怎么改變孩子的拖拉習慣

孩子不合群怎么辦。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？以下是小編為大家收集的“怎么改變孩子的拖拉習慣”僅供參考，希望能為您提供參考！

時間如流水，一去不復返。彈指一揮間，人生已數年。昨天的時間過去了，就永遠不可能再重新回來。父母要教會男孩化被動為主動，運用各種合理而實用的方法來有效地掌控和利用時間，學會做時間的主人。

如何改變孩子拖拉的習慣

首先，耍幫助孩子樹立強烈的時間意識。

要讓孩子意識到時間就是生命，幫助他們從小就樹立強烈的時間意識。只有這樣，才有可能讓他們做到惜時如金。這也就是我們所說的：態(tài)度決定一切。對待時間的態(tài)度直接決定了每個人最終會如何利用自己手里有限的時問。

魯迅先生曾經說過“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。小時候的魯迅在三昧書屋讀書時，就在自己的課桌上刻下了一個“早”字，時刻提醒自己要珍惜時間。也正是因為他珍惜時間，才給我們留下了那些寶貴的精神財富。所以，孩子只有強烈地認識到時間的寶貴，才會珍惜時間。

只有強烈的時間意識還遠遠不夠，父母還要教會男孩有效地掌控和利用時間的方法，教他們做時間的主人。

如何改變孩子拖拉的習慣

其次，要告訴孩子合理地安排時間。

學習是孩子目前的主要任務。而學校已經把孩子每天上學的時間安排好，父母可以把精力放在教會孩子如何合理安排放學時間和假期上來，要遵循二八原則，引導孩子先做最重要的事情，再做次要的事情，學會合理安排好自己的時間。

如何改變孩子拖拉的習慣

再次，讓孩子懂得有效地利用時間，提高時間的利用效率。

節(jié)約時間的最佳方法之一，就是預先安排，提前計劃。父母可以事先給孩子列一張時間表，告訴孩子第二天什么時間該做什么事情。要慢慢地幫助孩子養(yǎng)成按計劃做事的習慣。從最開始幫助孩子制定計劃表，到放手讓孩子自己去制定計劃表，這是非常重要的一步。

授之以魚，不如授之以漁。有的孩子一天到晚死讀書，本該休息的時間都在讀書，可是學習成績總不理想。而有些孩子看似很輕松，可學習成績卻遙遙領先。關鍵不在于誰用的時間多，而是看誰有效地利用了時間。

如何改變孩子拖拉的習慣

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最后，告誡孩子要牢牢把握住現(xiàn)在。

寒號鳥的故事人家都知道吧：面對寒冷，寒號鳥不是選擇面對，不是選擇解決，而是一味地選擇逃避，選擇拖延，把希望寄托在明天。其結果可想而知：它已經等不到了明天。它用自己的生命付出了蔑視現(xiàn)實的代價……

孩子還小，沒有時間的緊迫感，總喜歡把事情今天推明天，明天推后來。要改掉這種不良習慣，光靠說教是不行的，需要父母的積極配合。

當然，不是說孩子做每件事都需要父母去“推”，關鍵是要習慣成自然。

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怎么改變孩子做事拖拉磨蹭

親愛的家長朋友們，家有孩子的你們有過這樣的情況吧：早上出門時，不停地說：“快點兒，來不及了！”晚上輔導孩子的作業(yè)，孩子磨磨蹭蹭，有時甚至寫到晚上11點還在寫；讓孩子收拾玩具，孩子說：“我還想再玩一會兒！”心很累啊有沒有？

這些都是孩子拖拉磨蹭的壞習慣，如果不改變的話，家長累、不輕松，孩子心情也不愉快。那怎么辦呢？別急，只要我們有辦法，就能輕松搞定孩子的拖拉磨蹭。

首先我們先梳理一下孩子拖拉磨蹭的原因有哪些？比如沒有時間觀念，不知道5分鐘、10分鐘是多長；做事情時遇到困難，無法繼續(xù)，但又不會表達；分不清事情的重要程度，不知道要先做哪件事情才更好；自控力不強，容易被電視、游戲所吸引等等。那下面就介紹五個小妙招給大家。

妙招一：尊重孩子，提前約定。

我女兒今年10歲了，上學期間，每天中午回到家都有作業(yè)，她是一到家就開始寫作業(yè)，然后我燒最后一個小菜，一般10分鐘左右能搞好開飯。剛開始，每次到開飯時我就要喊好幾遍她才能停下寫作業(yè)來吃飯，夏天還好些，趕到冬天時，菜很快就冷了。

后來我發(fā)現(xiàn)她是想做完作業(yè)再吃飯。我了解了一下情況，她數學一般7分鐘不到就能結束，語文就要用時間長一些。于是我和她提前約定：回家后先寫數學作業(yè)，然后停下來休息，午飯后再寫語文作業(yè)。這樣每次她都能主動幫忙端菜、拿碗筷，并能愉快地用餐。

提前約定，重點在“約定”。當一個問題頻繁出現(xiàn)時，我們就要了解孩子行為背后的原因，然后在尊重孩子的情形下和孩子討論，然后約定一個可行的方案來解決。

例如到游樂場玩。孩子一旦開始玩，就不容易停下來。那為了能愉快地結束，在玩之前就要和孩子約定好：“我們要到游樂場玩，玩到幾點回家，我會在時間快到時提前10分鐘告訴你。”

其它事情如看電視、玩玩具、寫作業(yè)等都一樣。我們首先應尊重孩子，讓孩子充分參與，孩子更樂于接受并執(zhí)行約定。

妙招二：停止催促，善用鼓勵。

孩子做事磨蹭時，很多家長都喜歡不停地催促，結果越催慢，家長也更生氣，就會形成惡性循環(huán)。

如果孩子做某件事情的速度快，我們就鼓勵她，孩子就會越來越有信心和成就感。比如我經常會說：“你今天吃飯比昨天快了2分鐘哦！”“今天你寫完作業(yè)就把書本和文具裝到了書包里，你的書桌看起來真整潔！”“今天鬧鐘一響，你就起床穿衣服了，節(jié)約了不少時間，我們今天到校的時間都比昨天提前了五分鐘呢！”……這樣通過清晰的鼓勵話語，讓孩子認識到不拖拉磨蹭所帶來的好處，會激發(fā)孩子內在原動力，從而為了能做得更好會繼續(xù)努力!

千萬不要吝嗇語言，要多指出孩子的小進步，即使再糟糕的情況，也有值得稱贊的地方，所以我們一定要用愛的眼光善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。

妙招三：切合實際，制定目標

在養(yǎng)育孩子的過程中，我們一定要教會孩子制定目標。就像我們要去旅行：有了目的地才有方向，才可以根據要去的目的地選擇必要的交通工具，才能制定詳細的旅行計劃，并在計劃的實間內出發(fā)旅行。

制定目標一定要切合實際，根據孩子的實際情況制定可行的、明確的目標，這樣孩子執(zhí)行起來不會太費力，沒有太大的困難，孩子稍微以努力就可以完成了，容易堅持而不半途而廢。

比如你可以告訴孩子：“放學后你可以先休息5分鐘，然后再去做語文作業(yè).”而不要說：“放學后，你先玩一會兒，再寫作業(yè)?！币驗椤耙粫骸钡降资嵌嚅L時間不好量化，孩子本來時間概念就不強，怎么會知道你想讓她玩多久呢？

妙招四：執(zhí)行目標，并不斷改進

有些孩子做作業(yè)邊玩邊做，能拖延到晚上十點多還沒有做完，減少了睡眠時間，導致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，就形成了惡性循環(huán)。那針對這種情況，就一定要嚴格執(zhí)行所制定的目標，因為至少要保證孩子9個小時的睡眠時間.

根據我們的妙招一，根據孩子的作業(yè)量，和孩子提前約定一個作業(yè)完成的最后時間。那約定這個時間時最好把每科的作業(yè)量所用的時間大致分配好，并做到有稍許剩余。比如語文需要30分鐘，那我們就規(guī)定33分鐘完成，然后完成后一定要休息一下再進行下一科目的作業(yè)。（這里利用的是番茄工作法）。

如果沒有到時間孩子作業(yè)就做完了，家長一定要及時鼓勵。那如果到時間了孩子還沒有完成，就需要讓孩子自己查找原因，下次再安排時間時，需要把這些原因考慮進去。這樣通過執(zhí)行目標，發(fā)現(xiàn)問題并不斷改進，可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力，和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

妙招五：節(jié)約的時間，請讓孩子自己自由支配。

這一點非常重要。

其實有很多家長在不知不覺中剝奪了孩子主動做事的權利。比如孩子在規(guī)定的時間內提前完了老師布置的作業(yè)，家長生怕時間浪費，就趕緊又給孩子布置其它額外的作業(yè)：“你看還有那么長時間，你再把語文課文讀一遍，或者把英語單詞寫一遍等等。這樣一來，孩子就會想：反正我提前寫完了，父母還會安排其它作業(yè)，我就慢慢寫就是了，于是就會出現(xiàn)邊寫邊玩的情況。拖拉磨蹭的習慣也在這個過程中神不知鬼不覺地養(yǎng)成了。

所以家長一定要切記：孩子節(jié)約的時間，請讓孩子自己自由支配，不要強加干涉，而應任由孩子做自己喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習慣以后，孩子就會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

隨著孩子慢慢長大，會越來越獨立和有主見，希望我們家長能用智慧培養(yǎng)身心健康成長的好孩子！

怎么改變孩子磨蹭的習慣

鄰居家玲玲，今年二年級，她媽媽時不時跟我抱怨，說她都快被這孩子給急死了。孩子已經上二年級了，做事還總是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，每天早上不喊不出門，晚上不叫不寫作業(yè)，一點時間觀念都沒有。做任何事情都要媽媽催了才做，有時候就用吼的，她媽媽說吼得她從”內傷“直接到”外傷“，就跟網上很多段子一樣，更年期和心臟病都要一起來了。

那要解決孩子的拖拉問題，先來看看造成拖拉的原因有哪些:

首先，孩子年齡特點決定了他對時間沒有明確的概念，只對自己有興趣的東西感興趣。

教你三個方法, 解決孩子拖拉磨蹭的問題

從孩子大腦的發(fā)育水平和認知感受來看，他們對時間的長短是很模糊的，5分鐘是多長，15分鐘又是多長都是很抽象的概念。在這個前提下要求孩子做事有效率、會調控時間、會分配和計劃時間是很不現(xiàn)實的。

而且，當孩子遇到他感興趣的事情，注意力很容易被吸引過去。比如讓他刷個牙，他突然發(fā)現(xiàn)洗手池旁邊有一只小螞蟻，很快他的注意力就被吸引過去了；讓他出個門，他突然發(fā)現(xiàn)鞋帶的顏色很特別，于是系鞋帶就成了觀察鞋帶的顏色。這些都被大人看成磨蹭和拖拉的行為。

但這是由孩子階段性的生理和心理狀態(tài)決定的，在這種前提下“催和吼”是最無效的辦法。

其次，大人包辦太多，讓孩子缺乏必要的技能訓練

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朋友的大兒子已經初一了，洗個碗不知道要用洗潔精和抹布、鞋帶常常也是系了就掉、就連整理書包也都是亂七八糟。后來一問才知道原來孩子從小和爺爺奶奶一起住，奶奶特別舍不得孫子做事，從小就手包辦了孩子的所有事情，這就包括孩子應該掌握的基本技能。

我們知道孩子掌握一項技能是需要一個過程的，當大人把什么事都包辦了，孩子無法得到適當的訓練，長久下去他也會形成一個負面的認知：覺得自己是不行的。就算今后讓他完成一件事，他也會畏手畏腳、慢慢吞吞的生怕自己做錯。

有句話說，每一個拖拉孩子的背后都有一個“能干的“和”愛著急”的家長。當大人表現(xiàn)得太能干，太著急的時候，孩子就得不到應有的技能訓練，拖拉就成了家常便飯。

最后，家長的控制權威導致孩子的消極對抗

教你三個方法, 解決孩子拖拉磨蹭的問題

常聽到家長說：

“你再不寫作業(yè)，一會兒不給你出去玩?！?/p>

”你必須得把玩具給我收拾干凈了，才可以下樓?！?/p>

“你必須要把所有飯都吃完了，才能去鄰居鵬鵬家。“

這些話說多了，就會導致孩子的逆反心理。孩子總覺得被威脅被條件要求，干脆就不做就拖著好了，反正什么都得聽爸爸媽媽的，沒啥意思。這種消極的對抗也會造成孩子反復拖拉，做事不夠積極。

那爸爸媽媽面對孩子的拖拉，到底該怎么做呢？下面給大家三招方法逐一化解拖拉癥狀：

第一招：給孩子有限的選擇

教你三個方法, 解決孩子拖拉磨蹭的問題

有限的選擇就是給孩子兩個選擇，這兩個選項是孩子和你都可以接受的有興趣的內容。

比如：有一回我家孩子寫完作業(yè)遲遲不肯洗澡，我看著他手里的書一本接著一本，再看著時間越來越晚，差點忍不住想催他。但我轉念用起了有限的選擇，我問他：”你想五分鐘后洗澡呢？還是十分鐘后洗澡？“他一聽立刻說十分鐘后吧，然后我就配合他開始計時。這時候時間到了，他還是不愿意收書，我又問:”是我?guī)湍闶諘兀€是你自己收?”他想了想后，屁顛屁顛的自己趕緊把書給收起來了。

用上有限選擇后，很快的就解決孩子洗澡的小問題，如果按照以前，可能我催個半小時也不見他挪動一下屁股。

有限選擇的過程我不焦慮，讓孩子在彼此可接受的范圍內做出選擇，無形中不僅提高了效率也給予孩子一定范圍的選擇權利。

第二招：家長要放手，孩子需鼓勵

教你三個方法, 解決孩子拖拉磨蹭的問題

對于包辦型的家長，放手讓孩子做，停止催促就顯得特別有必要。孩子掌握技能如果缺乏練習的過程，那么無論家長再怎么催，再怎么著急，孩子都無法得到進步。唯有放手，把責任還給孩子，讓孩子去嘗試和進步才有可能越做越好，越做越快。

同時，在孩子做事的過程中停止批評和指責，給孩子足夠充分的時間去反復實踐，并且跟上必要的鼓勵語言，比如:

”媽媽注意到，你今天綁鞋帶的速度比上周快了幾秒。”

“媽媽看到，你不需要提醒就自己完成了作業(yè)。“

”媽媽看到，你遵守家庭會議的約定沒有隨意玩IPAD。”

這些鼓勵性的語言可以幫助孩子慢慢找回做事的動力和信心，從而加強做事的欲望。

第三招：多使用啟發(fā)式的提問

教你三個方法, 解決孩子拖拉磨蹭的問題

啟發(fā)式問句就是多用提問的方式和孩子互動，取代權威控制和命令的語氣，比如:

”今天的作業(yè)，你希望是先做英語還是語文呢？”

“上床睡覺前，我們還有什么需要做的嗎？”

“明天不遲到，你覺得幾天起來比較好呢?“

提問的目的是要讓孩子自己說，因為只有這樣，他才沒有被控制的感覺，孩子最容易聽的還是自己的話。啟發(fā)式提問也需要反復練習，因為已經習慣了命令式風格的孩子，很難立刻回答出靠譜的答案，這還是需要家長給予耐心和鼓勵。

怎么改掉孩子拖拉的習慣

父母反映最多的問題就是是：“我就不明白孩子為啥做什么事情都那么拖沓!”或“我的孩子實在是太任性了。”其實歸其根本就是父母對于孩子進行快節(jié)奏的教育，渴望孩子早日成才導致的。

現(xiàn)代的社會是快節(jié)奏的社會，我們快節(jié)奏的去趕公交車，我們快節(jié)奏的去趕項目，我們快節(jié)奏的去解決吃飯問題，以至于使我們將快節(jié)奏帶去做任何事情，但很多時候快節(jié)奏的生活態(tài)度不能解決所有的問題。把快節(jié)奏的生活狀態(tài)帶去教育孩子，卻忘記了教育孩子要“慢、細”，因為教育是父母一生的事業(yè)。

其實，兒童所有的行為問題，不管是好的壞的都是孩子對我們父母行為方式反應。不民主的父母，孩子就會想著如何去反抗。而拖沓和任性是孩子反抗父母的軟硬兩種形式?！巴享场笔亲鍪虑橥侠?、沒效率，“任性”是不聽別人意見、執(zhí)拗?？雌饋磉@兩者有明顯區(qū)別，但這兩種現(xiàn)象有著相關性，即任性與拖沓是反映同一種教育方式下的兩個不同側面。

拖沓是在父母控制下孩子較“軟性”的對抗，而任性是在父母控制下孩子較“生硬”的對抗。看似只表現(xiàn)了其中之一問題的孩子身上，同時也隱含著另一種問題的性質。

就是說看起來很拖沓的孩子，其實是在用拖沓的手段，說明他的任性：不想按你說的那樣做!很任性的孩子，總要以某種或多種方式來表達他的這種執(zhí)拗個性：要么不等父母話說完，他扭頭就走;要么就是你說你的，我拖拉我的;要么就發(fā)脾氣;要么就是不吭聲……因此說，孩子的拖沓就是他的任性，孩子的任性可以用拖沓來表現(xiàn)。

孩子的問題往往隱藏著他們真實的擔憂、憤怒、失望、傷心等。孩子的心理和情緒狀態(tài)，主要是依靠行為語言來表達。

總表現(xiàn)得拖沓或任性的孩子，其內心是無助的，情緒是不愉快的：他這種行為背后的無意識語言在說“我斗不過你，我就要這樣才舒服”。拖沓的信息里，隱藏有孩子對父母總是“催促”的不滿與報復;任性的種種表現(xiàn)的信息里，隱藏有孩子不得不反抗的敵意，而敵意說明父母與孩子的交流中，父母很少甚至沒有承認或接受過孩子的情感，而是對孩子過多的干涉。拖沓、任性孩子的父母，一定是用成人對效率的要求在“訓練”孩子。

拖沓與任性的孩子的父母，必有其以下行為模式：性格急躁、思維反應快、處事較果斷、高價值觀、高期望值、講究效率、喜歡操控和教導人。他們養(yǎng)育孩子的方式，主要以說教、給現(xiàn)成的答案、命令，“你要……”，“你應該……”，“你不應該……”等。在這種行為模式下，孩子體驗的是：總有人為我安排、操心、做事，而不必獨立思考。因而難以養(yǎng)成對自己行為的負責任能力。

嘮叨型的父母，以成人的行為標準要求孩子。有關日常生活上的事，小孩子不可能很快地、熟練地掌握技巧，對他們最好的幫助就是你的態(tài)度：耐心的等待，對任務的困難進行一點評價。如“收拾好床鋪很不容易”、“一個小時做好這個模型很難”等。

如果孩子成功了，他們知道一件很難的事情被征服了，會有滿足感;如果孩子失敗了，父母知道這件事很難，他們會感到安慰，這樣，孩子感覺到了理解和支持，這會加深父母和孩子之間的親密感。

而持成人觀念的父母，特別是嘮叨型的母親，在孩子做某件事情失敗時，或孩子沒按她的時間要求做某件事情時，一般從來沒允許孩子說出他們的想法，而是以不停的嘮叨和不滿意的情緒態(tài)度，數落和要求孩子。如果重復的是這種行為模式，孩子的“無能感”會導致退縮行為。

可以這樣說，拖沓、任性孩子的父母，一定是用成人對效率的要求在“訓練”孩子。但效率對孩子來說，是束縛、是敵人。就孩子的情感而言，效率的代價很高，它可能耗損孩子的才智、抑制興趣，可能會造成情感的壓抑和性格的極端任性。因為孩子需要試驗、探索、努力的機會，也需要耐性，需要在沒有催促和訓斥的情況下學習。

所以孩子的行為取決于父母怎么去做，孩子的拖沓與任性是對抗父母的武器，父母需要改變自己 的教育方法，放輕自己的家庭管理，尊重孩子的想法和觀念，讓孩子勇敢的去走出自己的一步。

做事拖拉磨蹭怎么改變

怎樣改變孩子 磨蹭 的 壞習慣 等

問題 1: 怎樣改變孩子磨蹭的壞習慣?

我的孩子已經5歲了, 活潑 但也 任性 。現(xiàn)在他在上學前班,每天催他吃飯是件讓我頭痛的事,無論飯菜是否合他胃口,他總要吃上1小時,我們再催也沒用,即便打一次也只能好一天。

還有就是他想要的東西總是不達目的不罷休,不管我罵他還是不理他,他都能一直跟我磨。希望楊教授能給我一些建議,幫我孩子改改這些壞習慣。

從你來信講的情況,孩子的磨蹭習慣主要在吃飯和穿衣上。

吃飯是孩子本能的需求,自然是很要緊的,孩子之所以磨蹭,是我們在平時沒注意“養(yǎng)成教育”的重要性。養(yǎng)成教育即通過日常行為規(guī)范形成正確的“動力定型”。如果平日你容忍他吃飯時東張西望、看電視,不想吃時甚至向他乞求央告,這些日常行為容易使他形成一個概念:吃飯不是我的事,是大人要我做的事。

改正的方法很簡單,看你敢不敢施行:每次吃飯前,告訴他吃飯的時間,即大人吃完后,最多再等他10分鐘,到時便毫不猶豫地撤掉他的飯碗。他會說:“爸爸,我還沒吃完?！蹦憔透嬖V他:“不要緊,下餐再吃快一點就行了?！惫烙嬎麜摁[,但家長如果堅持,并且中途不給他吃零食,我想,要不了幾次,他就不磨蹭了。

孩子正處在長身體階段,吃飯對他來說當然十分重要,但一兩餐沒吃飽不會出什么大問題,如果這樣能改掉一個壞毛病??孰輕孰重,家長肯定明白。

對于孩子的要求不能有求必應。他想要的昂貴物品,如果屬于不合理要求,一開始就要予以拒絕,中途不能變卦;如果是合理要求,也不要馬上滿足。

比如,“媽媽,我要一個寫字板。”細想一下,這個要求合理,但請不要立即下樓去買。你可以說:“好,媽媽會買,但要等你表現(xiàn)好了,掛了三朵大紅花,我們再買?！睘槭裁匆百u關子”,在心理學上,這叫“延時滿足”。讓孩子懂得等待和忍耐很有必要,況且通過努力得到的東西他會更珍惜哦!至于你說的“一直跟我磨”,做家長的難道磨不過孩子?為了教育好孩子,你得耐著性子跟他磨,一旦你舉手投降,即宣告教育失敗。

問題2: 孩子愛上了夜里學習,怎么辦?

節(jié)假日,我發(fā)現(xiàn)5歲的兒子白天很少自覺自愿地拿出書本來學習,但每天晚上到了九十點的樣子,他就開始拿出書來看,或者拿出油畫棒來畫畫,很認真,一畫就是一兩個小時。我現(xiàn)在不知道該不該阻止他,我該如何引導他?因為我小時候上學就有晚上學習的習慣,而且看到雜志上說過,每個孩子都會有自己想學習的時間。楊老師,你說我該怎么辦?

我注意到一點,很有意義,孩子的興趣最高點是畫畫,家長應該順應這種中心興趣,要主動為他創(chuàng)造條件,鼓勵他把中心興趣發(fā)揮到極致。很多孩子還沒有或還沒有被發(fā)現(xiàn)他們的中心興趣,故父母無從下手,而你的孩子居然明顯地表現(xiàn)出來了,這是件好事。

另外,幼兒養(yǎng)成一個固定時間學習是一種良好的習慣,這可以形成一種靜態(tài)活動的條件反射,對培養(yǎng)他安靜專注的習性大有好處。我們提倡這種良好行為的“養(yǎng)成教育”。

現(xiàn)在的問題是孩子將這個固定的學習時間段選在了夜間。有一點應注意:在夜間9點至11點之間,腦下垂體將分泌一種生長激素,這種生長激素只有在他睡眠的狀態(tài)下分泌才最有效。如果不注意這一點,將有可能影響他的身高。因此,建議將孩子夜間學習的時間段往前稍微推一點,既可保持孩子的良好學習習慣的延續(xù),同時又確保孩子健康成長。

問題3:

孩子的叛逆讓我頭疼,我該怎么辦?

兒子已經3歲半了,聰明可愛,能識兩千個字,記憶力非常棒。但最讓我頭疼的是,他非常叛逆。比如“和”字,他非要讀“貴”,“跳跳蛙”非要讀“丑小鴨”。我要是讀正確的,他就大哭大鬧,有時我氣得動武,也一點不起作用。在上奧爾夫音樂課時,他竟和老師唱反調,好話壞話都說盡了,買了好多玩具車來討好他,當時他妥協(xié)了,但沒過多久,又恢復原樣。楊老師,我兒子怎么了?以后他會變成什么樣,我都不敢想,幫幫我吧!

根據發(fā)展心理學的研究,孩子的反抗是自我肯定與自我保護的綜合表現(xiàn),也是獨立性萌發(fā)的必然結果,3?4歲是孩子成長中第一個心理反抗的巔峰期,4歲以后會逐漸消失,也就是說當孩子慢慢建立起獨特的自我,并能從服從別人的行為中得到滿足時,就會變得合作了。

在反抗期,假如你運用權威使之服從,結果將適得其反。下面給你支幾招,肯定好使!

1. 轉移法

如果孩子執(zhí)意反抗,你可以想辦法轉移他的注意力,而不是采取強制措施,更不是威脅或利誘。比如“和”他非要讀“貴”,你可以說“和為貴”,這是我們祖先留下的一句十分有用的話。然后你可以給他講講“將相和”的故事,把這件事轉移過去,你不用擔心今后他會把“和”始終讀成“貴”。

2. 網開一面法

在孩子的所有反抗行為中,我們只要反對那些少數肯定會產生不良后果的行為,其他行為不必計較。比如他執(zhí)意要去摸燒在煤氣灶上的開水壺,你必須嚴厲制止。久而久之,孩子會形成是非感,知道某些行為家長是堅決反對的,他會引起重視。如果所有事情你都與他對著干,他也會“破罐子破摔”,反正爸爸媽媽反對我所有的訴求和行為,我不如反抗到底。

3. 關愛法

要使孩子服從,家長須多些關愛,缺乏愛的家庭更易滋長孩子的叛逆行為。如果家長平時不關心孩子,等他有反抗行為了,才注意他,那他會以“反抗”作為武器來喚起家長的注意。

4. 鼓勵法

假如你希望孩子的錯誤行為不再發(fā)生,你可以干脆忽視他的錯誤行為,而著重贊美他正確的行為。

最后,切忌命令式話語,可多用祈使式話語。比如,孩子把房間弄得亂七八糟,你命令他收拾干凈,他會反抗。試著這樣說:“來吧,我們比一比,看誰把更多的玩具放到盒子里?”

請做好思想準備:孩子6?7歲時,第二個反抗期又要來了,之后,還有最讓你頭痛的第三個反抗期——青春期。別怕,運用智慧,我們是可以讓孩子順利度過每個反抗期的。

問題4: 女兒氣量小,怎么辦?

我女兒5歲,上大班,在幼兒園非常聽老師話,在家也挺聽話的,但是,我覺得她會動不動就跟別人生氣,很小氣。

平時她喜歡跟兩個和她一起上學的小朋友玩,但如果在他們玩的時候,來了其他小朋友,她的兩個玩伴和新加入的小朋友一起玩了,她就不高興了,怎么勸也不肯和他們玩。但是如果她的兩個玩伴不在的時候,她也會和其他的小朋友一起玩。

另外,她會選擇性地和其他孩子玩,如果那孩子很調皮、弄壞過她的東西,她下次就不肯再跟他們玩了。

還有,她不允許我?guī)推渌∨笥炎鍪?比如給他們拿書包、扎頭發(fā)??一旁的阿姨見了,說:“你怎么這么小氣?”她就哭著要走。

麻煩楊老師告訴我,遇到這些情況,我們該怎么辦呀。

應該這樣分析,把孩子氣量小作為一個問題擺出來的家長,他們自己的氣量往往比較大,因為如果家長本身氣量小,是不會把孩子氣量小當成問題的。

這樣,問題就出來了,既然父母氣量大,在單位有謙讓精神,在家里上讓老下讓小,怎么孩子就不受到這種好的影響呢?

關鍵是,父母在孩子面前一切讓給她,使她覺得這種“天經地義”的事在外面也應如此。上述例子正好說明這點,別的伙伴弄壞過她的東西,她下次就不肯再跟他們玩;其他小朋友做事,她就不樂意。所以,孩子氣量小,還得從家庭教育做起?？梢宰屗阉钕矚g吃、最喜歡玩的東西與他人分享,先從家庭內部成員做起,進而擴大到鄰居和社區(qū)的小孩。另外,家長氣量大的行為應當著孩子的面做出榜樣,鄰居家來借東西就熱情地借給人家,還有,不要給孩子特殊待遇,使她淡化“自我中心意識”。

孩子氣量小,還表現(xiàn)在與伙伴相處時有點“小心眼兒”,比如她平常跟一兩個小孩玩得好,另外有小朋友參與進來,她就不高興了,怎么勸也不肯和他們玩。對于這種情況,家長應用豁達大度的態(tài)度和氣量來影響她,可以這樣對她說:“噢,原來是這么一點小事兒呀!咱寶貝不在乎,來,咱們一起玩,人多玩得有趣些!”

孩子拖拉的毛病怎么改

孩子磨蹭常常讓父母十分頭疼，如何讓孩子行之有效地改掉這個壞習慣呢，以下介紹了三種方法，希望能助您一臂之力：

一、幫助孩子形成時間觀念

孩子做事磨蹭很大程度上也因為他還沒有時間觀念，他不知道時間對他來講意味著什么，因此，培養(yǎng)時間意識對磨蹭的孩子來說是至關重要的。家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富，要想辦法讓孩子明白珍惜時間就是珍惜生命的道理，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習慣，一個做事磨磨蹭蹭的人會白白浪費許多時間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會被現(xiàn)代社會所淘汰。

二、為磨蹭付出代價

孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點可要遲到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必擔心孩子上學會遲到，其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學遲到的后果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子挨了批評后，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以后孩子自然就會自己加快速度。

三、讓孩子覺得“快得值”

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長望子成龍心切，總希望自己的孩子學的多一些，玩的少一些，最好是一點都不要玩，在孩子完成了學習任務之后，經常給孩子增加額外的任務，老師布置的作業(yè)做完了，家長的一大堆作業(yè)還在那里等著，所有的作業(yè)都做完了，還有畫畫、拉琴等許多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命難違，于是就想出了磨蹭的招數，孩子自己有一筆帳：我做的越快任務越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一點，起碼可以省點力氣。這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務之后，就要給孩子自由安排生活的權力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。

怎么改變做事拖拉磨蹭

面對一些平時行為比較慢的孩子來說，對于家長可是十分抓狂的，比如早上家長著急上班，可是孩子起床不急，上廁所不急，洗臉不急，可以說讓寶爸寶媽不知道如何是好，接下來就跟大家分享一些專治磨蹭的小妙招。

第一招：一分鐘專項訓練。

(1)訓練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題(根據年級不同，難度可以不同)。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。

(2)一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字，看孩子在一分鐘內最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。

(3)一分鐘寫數字訓練。我班上一個孩子的數字書寫特別差，而且非常慢。這學期，數學老師讓他 每天練習一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多 可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練習三至五組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習時間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅持表揚。

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長 就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題，給1分或2分鐘，孩子會很快做好，家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分 鐘呢!”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千 萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內在快的動力。

第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配。

很多家長喜歡給孩子布置一些家族內部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數題。等等?？?之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫 邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業(yè)的 過程中就玩了。

對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務(包括家長布置的任務)進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自 由支配的時間)。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時(甚至提前保質保量地)完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一 會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

第四招：從生活習慣訓練。

只能從生活習慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內完成自己要做的事兒。一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。

對策：通過訓練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間 先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓練。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得 快。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。

第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止。

有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，造成惡性循環(huán)。這時，我覺得可以給孩子確 定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。所以 到了晚上九點，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招，家長 要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)超標了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。

其實對于孩子磨蹭的性格，家長們必須要極具耐心的去幫助孩子慢慢的去改正，也不要太著急，注意平時的方式和方法， 隨著孩子的不斷成長，孩子自己也慢慢的會有時間意識，自己就會提高速度了。

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