兒童作業(yè)磨蹭，怎么辦

孩子不合群怎么辦。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師有樹立正確的家長觀，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編收集整理的“兒童作業(yè)磨蹭，怎么辦”，希望能為您提供更多的參考。

1

條理性差——學習無方法

洋洋的爸媽為了讓他安心學習，每天都把他的生活安排得面面俱到?？裳笱髮懽鳂I(yè)總是慢騰騰，老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法，有些題經(jīng)常會做錯或漏做。洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也很混亂。每次等到寫錯了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就浪費好多時間。

這是一個典型的寫作業(yè)條理性比較差的案例。

▲【對策】：對于洋洋的這種情況，父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務(wù)，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務(wù)，這樣孩子就慢慢學會規(guī)劃和條理。

心理學上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。

如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。

2

追求完美——橡皮綜合征

蒙蒙是個女孩子，字跡工整，成績優(yōu)秀。缺點就是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。蒙蒙是天生的“完美主義者”。

但是有些孩子寫作業(yè)慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。比如作業(yè)：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結(jié)果，孩子不是寫作業(yè)慢就是害怕學習。

▲【對策】：對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學上稱之為“橡皮綜合征”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。

孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

3

學習基礎(chǔ)差——學習沒興趣，學習有困難

有的孩子因為學習基礎(chǔ)差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學習的樂趣。

▲【對策】：1.孩子遇到不會做的題目怎么辦？

有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。

建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

2.對于孩子不懂的題目，父母給孩子補習。

父母要了解孩子的問題所在，對癥下藥。但要注意的是，不要全部一股腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

3.想方設(shè)法讓學習變得有趣起來。

對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣，比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個愿望。

4

被逼無奈——故意磨蹭

這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。

聽聽一個孩子的說法吧：“我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間……還不如慢點寫呢！”

沒想到吧！“磨蹭”竟然是孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。

▲【對策】：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務(wù)進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。

如一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。

養(yǎng)成這樣的習慣后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

5

時間觀念差——不會管理時間

孩子如果沒有時間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了！”“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”

常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子很難有時間觀念了。

因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

▲【對策】：1.善用小鬧鐘

用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業(yè)當作幫父母完成任務(wù)，學習更加自覺。

2.把作業(yè)當成考試

按考試的要求做完今天的作業(yè)，其余時間就可以讓孩子們自由安排。設(shè)定好考的時間，讓孩子在做作業(yè)有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業(yè)的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。

3.生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念

在平時的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。凡是要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。

4.一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事

(1)每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同，難度不同)。

(2)一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳帧?/p>

(3)一分鐘寫數(shù)字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。

通過以上的訓練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，并進行對比。

5.與老師共同配合，形成合力，共同督促孩子

如果有老師的配合，在學校也督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快了。

6

注意力不集中——無關(guān)動作多

小健是一年級的學生，活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來？老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服。

這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業(yè)當然就拖拖拉拉了。

▲【對策】：1.作業(yè)分段

你先了解孩子當天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎勵。如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會，然后再規(guī)定一個15分鐘，再休息。當孩子的注意力提升之后，往后所定時間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。

2.要為孩子提供安靜的學習環(huán)境。

孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

3.訓練注意力本身。

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，還處在發(fā)育當中。因此，對于注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓練，以提高注意力。舉幾個具體操作方法給大家作參考：

（1）玩撲克游戲，可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力

取三張不同的牌，隨意排列于桌上，讓她盯住某一張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出那張牌的位置。若她猜對了，就勝。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能使孩子注意力高度集中，而游戲又是符合孩子的心理特點，玩起來孩子的積極性很高。

（2）買一些智力訓練的書，每天堅持做練習

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同，比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來，等等。時間不可過長，但往后可延長練習時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

（3）訓練聽力注意力

每天給孩子讀一篇文章，讀完后要他回答書中的問題，長期堅持就會提高孩子的聽力注意力?；蛘哂杉议L給孩子念一組數(shù)字，或一組詞語，讓孩子正背或者倒背出來，逐漸增加數(shù)字和詞語的長度，這個游戲不僅能訓練注意力，還訓練了孩子的記憶力?；蛘呙刻旎貋碜穯栆幌旅刻焐险n的內(nèi)容，讓孩子把每天每節(jié)課的內(nèi)容復(fù)述給家長們聽，這樣也能無形中養(yǎng)成孩子上課認真聽課的習慣。

孩子做作業(yè)慢的原因有很多，但是有問題就會有解決方法，最適合自己孩子的還要靠家長自己去嘗試和總結(jié)！

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孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦

近日，小編后臺收到了一個媽媽的求助。

這個媽媽說，“我家孩子上三年級了，做什么事都是磨磨蹭蹭的，真是愁死我了。尤其是每天早上上學，讓我特別頭痛。我家離學校很近，只有8分鐘路程，但是因為磨蹭，他經(jīng)常上學遲到。

孩子每天放學回來把書包一扔，要么去看電視，要么直接去冰箱里找吃的，我催促孩子趕緊寫作業(yè)，然而，并沒有什么用......總是到晚上該睡覺了，才想起來作業(yè)還沒寫！

天哪！我該怎么辦？我打也打過了，罵也罵過了，他怎么還是這么磨蹭?。俊?/p>

對于這個媽媽的經(jīng)歷，你是否也感到非常熟悉呢？生活中，愛磨蹭的孩子是很常見的。造成孩子做事拖拉的原因有很多，比如孩子睡眠不足，第二天早上起床后就會感到很疲憊，做事就會慢騰騰的。有的是因為孩子的注意力總是很難集中，所以做事效率低。

教育愛磨蹭的孩子，家長一定要保持足夠的耐心。有些家長看見孩子總是磨蹭，就火冒三丈、大發(fā)雷霆，其實大可不必這樣。家長只要合理引導，改變孩子愛磨蹭的不良習慣還是很容易的。

壹

孩子寫作業(yè)磨蹭，這里面有兩方面的原因：一是作業(yè)留得太多，讓孩子產(chǎn)生了逆反心理：反正怎么寫也寫不完，干脆不如磨洋工。二是孩子精力不易集中，動輒游離于寫作業(yè)之外，沒有效率。我們無法改變老師的行為，但可以幫助孩子提高效率。

建議：

下午孩子回家后，稍作休息，喝點兒水，玩一會兒，然后和孩子一塊歸攏作業(yè)。具體環(huán)節(jié)如下：

（一）確定做事的具體時間區(qū)間

如幾點幾分開始作業(yè)、幾點幾分停止作業(yè)、幾點幾分洗漱、幾點幾分上床睡覺、幾點幾分關(guān)燈。這樣就明確了一共有多少可用時間。

（二）確定要做的事

1．寫作業(yè)前先看課本和筆記，這一步叫作“復(fù)習”，也可以叫為“自學”（一定要有這一步，不能一上來就寫作業(yè)）。2．各科作業(yè)量。3．孩子自己檢查、校對、核對作業(yè)，爭取把錯誤消弭在家長看到之前。4．家長檢查作業(yè)。

孩子的作業(yè)有三個要素：（1）任務(wù)；（2）完成時間（進度）；（3）完成質(zhì)量。其實，任何事情都有這三要素。對于作業(yè)磨蹭的孩子，不能動不動就三個要素一起卡。一開始，只卡計劃里的時間。到點即停，不管任務(wù)完成與否都要停。完不成的話，挨老師罰去。被老師罰幾次，孩子慢慢就長記性了。舍不得孩子套不得狼。過一段，時間和任務(wù)一起卡。再過一段，時間、任務(wù)、質(zhì)量一起卡。重在循序漸進。

5．修改作業(yè)，改正家長檢查時發(fā)現(xiàn)的問題。6．吃飯。7．休息，玩耍。8．其他事項。

（三）寫計劃

磨蹭，幾乎每個孩子都有這個問題。要想一切辦法幫孩子克服掉這毛病。寫計劃、執(zhí)行計劃是治理磨蹭的有效辦法。

把要做的事都列在計劃里，而不僅僅是把學習和作業(yè)列在計劃里。幾點幾分到幾點幾分干什么，要寫得清清楚楚。計劃要寫出來，不能放在腦子里。

（四）執(zhí)行計劃，家長監(jiān)督

到時間了，某一項還沒有完成，此項計劃項目也要停下來，進入計劃的下一項。某一項作業(yè)沒寫完也不準寫了，明天自己去跟老師解釋吧。這一點不能松口。

在孩子寫作業(yè)過程中，家長不要守在孩子跟前盯著，不要當場檢查作業(yè)的正確性，也不要送水果、飲料之類的東西。

教育孩子，第一，要實事求是，不能理想主義；第二，講究實效，不能只注重愿望；第三，分出條理，不能眉毛胡子一把抓；第四，循序漸進，不能奢求一步到位。

貳

孩子下午放學回家后，做計劃，比如五點至六點語文作業(yè)。時間到六點時，語文作業(yè)要停下來，不管完成與否都要停下來，開始執(zhí)行計劃的下一項。只卡時間這一個要素。孩子的計劃就是“時間計劃”，不涉及“任務(wù)完成”和“完成質(zhì)量”。

語文作業(yè)完不成，第二天去學校時語文老師肯定會懲罰孩子的。懲罰就懲罰！懲罰幾次后，孩子就長記性了。

接下來，家長在抓孩子的計劃時，孩子就會主動配合家長了。因為，孩子知道家長是在幫他；在家長的幫助下，作業(yè)就可以順利完成，就不用受老師懲罰了。此時此刻，家長再加以適當引導、督促、幫助，孩子就可以在規(guī)定的時間完成規(guī)定任務(wù)了。

至于完成質(zhì)量，這是個能力和水平問題，需要長期的“基本功”訓練。動不動就謀求“在規(guī)定的時間高質(zhì)量地完成規(guī)定任務(wù)”，這都是不現(xiàn)實的。這樣做的話，不僅治不了磨蹭，還會不斷地跟孩子發(fā)生沖突。

這種訓練，最起碼需要堅持半年到一年，不要想著三天兩天就能把磨蹭給治了，不要做這種夢。任何一個習慣都得長期堅持訓練。這種訓練越早越好，盡可能從一開始上學就訓練。

還有一點需要提醒，在孩子面前，盡可能不要說“磨蹭”這兩個字，只強調(diào)計劃和執(zhí)行計劃，更不要過來過去嘮叨孩子“磨蹭”。

孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦

現(xiàn)在的社會，每個孩子在家里都是最寶貝的，孩子因為受到所有人的寵溺，讓很多孩子養(yǎng)成做事很拖拉的壞習慣。家長們會發(fā)現(xiàn)每回要求孩子做事情的時候，孩子總是能夠用各種奇怪的理由搪塞，要么就拖拖拉拉，試圖表示自己的不滿。做事拖拉對孩子來說是一種普遍現(xiàn)象，明明事情就擺在眼前，可就是一拖再拖不愿意動手，這種壞習慣對孩子的影響會很大。遇到這種情況家長到底應(yīng)該怎么做呢？

孩子很少有時間概念，大人強調(diào)效率所以對孩子玩起來沒完不能容忍。對孩子的體驗來說，效率是破壞興趣、損耗心智的一種束縛。孩子在動手試驗、觀察、探索、游戲的過程本身需要耐性和投入（這等價于時間），情緒情感被壓抑的結(jié)果是：越催促越拖拉，越呵斥越磨蹭，越處罰越對立。

拖拉還有一種原因，是孩子表達自己抗拒情緒。這時父母要做的不是去催促和訓斥，而是要去搞清孩子到底抗拒什么，洞察孩子行為背后的動機和原因，去解決那個“因”。

孩子拖拉的原因：1.身體機能的原因（并非真拖拉），比如小肌肉運動能力還沒發(fā)展好，在精細化操作上比較慢；2.家長在孩子活動過程中嘮叨不停，孩子的興趣與專注能力總是被干擾；3.從來不給孩子自己進行判斷、選擇的機會，使其長期處于代勞及被動接受狀態(tài)。4.大人在自我管理上示范不夠，有拖延等習慣。

對孩子而言，他們對時間并沒有什么很具體的概念。他們做事的動力除覺得活動過程有趣外，往往只是盲目地服從大人的要求，討家長和老師的歡心，并不懂得浪費時間的危害。這時候就需要我們的家長對其進行爭取的引導。

一、首先要跟他們講明做事拖拉的危害，當爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子做事拖拉的行為習慣后，可以給孩子講明做事拖拉的危害，比如：做事拖拉，耗時太久，速度太慢，效率低，浪費時間，做事情太少，任務(wù)多了就會完不成;做事拖拉，會被老師與同伴認為喜歡貪玩，做事不認真;做事拖拉，會被老師與同伴認為太笨了，不會做才會慢慢地做。

二、按規(guī)定準時完成任務(wù)。當爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子做事拖拉的行為習慣后，可以根據(jù)任務(wù)的難易程度給孩子規(guī)定一個合適的時間范圍，如：必須在一個小時之內(nèi)完成任務(wù)，符合規(guī)定就獎勵，不符合規(guī)定就批評。

三、與同齡伙伴開展競賽。當爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子做事拖拉的行為習慣后，可以在家附近尋找一個與孩子同齡的伙伴最好是做事快的幼兒，讓他們一起開展競賽，比一比看誰做得好又快，讓做事快的幼兒帶動做事拖拉的幼兒，激勵幼兒提高速度，克服做事拖拉的壞習慣。

四、檢視家庭的教育環(huán)境，及時調(diào)整教育方式。要幫助孩子糾正做事拖拉的毛病，首先家長們要從自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做則，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有這樣，才能給孩子良好的教育環(huán)境。同時，更為重要的是，家長一定不要給孩子任何可以拖拉的借口，如發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)拖拉的苗頭，一定要及時制止，不以任何的溺愛來對待此種不好的習慣。

五、傾聽孩子的需求。要改變孩子拖拉的習慣，首先還是要多和孩子溝通，了解孩子拖拉的原因，尊重孩子需求，做好引導。同時還要幫助孩子樹立自信，如果在某種事情上拖拉，那一定有其不愿去做的原因。不妨找出原因，排除障礙，幫助孩子走出心理壓力。

六、讓孩子樹立時間觀念。有些孩子愛玩玩具，到了吃飯時間任由家長怎么催促，就是不去吃，家長也拿孩子沒辦法。對于這類小孩，要讓他樹立時間觀念，對他做些要求，比如每次玩玩具前告訴孩子能玩多少分鐘，到規(guī)定的時間，家長要及時告訴孩子要收玩具了，慢慢讓孩子養(yǎng)成定時完成任務(wù)的習慣。

決定一個人人生走向的，往往不是大學，而是他童年的經(jīng)歷。一個人畢其一生的努力不過是在整合他自童年時代起就已形成的性格。世上沒有偶然，所有的起始都已預(yù)兆了未來的方向。與其不厭其煩地督促孩子努力讀書考個好大學，不如從小幫他形成健康的身心、獨立的人格、樂觀的性情、正向的思維和良好的習慣。

“今日事今日畢”，只要讓孩子明白拖延不能解決問題，只要我們方法得當，就一定能幫助孩子改正做事拖拉的壞習慣。

孩子磨蹭不寫作業(yè)怎么辦

你的孩子是哪個原因影響了拖拉：

No.1 缺少時間概念

孩子做事愛磨蹭，通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會有什么更好的結(jié)果，他也不認為自己慢有什么不好的。比如吃飯，成人都會知道，不快點吃飯就涼了，吃完飯還有其他什么事，而孩子不會明白這許多，當然他也不知道吃得慢一些究竟有什么不好。再如，大人們知道，自己上班和孩子上幼兒園都不能遲到，而孩子則不然，爸爸媽媽上班和自己去幼兒園晚了，對他來講都是無所謂的，他想的只是眼前的事情，這些都是由孩子的生理和心理特征決定的。

No.2 天生的慢性子

有一些幼兒明顯的比其他孩子動作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強烈地外界刺激他仍然是行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來。這類孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對安靜而緩慢型，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。正所謂是，江山易改，本性難移，家長首先必須接受這樣的現(xiàn)實，然后再想辦法慢慢改變。

No.3 注意力易轉(zhuǎn)移

孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記了初衷。正在吃飯時，窗前有小鳥飛過，孩子就放下飯碗去看個究竟；本來要去刷牙，可是走到浴室里發(fā)現(xiàn)有一池水，孩子就開始玩起來了，刷牙當然就放在一邊了；正畫圖的時候，忽然聽到電視里的聲音，孩子就會丟下畫了一半的畫，跑去看個究竟。于是，孩子在做一件事時，就出現(xiàn)了邊干邊玩、慢慢吞吞的樣子。

No.4 不感興趣

做喜歡的事動作很快，做不喜歡的事就動作慢吞吞，這是很多小孩的毛病。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會拖沓；吃飯的時間到了，可孩子在飯前喝了許多飲料、吃了許多零食，他一點饑餓感都沒有，對吃飯不感興趣，當然就會磨蹭了；孩子的學習積極性不高，學習興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長，你讓他讀書、寫作業(yè)，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。

No.5 動作不熟練

有時孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因為他對所做的某件事動作不熟練、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思維能力和身體協(xié)調(diào)能力尚處在發(fā)育之中，他在做事情時可能不知道如何安排做事的先后順序，如何以較少的時間來做更多的事情；也可能沒有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比較“手笨”；還可能在做作業(yè)時對知識掌握得不牢，許多題目做起來很困難。

No. 6 比較膽小

有的孩子膽子比較小，與生人在一起相處會有不安全的感覺，因此這類孩子總是希望與自己的親人，尤其是爸爸媽媽多呆一些時間，為了達到這個目的，孩子也會慢吞吞的。比如，有的孩子不愿與學?；蛴變簣@的老師和同學相處，而希望和爸爸媽媽更多地呆在一起，在上學的路上，他的動作就會變得特別慢，以此來延長與爸爸媽媽在一起的時間。

No.7 缺乏自信心

有的孩子在做事情時缺乏足夠的自信心，他總是擔心自己做不好，怕自己出錯，所以做起事情來也是瞻前顧后、畏畏縮縮的，速度自然就快不了，然而越是擔心、越是害怕，孩子的動作也就越慢。如果大人這時候再在一旁不斷地責備、催促，孩子的自信心又會受到影響，他的動作不僅快不起來，反而會更慢了。

No.8 父母的榜樣

家長的行為對孩子的影響是巨大的，有的父母自己做起事情來經(jīng)常拖拖拉拉、不講效率，本來可以很快做完的事情要拖很長的時間，本來應(yīng)當提前做完的事情也要拖到最后一刻。家長這種做事慢吞吞的行為會潛移默化地影響著孩子，時間長了，孩子也會養(yǎng)成辦事拖沓、磨磨蹭蹭的不良習慣。

No.9 家長包辦

一些家長對孩子的包辦，也造就了孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃飯慢，媽媽就把飯碗拿過來喂孩子；嫌孩子洗臉耽誤時間，媽媽就幫孩子洗；嫌孩子書包整理的工夫太長，媽媽就天天幫孩子整理。殊不知，這樣時間長了以后，孩子會漸漸養(yǎng)成更加磨蹭的習慣，他的惰性也會越來越強，他的依賴性也會越來越大，因為孩子知道，吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會來幫他的。

No.10 與成人做事的目的不一樣

成人做事是為了取得更多、更好的結(jié)果，因此成人一般都會自覺地抓緊時間盡快地完成所做的事情。但孩子則不一樣，孩子做事在很多時候是為了享受做事的過程，是為了體驗做事的過程，他們做事的主要動力是“好玩”，他們更感興趣的往往是活動的過程而不是結(jié)果，所以他們花在做事的過程中的時間一般都比較長，于是，在大人看來很快可以完成的事情，孩子卻遲遲不能完成。

No.11 與家長和老師消極對抗

現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務(wù)完成了，家長另一件任務(wù)又布置出來了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務(wù)也就越多。

No.12 上課注意力無法集中

孩子上課的時候總是分心走神，自然無法掌握知識點，這種情況下，部分的作業(yè)不會做，會讓孩子拖延，而我們?nèi)绻诤⒆颖容^?。ㄗ詈檬怯變簳r期）的時候沒有幫助孩子糾正注意力，孩子就會形成不專心和拖拉的習慣。

No.13 過早開始書寫

這是一個非常嚴重的問題，很多的家長和幼兒園怕孩子輸在起跑線上，在孩子幼兒園小班就開始寫字，就算到了大班時寫，也是書寫任務(wù)非常重。因為孩子的前臂小肌肉尚未發(fā)育好，書寫是力量不足，難以掌握筆的力量，所以我們看到有些孩子寫字非常用力，這樣也導致孩子容易疲勞，疲勞了孩子自然不愿意做下去。我們看到孩子常常東搞西弄，不是孩子不想做，是累了；有時孩子拿著橡皮擦很努力地擦……這些小動作都可以看到孩子的小手累了。要是我們沒有留意，到了孩子年紀大了還是比較容易累的，所以書寫速度很慢，或是寫寫停停。

你現(xiàn)現(xiàn)在知道了吧：

造成孩子磨蹭拖拉的這些原因，接來下，我們可以思考怎樣幫助孩子改善了！

兒童做事磨蹭怎么辦

孩子做事情很慢，做事效率低，家長看著心里著急，擔心孩子以后養(yǎng)成了做事慢的習慣，那家長該怎么辦呢？

首先耐心跟孩子溝通，了解他做事情慢的原因，或許孩子在思考什么，或許他不希望快點做完是因為做完這個之后要做的另外一件事是他不愿意做的……會有很多可能，一定要虛心向孩子請教。然后根據(jù)找出的原因，對癥下藥。

一、孩子的原因：

動作不熟練是動作緩慢的一個重要原因，孩子小的時候，神經(jīng)肌肉的活動還不協(xié)調(diào)，所以做事的時候要非常緩慢才能做得好，把持得住。

沒有時間緊迫感是動作緩慢的另一個重要原因。

因為孩子并不知道如果他把一件事件盡快做完之后會有什么更好的結(jié)果，他只是在延續(xù)著從前的習慣而已，他不認為自己慢有什么不好的。

動作緩慢孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對安靜而緩慢型，這是孩子一生都不能改變的先天氣質(zhì)，家長對于孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢利導；再有，有的孩子天生大氣，較為成熟，三思而后行，做事的過程中想法很多，所以也會因慎重仔細而動作緩慢，這樣的效率反倒會非常高。對此，家長需要仔細分辨判斷后再對孩子的慢性子進行調(diào)理。

二、家長的原因：

面對幾歲的孩子，年輕的媽媽常常感到與其讓他自己來做事情，比如吃飯、洗腳，還不如成人喂他吃、幫他洗來得快些，而且更省心，更省事，但這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機會，并且，孩子也會因此惰性越來越強，沒有自理的愿望，對自己沒有責任心。

再者，動作緩慢一般是相對而言的，有時孩子處理事物的速度顯得比一般人慢，通常是因為達不到成人期望的速度，有時也是因為對成人的要求沒有作出足夠的反應(yīng)，成人就會認為自己的孩子太磨蹭，但孩子也許表現(xiàn)很不錯了。

三、家長應(yīng)該怎樣改變小孩子做事很慢的習慣：

1、通過游戲來加以改變。家長可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競技游戲，使孩子在游戲中提高自己動作的敏捷程度。

例如，比賽看誰吃飯快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會覺得沒趣，這時，要給予適當?shù)莫剟顏砉膭詈⒆拥摹皠倮薄?/p>

2、讓孩子與自己比賽。

孩子設(shè)計一張“比賽”成績表，記下最初的時間，然后，每天記錄實際完成的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵，如果沒有進步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。

家長可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進發(fā)，一直到達合適的時間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時間，是克服動作慢的直接辦法。

在此期間，家長要對孩子進行解釋分數(shù)的意義，激發(fā)孩子進步的渴望。

3、家長還可以采用記數(shù)法來督促孩子抓緊時間完成某件事情。

記數(shù)法很簡單，隨時可用，家長可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。

然后家長讓孩子準備好，說聲“開始”，就開始計時了。“1、2、3、4、5……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會盡量抓緊時間將事情做完。

如果在計數(shù)開始的時候，孩子動作依然很慢，家長就故意數(shù)快一點，讓孩子感覺到時間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時候，孩子還差得較遠，就放慢記數(shù)的速度。

4、使用硬性規(guī)定來達到改變動作慢的目的。家長首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時間，然后規(guī)定孩子在這個時間內(nèi)完成這項事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。時間一到就要停止。

比如吃飯，到時間就把飯菜收起來，并且對孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完。”

5、合理安排時間，提高時間利用率。在日常活動中，家長要教會孩子如何利用做事的先后來提高效率，使同樣的時間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時間。

如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家長一起去上幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動畫片的盤了，否則時間又被拖延過去了。

在孩子改變工作慢的時候，家長也要告訴孩子動作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點就更好了。

孩子總是做作業(yè)磨蹭怎么辦

很多家長遇到這樣的難題：孩子寫作業(yè)太慢，即使你坐在他旁邊，盯著孩子寫，一筆一劃指導他寫，孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。 這是怎么回事？

這是因為各位家長你沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實原因，孩子寫作業(yè)慢，有可能是因為他條理性差——學習無方法，也有可能是學習基礎(chǔ)差——學習沒有興趣，學習有困難，還有可能是時間觀念差——不會管理時間，家長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。

針對孩子寫作業(yè)慢的7個原因，你家孩子屬于哪一種？

一、條理性差——學習無方法

這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，文具準備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當然慢了對策：

對于這樣的情況，父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務(wù)，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務(wù)，這樣孩子就慢慢學會規(guī)劃和條理。心理學上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%,如果我們要80%不能做，孩子就能做如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。

二、追求完美——橡皮綜合癥

對于喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”.原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。

孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

三、學習基礎(chǔ)差——學習沒有興趣，學習有困難

有的孩子因為學習基礎(chǔ)差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學習的樂趣。

1、孩子遇到不會做的題目怎么辦？

有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。

建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

2、對于孩子不懂的題目，父母給孩子補習。

父母要了解孩子的問題所在，對癥下藥。但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

3、想方設(shè)法讓學習變得有趣起來。

人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣，比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”,得夠二十個“★”,就可以滿足孩子的一個愿望。

四、時間觀念差——不會管理時間

孩子如果沒有時間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎么安排時間了，也就很難有時間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

五、 注意力不集中——無關(guān)動作多

小健是一年級的學生，活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來？老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服。

這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業(yè)當然就拖拖拉拉了。

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善。

六、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。

現(xiàn)舉兩個因為感統(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子：

1、思維和手不能同步。

陽陽上小學一年級，十分聰明，就是有一些內(nèi)向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業(yè)時太慢了，每次寫完作業(yè)時，由于他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。

這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行，盡管思維比較快，但是表達和書寫都比較慢。如果仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子普遍不太善于交流，有時還會出現(xiàn)說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。

2、手眼不協(xié)調(diào)。

晨晨是一年級的學生，寫作業(yè)時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經(jīng)常是寫在橫格線下面的，還愛橫跨兩格。晨晨經(jīng)常就是看著“慣”卻寫成“貫”,看著“朋友”寫成“明友”.在學校問題更加嚴重了，寫字速度慢，經(jīng)常在考試時答不完題，而且做題時還經(jīng)常出錯，成績特別差。

這種孩子就屬于手眼不協(xié)調(diào)，經(jīng)常會寫字出線、出格、還會出錯。由于不協(xié)調(diào)所以寫作業(yè)就會很費勁、很慢，這樣總會挨老師和家長的批評，慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業(yè)。所以遇到這種情況，老師和家長要相互配合，采取正確的方法指導孩子，而不要一味埋怨批評，導致孩子產(chǎn)生厭學情緒。

兒童寫作業(yè)慢怎么辦

01

首先，跟孩子心平氣和地談?wù)劊页鲈?/p>

孩子作業(yè)磨蹭拖拉，從表面現(xiàn)象來看是孩子學習態(tài)度不端正的表現(xiàn)之一。事實上未必如此。

作為父母，需要耐心觀察，深入了解其行為背后的問題。尋找問題最直接的辦法除了平時的細心觀察，還是要心平氣和地跟孩子談?wù)?，一起分析一下作業(yè)磨蹭是上課沒有聽懂或沒有認真聽？才導致作業(yè)不會做？還是因為從小養(yǎng)成了小動作比較多，習慣不好才導致作業(yè)磨蹭？

請注意：不管是什么原因造成孩子作業(yè)磨蹭，都必須想辦法幫助孩子解決問題；千萬不要天天說、天天講、天天催，甚至天天罵，那樣，不僅作業(yè)還是效率低、速度慢，而且還會破壞親子關(guān)系。

02

給孩子制定作業(yè)計劃

孩子放學后及時掌握課后作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)之前和孩子交流，一起制定作業(yè)計劃，先做語文還是數(shù)學，根據(jù)孩子實際情況，建議先做簡單、容易的作業(yè)，把不會做的先放一放。如果留下的難題孩子真的不會做，父母及時給予幫助。跟孩子一起探討，引導孩子思考。在這互動過程中，可以設(shè)計有趣的競賽，看誰先把難題解決。這樣不僅能夠避免作業(yè)磨蹭，提高效率，同時，還能激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)自信。因為作業(yè)時間長后，孩子的興趣、耐性減退，所以，一定了解掌握孩子的實際情況而定。

03

一定要培養(yǎng)孩子的時間觀念

一是孩子時間觀念不強不只是表現(xiàn)在學習方面，它是表現(xiàn)在生活當中的多個方面。平時生活當中不注重培養(yǎng)孩子時間觀念，不只是做作業(yè)慢，做任何事都慢。

二是買一個“計時器”，制定作業(yè)計劃時，把每個作業(yè)內(nèi)容進行時間劃分，將“計時器”放置書桌前，讓孩子掌握作業(yè)時間。一開始時間放寬松一點，多加表揚鼓勵，以后再慢慢縮短時間。

04

沒按時完成作業(yè)要適當給點懲罰

作業(yè)計劃都是和孩子交流過的，完成怎么樣，沒有完成怎么罰，都要在作業(yè)之前和孩子說好，如果孩子沒有完成自己同意的任務(wù)，可以讓孩子品嘗一下磨蹭拖拉的后果。 注意：一定要按照事先約定執(zhí)行！

05

堅決拒絕“等一會兒或過一會兒”的請求

作業(yè)計劃從制定到執(zhí)行，必須與孩子一起商量和約定。在實施過程中，雙方都必須認真執(zhí)行。如果孩子在生活中或做作業(yè)時第一次對家長提“等一會兒或過一會兒”時，一定要果斷說明自己的態(tài)度：“不行，你現(xiàn)在就要做，做完后才可以干其他的事情”。孩子第一次就要毫不留情，果斷制止磨蹭拖拉的習慣。

06

對孩子還是多表揚要少催促

很多家長在孩子磨蹭拖拉的時候，都喜歡不停地催促，結(jié)果是越催促越慢，家長生氣也無濟于事。家長要改這樣的習慣，應(yīng)該在生活中及時發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，孩子速度快的時候要馬上表揚，孩子拖來磨蹭的時候，適當裝做看不見、淡化它，讓孩子總感覺自己確實比以前快多了。

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