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幼兒園中班活動教案:去菜場教案

發(fā)布時間:2021-05-14

居安思危,思則有備,有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?經(jīng)過小編精心整理,推出幼兒園中班活動教案:去菜場教案,希望對大家有所幫助。

中班主題活動去菜場教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方,能大膽地參與買菜活動,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看去菜場教案吧?;顒幽繕?biāo):

1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參與買菜活動。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn):

大膽地參與買菜活動。

活動準(zhǔn)備:

1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系,取得對方協(xié)助,對菜場環(huán)境進(jìn)行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點(diǎn)等。

2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢,共買菜時使用。

活動過程:

一、參觀前的談話。

提問:我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗交流)

二、現(xiàn)場參觀。

1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的菜。

3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對蔬菜的認(rèn)識。

三、學(xué)習(xí)買菜。

1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營業(yè)員是怎樣賣菜的,他們怎樣說,又是怎樣做的。了解買菜的過程。

2.鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組,教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。

四、嘗試互相交流。

相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。

活動反思:

為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。

通過參觀菜場,孩子們認(rèn)識了菜場,知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。

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幼兒園中班活動教案:小菜園教案


中班主題活動小菜園教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,觀察了解蔬菜的生長過程,初步認(rèn)識幾種常見的蔬菜,掌握各種蔬菜的基本特征,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看小菜園教案吧?;顒幽繕?biāo):

1、觀察了解蔬菜的生長過程,初步認(rèn)識幾種常見的蔬菜。

2、掌握各種蔬菜的基本特征。

3、通過參觀小菜園的活動,使幼兒體驗到豐收的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

1、介紹今天外出的地方,及注意事項。

2、提出問題:我們會看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的模樣。

3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

活動過程:

一、參觀小菜園。

1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。

提出問題:這是什么菜?你從哪里看出來的。

2、有的菜長在土里,有的菜長在架上的……

二、幼兒認(rèn)識幾種常見蔬菜及外形特征。

1、認(rèn)識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子),并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒根據(jù)自己的觀察,自由回答)

3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)

三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。

我們收獲了各種蔬菜,體驗大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到:我們的生長離不開各種蔬菜,珍惜自己的勞動成果,以后吃飯不挑食。

活動延伸:

通過小菜園展開系列主題活動:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。

活動反思:

通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人,培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實(shí)際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。

幼兒園中班活動教案:買菜教案


中班主題活動買菜教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動分析,活動反思等內(nèi)容,感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲,通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn),適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看買菜教案吧?;顒幽繕?biāo):

1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)會歌曲并了解各種菜的特征

活動準(zhǔn)備:

1.音樂磁帶或CD。

2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。

3.蔬菜卡片。

活動過程:

一、 談話引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師提問:你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?

2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

3.有一個小朋友,今天也去了菜市場買菜,她看見了什么菜呢?

4.介紹歌曲名字

你們說了那么多的菜,那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。

5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

二、傾聽范唱,理解歌詞

1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)

②他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

③聽錄音第二遍

提問:這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

④根據(jù)幼兒的回答,逐一展現(xiàn)圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

⑤再次傾聽教師的范唱,找出歌曲中的念白。

三、學(xué)唱歌曲

1.借助圖譜,幼兒放慢速度跟唱。

2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜,站到前面,唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)2~3遍。

3.以游戲形式結(jié)束活動

①小朋友真棒,這么快就學(xué)會了這首歌,也認(rèn)識了很多的蔬菜,那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

②師幼齊唱歌曲出活動室

活動分析:

買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進(jìn)行買菜活動。在這樣一個大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂活動,對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,又為生活所服務(wù)。

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

活動反思:

1.孩子在唱歌時參與的積極性不高,我沒有及時地采取有效地措施,如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

2.游戲時間太長了,并且形式不夠豐富,所以看起來很枯燥。

3.沒有充分地利用圖譜。

4.可以設(shè)計買菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

因為準(zhǔn)備不夠充分,教學(xué)中總是會有這樣那樣的不足,這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善,多多吸取別人的好的教學(xué)方法,并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

幼兒園中班活動教案:蔬菜寶寶教案


中班主題活動蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計思路,活動目標(biāo),活動重難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征,感受蔬菜的多種多樣,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看蔬菜寶寶教案吧。設(shè)計思路:

在秋天這一豐收的季節(jié)里,我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題,讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣,并以多媒體課件為載體,以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受,通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們,讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動,進(jìn)而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過程中,自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中,讓孩子們一起經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學(xué)習(xí)的歷程。

活動目標(biāo):

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點(diǎn):

裝扮蔬菜寶寶

活動準(zhǔn)備:

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料;蔬菜蛋糕1個。

活動過程:

一、 討論

你是怎么過生日的?(朋友來祝賀)

二、 課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日?!保ㄇ嗖送尥蓿?/p>

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紫紫的茄子寶寶?!薄罢堖M(jìn)?!?/p>

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶,請你猜猜我是誰?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶?!薄罢堖M(jìn)?!薄扒嗖送尥拊诩覇??”“誰呀?”“請你猜猜我是誰,我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶,?”“我是燈籠辣椒?!薄罢堖M(jìn)請進(jìn)?!比齻€寶寶走到青菜娃娃面前:“青菜寶寶,祝你生日快樂?!鼻嗖藢殞殹爸x謝,請坐請坐。”

三、 說說我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了?那你們說說,還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢,快把它們請出來。(幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。)

四、 打扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的,和青菜寶寶一起過生日,好不好?

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、 給“青菜娃娃”慶祝生日

1、 “祝青菜寶寶生日快樂。”

2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、 一起分享蔬菜蛋糕。

活動反思:

我們以主題活動為形式,將各科的教學(xué)整合設(shè)計,在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位,盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會,在活動中,更加關(guān)注好的語言行為,以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒,以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂,一切以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),挖掘幼兒的好奇心,這一系列的過程,都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起,創(chuàng)造出更為適合、更吸引,更滿足幼兒的教學(xué)活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中,我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意,然后引導(dǎo)孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的,最后再讓幼兒制作。但在活動設(shè)計過程中,一個問題不斷困繞著我,那就是“如何把孩子置于主體地位?”于是,我們兩個配班老師不斷反思,重新設(shè)計,決定用多媒體課件吸引孩子的注意,以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受,讓孩子在欣賞的過程中,自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動中更注重了整合,讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜,并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師,她們看過之后,提出:“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問,讓孩子猜猜它們是誰,這課件不就更用意義了嗎?”對呀,何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動呢!我對課件進(jìn)行了修改,又充分利用家長資源,請每個孩子帶一樣蔬菜來園,讓家長事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜,并以“過生日”為切入點(diǎn),進(jìn)行了本活動。在活動的開展中,孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣,最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中,孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中,也存在許多的不足,如教師調(diào)控活動的能力需要加強(qiáng),應(yīng)增強(qiáng)幼兒之間的互動交流。

幼兒園中班活動教案:旅行去教案


中班主題活動旅行去教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),活動設(shè)計,活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品,豐富日常生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)整理物品,增強(qiáng)自我服務(wù)能力,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看旅行去教案吧?;顒幽繕?biāo):

1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品,豐富日常生活經(jīng)驗。

2、學(xué)習(xí)整理物品,增強(qiáng)自我服務(wù)能力。

3、能在同伴面前大膽講述,發(fā)表自己的意見。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動設(shè)計:

最近這幾天,孩子們都很興奮,因為下周六我們就要去秋游了。孩子們除了討論上海什么地方好玩,還不時商量著要準(zhǔn)備帶的東西,陽陽說:“昨天晚上,媽媽帶我上超市買了飲料?!蹦齼赫f:“我媽媽還給我買了雙新跑鞋,,我秋游去要穿的?!崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車。”“出去玩,不好帶玩具的?!宾┨岢龇磳??!靶械?!”“不行!”……對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題,我設(shè)計了本次活動,引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等,拓展自己的生活經(jīng)驗,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

2、幻燈片

活動過程:

1、觀看幻燈片,提出問題:

師:照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?

2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

(1)師:下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?

(2)幼兒自主選擇物品

(3)分享、交流

3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動)

(1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。

(2)收集、統(tǒng)計最熱門的景點(diǎn)。

活動反思

在活動開展之前,我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題,以及旅游去所要帶的東西,讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解,把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮,所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一(如:吃的東西),從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時,我的回應(yīng)策略又不能及時跟上,或操之過急,未能有效地促進(jìn)幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實(shí),預(yù)設(shè)活動有其自身的優(yōu)勢,目標(biāo)較易落實(shí),老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程,教學(xué)對象是活生生的人,教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中,幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣,而此時如果老師還守著預(yù)設(shè)的計劃不放,就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾,需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動表現(xiàn),準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價值,,從而決定是否要改變原定計劃。本次活動中,教師可以及時地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計,使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶?……使活動真正追隨孩子的需要,拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件,既要有預(yù)設(shè),又不拘泥于預(yù)設(shè),要變硬性計劃為彈性計劃。

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