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中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《送小鴨回家》

發(fā)布時(shí)間:2021-05-27

中班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《送小鴨回家》》,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

目標(biāo):

1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充;

2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。

準(zhǔn)備:課件

幼兒操作材料:花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片

重難點(diǎn):按規(guī)律接著排或補(bǔ)充規(guī)律

過(guò)程:

一、“解救小鴨”,感知規(guī)律。

二、“送小鴨回家”,觀察規(guī)律并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充。

(一)補(bǔ)路

(二)架橋

三、“迎接小鴨回家”,幼兒有規(guī)律地進(jìn)行操作。

師:為了迎接小鴨回家,更為了感謝樂(lè)于助人的小狗,小鴨家族的成員們要舉行一個(gè)歡迎儀式。有的為小狗制作花環(huán),有的掛起了燈籠,有的在門口列隊(duì)歡迎,真是太熱鬧了。我們一起來(lái)幫忙好嗎?

1、交代要求:制作花環(huán)時(shí)要根據(jù)提示有規(guī)律地排列;燈籠上的圖案少了許多,小朋友們要找出規(guī)律把圖案補(bǔ)充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗,我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊(duì)。

2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)

第一組:為小狗制作花環(huán);第二組:掛燈籠第三組:給小鴨子排好隊(duì)

3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作結(jié)果。

四、分享快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

師:小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗,第二感謝小朋友,小狗覺得自己幫助了小鴨,心里很高興,你們高興嗎?讓我們一起跳起來(lái)吧!

延伸:將幼兒的操作材料布置到主題墻上,進(jìn)一步感受物體的排列規(guī)律。

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中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《猜頭箍》


活動(dòng)目標(biāo):

1.在猜頭箍的游戲情境中發(fā)展有意觀察和識(shí)記能力,并嘗試表達(dá)對(duì)問(wèn)題的思考。

2.愿意參與游戲,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一張展示桌和若干展示架(放置頭箍的架子);各種自制的頭箍(10個(gè)左右)(光版頭箍加上紙制品,有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入游戲,引發(fā)興趣:

介紹游戲材料:各種頭箍(三個(gè)僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上,其他都用遮布遮蓋)介紹簡(jiǎn)單游戲規(guī)則:

--被請(qǐng)到的孩子上前來(lái),閉上眼睛,由教師為其戴上一個(gè)頭飾;--睜開眼后,看看同伴的頭飾,猜猜自己頭上的頭飾;--不能用手碰到頭飾;

二、嘗試游戲,感悟猜頭箍的方法:

三個(gè)頭飾的游戲(僅顏色差異)--請(qǐng)三位孩子上來(lái)游戲主要提問(wèn):猜猜你頭上是個(gè)什么樣的頭箍?

--當(dāng)有孩子猜出自己的頭箍時(shí):

主要提問(wèn):你怎么知道是個(gè)*色的頭箍?你又怎么知道這個(gè)頭箍就在你的頭上?

--三個(gè)頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪;

三、繼續(xù)游戲,感悟記頭箍的方法:

五個(gè)頭箍的游戲(差異點(diǎn)多樣)主要提問(wèn):馬上就來(lái)猜,還是需要先看一會(huì)兒頭箍?

--孩子看頭箍,教師觀察孩子;--請(qǐng)五位孩子上來(lái)游戲,有孩子猜不出來(lái)時(shí);主要提問(wèn):再想想,你剛才還看到過(guò)哪個(gè)頭箍?

你明明看到過(guò)現(xiàn)在又猜不出來(lái),是不是沒記牢?

你覺得自己記住了,可現(xiàn)在又忘記了,是不是要換一個(gè)辦法來(lái)記頭箍了呢?

--當(dāng)有孩子猜不出自己的頭箍時(shí),請(qǐng)下面的孩子給予提示;主要提問(wèn):下面的孩子說(shuō)說(shuō)還有兩個(gè)什么樣的頭箍?

誰(shuí)能上來(lái)不直接告訴他是什么頭箍,而用其他方式提示這個(gè)孩子?

--五個(gè)頭箍的游戲可以按照孩子的情況決定猜幾輪;--視孩子游戲的情況,決定是否繼續(xù)增加頭箍數(shù)量;

四、交流感悟、嘗試表達(dá):

主要提問(wèn):你有什么好辦法來(lái)記住并猜出頭箍?

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《認(rèn)識(shí)梯形》


一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此,中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)我就不從概念入手,而讓幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng),(如:找圖形、拼圖形。)反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征。幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先入為主,容易形成定勢(shì)。所以活動(dòng)開始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形,每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。

二、教學(xué)背景分析:

中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識(shí),并且也非常的喜歡圖形,他們對(duì)三角形、平行四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形有了一定的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)對(duì)以前所學(xué)相關(guān)知識(shí)鞏固的過(guò)程,又是一個(gè)提高過(guò)程。所以本課時(shí)在本單元中非常重要,起著承接前文的作用。幼兒接受學(xué)習(xí)知識(shí)都是由易到難、由簡(jiǎn)到繁、有具體到抽象,所以本課時(shí)安排在學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形之后,幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強(qiáng),但是動(dòng)手能力很差,所以我盡可能的給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的梯形。

四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

1、知到梯形的基本特征;鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

①環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

②準(zhǔn)備好相應(yīng)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。

③彩筆、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。

七、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí),引出新知識(shí):

①出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的塑料模板(幼兒回答,教師給予鼓勵(lì))。

②師:今天呀,有一個(gè)新的朋友想要認(rèn)識(shí)大家,大家喜歡它和我們做朋友嗎?(喜歡)③先出示普通的梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

④然后出示直角梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

⑤最后出示等腰梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形娃娃有什么區(qū)別和聯(lián)系?

⑥幼兒相互探討,師請(qǐng)幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)他們發(fā)現(xiàn)了什么。

師小結(jié):第一個(gè)梯形娃娃圖片叫梯形,第二個(gè)梯形娃娃圖片叫直角梯形,第三個(gè)梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形一樣,都有四條邊,但是梯形只有一組對(duì)邊平行,而且平行的兩條邊長(zhǎng)度不相等。

(二)找一找:

在活動(dòng)室找梯形娃娃,你找到了幾個(gè)梯形娃娃?它們都是什么樣的梯形娃娃?把你找到的梯形娃娃告訴你的好朋友,比比誰(shuí)找的多。師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給予鼓勵(lì)。

(三)拼一拼:

讓幼兒自己在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的模板中自由的選擇,然后用所選擇的圖形拼一拼,拼出梯形來(lái)。幼兒相互之間可以討論,師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給予鼓勵(lì)。請(qǐng)幼兒上臺(tái)回答自己的發(fā)現(xiàn),他們都是用了什么樣的圖形拼出了怎樣的梯形,師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼兒的作品,并給予鼓勵(lì)。

(四)畫一畫、剪一剪:

給幼兒提供白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板,讓幼兒把梯形放在白紙上,先拿彩筆按照梯形模板畫好梯形,然后再拿剪刀把白紙上畫好的梯形剪下來(lái)。等幼兒們剪下來(lái)幾個(gè)梯形后,試著讓幼兒們不用梯形模板,只用彩筆在白紙上畫梯形,畫好之后再剪下來(lái)。同樣的,過(guò)會(huì)兒試著要求幼兒不用彩筆畫梯形,直接用剪刀剪出各種提醒的形狀來(lái)。師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼兒的作品,并給予鼓勵(lì)。

(五)玩一玩:

師:小朋友們知道嗎? 梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?師給幼兒師范一兩個(gè)樣式,然后請(qǐng)幼兒們用自己剪下來(lái)的梯形玩一玩,把他們按照自己想的方式放置梯形。

師小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。今天呀,我們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦對(duì)梯形娃娃有了一定的了解,你們也和梯形娃娃成為了好朋友,大家開心嗎?(開心)生活中還有很多的梯形娃娃,我們一起去尋找好不好?(好)帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外面尋找梯形。

八、教學(xué)案例反思:

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,過(guò)渡自然本次活動(dòng)我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié):初步認(rèn)識(shí)梯形→尋找梯形→拼一拼→畫一畫、剪一剪→玩一玩。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,由易到難,層層遞進(jìn),符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動(dòng)手,動(dòng)腦,使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展,認(rèn)識(shí)水平得到了不斷地提升。

2、教學(xué)方法運(yùn)用豐富本次活動(dòng)關(guān)鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征,認(rèn)識(shí)不同的梯形,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動(dòng)中教師采用了豐富而有效的教學(xué)方法,通過(guò)教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進(jìn)行教學(xué)。從幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)來(lái)看,這些方法的運(yùn)用是比較合理的。幼兒能積極參與活動(dòng),思維活躍,能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,順利開展。

本次活動(dòng)教師根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容,并將游戲貫穿與活動(dòng)中。在活動(dòng)中,教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料,而且教師在自身的語(yǔ)言組織上簡(jiǎn)練且具有指示性,讓幼兒清楚的了解到該做什么?;顒?dòng)中幼兒大膽發(fā)揮、積極參與,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍,從而更好的習(xí)得有關(guān)梯形的知識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在這樣一個(gè)寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣也非常濃厚,本次活動(dòng)給我們留下了深刻的印象,值得我們從各方面去學(xué)習(xí)、探究。

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《模式小蛇》


教材及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析:在小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)較熟練地掌握了一一、一二一二交替排序活動(dòng)。此節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)用玩具卡來(lái)復(fù)制AABAABAAB模式并嘗試來(lái)擴(kuò)展新模式ABABAB、ABBABBABB。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能識(shí)別相對(duì)復(fù)雜的排列模式AABAABAAB。

2.嘗試用玩具卡來(lái)復(fù)制、擴(kuò)展該模式。

活動(dòng)重難點(diǎn):

掌握AABAABAAB排列模式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

模式小蛇(玩具卡)

活動(dòng)過(guò)程:

(一)幼兒觀察教師已經(jīng)串好的兩條模式小蛇,識(shí)別模式AABAABAAB。

教師出示已經(jīng)串好的小蛇,模式是AABAABAAB。請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出小蛇身體上的規(guī)律是什么,如:

1.這條小蛇的身體顏色有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?

2.這條小蛇的身體是按照黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的規(guī)律串起來(lái)的。

再出示另一條小蛇,模式仍然是AABAABAAB,顏色分布為綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃,同樣讓幼兒觀察并思考,如:

1.這條小蛇的身體顏色有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?

2.這條小蛇的身體顏色是按照綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的規(guī)律串起來(lái)的。

3.兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色,但排列方法卻不一樣。

(二)幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇,復(fù)制并擴(kuò)展模式AABAABAAB。

請(qǐng)幼兒拿出各自的玩具卡,取下材料。先模仿教師制作的一條小蛇,如黃黃綠規(guī)律的小蛇,至少串出9節(jié)身體,即3組。同組幼兒相互驗(yàn)證是否和老師做得一樣。如:

1.你的這條小蛇和老師的一樣嗎?為什么?

2.它的身體也是一節(jié)黃一節(jié)綠,和老師的一樣。

幼兒完成后,再模仿制作另一條蛇身體顏色規(guī)律為黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節(jié)身體,同組幼兒互相驗(yàn)證。

(三)幼兒識(shí)別并復(fù)制模式AAB之后,鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)展該模式或者創(chuàng)造新的模式。

給幼兒自由創(chuàng)作的時(shí)間,使用余下的材料繼續(xù)完成兩條模式小蛇的操作,即擴(kuò)展該模式。

鼓勵(lì)幼兒拆除已經(jīng)串好的小蛇,使用黃綠兩種顏色的材料重新創(chuàng)造新的模式,如ABABAB、ABBABBABB等。

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《小熊請(qǐng)客》


活動(dòng)目標(biāo):

1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。

2.能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件。

2.花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈的半成品材料若干,操作卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)感知規(guī)律。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

(1)教師:今天小熊搬新家了,它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰(shuí)呀?(小兔,小貓,小狗)

(2)教師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來(lái)看看它們走的是怎樣的小路呢?

小兔:紅藍(lán)排列的小路。小貓:紅黃黃排列的小路。小狗:紅黃藍(lán)排列的小路。

2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師:三個(gè)好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動(dòng)物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。

小兔:不同顏色(紅黃方塊)一格一的排列下去(說(shuō)對(duì)了,出現(xiàn)蘿卜)小貓:不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~)小狗:不同形狀(正方形、圓形、三角形)一、一、一的排列(骨頭)

(二)應(yīng)用創(chuàng)作

1.簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。

教師:小動(dòng)物們吃完小點(diǎn)心可開心了,小熊還想請(qǐng)你們開個(gè)舞會(huì)呢!你們想去嗎?那我們一起來(lái)打扮一下吧!這兒(出示成品)師:這兒有花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗,戴在身上可漂亮啦!

(出示半成品)師:老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來(lái)看一看有什么呢?可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的,如果不按規(guī)律的話可不好看哦!現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種去裝飾吧!

2.幼兒小組活動(dòng)。

(三)評(píng)價(jià)活動(dòng)教師:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你是怎么裝飾的,請(qǐng)爸爸媽媽幫我們戴一戴。

教師:誰(shuí)愿意上來(lái)講講你裝飾的是什么?是按照什么規(guī)律做的呢?(評(píng)價(jià)正確的2人)

活動(dòng)延伸:

游戲活動(dòng):音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?!舞?huì)結(jié)束了,請(qǐng)小朋友們把東西放回籃子吧!

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2021-06-07 閱讀全文

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路: 由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此,中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要...

2021-06-10 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。 2.能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。 3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.多媒體課件。 2....

2021-05-26 閱讀全文

教材及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析:在小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)較熟練地掌握了一一、一二一二交替排序活動(dòng)。此節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)用玩具卡來(lái)復(fù)制AABAABAAB模式并嘗試來(lái)擴(kuò)展新模式ABABAB、ABBABB...

2020-08-21 閱讀全文

數(shù)學(xué):比較粗細(xì) 活動(dòng)目的: 1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序. 2.培養(yǎng)觀察,比較能力. 活動(dòng)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂(lè)瓶等. 活動(dòng)過(guò)程: 1、孫悟空會(huì)變的金...

2021-04-26 閱讀全文