時(shí)常出現(xiàn)在我們身邊,和孩子們有著親密的接觸,但幼兒對(duì)“0”經(jīng)常忽視,概念模糊,為此我和孩子們進(jìn)行了一次以“0”為話題的活動(dòng),目的是讓幼兒輕松、愉快地熟悉“0”,建立“0”的概念,了解“0”的...

2021-06-09 閱讀全文

美術(shù)活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)诋嬛〈题捎谑孪扔^察過刺猬的圖片,還用橡皮泥做了刺猬,孩子們對(duì)于刺猬的基本形態(tài)掌握的還是不錯(cuò)的。 孩子們都在認(rèn)真的畫著,ZXL畫了個(gè)半圓形的身體后,就在那玩了起來!我來到ZXL...

2021-04-29 閱讀全文

教育隨筆:做個(gè)有趣的老師 上課時(shí),我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干,這時(shí)我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干,大家都說我的小手最能干,這樣一說效果還真不錯(cuò)都拍起了小手,注意力也集中了,充分...

2021-05-21 閱讀全文