關(guān)于孩子的教育問題。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《“個(gè)性孩子”的教育》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
案例一:因?yàn)榘鄡?nèi)見習(xí)的老師比較多,孩子們感覺好奇,所以盛飯時(shí),總是個(gè)別幼兒大聲說話。避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生老師耐心勸說,但是,有一位幼兒故意躺在地上大叫。
案例二:老師上課的時(shí)候,老師在前面講,個(gè)別幼兒在下面大聲講話,故意做出令小朋友好笑的樣子,等其他幼兒哈哈大笑,他就高興了,變得扭屁股或擠眉弄眼,老師的課堂秩序變得混亂不堪。
案例三:實(shí)習(xí)的老師在后面做玩教具,個(gè)別的孩子隨便下座位去拽老師的頭發(fā),目的是引起實(shí)習(xí)老師的注意或讓她們抱一抱。
案例四:區(qū)域活動收拾東西的時(shí)候,總是看見幾個(gè)“個(gè)別”孩子將積木或手工紙故意往地上扔,有時(shí)還踩一下,覺得很好玩。
從以上案例中可以看出,個(gè)別表現(xiàn)比較隨性、頑皮,凡是反映較強(qiáng)的孩子特別喜歡吸引別人的注意,如果不行、不順就會大吵大鬧,常引得老師著急生氣。
班內(nèi)因?yàn)橛辛诉@樣幾位個(gè)性孩子的存在,班級秩序有些亂。該怎樣教育和引導(dǎo)這些孩子呢?我改變了以往的急噪、焦慮,而以平靜、平和的態(tài)度來對待、解決。
1、調(diào)整心態(tài),不與其正面交鋒。在孩子情緒激烈的情況下,我先控制自己的情緒,以平靜的心態(tài)解決事情,以免事情的進(jìn)一步激化,然后尋找時(shí)機(jī),主動地與他交流,分析原因,引導(dǎo)他尋求解決事情的辦法,使孩子這種強(qiáng)烈的情緒得以緩解。
2、積極與家長交流,取得理解和配合。針對孩子的情況及時(shí)和家長聯(lián)系,與其交流,傳授正確的指導(dǎo)方法,步伐一致來對待孩子的情緒反應(yīng),慢慢緩解情緒反應(yīng)的強(qiáng)度。
3、循序漸進(jìn),適時(shí)強(qiáng)化。對于這樣的孩子我們需要循序漸進(jìn),等到他對待事情情緒有所改觀時(shí),我們就及時(shí)給予認(rèn)同,鼓勵和表揚(yáng),讓他們意識到進(jìn)步后的“益處”,增強(qiáng)自信,從而漸漸使情緒反映強(qiáng)度降低。
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每個(gè)孩子似乎都有自己無意識的色彩偏好,孩子們玩的24色橡皮泥、36色繪畫水筆,總有一兩種色彩早早需要“補(bǔ)倉”;去童裝柜臺買衣服,款式再怎么新穎可愛,售貨小姐也無法說服孩子接受他“意料之外”的顏色。
對顏色的無意識選擇有可能說出了孩子的內(nèi)心秘密:他的深層個(gè)性與旗幟特征;孩子極端地?zé)釔勰骋环N顏色,他的個(gè)性往往越突出,這種個(gè)性常常是他優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的“爆發(fā)點(diǎn)”。找準(zhǔn)了這個(gè)“爆發(fā)點(diǎn)”,父母對孩子的引導(dǎo)可以更加有的放矢。
既然顏色說出了孩子的秘密,我們可以運(yùn)用簡潔有效的“顏色療法”,來對孩子的某些“極端個(gè)性”加以矯正。
喜歡黃色
喜愛黃色的孩子有兩種,一種是坦率地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài),而另一種則將不滿足轉(zhuǎn)化成一種強(qiáng)烈的愿望。兩種結(jié)果是截然不同的,所以,對于一個(gè)喜愛黃色的孩子,應(yīng)注意是屬于哪種類型。后者之所以喜愛黃色,乃是想憑借色彩來彌補(bǔ)事實(shí)的不足,對于存有此類色彩偏執(zhí)傾向者的矯正法,最理想的方式,就是滿足其需求,讓他到戶外去接觸陽光。
如果一個(gè)孩子住在有廣大庭院的房子,或附近有綠地、公園,而又喜愛黃色時(shí),該怎么解決其心理狀態(tài)呢?我的判斷是——此類小孩,如果不是生長在極幸福的家庭,就是缺少母親的撫愛,二者必居其一。如果在色彩知覺已固定化的階段(如高中),依然選擇黃色,那么,大體來說,這個(gè)孩子必是健康的。
喜歡綠色
較喜愛綠色的城市孩子,大部分是屬于“生活環(huán)境貧乏”者。這里所謂“生活環(huán)境的貧乏”,并非指經(jīng)濟(jì)上的貧困,而是心理上的貧乏,例如:當(dāng)孩子一打開窗口,只見鄰居廁所的水泥墻,而不見青翠的花草樹木,這就是“生活環(huán)境的貧乏”。在這種情況下,小孩子對于綠色所代表的清新活力的形象,必然心懷憧憬,而直率地表現(xiàn)在對綠色的需求上。想矯正此類孩子的偏色心理,須制造一個(gè)能滿足其欲望的環(huán)境,讓他一打開窗戶,就可看見青蔥翠綠的草地樹木。如果經(jīng)濟(jì)能力無法負(fù)擔(dān)者,則盡量利用假期帶他到郊區(qū)山間,接受大自然的青綠。居住在鄉(xiāng)下的孩子,由于長久住在舉目青翠的綠色大地中,所以,在色彩心理測驗(yàn)時(shí),大部分對于綠色都不會有特別的需求。
喜愛紅色
“喜愛紅色的小孩子”是正常的。許多年輕的母親,在愛子心切的情況下,對于“老喜歡用紅色繪畫”的小孩子多感到不安,其實(shí)這是不必要的顧慮。小孩子對于色彩的反應(yīng),正如同原始民族一般,比較喜歡紅色。
喜歡紫色
喜歡紫色的孩子情感較脆弱或缺乏勇氣。大體而言,選擇中間色或紫色的小孩子,大部分缺乏沖勁與勇氣。
喜歡黑色和藍(lán)色
喜歡黑色和藍(lán)色的孩子不是“健康不佳”就是“較具神經(jīng)質(zhì)”。
延伸閱讀:寶寶性格與偏愛顏色
發(fā)現(xiàn)之一:
粉紅色-依附性特別強(qiáng)
大部分的女孩子喜歡漂亮的粉紅色。如果您所愛的小女兒喜歡粉紅色的話,表示您的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境在一般水準(zhǔn)之上,而且,也象征著雙親愛心的充分表現(xiàn)。
在愛心的保護(hù)下,這種女孩子多具備“高度審美觀”、“細(xì)心體貼”,“優(yōu)雅”,“柔順”的物質(zhì),亦正是吸引人之處。
導(dǎo)讀:如果我問你,你了解孩子嗎?你肯定會說,我當(dāng)然了解自己的孩子了,我知道他喜歡吃什么,他最愛做什么,最喜歡的人物、顏色...,也許你能列舉一大堆,但是僅僅這些還是不夠的,你了解寶寶的個(gè)性嗎?以下幾方面將更有助于我們父母加深對寶寶的了解。
九方面全面了解孩子個(gè)性
適應(yīng)能力:他到了奶奶家依舊能夠平穩(wěn)入睡還是只能適應(yīng)自己的小床。
活動量:他是一刻不停地奔跑還是會靜靜地停下來聞聞花香。
規(guī)律性:他每天都會在接近的時(shí)間里吃飯、睡覺,還是很少讓你有規(guī)律可循。
趨避性:他十分樂于接受新鮮口味,還是對無論見過多少次的鄰居依然躲躲閃閃。
情緒:你每天上班后他都高高興興地迎接你還是一見你就會哭鬧一通。
持久性:他可以長時(shí)間集中精神于你們的游戲,直到你說“我們該結(jié)束了”,還是很容易受到其他人和事物的影響。
反應(yīng)強(qiáng)度:他對陌生人無論喜惡都反應(yīng)強(qiáng)烈,還是即使受到輕微傷害依然保持微笑與安靜。
敏感程度:他可以馬上分辨出你更換了奶粉的品牌,還是即使尿褲已經(jīng)厚厚地也沒有什么不適。
注意力分散程度:他不高興的時(shí)候可以很快以玩具、電視節(jié)目分散他的注意力,還是即使唱歌、撫摸都不能安撫他的情緒。
導(dǎo)讀:愉快的情緒無疑對孩子的健康和個(gè)性的發(fā)展十分有利,所以家長要學(xué)習(xí)從各方面入手,培養(yǎng)孩子愉快的情緒。
情緒與一個(gè)人的需要聯(lián)系在一起,需要滿足了,會產(chǎn)生愉快的情緒,反之,往往產(chǎn)生消極的情緒。但孩子的情緒是不穩(wěn)定的、容易受環(huán)境因素影響而改變。
愉快的情緒無疑對孩子的健康和個(gè)性的發(fā)展十分有利,那么培養(yǎng)孩子愉快的情緒,父母可從哪些方面入手?
1、為孩子提供一個(gè)愉快、寬松的成長環(huán)境。父母或其他教養(yǎng)者的情緒愉快穩(wěn)定,在日常生活中會感染孩子,孩子的情緒也會處于愉快的狀態(tài)。父母要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)給予所需要的愛,這種愛既能培養(yǎng)孩子的愉快情緒,也是人格建構(gòu)中不可缺少的組成部分。父母若按照成人的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,必然會對孩子限制過多,這是不利于孩子愉快情緒培養(yǎng)的。
2、滿足孩子合理的要求。這樣會促進(jìn)孩子保持愉快的情緒。對孩子百依百順,盲目滿足孩子所有的要求,或者不管孩子的要求是否合理,均以冷漠對待,都不利于孩子合理情緒的培養(yǎng)。
3、幫助孩子釋放不愉快的情緒。在日常生活中,不可能完全避免不愉快情緒產(chǎn)生,也是沒有必要的,關(guān)鍵是要幫助孩子通過適當(dāng)?shù)耐緩絹磲尫潘?。大多?shù)孩子在與小伙伴玩時(shí)會感到愉快和歡樂,因此父母就可以多為孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會,幫助孩子釋放不愉快情緒的時(shí)候,也可設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子不愉快的情緒,避免長時(shí)間持續(xù)這種情緒。
從偏愛的色彩看孩子的性格,是心理學(xué)家阿爾勒對150名2至5歲兒童所作的畫進(jìn)行追蹤調(diào)查,一年后得出的結(jié)論是:色彩與線條各有其固定的心理意義。假如兩種具有不同意義的色彩與線條重疊出現(xiàn)在同一畫面上,即表示內(nèi)心里面有兩種不同的感情、愿望互相糾葛。
父母可以根據(jù)以下原則初步了解孩子性格,但也可能發(fā)現(xiàn),孩子的性格是復(fù)雜,而非單一色彩的。1.喜歡紅色
喜愛紅色者是個(gè)性較強(qiáng)烈的人,精力充沛。其缺點(diǎn)如個(gè)性較沖動且感情較豐富。所以,容易引起與異性關(guān)系的麻煩事件。
一般來說,小孩子有喜歡紅色的本能。如果由喜愛紅色轉(zhuǎn)變?yōu)楹旨t色的人,在個(gè)性上兼有兩者的優(yōu)點(diǎn),且能控制其沖動情緒。
2.喜愛粉紅色
大部分的女孩子喜歡漂亮的粉紅色。如果您所愛的小女兒喜歡粉紅色的話,表示您的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境在一般水準(zhǔn)之上,而且,也象征著雙親愛心的充分表現(xiàn)。
在愛心的保護(hù)下,這種女孩子多具備“高度審美觀”、“細(xì)心體貼”、“優(yōu)雅”、“柔順”的特質(zhì),亦正是吸引人之處。
3.喜愛綠色
喜愛綠色的孩子,個(gè)性上較隨和開朗,沒什么心機(jī),具有包容寬恕的心胸及強(qiáng)烈的好奇心,而且頗有上進(jìn)心。
此類型者,成人后適宜于領(lǐng)薪階層,如能有恒心踏實(shí)做下去,也可有成功的一日,許多才氣縱橫的男孩多屬此類型。
4.喜愛藍(lán)色
其責(zé)任感較重,處事態(tài)度細(xì)心周全,內(nèi)向而不善言辭。
5.喜歡黃色
喜愛黃色的小孩,有天才的一面,更渴望追求理想,雖然處事態(tài)度較不踏實(shí),但是反應(yīng)敏捷??墒谴祟愋驼?,不容易保持到成年。如果您的子女長大成人,仍然深愛黃色的話,那么,他(她)亦會是個(gè)重感情、講義氣并深得他人信任的人。但,請務(wù)必特別注意,喜愛黃色,亦有可能有精神分裂的傾向。
導(dǎo)讀:你了解孩子嗎?或許還只是對他一知半解,下面我們幫你列出一參考項(xiàng),幫助你對孩子的個(gè)性有更好的理解。
活動量:他是一刻不停地奔跑還是會靜靜地停下來聞聞花香;
規(guī)律性:他每天都會在接近的時(shí)間里吃飯、睡覺,還是很少讓你有規(guī)律可循;
趨避性:他十分樂于接受新鮮口味,還是對無論見過多少次的鄰居依然躲躲閃閃;
適應(yīng)能力:他到了奶奶家依舊能夠平穩(wěn)入睡還是只能適應(yīng)自己的小床?
情緒:你每天上班后他都高高興興地迎接你還是一見你就會哭鬧一通?
持久性:他可以長時(shí)間集中精神于你們的游戲,直到你說“我們該結(jié)束了”,還是很容易受到其他人和事物的影響。
反應(yīng)強(qiáng)度:他對陌生人無論喜惡都反應(yīng)強(qiáng)烈,還是即使受到輕微傷害依然保持微笑與安靜?
敏感程度:他可以馬上分辨出你更換了奶粉的品牌,還是即使尿褲已經(jīng)厚厚地也沒有什么不適?
注意力分散程度:他不高興的時(shí)候可以很快以玩具、電視節(jié)目分散他的注意力,還是即使唱歌、撫摸都不能安撫他的情緒。
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