小孩子做作業(yè)不自覺怎么辦

孩子不合群怎么辦。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編幫大家編輯的《小孩子做作業(yè)不自覺怎么辦》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

您的孩子是否存在以下一些行為呢：

1.怕困難而把艱巨任務(wù)拖到最后辦理；

2.臥室、桌子總是亂七八糟，經(jīng)常不清理臥室、寫字臺；

3.缺乏冒險精神，不愿改變環(huán)境；

4.遲遲不能完成作業(yè)，或拖泥帶水，點燈熬油開夜車；

5.遇到棘手問題或吃力不討好上的事情便頻頻生病，或遭遇輕微外傷；

6.受到不公平待遇時，即使自己有道理或有權(quán)利申辯，仍忍氣吞聲，避免與人沖突；

7.怨天尤人；

8.以潑冷水或者挑刺的手法來拒絕接受某項任務(wù)；

9.懷疑健康有問題，卻不肯去檢查身體；

10.不能全身心投入學(xué)習(xí)，而以學(xué)習(xí)乏味掩飾；

11.新想法很多，卻從不付諸實施。

假如您的孩子犯有以上二至三項毛病，可以斷定，他是個有辦事拖延傾向的人。

有些孩子一旦面臨困難時，就以身體感到疲乏或要休息為借口來拖延，兒童的拖延行為一旦形成習(xí)慣，就會一味逃避現(xiàn)實，在現(xiàn)實中變得更加懦弱，總是把希望寄托在不切實際的幻想之中。

1、拖延習(xí)慣形成的原因：

拖延習(xí)慣的成因是很復(fù)雜的，有生理的原因，也有心理的原因。如果孩子做作業(yè)很拖拉，可能是因為有的父母錯誤地認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)是提高學(xué)習(xí)成績的法寶；認(rèn)為熟能生巧是千古的金玉良言。所以，他們一味地給孩子增加很多額外作業(yè)。孩子為了躲避父母的額外作業(yè)就會下意識地拖延完成作業(yè)的時間。當(dāng)父母意識到這樣做的危害性的時候，孩子拖延的習(xí)慣可能已經(jīng)形成。所以，很多孩子無論作業(yè)多還是少，都會熬到很晚才能做完。因為他們已經(jīng)習(xí)慣了這種拖延的模式。

二、家長怎樣才能幫助孩子改掉拖延的毛病呢？

1、首先，家長要讓孩子正視現(xiàn)實。

要勇于承認(rèn)自己存在的拖延毛病，不要為自己找任何借口，同時要讓孩子懂得拖延行為的危害性。

2、其次，家長要幫助孩子分析拖延行為產(chǎn)生的內(nèi)在因素，從而有針對性地采取對策。

當(dāng)孩子做事不成功，有畏難心理時，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵他、指導(dǎo)他，而不是一味地指責(zé)他。

3、再次，要培養(yǎng)孩子克服挫折心理。

要讓孩子懂得成才絕非一日之功，前進(jìn)的道路并不總是鋪滿鮮花，而是荊棘遍地。遇到困難就退縮和拖延只能是暫時解脫，而非長久之計，最終會害了自己。

4、最后，也是最重要的一點，就是要讓孩子積極行動。

與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，要教育孩子從現(xiàn)在做起，積極利用自己現(xiàn)在的大好時光，做到“今日事今日畢”。

作為家長，當(dāng)您的孩子開始能夠獨立自覺地完成作業(yè)，不再需要您一遍一遍地提醒和催促，您是不是感到由衷的欣喜呢？是不是覺得終于松了一口氣，如釋重負(fù)呢？

但是，僅僅讓孩子學(xué)會獨立完成作業(yè)是不夠的。孩子在能獨立完成作業(yè)之后，依然需要家長陪同。這時我們的責(zé)任不是陪“完成”，而是陪出“效率”。

陪出“效率”的有效方法有3種，各位爸媽不妨嘗試一下！

1

省時法

家長們可以這樣訓(xùn)練，先估計孩子完成作業(yè)需要的時間，比如估計今晚作業(yè)30分鐘做完，可以要求孩子縮短到25分鐘。

這個要求具有一定的挑戰(zhàn)性，又不會太過分，所以能激發(fā)孩子效率意識。相反，如果想以增加時間去獲取優(yōu)秀，很可能適得其反。

2

競賽法

可以讓孩子與一位同等水平的同學(xué)約定，各自在家寫作業(yè)，兩人用電話發(fā)出"開始"口令。然后，誰先完成即以電話鈴為信號。

家長協(xié)助孩子，根據(jù)作業(yè)的質(zhì)與量及所花的時間進(jìn)行評估，并不斷總結(jié)提高。

這種競賽法操作起來并不難，對孩子也很有利。

3

匯報法

每天晚上，將完成作業(yè)所用的時間記錄在作業(yè)紙右上角，第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。

匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報，表揚(yáng)孩子在作業(yè)、能力、習(xí)慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況，家長與學(xué)校共同以賞識的良策為孩子打開"我能行"的大門。這種方法對于低年級孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣很有幫助。

當(dāng)然，隨著孩子年齡的增長和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，家長也應(yīng)該逐漸學(xué)會放手，給孩子一個自由學(xué)習(xí)的空間，畢竟，孩子是要獨自面對自己的人生路的，我們不能代替他學(xué)習(xí)，不能代替他成長，也不能代替他生活。

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小孩子做作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

其實，想讓孩子天天完成好作業(yè)并不難，關(guān)鍵是需要家長和孩子形成默契配合。下面就為各位家長們支幾招：

“做作業(yè)”

3個必備

1、相對安靜的環(huán)境，齊全的學(xué)習(xí)用品。一顆安靜的心?。ㄈ绻⒆屿o不下來，強(qiáng)迫他作業(yè)做的效果只會適得其反）

2、“作業(yè)計劃本”：讓孩子按照不同學(xué)科，分條記錄好每天老師布置的作業(yè)。及時提醒并對照，如果當(dāng)日完成記上√，如果未完成，可繼續(xù)加入之后的學(xué)習(xí)日程中。

3、“糾錯本”，把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來，便于之后重溫、復(fù)習(xí)，反思不會做或做錯的原因！

“陪作業(yè)”

4步走

1、預(yù)估：讓孩子先預(yù)估完成每門功課的時間，讓孩子根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行，到點家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因，究竟是分心，拖拉，遇到難題，還是題量太多等。

如果是分心，問一問孩子分心的原因，做作業(yè)時是否有別的因素干擾，幫助孩子排除；如果是拖拉，給孩子一定的緩沖時間繼續(xù)完成，給孩子設(shè)定一些獎勵，激勵孩子盡早完成！

2、檢查：等孩子完成一門功課的作業(yè)后，給他一定的時間自己檢查，控制在5-10分鐘之內(nèi)。如果孩子確定自己完成無誤之后，家長收好作業(yè)，進(jìn)行仔細(xì)檢查，觀察孩子做作業(yè)過程中的問題。

3、安排休息：根據(jù)孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，合理安排做休息時間，讓孩子從不同學(xué)科中轉(zhuǎn)換思維，休息的間隙可以給孩子準(zhǔn)備點水、牛奶、水果等，進(jìn)行一定的鼓勵。

4、總結(jié)：在檢查完孩子的所有功課后，如果孩子完成得好，即時表揚(yáng)，點明孩子完成得好的地方、可以繼續(xù)進(jìn)步的地方；

如果出現(xiàn)錯誤，一定要耐心幫孩子進(jìn)行錯題分析，是審題有誤？粗心算錯、寫錯？不理解概念？還是不會運(yùn)用公式？對癥下藥才能不斷提高作業(yè)正確率！

如果是因為粗心而出現(xiàn)錯誤，可以給孩子設(shè)定一些小懲罰，比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務(wù)或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性！

“陪作業(yè)”

5提醒

1、孩子做作業(yè)時，家長切忌來回走動，大聲喧嘩。不要分心玩手機(jī)或平板，靜下心來看看書是不錯的選擇。不要孩子做完一題就直接評判，以免打斷孩子的思路。

2、注意和孩子溝通的措辭和態(tài)度，講明道理，切忌發(fā)火、給孩子貼標(biāo)簽！

3、表揚(yáng)時要具體到細(xì)節(jié)，懲罰時不能心軟！

4、家長應(yīng)該教給孩子方法，引導(dǎo)孩子多動腦，而不是直接給答案！

5、最重要的是耐心！耐心！！耐心?。。?/p>

關(guān)于“作業(yè)”

請告訴孩子這6句話

1、做作業(yè)是為了了解你的學(xué)習(xí)情況，不是老師和家長故意刁難！別怕犯錯，只有暴露出你的不足，才能盡快改正！

2、做作業(yè)不是功利行為，不要一直想著拿高分、得獎勵，而動歪腦經(jīng)，不要覺得懲罰無所謂，而敷衍應(yīng)對！真才實學(xué)會讓你受益一生！

3、做作業(yè)是自己的事，自己多動腦勝過依賴父母和老師。但真正遇上難題時，記得向我們提問，不要不懂裝懂！

4、一手好字會為你的作業(yè)增色，所以書寫時請細(xì)心，一筆一劃！計算時盡量寫清步驟，以便對照檢查！另外，坐姿很重要！

5、對于作業(yè)，你可以有不同的理解和做法，發(fā)散自己的思維，你會發(fā)現(xiàn)身邊可以利用的工具和途徑有很多，做作業(yè)其實也是種探索過程，充滿樂趣！

6、作業(yè)肯定有難易，但也正是證明你學(xué)習(xí)能力的好機(jī)會！人生亦有難易，不用擔(dān)心，努力的人運(yùn)氣都不會太差！

小孩做作業(yè)慢怎么辦

一、根據(jù)孩子的年齡特點，讓他學(xué)會在一定時間內(nèi)集中注意力

小學(xué)低年級的學(xué)生注意力一次性集中的時間在10——20分鐘以內(nèi)，超過這個時間，孩子會累，容易走神。父母在家可讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母給予一定的鼓勵(表揚(yáng)、撫摩、親吻)，并讓他休息5——10分鐘。

再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時，可延長一次性集中做題的時間。做題目時要求孩子自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可以增強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺到“我能自覺集中精力做好一件事。

二、平時多鼓勵，不干擾孩子做他喜歡做的事情

當(dāng)孩子專注與做他的小手工制作或觀察小動物而忘記吃飯時，父母切記不要打擾孩子，而應(yīng)該耐心地等他把工作做完。因為孩子沉浸在他的興趣時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力。

三、要盡量減少對孩子的嘮叨和訓(xùn)斥，讓孩子感覺到他是時間的主人

父母的嘮叨只會讓孩子對相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更加不能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學(xué)會自己分配時間：當(dāng)他在相對的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他的事情。孩子學(xué)會自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

四、大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力

每天安排一個時間，讓孩子選擇他們西哈的小文章大聲為父母讓度，這是一個使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力能逐步提高，理解能力也會增強(qiáng)。

五、營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，不但要靠訓(xùn)練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個容易被忽視的環(huán)境，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

1、不要老說孩子“磨蹭”

孩子被貼上標(biāo)簽后，會自我認(rèn)同“我是個磨蹭的人”，這會使她“磨蹭”得更心安理得。

2、瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子做事快的時候，并及時加以鼓勵。

3、創(chuàng)設(shè)一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

給孩子一個做專業(yè)的專門空間，不要太大，旁邊不要放玩具、小玩藝之類導(dǎo)致分心的物品。

4、和孩子討論“磨蹭”的弊端。

最好通過故事、事例讓孩子認(rèn)識到“磨蹭”的消極影響。

5、分析“磨蹭”的原因。

磨蹭原因很復(fù)雜，有人羅列了學(xué)習(xí)磨蹭的十大原因，如對學(xué)習(xí)沒興趣、缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感、沒有自信、無效率感、消極對抗父母、天生慢性子等等，不同原因?qū)е碌哪ゲ洌瑧?yīng)對策略是不一樣的。沒有學(xué)習(xí)興趣，就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，缺乏效率感就培養(yǎng)孩子的效率感，如此等等，要根據(jù)不同原因，對癥下藥。此外有時還需要通過仔細(xì)觀察，找出磨蹭點，然后采取針對性的措施。

6、用計時、比賽等具體的方法來訓(xùn)練速度。

面對磨蹭的孩子，通常簡單的責(zé)怪和批評、要求都沒有多大作用。要使孩子有所改變，在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任感等的同時，還可采用符一些合兒童心理特點的方法訓(xùn)練速度，如計時、比賽、代幣獎勵等。

比賽方式較多，和自己比賽、和家長比賽，和別的孩子比賽等。可先試著讓她自己和自己比賽。

孩子的磨蹭通常反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物、做作業(yè)等。家長可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來，然后再讓孩子一個毛病一個毛病地改。

其先后順序是：先從簡單的、容易的事情做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)。

在確定好了要讓孩子改掉的某一個磨蹭毛病后，家長可以幫孩子設(shè)計一張自己與自己“比賽”的成績表。首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然后每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結(jié)一次，如果孩子做的比以前有進(jìn)步，就給予其表揚(yáng)和獎勵，如果孩子沒有進(jìn)步反而有退步，就要和孩子一起尋找原因，加以改進(jìn)。

家長在按上述的方法幫助孩子克服磨蹭毛病時一定要有耐心，要認(rèn)識到習(xí)慣的改變決不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的，要給孩子足夠的時間;同時由于孩子的自控能力一般較差，有時出現(xiàn)反復(fù)是正常的情況，決不能因為孩子有所反復(fù)就枉下定論。

小孩不做作業(yè)怎么辦

玩是孩子的天性，與此同時，如果孩子的學(xué)習(xí)興趣不高，會使孩子在選擇玩還是學(xué)習(xí)時更容易傾向于玩。玩得投入，忘記做作業(yè)對這些孩子是常有的事情。有學(xué)習(xí)的興趣、有責(zé)任感、聽話的孩子才會積極地記住學(xué)習(xí)任務(wù)，安排好時間并努力完成任務(wù)。很多忘記做作業(yè)的孩子，往往因為對學(xué)習(xí)沒興趣，而不愿意主動寫作業(yè)。那么，孩子貪玩不愿意寫作業(yè)該怎么辦呢？

幫助孩子制定制度

孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，制度的制定正是糾正的最佳方式。比如制度可這么定：放學(xué)后馬上做作業(yè)，不做完作業(yè)或不做完任一科作業(yè)不準(zhǔn)看電視，也不準(zhǔn)出去玩。

制度定出來后，要照著做，家長們要做好以下工作：

1.抓好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時冷時熱、時管時不管，那樣制度就不起作用了。

心理學(xué)解讀：根據(jù)行為心理學(xué)的觀點，通常要讓人形成一種牢固的行為習(xí)慣，就需要一個牢固的刺激(也就是你的鞭策)，經(jīng)常變化的話會讓人產(chǎn)生困惑。

2.開始對孩子的要求不要太高，可一步一步來。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視或看電視和玩的時間比以往減短了就算進(jìn)步了，逐漸再提高要求。

心理學(xué)解讀：先讓對方讓步一點點，再“得寸進(jìn)尺”，這在心理學(xué)中被稱為登門檻效應(yīng)。求人辦事時也可以用此法，往往原先根本不可能同意的事情，一點點來，總能得到想要的結(jié)果。

3.做好總結(jié)。最好一星期進(jìn)行一次總結(jié)，如果孩子表現(xiàn)得好，星期天可以讓他看動畫片、或帶他去公園玩玩，也可以給孩子買點他喜歡的學(xué)習(xí)用品，作為一種獎勵。

心理學(xué)解讀：根據(jù)行為心理學(xué)的觀點，在孩子出現(xiàn)正確的行為之后，及時給予獎勵，有強(qiáng)化和加固這種行為的作用，是一種正向的引導(dǎo)。

不斷給孩子正面影響

1.要逐步引導(dǎo)孩子克服不良習(xí)慣，向好的習(xí)慣發(fā)展。家長可講一些古人或現(xiàn)代科學(xué)家們勤奮好學(xué)的故事，為孩子樹立好的榜樣。同時，如果用孩子身邊的同伴作為激勵，則更有說服力。

2.要注意以身作則。家長自身也要給孩子樹立榜樣，有些孩子的不良行為習(xí)慣，就是從家長那里模仿來的，生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，家長的言傳身教一定不能忽視。

心理學(xué)解讀：孩子小時候理解規(guī)矩的途徑，一方面是看大人會如何評價自己做出的行為，另一方面也會同時觀察大人的行為是否也符合規(guī)矩，此時家長是否能言傳身教，就十分重要了。孩子都具有觀察學(xué)習(xí)的能力，具有強(qiáng)烈的模仿天性，家長若能做好的榜樣，就能造成好的影響，若做了壞榜樣，影響也可能較為深遠(yuǎn)。

家長要有正確的育兒態(tài)度

教育孩子是件很不容易的事，家長千萬不能急。十年樹木，百年樹人，心急是解決不了問題的，家長一定要有耐心，切忌打罵。

心理學(xué)的研究表明，懲罰不可能帶來孩子行為的根本變化，懲罰針對的是結(jié)果而不是孩子的行為過程，只能帶來暫時的、表面的變化，從而引起較大的副作用，因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。

另外，家長應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與積極方面，及時、真誠地予以贊揚(yáng)，嘗試著成為孩子的朋友，因為良好的親子關(guān)系對子女心悅誠服地接受教育，是十分必要的前提條件。

適度理解，說服教育在先

孩子不想寫作業(yè)，有了一次不寫的“成功”經(jīng)歷，他就會小得意，并打算繼續(xù)沿用這招，也許這“招”就是各種借口。紅黃藍(lán)桂林親子園老師楊柳認(rèn)為，如果孩子不想寫作業(yè)，是因為太過疲憊或者是有些作業(yè)根本沒有意義，那么在孩子如此大的學(xué)習(xí)壓力狀態(tài)下，家長可以適當(dāng)通融理解。如此的理解會讓孩子覺得家長其實也很理解自己，體貼自己。但前提是，家長要讓孩子知道在日后的學(xué)習(xí)中，他要更加努力、認(rèn)真，因為他這次沒有寫作業(yè)，而其他人都寫了，如果不努力，他就會落后。

其次，楊柳認(rèn)為，如果孩子已養(yǎng)成不想寫作業(yè)的習(xí)慣，那么建議家長深入了解孩子的情況，了解孩子為何不想寫作業(yè)，并總結(jié)孩子屬于哪一種類型的不想寫作業(yè)。比如，孩子比較喜歡依賴父母幫助他完成作業(yè)，父母在他身邊叮囑就能完成，不督促他就完成不了。這樣的情況就需要家長反省自己，不適宜在孩子寫作業(yè)的時候，家長在身邊不停地叮囑，或者監(jiān)督，讓孩子形成依賴。

打罵是教孩子說謊

楊柳介紹，如果孩子因為一次沒有寫作業(yè)被家長發(fā)現(xiàn)了，家長沒有了解原因，直接一頓打或者一頓罵，那么孩子就對不寫作業(yè)有了陰影，因為他不寫作業(yè)，就會被打罵，這是他所不希望的，他就此學(xué)會了說謊。

因此，楊柳建議，家長適當(dāng)?shù)乩斫夂⒆樱瑢⒆臃e極寫作業(yè)后進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，從正面上引導(dǎo)孩子，可以讓孩子更加自信和積極。比如，孩子寫作業(yè)不是每一次都滿分，但家長應(yīng)該理解，不應(yīng)直接對孩子說“這么簡單的題目都拿不到滿分，你怎么那么笨?！?、“你看你同桌每次都比你做作業(yè)做得好又快?！钡?，家長不適當(dāng)?shù)难哉Z也容易傷到孩子的自尊心，讓孩子不想寫作業(yè)。相關(guān)鏈接：孩子學(xué)習(xí)差，家庭環(huán)境影響大！孩子學(xué)習(xí)不專心怎么辦？

幫助孩子提高效率

楊柳總結(jié)道，有的孩子不想寫作業(yè)是因為他自身磨蹭，因為沒有效率導(dǎo)致孩子覺得寫作業(yè)很辛苦，每次都要花很長時間。因此，建議助孩子提高效率。改變孩子行為，家長注意不要急于求成，要在一定限度內(nèi)容忍孩子的不良行為，然后逐步提高標(biāo)準(zhǔn)，直到他完全改掉壞習(xí)慣。楊柳介紹，只有了解孩子不寫作業(yè)的原因，才能更快速地幫助孩子解決問題。

小孩做作業(yè)很很慢怎么辦

好多孩子做作業(yè)很慢，晚上總是做到很晚，是作業(yè)多還是做作業(yè)拖拉呢？

首先，還是調(diào)查一下吧，畢竟，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。比如打電話或在群里問問他（她）班里的其他同學(xué)晚上做作業(yè)做到幾點，就清楚啦。

你就會發(fā)現(xiàn)，多數(shù)情況下，是孩子做作業(yè)拖拉，邊做邊玩啦。這時候，千萬不要像上圖的媽媽一樣，火冒三丈喲，如果您發(fā)過火，那就會知道，是外甥打燈籠----照舊，沒用??！

那怎樣改變這種情況呢？

首先要和孩子商量一下放學(xué)以后怎樣安排時間。注意，要商量，因為只有商量才能讓孩子感覺自己有主動權(quán)，自己做出的決定才愿意執(zhí)行啊。開個家庭小會議吧。

第二，約定好回家先做作業(yè)，而不是吃點零食啦，玩一會啦，看一會兒書啦，看會兒電視啊，記住，先做作業(yè)。

第三，一定要給孩子安排做完作業(yè)后玩的時間，讓他做自己喜歡的事情，比如看動畫片也可以的，記住，一定要。這是獎勵，沒有獎勵誰愿意天天做作業(yè)啊，大人也做不到啊，是吧。讓他（她）知道，做作業(yè)做的越快越好，玩的時間就越多，做的慢，沒得玩。

第四，約定好睡覺時間，畢竟不能玩過頭影響休息，您說呢？

小孩不認(rèn)真做作業(yè)怎么辦

寫作業(yè)確實是一件又費腦又辛苦的差事，但是，怎么樣使孩子對寫作業(yè)這件事不那么抵觸，是我們父母應(yīng)該去思考和做的。

今天，優(yōu)媽將和大家分享如何增加孩子寫作業(yè)的主動性，并解決孩子磨蹭不專心的一些方法。

01

你是怎么提醒孩子完成作業(yè)的？

“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)去吧。”

“認(rèn)真寫，好好寫......”

“寫不完今天就別吃飯?！?/p>

也許這時候，聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認(rèn)真完成作業(yè)；不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴(yán)厲警告下，不情愿地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業(yè)。

在你的一聲聲：“快點寫，怎么還沒寫完？不要磨蹭……”的催促中，艱難地完成作業(yè)。

02

為什么大多數(shù)孩子會排斥寫作業(yè)？

除了做作業(yè)真的是一件費力又費腦的苦差事之外，還有一個重要的原因，就是當(dāng)你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的信息其實是：

被命令、被控制。當(dāng)大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時候，大腦首先輸出的信息其實是“拒絕”，而不是“行動”。

所以說，當(dāng)你命令孩子寫作業(yè)時，他已經(jīng)本能在抵抗了。

[QQ截圖20170824105528.jpg]

當(dāng)一個人發(fā)自本能地去抗拒一件事情的時候，取得良好結(jié)果的幾率也就微乎其微。

很多老師、家長在和孩子說話時，總是習(xí)慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，“你該做什么？你不該做什么？你在這個時候要學(xué)什么？你該怎么聽話......”

從來沒有問過孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下來，你該怎么做......"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。

03

參與感對孩子到底有多重要？

大多數(shù)人不管是在工作或者學(xué)習(xí)中，往往都不太喜歡發(fā)號施令的人，因為那意味著你處于被動的狀態(tài)。

只有當(dāng)你真正意識到自己是團(tuán)隊一份子的時候，你才會真心去為你的團(tuán)隊努力，這個團(tuán)隊可以是你的家庭、你的工作小組……對孩子來說，應(yīng)該是能讓其參與學(xué)習(xí)任務(wù)的任何團(tuán)體。

換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。

就拿做作業(yè)來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業(yè)，那么對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現(xiàn)的是一種置身事外的態(tài)度。

只有當(dāng)他從心底認(rèn)同自己是完成作業(yè)這項任務(wù)的一份子，并且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業(yè)。

04

怎樣做才能讓孩子對作業(yè)有參與感？

溝通時，盡量把祈使句換成疑問句

“吃完飯了，趕緊去寫作業(yè)?！睋Q成“我們現(xiàn)在吃完飯了，接下來該做什么？”

“先去寫語文，寫完語文再寫數(shù)學(xué)?！睋Q成：“你想先寫什么？”

“快點寫啊，別磨蹭?！?“認(rèn)真點啊?！睋Q成“寫作業(yè)的時候要注意什么？”

這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉(zhuǎn)換成主動思考。

給予孩子充分思考以上問題的時間，并耐心地等待孩子的回答

將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉(zhuǎn)換說話方式，一開始，你可能會覺得很累，可能會認(rèn)為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節(jié)省時間。

但是，對于孩子來說，經(jīng)過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

還結(jié)合自身來說，“你要努力”和“我一定要努力！”哪個更能激勵你？對孩子來說，亦是如此。

和孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃

選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計劃。對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。

如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！

制定計劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個過程相當(dāng)于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

讓孩子自己制定目標(biāo)和獎懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時，他們會更有成就感。

目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績、一個月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長期目標(biāo)開始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績等等。

不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。自己制定獎懲規(guī)則不僅有利于孩子培養(yǎng)參與意識，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

做溫和、堅定的執(zhí)行者

家長要根據(jù)孩子自己的獎懲規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)孩子進(jìn)步時，不要吝嗇給他的鼓勵。當(dāng)他沒有完成目標(biāo)，需要承擔(dān)的責(zé)任也絕不能姑息。

05

孩子寫作業(yè)時家長應(yīng)該怎么做？

孩子正在寫作業(yè)時，您在干什么？

如果一邊看電視一邊監(jiān)督孩子， 嘴里不停叨叨：“寫快點?！薄皠e磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！焙⒆泳蜁桓吲d：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

如果大人也看書，不打擾孩子， 營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。孩子才能心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做？

要嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。 ”（適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的 一些后果。）

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這樣孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得挨批?！?/p>

孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)， 您怎么做？

平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。時間到了，孩子主動關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做？

嚴(yán)肅地、平靜地對孩子 說：“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行 （和自己比），有信心嗎？”

孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易?！焙⒆訒ψ约撼錆M信心。

孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做？

安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么， 關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好？我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進(jìn)步。 ”

孩子就會認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行。”

孩子做作業(yè)拖拉怎么辦

在老師的身邊經(jīng)常會圍繞著一些這樣的問題：每天回來做作業(yè)都要做到十一二點還沒有完成，老師，這該怎么辦？孩子寫字的速度好慢？孩子在考試時沒有時間寫作文？孩子的作業(yè)老是不能按時完成，這該怎么辦？那到底該怎么辦呢？接下來就根據(jù)以上問題我們來探討探討！

孩子總是要很晚才完成作業(yè)，真的是因為作業(yè)很多，題目都很難不會做嗎？并不是。而是養(yǎng)成了這種拖拉的習(xí)慣，慢慢的也就習(xí)慣了一邊做作業(yè)一邊看電視，一邊做作業(yè)一邊吃零食。人只有在集中精力的時候才會把這件事情做到精致，問題才會想的全面。孩子也是一樣，在做作業(yè)時看電視，字當(dāng)然會寫的馬虎，慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成了，字也就不好看了。而且電視是動態(tài)的形式，更容易吸引學(xué)生，在做作業(yè)時也就不會認(rèn)真思考問題了。

（一）設(shè)立良好的環(huán)境

如果有條件，孩子單獨寫作業(yè)的房間盡量的簡單，寫字臺不要出現(xiàn)除寫字以外多余的東西。并且孩子的學(xué)習(xí)用具盡量的簡單，在寫字時只需放置兩只筆以及寫字的本子即可。這就避免了孩子在寫字時去看課外書、去玩學(xué)習(xí)用具，或者去看學(xué)習(xí)用具的圖片等等。從而提高了孩子寫字的速度。 其次，安靜的環(huán)境也特別重要，安靜的環(huán)境有助于學(xué)生思考問題。

（二）制定時間

在孩子開始做作業(yè)時，讓孩子把今天要完成的作業(yè)放到寫字臺上。然后和孩子講清楚，根據(jù)作業(yè)難度以及作業(yè)的數(shù)量，規(guī)定孩子完成作業(yè)的時間。例如：完成第一項作業(yè)設(shè)定25分鐘，如果孩子在15分鐘就完成了，那孩子還可以去客廳玩10分鐘，如果在25分鐘之后還沒有完成，那就得在增加一兩道題目或者再抄寫一兩遍詞語。

（三）拒絕“等一會，過一會”

孩子在做作業(yè)時，家長要拒絕孩子說：等一會，過一會。例如：孩子在做作業(yè)時，突然說：“媽媽，我想去喝口水?！边@時，你就要拒絕孩子說：“不可以，必須先完成這一項作業(yè)之后再去”。因為在孩子去客廳喝水時又會被其他事物所吸引，同時也是孩子做作業(yè)慢的原因。你如果允許了，說不定孩子過會又會說：“媽媽，我想去拿一個東西。"等等.這就降低了寫字的速度，從而也要讓孩子養(yǎng)成做完作業(yè)之后再去玩耍的習(xí)慣。

（四）家長的態(tài)度

孩子的模仿能力特別強(qiáng)，所以作為家長的你也很重要。孩子不完成作業(yè)時，你不能對著孩子吼說：“你為什么不做完家作，怎么天天不做完家作，做作業(yè)那么慢。你看看XXX早就完成了。”這時候你得把這個態(tài)度收回去換個方式去問孩子：“是不是不會做？碰到什么難題了？”“做完作業(yè)，再出去玩，多好呀！這時候你就可以玩的慶幸了，媽媽也不會打擾你了”在孩子是青春期階段，你對孩子吼，反而孩子更加聽不進(jìn)去，越是和你反對。作為老師要嚴(yán)慈相濟(jì)，循循善誘。家長也是要做到。

(五）陪伴最重要

陪伴是給孩子最好的禮物，孩子的成長離不開你的陪伴。在孩子做作業(yè)時，你可以陪伴在孩子的身邊，與他一起暢游在知識的海洋，一起尋覓知識的奧秘。這會增加孩子對學(xué)習(xí)的興趣。孩子和我們是一樣的，例如：你去逛街，如果一個人去你可能沒那么想去，但是有人陪你去，你就會逛很久了。當(dāng)然，你也可以坐在一旁做你的工作。孩子也會認(rèn)真完成他的工作（做作業(yè)）我們要避免以下兩種類型出現(xiàn)，這會導(dǎo)致孩子不愛做作業(yè)。例如：孩子在做作業(yè)，而家長在玩手機(jī)。孩子看你對手機(jī)那么著迷，當(dāng)然沒有心思做作業(yè)了，手機(jī)可比做作業(yè)有趣多了。還有一類要避免，家長在打麻將，一邊打麻將一邊對著孩子說：“快點完成作業(yè)呀！你還不快做作業(yè)?！?/p>

（六）多表揚(yáng)，少催促

對孩子還是多表揚(yáng)要少催促。很多家長在孩子磨蹭拖拉的時候，都喜歡不停地催促，結(jié)果是越催促越慢，家長生氣也無濟(jì)于事。家長要改這樣的習(xí)慣，應(yīng)該在生活中及時發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，孩子速度快的時候要馬上表揚(yáng)，孩子拖來磨蹭的時候，適當(dāng)裝做看不見、淡化它，讓孩子總感覺自己確實比以前快多了。

孩子做作業(yè)慢，該怎么辦？

孩子做作業(yè)慢，該怎么辦？經(jīng)常聽到家長在抱怨：“孩子做作業(yè)很慢，一不盯著他，他就不專心做，有時作業(yè)會拖到晚上十一點還沒完成?！?/p>

孩子做作業(yè)慢，其實有很多原因，我總結(jié)了以下比較常見的幾種。

1、孩子在做作業(yè)時，還想著剛才好玩的事，不能靜下來專心來做作業(yè)。

遇到這種情況時，家長應(yīng)及時給予一定的指導(dǎo)，比如先不做書面上的作業(yè)，可以完成聽聽，讀讀，在孩子真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)后，才開始做書面上的作業(yè)。

2、孩子在做作業(yè)時，總是玩桌面上的一些小東西（橡皮，卷筆刀等）。

由于孩子的注意力比較容易分散，如果桌面上的小東西過多的話，會導(dǎo)致他不能專心的做作業(yè)，針對這個情況，家長除了要正面教育孩子外，還應(yīng)和孩子商量，把多余的東西都收進(jìn)去，盡量減少讓他分心的客觀條件。

3、孩子在做作業(yè)時，過于追求書面的工整，而導(dǎo)致拖長了時間。

由于家長或老師從小就要求孩子做到書面的整潔，以至孩子在做作業(yè)時，總是一筆一劃，或過度的依賴橡皮，總是把時間花在擦字上。要求孩子做作業(yè)時，做到書面的整潔是必要的，但不要過度的去要求，只要孩子不是過于潦草就可以了，對于這樣的孩子也要多鼓勵，并在時間上給予限定，漸漸縮短時間達(dá)到正常速度。要注意循序漸進(jìn)，不可一步到位。

4、孩子在做作業(yè)時，總是要家長陪同，一旦家長離開，就不做了。

這樣的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不太愛思考，一旦有些困難了，就想要家長來解決，而有些家長也為了節(jié)省時間，就忙著把答案給他，養(yǎng)成孩子一有困難就找家長的習(xí)慣。甚至有些孩子，只有家長監(jiān)督時才做作業(yè)。針對這類孩子，家長應(yīng)該先從這種依賴中走出來，讓孩子學(xué)會單獨完成作業(yè)，教育孩子學(xué)習(xí)是自己的事，自己的事就要自己完成。當(dāng)然家長也不能一下子就跳脫出來，而是循序漸進(jìn)的，讓孩子慢慢的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的獨立性。

5、孩子做作業(yè)時，總要發(fā)呆，催他一下，他才動一下。

這樣的孩子，其實是可以很快完成作業(yè)的，只是平常養(yǎng)成了拖延時間的壞習(xí)慣。家長應(yīng)該讓孩子有時間意識，可以先限定在50分鐘內(nèi)完成。做到這一限定立即表揚(yáng)并適度給以獎勵。以后再限定45分鐘、40分鐘，漸漸縮短時間，直到孩子能正常完成作業(yè)。家長的耐心和鼓勵是非常重要的。

6、孩子做作業(yè)時，由于一種作業(yè)過多，導(dǎo)致效率過低，產(chǎn)生厭做心理。

家長可以向孩子介紹交錯學(xué)習(xí)方法。心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)同一內(nèi)容的時間過長會使學(xué)習(xí)效率大大降低。當(dāng)孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的時候，可讓孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用交錯學(xué)習(xí)的方法，即做一部分語文作業(yè)后，換做數(shù)學(xué)作業(yè)；完成一部分背誦、記憶作業(yè)后換做非記憶性作業(yè)。

除此之外，還可以常跟老師溝通，家校配合，也可以改掉孩子寫作業(yè)慢的壞習(xí)慣。

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