小孩寫(xiě)作業(yè)特別慢怎么辦

孩子不合群怎么辦。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？下面是小編精心為您整理的“小孩寫(xiě)作業(yè)特別慢怎么辦”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)慢，注意力不集中等問(wèn)題，家長(zhǎng)們有很多的苦惱！大家七嘴八舌吐槽各自孩子那些讓人惱火的地方，真的是無(wú)從下手的感覺(jué)！為此，我也專(zhuān)門(mén)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了研究和參考。下面我來(lái)介紹一些搜尋到的一些結(jié)論和指導(dǎo)方法！

首先要從孩子的年齡特點(diǎn)和興趣入手。具體做法是：

一、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)集中注意力

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生注意力一次性集中的時(shí)間在10——20分鐘以內(nèi)，超過(guò)這個(gè)時(shí)間，孩子會(huì)累，容易走神。父母在家可讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改附o予一定的鼓勵(lì)（表?yè)P(yáng)、撫摩、親吻），并讓他休息5——10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。做題目時(shí)要求孩子自己把題目的要求、條件用筆勾出來(lái)，以防止走神出錯(cuò)。這些都可以增強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺(jué)到“我能自覺(jué)集中精力做好一件事。

二、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做他喜歡做的事情

當(dāng)孩子專(zhuān)注與做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記吃飯時(shí)，父母切記不要打擾孩子，而應(yīng)該耐心地等他把工作做完。因?yàn)楹⒆映两谒呐d趣時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力。

三、要盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人

父母的嘮叨只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更加不能集中。不妨讓孩子感受到自己是時(shí)間的主人，教孩子學(xué)會(huì)自己分配時(shí)間：當(dāng)他在相對(duì)的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他的事情。孩子學(xué)會(huì)自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。

四、大聲讀書(shū)有利于訓(xùn)練注意力

每天安排一個(gè)時(shí)間，讓孩子選擇他們西哈的小文章大聲為父母讓度，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力能逐步提高，理解能力也會(huì)增強(qiáng)。

五、營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，不但要靠訓(xùn)練，周?chē)沫h(huán)境也是非常重要的。孩子的書(shū)桌上，只能放書(shū)本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)境，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

1、不要老說(shuō)孩子“磨蹭”，孩子被貼上標(biāo)簽后，會(huì)自我認(rèn)同“我是個(gè)磨蹭的人”，這會(huì)使她“磨蹭” 得更心安理得。

2、瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子做事快的時(shí)候，并及時(shí)加以鼓勵(lì)。

3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

給孩子一個(gè)做專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)空間，不要太大，旁邊不要放玩具、小玩藝之類(lèi)導(dǎo)致分心的物品。

4、和孩子討論“磨蹭”的弊端。最好通過(guò)故事、事例讓孩子認(rèn)識(shí)到“磨蹭”的消極影響。

5、分析“磨蹭”的原因。磨蹭原因很復(fù)雜，有人羅列了學(xué)習(xí)磨蹭的十大原因，如對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感、沒(méi)有自信、無(wú)效率感、消極對(duì)抗父母、天生慢性子等等，不同原因?qū)е碌哪ゲ洌瑧?yīng)對(duì)策略是不一樣的。沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，缺乏效率感就培養(yǎng)孩子的效率感，如此等等，要根據(jù)不同原因，對(duì)癥下藥。此外有時(shí)還需要通過(guò)仔細(xì)觀察，找出磨蹭點(diǎn)，然后采取針對(duì)性的措施。

6、用計(jì)時(shí)、比賽等具體的方法來(lái)訓(xùn)練速度。

面對(duì)磨蹭的孩子，通常簡(jiǎn)單的責(zé)怪和批評(píng)、要求都沒(méi)有多大作用。要使孩子有所改變，在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任感等的同時(shí)，還可采用符一些合兒童心理特點(diǎn)的方法訓(xùn)練速度，如計(jì)時(shí)、比賽、代幣獎(jiǎng)勵(lì)等。

比賽方式較多，和自己比賽、和家長(zhǎng)比賽，和別的孩子比賽等。可先試著讓她自己和自己比賽。

孩子的磨蹭通常反映在生活的各個(gè)方面，如穿衣、吃飯、收拾書(shū)包文具、洗衣物、做作業(yè)等。家長(zhǎng)可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來(lái)，然后再讓孩子一個(gè)毛病一個(gè)毛病地改。其先后順序是：先從簡(jiǎn)單的、容易的事情做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)。

在確定好了要讓孩子改掉的某一個(gè)磨蹭毛病后，家長(zhǎng)可以幫孩子設(shè)計(jì)一張自己與自己“比賽”的成績(jī)表。首先記錄下孩子做這件事的最初時(shí)間，然后每天記錄實(shí)際完成這件事的時(shí)間，過(guò)幾天總結(jié)一次，如果孩子做的比以前有進(jìn)步，就給予其表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如果孩子沒(méi)有進(jìn)步反而有退步，就要和孩子一起尋找原因，加以改進(jìn)。

家長(zhǎng)在按上述的方法幫助孩子克服磨蹭毛病時(shí)一定要有耐心，要認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的改變決不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，要給孩子足夠的時(shí)間；同時(shí)由于孩子的自控能力一般較差，有時(shí)出現(xiàn)反復(fù)是正常的情況，決不能因?yàn)楹⒆佑兴磸?fù)就枉下定論。

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兒童寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

01

首先，跟孩子心平氣和地談?wù)?，找出原?/p>

孩子作業(yè)磨蹭拖拉，從表面現(xiàn)象來(lái)看是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)之一。事實(shí)上未必如此。

作為父母，需要耐心觀察，深入了解其行為背后的問(wèn)題。尋找問(wèn)題最直接的辦法除了平時(shí)的細(xì)心觀察，還是要心平氣和地跟孩子談?wù)?，一起分析一下作業(yè)磨蹭是上課沒(méi)有聽(tīng)懂或沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)？才導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做？還是因?yàn)閺男○B(yǎng)成了小動(dòng)作比較多，習(xí)慣不好才導(dǎo)致作業(yè)磨蹭？

請(qǐng)注意：不管是什么原因造成孩子作業(yè)磨蹭，都必須想辦法幫助孩子解決問(wèn)題；千萬(wàn)不要天天說(shuō)、天天講、天天催，甚至天天罵，那樣，不僅作業(yè)還是效率低、速度慢，而且還會(huì)破壞親子關(guān)系。

02

給孩子制定作業(yè)計(jì)劃

孩子放學(xué)后及時(shí)掌握課后作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)之前和孩子交流，一起制定作業(yè)計(jì)劃，先做語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，根據(jù)孩子實(shí)際情況，建議先做簡(jiǎn)單、容易的作業(yè)，把不會(huì)做的先放一放。如果留下的難題孩子真的不會(huì)做，父母及時(shí)給予幫助。跟孩子一起探討，引導(dǎo)孩子思考。在這互動(dòng)過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)有趣的競(jìng)賽，看誰(shuí)先把難題解決。這樣不僅能夠避免作業(yè)磨蹭，提高效率，同時(shí)，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信。因?yàn)樽鳂I(yè)時(shí)間長(zhǎng)后，孩子的興趣、耐性減退，所以，一定了解掌握孩子的實(shí)際情況而定。

03

一定要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

一是孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，它是表現(xiàn)在生活當(dāng)中的多個(gè)方面。平時(shí)生活當(dāng)中不注重培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，不只是做作業(yè)慢，做任何事都慢。

二是買(mǎi)一個(gè)“計(jì)時(shí)器”，制定作業(yè)計(jì)劃時(shí)，把每個(gè)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行時(shí)間劃分，將“計(jì)時(shí)器”放置書(shū)桌前，讓孩子掌握作業(yè)時(shí)間。一開(kāi)始時(shí)間放寬松一點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以后再慢慢縮短時(shí)間。

04

沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)要適當(dāng)給點(diǎn)懲罰

作業(yè)計(jì)劃都是和孩子交流過(guò)的，完成怎么樣，沒(méi)有完成怎么罰，都要在作業(yè)之前和孩子說(shuō)好，如果孩子沒(méi)有完成自己同意的任務(wù)，可以讓孩子品嘗一下磨蹭拖拉的后果。 注意：一定要按照事先約定執(zhí)行！

05

堅(jiān)決拒絕“等一會(huì)兒或過(guò)一會(huì)兒”的請(qǐng)求

作業(yè)計(jì)劃從制定到執(zhí)行，必須與孩子一起商量和約定。在實(shí)施過(guò)程中，雙方都必須認(rèn)真執(zhí)行。如果孩子在生活中或做作業(yè)時(shí)第一次對(duì)家長(zhǎng)提“等一會(huì)兒或過(guò)一會(huì)兒”時(shí)，一定要果斷說(shuō)明自己的態(tài)度：“不行，你現(xiàn)在就要做，做完后才可以干其他的事情”。孩子第一次就要毫不留情，果斷制止磨蹭拖拉的習(xí)慣。

06

對(duì)孩子還是多表?yè)P(yáng)要少催促

很多家長(zhǎng)在孩子磨蹭拖拉的時(shí)候，都喜歡不停地催促，結(jié)果是越催促越慢，家長(zhǎng)生氣也無(wú)濟(jì)于事。家長(zhǎng)要改這樣的習(xí)慣，應(yīng)該在生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，孩子速度快的時(shí)候要馬上表?yè)P(yáng)，孩子拖來(lái)磨蹭的時(shí)候，適當(dāng)裝做看不見(jiàn)、淡化它，讓孩子總感覺(jué)自己確實(shí)比以前快多了。

小孩做作業(yè)慢怎么辦

一、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)集中注意力

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生注意力一次性集中的時(shí)間在10——20分鐘以內(nèi)，超過(guò)這個(gè)時(shí)間，孩子會(huì)累，容易走神。父母在家可讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母給予一定的鼓勵(lì)(表?yè)P(yáng)、撫摩、親吻)，并讓他休息5——10分鐘。

再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。做題目時(shí)要求孩子自己把題目的要求、條件用筆勾出來(lái)，以防止走神出錯(cuò)。這些都可以增強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺(jué)到“我能自覺(jué)集中精力做好一件事。

二、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做他喜歡做的事情

當(dāng)孩子專(zhuān)注與做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記吃飯時(shí)，父母切記不要打擾孩子，而應(yīng)該耐心地等他把工作做完。因?yàn)楹⒆映两谒呐d趣時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力。

三、要盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人

父母的嘮叨只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更加不能集中。不妨讓孩子感受到自己是時(shí)間的主人，教孩子學(xué)會(huì)自己分配時(shí)間：當(dāng)他在相對(duì)的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他的事情。孩子學(xué)會(huì)自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。

四、大聲讀書(shū)有利于訓(xùn)練注意力

每天安排一個(gè)時(shí)間，讓孩子選擇他們西哈的小文章大聲為父母讓度，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力能逐步提高，理解能力也會(huì)增強(qiáng)。

五、營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，不但要靠訓(xùn)練，周?chē)沫h(huán)境也是非常重要的。孩子的書(shū)桌上，只能放書(shū)本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)境，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

1、不要老說(shuō)孩子“磨蹭”

孩子被貼上標(biāo)簽后，會(huì)自我認(rèn)同“我是個(gè)磨蹭的人”，這會(huì)使她“磨蹭”得更心安理得。

2、瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子做事快的時(shí)候，并及時(shí)加以鼓勵(lì)。

3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

給孩子一個(gè)做專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)空間，不要太大，旁邊不要放玩具、小玩藝之類(lèi)導(dǎo)致分心的物品。

4、和孩子討論“磨蹭”的弊端。

最好通過(guò)故事、事例讓孩子認(rèn)識(shí)到“磨蹭”的消極影響。

5、分析“磨蹭”的原因。

磨蹭原因很復(fù)雜，有人羅列了學(xué)習(xí)磨蹭的十大原因，如對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感、沒(méi)有自信、無(wú)效率感、消極對(duì)抗父母、天生慢性子等等，不同原因?qū)е碌哪ゲ?，?yīng)對(duì)策略是不一樣的。沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，缺乏效率感就培養(yǎng)孩子的效率感，如此等等，要根據(jù)不同原因，對(duì)癥下藥。此外有時(shí)還需要通過(guò)仔細(xì)觀察，找出磨蹭點(diǎn)，然后采取針對(duì)性的措施。

6、用計(jì)時(shí)、比賽等具體的方法來(lái)訓(xùn)練速度。

面對(duì)磨蹭的孩子，通常簡(jiǎn)單的責(zé)怪和批評(píng)、要求都沒(méi)有多大作用。要使孩子有所改變，在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任感等的同時(shí)，還可采用符一些合兒童心理特點(diǎn)的方法訓(xùn)練速度，如計(jì)時(shí)、比賽、代幣獎(jiǎng)勵(lì)等。

比賽方式較多，和自己比賽、和家長(zhǎng)比賽，和別的孩子比賽等。可先試著讓她自己和自己比賽。

孩子的磨蹭通常反映在生活的各個(gè)方面，如穿衣、吃飯、收拾書(shū)包文具、洗衣物、做作業(yè)等。家長(zhǎng)可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來(lái)，然后再讓孩子一個(gè)毛病一個(gè)毛病地改。

其先后順序是：先從簡(jiǎn)單的、容易的事情做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)。

在確定好了要讓孩子改掉的某一個(gè)磨蹭毛病后，家長(zhǎng)可以幫孩子設(shè)計(jì)一張自己與自己“比賽”的成績(jī)表。首先記錄下孩子做這件事的最初時(shí)間，然后每天記錄實(shí)際完成這件事的時(shí)間，過(guò)幾天總結(jié)一次，如果孩子做的比以前有進(jìn)步，就給予其表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如果孩子沒(méi)有進(jìn)步反而有退步，就要和孩子一起尋找原因，加以改進(jìn)。

家長(zhǎng)在按上述的方法幫助孩子克服磨蹭毛病時(shí)一定要有耐心，要認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的改變決不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，要給孩子足夠的時(shí)間;同時(shí)由于孩子的自控能力一般較差，有時(shí)出現(xiàn)反復(fù)是正常的情況，決不能因?yàn)楹⒆佑兴磸?fù)就枉下定論。

小孩寫(xiě)作業(yè)很慢怎么辦

很多家長(zhǎng)遇到這樣的難題：孩子寫(xiě)作業(yè)太慢，即使你坐在他旁邊，盯著孩子寫(xiě)，一筆一劃指導(dǎo)他寫(xiě)，孩子未必能改變寫(xiě)作業(yè)磨蹭的毛病。 這是怎么回事？

這是因?yàn)楦魑患议L(zhǎng)你沒(méi)有找到孩子寫(xiě)作業(yè)慢的真實(shí)原因，孩子寫(xiě)作業(yè)慢，有可能是因?yàn)樗麠l理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法，也有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)有困難，還有可能是時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間，家長(zhǎng)一定要找到原因，對(duì)癥下藥，才能改變孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的毛病。

針對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)慢的7個(gè)原因，你家孩子屬于哪一種？

一、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法

這是一個(gè)寫(xiě)作業(yè)條理性比較差的典型。寫(xiě)作業(yè)時(shí)不知道有什么作業(yè)，文具準(zhǔn)備不齊全，對(duì)各科作業(yè)的先后順序沒(méi)有條理……這樣寫(xiě)作業(yè)當(dāng)然慢了對(duì)策：

對(duì)于這樣的情況，父母要教會(huì)孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動(dòng)手安排自己的事務(wù)，甚至可以讓孩子幫忙父母做點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子就慢慢學(xué)會(huì)規(guī)劃和條理。心理學(xué)上有種說(shuō)法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%,如果我們要80%不能做，孩子就能做如果父母都幫孩子做了，孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)實(shí)際上就被父母剝奪了。當(dāng)然，孩子在做事的過(guò)程中，父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。

二、追求完美——橡皮綜合癥

對(duì)于喜歡使用橡皮不停地擦來(lái)擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”.原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯(cuò)。對(duì)患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過(guò)多指責(zé)，也不要用打罵來(lái)糾正其不良行為，而要用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)達(dá)到目的。

孩子做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫(xiě)好字，就有一定獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子離不開(kāi)橡皮，家長(zhǎng)最好把橡皮沒(méi)收，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會(huì)逐漸得到糾正。

三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)有困難

有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫(xiě)作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣，即使會(huì)做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類(lèi)型，那要解決的問(wèn)題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1、孩子遇到不會(huì)做的題目怎么辦？

有些孩子遇到自己不會(huì)做的題目就拿去問(wèn)父母，問(wèn)完之后接著寫(xiě)作業(yè)，剛坐下沒(méi)多久又遇到不會(huì)做的題目，又拿去問(wèn)。這樣來(lái)來(lái)回回折騰，時(shí)間就耽誤了！這樣做一方面會(huì)打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專(zhuān)心程度，造成走神；另一方面，會(huì)打斷孩子做題和寫(xiě)作業(yè)的思維。

建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會(huì)做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會(huì)的題目，這樣就可以節(jié)省時(shí)間，也不會(huì)打斷孩子的思路。

2、對(duì)于孩子不懂的題目，父母給孩子補(bǔ)習(xí)。

父母要了解孩子的問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽(tīng)，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識(shí)儲(chǔ)備夠了，速度自然就快了。

3、想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。

人們都是這樣，對(duì)于喜歡有趣的事都樂(lè)意去做，而對(duì)于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對(duì)于不喜歡寫(xiě)作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣，比如：通過(guò)游戲的方式、競(jìng)賽的方式來(lái)安排作業(yè)。比如：可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè)，規(guī)定時(shí)間完成了就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”,得夠二十個(gè)“★”,就可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

四、時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間

孩子如果沒(méi)有時(shí)間的概念，寫(xiě)作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長(zhǎng)總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫(xiě)作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r(shí)間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長(zhǎng)總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時(shí)間的

主人，你就讓孩子自己安排自己的時(shí)間。

五、 注意力不集中——無(wú)關(guān)動(dòng)作多

小健是一年級(jí)的學(xué)生，活潑、可愛(ài)，但是小健的父母卻一直揪心著他的學(xué)習(xí)。因?yàn)樾〗?xiě)作業(yè)時(shí)總是東看西看，一會(huì)兒玩橡皮，一會(huì)兒吃鉛筆，一會(huì)兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫(xiě)法怎么能快起來(lái)？老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會(huì)兒拽別人的頭發(fā)，一會(huì)兒拉別人的衣服。

這個(gè)屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時(shí)間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過(guò)20分鐘，他就會(huì)走神，如果寫(xiě)一個(gè)字走神5分鐘，作業(yè)當(dāng)然就拖拖拉拉了。

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點(diǎn)。年齡越小，控制注意力的時(shí)間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善。

六、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時(shí)候沒(méi)爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時(shí)候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語(yǔ)言表達(dá)差。獨(dú)生子女出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。

現(xiàn)舉兩個(gè)因?yàn)楦薪y(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子：

1、思維和手不能同步。

陽(yáng)陽(yáng)上小學(xué)一年級(jí)，十分聰明，就是有一些內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。媽媽反映陽(yáng)陽(yáng)做作業(yè)時(shí)太慢了，每次寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，由于他思維比較快但是表達(dá)和書(shū)寫(xiě)太慢，所以就會(huì)經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)、漏寫(xiě)、跳字甚至串行。

這個(gè)案例表明了有些孩子思維和手不能同步進(jìn)行，盡管思維比較快，但是表達(dá)和書(shū)寫(xiě)都比較慢。如果仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子普遍不太善于交流，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長(zhǎng)平時(shí)多跟孩子交流，多鼓勵(lì)他跟別人交流，要有意識(shí)地鍛煉孩子的表達(dá)能力和讀寫(xiě)能力。

2、手眼不協(xié)調(diào)。

晨晨是一年級(jí)的學(xué)生，寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經(jīng)常是寫(xiě)在橫格線下面的，還愛(ài)橫跨兩格。晨晨經(jīng)常就是看著“慣”卻寫(xiě)成“貫”,看著“朋友”寫(xiě)成“明友”.在學(xué)校問(wèn)題更加嚴(yán)重了，寫(xiě)字速度慢，經(jīng)常在考試時(shí)答不完題，而且做題時(shí)還經(jīng)常出錯(cuò)，成績(jī)特別差。

這種孩子就屬于手眼不協(xié)調(diào)，經(jīng)常會(huì)寫(xiě)字出線、出格、還會(huì)出錯(cuò)。由于不協(xié)調(diào)所以寫(xiě)作業(yè)就會(huì)很費(fèi)勁、很慢，這樣總會(huì)挨老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，慢慢的就會(huì)很討厭甚至恐懼寫(xiě)作業(yè)。所以遇到這種情況，老師和家長(zhǎng)要相互配合，采取正確的方法指導(dǎo)孩子，而不要一味埋怨批評(píng)，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦啊

生活中很多媽媽都為自家孩子做作業(yè)慢，磨磨蹭蹭抓狂，可是大家有沒(méi)有想過(guò)為什么孩子作業(yè)慢？這其中，是孩子貪玩的原因，還是家長(zhǎng)以自己為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子呢？新浪育兒博主張梅媽媽的文章，也許會(huì)給你一些啟發(fā)。

孩子為什么做作業(yè)慢？

請(qǐng)大家閉上眼睛，在腦中思考著這么幾句話:有一頭大象，是一頭灰色的大象，一定不要想是紅色的大象，一定一定不要想是紅色的大象，一定一定一定不要想那是紅色的大象。請(qǐng)問(wèn)大家:你沒(méi)睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，腦海當(dāng)中是什么大象呢？是不是就是紅色的大象呢？

我就用這幾句話作為開(kāi)頭，就想讓大家感受一下這樣的結(jié)果。這就證明，在我們平時(shí)生活當(dāng)中，越刻意的怕什么？越會(huì)發(fā)生什么？比如孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你說(shuō):“你怎么寫(xiě)的這么慢？快點(diǎn)寫(xiě)，別寫(xiě)這么慢！” 可想而知，大家應(yīng)該知道結(jié)果了。

那么孩子寫(xiě)作業(yè)慢，所謂的磨蹭有哪些原因？

和孩子有關(guān)的原因:

1、身體發(fā)展的原因，有的孩子天生就是慢性子安靜，緩慢，就像在這個(gè)世界上誰(shuí)也找不到兩片完全相同的樹(shù)葉一樣。同樣，孩子因?yàn)橄忍斓倪z傳，智力因素，家庭，學(xué)校，社會(huì)等多方面的影響，導(dǎo)致特點(diǎn)不同和巨大的差異，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。也許只是差異而不是差距。

2、不是磨蹭，只是規(guī)律。小一點(diǎn)的孩子，頭腦中沒(méi)有太多的時(shí)間觀念。他們不懂時(shí)間價(jià)值和浪費(fèi)時(shí)間后果。有時(shí)候只是活在當(dāng)下，容易高度“健忘”，尤其一二年級(jí)的孩子，寫(xiě)字比較慢，也許和磨蹭拖拉沒(méi)有關(guān)系，他需要用力握住筆，再用力寫(xiě)出來(lái)，就這樣一筆一畫(huà)一步一步孩子們慢慢踏上學(xué)習(xí)的人生。

3、孩子的注意力容易分散，因?yàn)楹⒆佣加袕?qiáng)烈的好奇心和求知欲。做事容易被別的事情吸引，因而容易讓家長(zhǎng)感覺(jué)磨蹭，其實(shí)仔細(xì)想想，也是孩子的正常行為，家長(zhǎng)可以適時(shí)引導(dǎo)。

4、孩子平時(shí)做其他的事情快不快呢？如果答案是肯定的，那也許和興趣有關(guān)。我們要幫孩子找出背后的原因。是不是有些題不會(huì)？在學(xué)校沒(méi)有理解。還是感覺(jué)寫(xiě)字累不想去寫(xiě)，還是心情不好有什么心事？大家仔細(xì)想一想，平時(shí)我們問(wèn)過(guò)這些嗎？

和家長(zhǎng)有關(guān)的原因有哪些？

1、家長(zhǎng)自己也拖拉磨蹭:孩子模仿大人，大人經(jīng)常拖拉丟三落四。他們會(huì)有樣學(xué)樣參雜在自己的生活中。行大于言，孩子會(huì)照你做的去做，而不是你說(shuō)的去做。

2、大人太心急，太焦慮，總是太催促。急性子的爸爸或媽媽容易造成孩子拖拉，重復(fù)的嘮叨或者焦慮會(huì)帶給孩子不良的影響。這就和剛開(kāi)始我們說(shuō)的那幾句話聯(lián)系到了一起。“快點(diǎn)吃飯，快點(diǎn)做作業(yè)，快點(diǎn)睡覺(jué)！”等等明天大量重復(fù)出現(xiàn)，讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)自己的不滿，否定，不耐煩，急躁。容易讓孩子出現(xiàn)逆反情緒，和父母對(duì)立。你越讓我快，我越慢。如果成天催促的話，會(huì)導(dǎo)致孩子質(zhì)疑自己，認(rèn)為自己出了問(wèn)題。要么逐漸認(rèn)同父母，也成為焦慮的人，要么也會(huì)成為拖拉的人。如果被強(qiáng)迫快快完成，容易找到自我，為了滿足別人而活著。

3、從小沒(méi)有把孩子的生活形成規(guī)律的節(jié)奏。比如作息。家長(zhǎng)經(jīng)常打斷孩子專(zhuān)注力，導(dǎo)致孩子拖拉。家長(zhǎng)替孩子包辦太多孩子可以做的事情，讓孩子失去了方向感和動(dòng)力。

4、提高陪伴孩子的質(zhì)量。孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們大人在干嘛呢？請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有在看電視或者玩手機(jī)呢？我們和孩子換位想一下，這邊正在寫(xiě)作業(yè)，那邊在玩手機(jī)或者看電視，請(qǐng)問(wèn)孩子能集中精力的寫(xiě)作業(yè)嗎？我們有沒(méi)有為孩子提供一個(gè)好的安靜的環(huán)境呢？

5、我們家長(zhǎng)的溝通方式需要調(diào)整:改變我們的態(tài)度，修正我們的方式。把“催”和“吼”化為智慧的“等待”與真誠(chéng)的“約定”，真正的尊重和理解。跟上孩子的節(jié)奏，和孩子一起感受生活的美好，找到和孩子共同的人生樂(lè)趣。

如何讓孩子提高效率呢？

1、家長(zhǎng)要去掉對(duì)孩子太多的關(guān)注和要求。家長(zhǎng)向內(nèi)看自我探索，我想自己內(nèi)里看，看看那個(gè)恐懼到底是什么？心態(tài)要平緩不用受情緒控制。接受孩子的慢，如果是性格原因，只能接受不好改變，只能以身作則慢慢的影響。

2、保護(hù)孩子的專(zhuān)注力，尊重孩子自由玩耍時(shí)間，自由探索，要少打擾孩子不要影響他的注意力和想象力。

3、構(gòu)建適合孩子年齡的生活節(jié)奏一一約定目標(biāo)。和孩子一起商量，看看每天的作業(yè)量，大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？問(wèn)問(wèn)孩子做完作業(yè)最希望干什么？根據(jù)孩子最希望做的事情和他約定。比如說(shuō)約定6點(diǎn)完成作業(yè)，如果孩子按約定完成了（當(dāng)然，這個(gè)時(shí)間一定要給充足的時(shí)間。）我們家長(zhǎng)一定要說(shuō)話算話，兌現(xiàn)承諾。把剩余的時(shí)間完完整整的交給孩子。不要看著孩子完成了，再給加一些附加的作業(yè)。否則，以后在孩子心中就沒(méi)有了信任。如果快速高效的完成作業(yè)，讓孩子感受到了開(kāi)心快樂(lè)輕松的話，大家想一想，明天是不是還會(huì)這么積極呢？

4、孩子按照約定目標(biāo)完成作業(yè)，要說(shuō)正面積極的語(yǔ)言認(rèn)可和肯定他。一定要把進(jìn)步的地方，放大的進(jìn)行鼓勵(lì)。比如說(shuō):寶貝，今天通過(guò)自己的努力，很快完成作業(yè)，看你那么認(rèn)真的樣子，媽媽感到驕傲！說(shuō)的時(shí)候認(rèn)真看著孩子，給他一個(gè)擁抱或者是摸摸他的頭。

5、要允許孩子犯錯(cuò)，給他們?cè)囧e(cuò)的機(jī)會(huì)。在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。做好情緒管理，不貼負(fù)面標(biāo)簽，停止催促，不要說(shuō)慢，磨蹭，拖拉。我們要有“牽著蝸牛散步”的心態(tài)，和孩子一起感受生活的美好！

以我女兒為例，我是如何處理孩子的慢？

我女兒今年7歲半上小學(xué)2年級(jí)，之前在寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題上，也有過(guò)類(lèi)似的情況。她也不是故意磨蹭，我發(fā)現(xiàn)她比較要求完美。我認(rèn)為已經(jīng)寫(xiě)得很好了，但是她還要用橡皮擦掉。所以往往寫(xiě)作業(yè)用的時(shí)間很長(zhǎng)。在這件事中我也焦慮過(guò)，也困惑過(guò)。

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，咱們?cè)秸f(shuō)孩子慢，越想讓她寫(xiě)快點(diǎn)。結(jié)果反而與我們想要的結(jié)果對(duì)立。久而久之，孩子好像已經(jīng)沒(méi)有了時(shí)間觀念。

后來(lái)我想一個(gè)辦法，每天我會(huì)看她的作業(yè)量，計(jì)算出寬松的時(shí)間，在正常的速度下，再多給一些時(shí)間。比如說(shuō)5點(diǎn)半能寫(xiě)完的作業(yè)。我和她約定好6點(diǎn)。只要6點(diǎn)前完成作業(yè)，她可以自己安排剩余時(shí)間。比如:玩玩具，看書(shū)，看電視，到樓下去活動(dòng)等等都可以。前提是，如果孩子按時(shí)完成作業(yè)，一定不要再給孩子附加其他的作業(yè)。一定要說(shuō)話算話，按約定實(shí)施。而且，如果按約定的時(shí)間完成了，我每天給她加兩顆星?？梢苑e滿多少顆，兌換她喜歡的東西。包括玩具零食什么的都可以作為獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)然，那如果完不成呢？如果超時(shí)完不成的話，首先要被扣掉兩顆星。而且，到了時(shí)間還有很多沒(méi)做的話，這已經(jīng)證明了中間發(fā)生了什么。那不好意思，就不用做了，給收起來(lái)。這個(gè)時(shí)候我們做父母的一定要心狠，不能妥協(xié)讓步。要讓孩子知道，每個(gè)人都要為自己，所做的事情承擔(dān)責(zé)任。第二天交不上作業(yè)，我想孩子自己會(huì)明白很多的。當(dāng)然，這所有的約定都得提前說(shuō)好。雙方同意的。

在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)不用多說(shuō)話。也不用再催促，偶爾提醒一下幾點(diǎn)就可以了。千萬(wàn)不要嫌他慢。

自從用了這個(gè)方法，女兒寫(xiě)作業(yè)特別快。每天5點(diǎn)多一點(diǎn)就寫(xiě)完了，她到樓下去跳繩，踢球，吃過(guò)飯之后看書(shū)?？傊?，寫(xiě)完作業(yè)之后的時(shí)間安排的非常合理。自己也很開(kāi)心。所以我們要相信孩子，只有我們想不到的，沒(méi)有他們做不到的。讓我們一起加油吧！

還有一個(gè)建議，大家可以給孩子買(mǎi)沙漏試試？我給女兒買(mǎi)了三個(gè)，一個(gè)是15分鐘的，一個(gè)是30分鐘的，另一個(gè)是一個(gè)小時(shí)的，根據(jù)作業(yè)量或者其他的事情，自己可以選擇一個(gè)進(jìn)行挑戰(zhàn)。沙漏在分分秒秒的往下漏，就像時(shí)間一樣分分秒秒的過(guò)去了，請(qǐng)問(wèn)能回來(lái)嗎？漏下去的沙子能回來(lái)嗎？在這個(gè)過(guò)程中孩子不由自主的也就慢不下來(lái)了。當(dāng)他們挑戰(zhàn)成功的時(shí)候，有了強(qiáng)烈的成就感，也就來(lái)了更大的動(dòng)力！

當(dāng)然，前面說(shuō)了，我們的孩子都是與眾不同，獨(dú)一無(wú)二的。方法也是因人而異，只要大家用心的去觀察，用心的去聆聽(tīng)孩子心聲，一定能找到適合孩子的最好方法！謝謝大家！

最后，祝愿所有的爸爸，媽媽?zhuān)覀円黄饘W(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，抓緊時(shí)間享受和孩子的美好時(shí)光！

小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦啊

1、和孩子嚴(yán)肅地談一次。

平時(shí)要和孩子多溝通，不管是學(xué)校的事情還是家里的事情，都讓她參與進(jìn)來(lái)，把她當(dāng)大人一樣尊重。告訴孩子現(xiàn)在最重要的事情就是好好讀書(shū)，認(rèn)真完成作業(yè)，這是她份內(nèi)的事情，就像爸爸媽媽上班賺錢(qián)一樣。和孩子溝通的時(shí)候，一要有身體接觸，抱著或者牽著她的手，二要有眼神交流，你要看著她的眼睛，也要孩子看著你的眼睛。否則溝通就是無(wú)效的。

2、和孩子一起定好每天完成作業(yè)的時(shí)間。

這個(gè)可以讓她自己決定，大人給建議，最終一起達(dá)成一致。比如可以在7點(diǎn)前完成，或者6點(diǎn)前完成寫(xiě)的作業(yè)，7點(diǎn)前完成聽(tīng)讀的作業(yè)。靈活處理。告訴孩子寫(xiě)作業(yè)態(tài)度一定要端正，要按時(shí)寫(xiě)同時(shí)要認(rèn)真寫(xiě)。不會(huì)寫(xiě)沒(méi)有關(guān)系，隨時(shí)可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢欢〞?huì)支持她，有困難會(huì)和她一起想辦法。可以因?yàn)閼B(tài)度不端正批評(píng)，但是不要因?yàn)樗粫?huì)批評(píng)，要讓孩子知道爸爸媽媽永遠(yuǎn)和她站在一起，是她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。因?yàn)橛泻芏嗪⒆雍ε掳职謰寢屌u(píng)干脆不寫(xiě)。

3、和孩子一起制定獎(jiǎng)懲措施。

孩子對(duì)什么特別感興趣，可以用這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)她，比如我小孩特別喜歡玩游戲，如果作業(yè)按時(shí)完成又態(tài)度端正我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩10分鐘游戲。同時(shí)如果拖拖拉拉沒(méi)有按時(shí)完成那我會(huì)取消他周末玩游戲的資格。這些和孩子一起制定，把道理講清楚，充分尊重她的意見(jiàn)，她選擇怎么獎(jiǎng)勵(lì)怎么懲罰，和大人一起定下來(lái)后就嚴(yán)格執(zhí)行。

孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程，不是一天兩天的事情，關(guān)鍵是大人要堅(jiān)定，不要搖擺，更不能讓老人破壞了規(guī)矩。

小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呀

在后臺(tái)曾收到一位家長(zhǎng)這樣的留言：

“我家孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，叫他寫(xiě)，還跟我發(fā)脾氣，我該怎么辦？而且我平時(shí)也沒(méi)空管，爺爺奶奶在家也管不住，就是一直玩手機(jī)?！?/p>

面對(duì)孩子的不寫(xiě)作業(yè)，磨蹭拖拉，家長(zhǎng)第一反應(yīng)都是劈頭蓋臉的一頓批，但卻沒(méi)有任何效果。

其實(shí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)原因有很多，不僅僅是懶、愛(ài)玩。

幾位有著十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在了解孩子心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析，發(fā)現(xiàn)以下六種是導(dǎo)致孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的主要原因。

1

不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的六大原因

條理性差-學(xué)習(xí)無(wú)方法

孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不懂得安排和規(guī)劃，經(jīng)常東做一題，西做一題，題號(hào)都寫(xiě)不清，經(jīng)常漏做或者做錯(cuò)。

完美主義-橡皮綜合癥

父母總是要求孩子考高分，事事做到完美，所以孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)字跡稍微不工整就拿橡皮擦，甚至用力時(shí)還會(huì)把紙擦破。

在這種無(wú)意義的事情上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，寫(xiě)作業(yè)自然越來(lái)越慢，學(xué)習(xí)的興趣也就越來(lái)越低。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差-沒(méi)興趣

通常在學(xué)習(xí)上沒(méi)找到樂(lè)趣的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，所以很多題目不會(huì)做，一寫(xiě)作業(yè)就頭疼，于是干脆不寫(xiě)了。

不會(huì)管理時(shí)間-作業(yè)過(guò)多

在面對(duì)較多的作業(yè)時(shí)，孩子首先心理上就會(huì)產(chǎn)生壓力，然后抵觸、磨蹭，越磨蹭越不想寫(xiě)。

注意力差-小動(dòng)作多

有些孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)愛(ài)做小動(dòng)作，寫(xiě)個(gè)兩分鐘就開(kāi)始亂動(dòng)，摸摸這個(gè)，看看那個(gè)，動(dòng)著動(dòng)著作業(yè)本就扔到一邊去了。

被逼無(wú)奈-額外作業(yè)

為了取得高分，家長(zhǎng)給孩子報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，增添了不少額外作業(yè)。于是孩子選擇用磨蹭來(lái)回避，能少做點(diǎn)就少做點(diǎn)。

根據(jù)以上六種原因，我翻閱多篇資料和多位名師的溝通，整理了10個(gè)小絕招，幫助孩子提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再逃避寫(xiě)作業(yè)！

2

10個(gè)學(xué)習(xí)小絕招

制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守

讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門(mén)科目的完成時(shí)間。

例如每晚回家吃完飯后：第一個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，第二個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，第三個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，以此類(lèi)推。

其中每門(mén)課可留出5到10分鐘的休息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。

分解作業(yè)，分段寫(xiě)

如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段，每段時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)。

如第一次規(guī)定做15或者20分鐘，然后休息五分鐘，繼續(xù)完成下面的作業(yè)。當(dāng)孩子的注意力提高和隨著年齡的增長(zhǎng)，以后所定的時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng)。

找個(gè)共同學(xué)習(xí)的伙伴

孩子生性有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以找個(gè)能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的伙伴一起做作業(yè)。例如兩個(gè)人比賽誰(shuí)先把作業(yè)寫(xiě)完，一起玩測(cè)試性的小游戲提高學(xué)習(xí)興趣等。

適當(dāng)減少課外作業(yè)

盡量減少補(bǔ)習(xí)班的課外作業(yè)，留出必要的時(shí)間讓孩子放松玩耍。只有玩好，才能有更多的興趣去學(xué)習(xí)。越不讓玩，越不學(xué)。

控制時(shí)間，承擔(dān)后果

在晚上到了一定時(shí)間后就阻止孩子繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，例如晚上11點(diǎn)-12點(diǎn)以后，沒(méi)寫(xiě)完的就不要寫(xiě)了，第二天讓他因?yàn)樽约旱哪ゲ涑袚?dān)應(yīng)受的后果。這樣才會(huì)長(zhǎng)記性，下次提前寫(xiě)好。

多干點(diǎn)家務(wù)

讓他多承擔(dān)家務(wù)，從勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在整理中培養(yǎng)孩子的條理性。什么東西放在什么位置，如果弄亂了自己打掃，這樣他就自己養(yǎng)成不隨手亂扔的好習(xí)慣。

生活中的習(xí)慣也會(huì)影響到學(xué)習(xí)，從而使孩子能夠自己整理書(shū)籍和文具。

從游戲中學(xué)習(xí)

可以通過(guò)一些趣味性游戲培養(yǎng)孩子的注意力，幫助孩子集中完成學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作業(yè)效率。

例如：玩撲克游戲，就可以很好的鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。家長(zhǎng)也可以陪孩子一起玩，還能增強(qiáng)親子關(guān)系。

提高記憶力

學(xué)習(xí)中記憶力非常關(guān)鍵，家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些智力訓(xùn)練的書(shū)，每天讓孩子堅(jiān)持做練習(xí)。

例如：走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)等都有助于記憶力的提升。

帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)

讓孩子在學(xué)習(xí)前、寫(xiě)作業(yè)之前先對(duì)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果答不出來(lái)，就帶著這個(gè)問(wèn)題去尋找答案，學(xué)習(xí)自然不會(huì)枯燥無(wú)味，作業(yè)也會(huì)完成地又快又對(duì)。

記憶關(guān)鍵詞

對(duì)于每天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)記憶其中的關(guān)鍵詞，可以利用便利貼，把每個(gè)關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)貼在專(zhuān)門(mén)的位置。

可以是書(shū)桌，可以是筆記本，也可以是床頭。隨看隨學(xué)，非常便利。

飯一口一口的吃，字要一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)，教育孩子同樣也不能操之過(guò)急，更何況孩子的表現(xiàn)越不如意，越是說(shuō)明我們家長(zhǎng)需要反省自己的不足。

所以對(duì)于孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，與其一味的打罵教育，不如從每一個(gè)小細(xì)節(jié)做起，每天堅(jiān)持一個(gè)好習(xí)慣！

小孩寫(xiě)作業(yè)總是走神怎么辦

下面我就來(lái)和各位父母?jìng)兎窒?招，幫助培養(yǎng)孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)集中注意力。

第一招：一分鐘

1一分鐘做計(jì)算訓(xùn)練

準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺(jué)到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫(xiě)不出一個(gè)小題，讓孩子意識(shí)到自己的拖拉。

2一分鐘寫(xiě)漢字訓(xùn)練

找一些筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫(xiě)書(shū)多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。還可以設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)孩子一次比一次快速的時(shí)候，可以鼓勵(lì)孩子，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3一分鐘寫(xiě)數(shù)字訓(xùn)練

每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一分鐘算一次，看一次能寫(xiě)幾組。欣欣媽媽就這樣讓孩子練習(xí)，她給我看了最近幾天的練習(xí)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)欣欣原來(lái)一分鐘最多能寫(xiě)5組，現(xiàn)在最多可以寫(xiě)9組，而且還寫(xiě)得工整好看了一些。

4其他相關(guān)訓(xùn)練

還可以依據(jù)孩子實(shí)情自己設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)在一分鐘之內(nèi)重復(fù)做的訓(xùn)練，如：一分鐘穿扣子（這還可以治療弱視）、一分鐘跳繩等。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

點(diǎn)評(píng)：

以上訓(xùn)練培養(yǎng)了孩子“一分鐘”時(shí)間感，有些孩子甚至?xí)豢幢硪材芄烙?jì)出一分鐘。這些訓(xùn)練還讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來(lái)一分鐘可以做很多事情從而珍惜時(shí)間。在面對(duì)一些瑣碎時(shí)間時(shí)，孩子就不會(huì)覺(jué)得無(wú)事可做或做不了什么，反而抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，將作業(yè)化整為零，快速完成作業(yè)。

第二招：堅(jiān)持表?yè)P(yáng)

案例

瑩瑩也是一個(gè)做作業(yè)愛(ài)磨蹭的孩子，瑩瑩媽每次看到孩子磨蹭，就忍不住對(duì)孩子不停地催促，但感覺(jué)越催促，瑩瑩的速度就越慢！后來(lái)，瑩瑩媽決定換種方式來(lái)對(duì)待孩子的寫(xiě)作業(yè)磨蹭，那就是——表?yè)P(yáng)！瑩瑩媽先看了第一招之后，給瑩瑩除了幾道簡(jiǎn)單的題，給了一分鐘，瑩瑩很快就做好了！瑩瑩媽立刻大吃一驚說(shuō)：

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瑩瑩媽

還不到一分鐘呢！寶貝，你太棒了！

點(diǎn)評(píng)：

隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)——“現(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了?！薄@樣的話，甚至將其做得快的原因指出來(lái)，如“我感覺(jué)你比昨天快多了，尤其是你先做好了準(zhǔn)備，把上學(xué)要帶的所有東西提前 放在了門(mén)口。我們一起出門(mén)都早了些。所以今天我們都要感謝你??！”。但千萬(wàn)不要說(shuō)成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫(xiě)作業(yè)也這樣快就好了”。只表?yè)P(yáng)做的好的地方，不提孩子做得不足的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，孩子想“快”的動(dòng)力被激發(fā)，信心也就增強(qiáng)。

第三招：自由支配

對(duì)策

步驟一：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長(zhǎng)布置的任務(wù)）進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。

步驟二：在孩子寫(xiě)作業(yè)前，先要求孩子說(shuō)出所有作業(yè)，依孩子在校作業(yè)量來(lái)再酌情布置有針對(duì)性的額外作業(yè)。讓孩子把與作業(yè)相關(guān)的資料（如字詞 典）、用品（墨水、茶杯）準(zhǔn)備好就近放置，以免孩子為找這些而中斷作業(yè)。

步驟三：告知孩子在符合作業(yè)要求的前提下提前完成作業(yè)多出的時(shí)間自己支配，記下孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。例如一共要一個(gè)半小時(shí)（最底限時(shí)間一小時(shí)五十分鐘），那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，做他自己喜歡做的事情，如玩他喜歡的玩具，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉，看一會(huì)書(shū)，即使玩一會(huì)游戲看一會(huì)電視也不為過(guò)。

步驟四：如果到了最低限時(shí)間還沒(méi)寫(xiě)完則不準(zhǔn)再做，先前做的無(wú)論多少都算沒(méi)有做，將其作業(yè)沒(méi)收不予帶到學(xué)校。這就和孩子平時(shí)考試一樣打鈴收卷沒(méi)寫(xiě)完也就不能再繼續(xù)寫(xiě)，最后影響的是自己的成績(jī)。

點(diǎn)評(píng)：

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些額外的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置什么讀課文，孩子剛讀完課文，家長(zhǎng)又安排做數(shù)學(xué)題等等?？傊?，家長(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問(wèn)題的所在，那就是只要有自己有空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的對(duì)策是化整為零，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊寫(xiě)邊玩。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)楹⒆記](méi)完成老師的布置的作業(yè)，家長(zhǎng)也就不會(huì)另外安排任務(wù)了。這樣，孩子用消極的抵制行為逃避額外學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，失去了最寶貴的時(shí)間，養(yǎng)成了磨蹭寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，淡薄了時(shí)間觀念。

孩子寫(xiě)作業(yè)速度慢怎么辦

孩子做作業(yè)慢，或者磨蹭，這種情況存在的非常普遍。究其原因，是因?yàn)楹⒆硬欢霉芾頃r(shí)間，他對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念，寫(xiě)作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。

解決的辦法只有一個(gè)，就是給孩子自己管理時(shí)間的自由！給他權(quán)力和責(zé)任！

讓孩子為自己每天的學(xué)習(xí)和生活訂個(gè)計(jì)劃，什么時(shí)間做什么事情，白紙黑字，清清楚楚地寫(xiě)下來(lái)，并每天自己監(jiān)督完成情況。做到了得到獎(jiǎng)勵(lì)，做不到，后果自負(fù)！

當(dāng)然，對(duì)于年齡小一些的孩子，家長(zhǎng)可以在他訂計(jì)劃的時(shí)候，提一些建議，和孩子多討論，以便他的計(jì)劃能夠更可行更科學(xué)。

如果家長(zhǎng)堅(jiān)持這樣做三個(gè)月以上，你的孩子一定能成為一個(gè)做事有效率的人。

然而實(shí)際上，很多家長(zhǎng)總是習(xí)慣什么都替孩子想好、安排好...

“該寫(xiě)作業(yè)了?！?/p>

“吃飯了，別看電視了！”

“該上床了！”

每天晚上，很多家里，常常能聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長(zhǎng)總是這樣替孩子安排時(shí)間，孩子當(dāng)然不用自己操心去怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念。因此，如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人，你就讓孩子自己安排時(shí)間，如果你想讓孩子成為時(shí)間的奴隸，那你就一分一分地替孩子安排時(shí)間。

當(dāng)然，當(dāng)孩子還不善于自己管理時(shí)間寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你可以用這3個(gè)小方法幫助他：

1

善用小鬧鐘

用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效地完成作業(yè)。

有個(gè)孩子在使用鬧鐘前，做作業(yè)的速度相當(dāng)慢，總是一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒玩橡皮，20分鐘的作業(yè)拖一個(gè)多小時(shí)還不能完成。后來(lái)，孩子?jì)寢屜肓藗€(gè)主意，她每天根據(jù)孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率，幫孩子估算出做作業(yè)需要的時(shí)間，然后讓孩子在寫(xiě)作業(yè)之前先上鬧鐘，鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。

2

規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成，立即停止

有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖延時(shí)間拖成習(xí)慣了，每天都要到晚上十點(diǎn)才能完成作業(yè)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。

改變這種狀況，可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘睡覺(jué)。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒(méi)有完成，就不再寫(xiě)了，要求孩子必須睡覺(jué)。

3

把做作業(yè)當(dāng)成考試

有個(gè)女孩子做作業(yè)總是磨蹭，30分鐘就可以昨晚的作業(yè)，她總是要耗上2個(gè)小時(shí)。因?yàn)樽龅穆?，業(yè)余時(shí)間也被占用了，沒(méi)有時(shí)間玩，女孩就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。

對(duì)此，媽媽想出了一個(gè)辦法，讓女兒把每次作業(yè)當(dāng)做考試一樣完成，規(guī)定時(shí)間，準(zhǔn)備好文具，不許任何人打擾，時(shí)間一到，女兒主動(dòng)交卷，請(qǐng)媽媽幫她改卷，果然按時(shí)完成了作業(yè)。

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