少兒英語(yǔ)培訓(xùn)：家里學(xué)VS培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，到底哪種更好？

少兒英語(yǔ)課堂游戲。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《少兒英語(yǔ)培訓(xùn)：家里學(xué)VS培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，到底哪種更好？》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)方面，家長(zhǎng)都有這樣的疑問(wèn)和顧慮：孩子在家里學(xué)，怕自己的方法不對(duì)，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，又怕孩子排斥;到底兩種方式哪種更好呢?樸明華老師為大家解答。更多關(guān)于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。

我來(lái)跟大家討論一下課外培訓(xùn)中心和家庭學(xué)習(xí)之間的優(yōu)勢(shì)與差異：在這方面，我只希望能幫助到一些困惑的父母，盡量客觀公正，只給建議，不做評(píng)判。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，也就是學(xué)習(xí)內(nèi)容，通常更加系統(tǒng)化。主題之間的演進(jìn)以及重現(xiàn)、知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)與應(yīng)用、語(yǔ)言與非語(yǔ)言科目的有機(jī)結(jié)合都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的另一個(gè)核心優(yōu)勢(shì)，是師資的能力。當(dāng)然，我這里說(shuō)的是有品牌、有操守、有信譽(yù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，野雞學(xué)校不在討論范圍。具備完善師資力量的培訓(xùn)中心，從課程設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、演練、實(shí)施都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。

而且培訓(xùn)中心有經(jīng)過(guò)篩選與培訓(xùn)的外教，外教在語(yǔ)音/語(yǔ)用以及語(yǔ)言流暢上，具備先天的優(yōu)勢(shì)。只要不是家庭預(yù)算問(wèn)題，我都建議孩子跟合格的外教持續(xù)上幾年的課。 另外，學(xué)習(xí)是需要同伴的。在老師的指導(dǎo)下，同伴之間的競(jìng)爭(zhēng)、合作都能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果。

家庭學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

家庭學(xué)習(xí)的好處在于，能夠更加個(gè)性化。我們了解自己的孩子，我們可以幫助他們選擇他們喜歡的繪本、安排他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和頻率(一次多久，多久一次)、變換他們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)(家里、戶外、商場(chǎng)、動(dòng)物園)、調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方式(看視頻、聽(tīng)歌曲、APP、閱讀)。

同時(shí)，家庭學(xué)習(xí)可以充分利用碎片化時(shí)間，在堵車(chē)的路上、在睡前的十分鐘、在起床后的半小時(shí)，我們都可以給孩子讀個(gè)繪本、唱首歌或者玩一下詞匯卡片。雖然不能提供同伴學(xué)習(xí)，但是我們可以享受美好的親子學(xué)習(xí)，而且我們自己也可以成為他們的同伴，請(qǐng)孩子們來(lái)教我們一首歌、為我們讀一個(gè)繪本，我們一起學(xué)習(xí)。

樸老師的建議

在我看來(lái)，沒(méi)有時(shí)間或能力進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的，必須去培訓(xùn)中心。最起碼你要保證語(yǔ)言的學(xué)習(xí)時(shí)間、頻率和應(yīng)用場(chǎng)景。如果有能力，最佳的模式是培訓(xùn)中心與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓孩子們享受到兩種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們成就更好的自己。

樸明華

現(xiàn)任綜合產(chǎn)品總監(jiān)，國(guó)內(nèi)知名英語(yǔ)教育專家。

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)--學(xué)士學(xué)位

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)--碩士學(xué)位

美國(guó)德州圣安東尼奧大學(xué)MBA訪問(wèn)學(xué)者

現(xiàn)為中國(guó)科學(xué)院心理研究所在職博士生，專業(yè)方向?yàn)榘l(fā)展與教育心理學(xué)。

曾服務(wù)于英國(guó)培生教育集團(tuán)大中華區(qū)、美國(guó)麥格勞教育集團(tuán)加州考試局。為全國(guó)超百所公立學(xué)校、私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供教學(xué)培訓(xùn)與教學(xué)咨詢服務(wù)，所做講座超過(guò)三百場(chǎng)，五千余名教師從中受益。

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少兒英語(yǔ)培訓(xùn)：線上、線下如何選擇？

線上和線下是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的兩種方式，但很多家長(zhǎng)不知道如何選擇?線下教育更好控制，線上教育更節(jié)省時(shí)間...

特整理本文，希望對(duì)家長(zhǎng)的選擇有所幫助!

越來(lái)越多家庭意識(shí)到“世界化”正在一步步滲入中國(guó)社會(huì)，低齡化培養(yǎng)英文興趣也被更多家庭重視。線下小班面授課程為老師提供了發(fā)揮的巨大空間，孩子們?cè)诙喾N途徑如親子小游戲、情景模擬、角色扮演中，慢慢調(diào)動(dòng)起積極性和參與度;課堂上，無(wú)處不在的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也有效加強(qiáng)了學(xué)員間的互動(dòng)。

顯然，這種方式，能讓學(xué)生對(duì)課堂環(huán)節(jié)更印象深刻;師生關(guān)系，也在課上課下的互動(dòng)中更加融洽。種種因素的影響，直接導(dǎo)致刮風(fēng)下雨都不能阻擋部分學(xué)生的上課熱情。

在線教育已經(jīng)興起，但家長(zhǎng)還在猶豫

一周兩次的英語(yǔ)興趣培養(yǎng)課之外，很多家長(zhǎng)開(kāi)始尋求在家庭環(huán)境中為孩子建立起更好的語(yǔ)言環(huán)境。盡管從微信年開(kāi)始，在線教育風(fēng)起云涌。作為低齡段孩子的家長(zhǎng)，依然覺(jué)得在線教育很遙遠(yuǎn)：很難想象一個(gè)孩子能乖乖坐在椅子上跟你聊20分鐘英語(yǔ)。同時(shí)家長(zhǎng)也很擔(dān)心電子設(shè)備對(duì)孩子眼睛的傷害。

借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和Wifi的普及，人們可以拋開(kāi)時(shí)間、空間的概念，隨時(shí)隨地打開(kāi)電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育幫助人們把忙碌之外的碎片化時(shí)間，有效整合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，給人們帶來(lái)更多進(jìn)步空間。對(duì)于上班族家庭而言，時(shí)尚、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)課堂，打破了教學(xué)場(chǎng)地和時(shí)間的限制，節(jié)省了接送時(shí)間，使幫助孩子“學(xué)習(xí)英語(yǔ)”這件事變得方便、快捷。

不僅如此，線上教育給了學(xué)員更多教育自主選擇權(quán)，學(xué)員可以自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。我們相信，低廉的學(xué)習(xí)成本就能共享全世界最優(yōu)質(zhì)的教育資源，也是人們網(wǎng)絡(luò)教育的首選原因之一。

在線下課堂之外，每個(gè)孩子的汲取知識(shí)程度不一樣，能力更強(qiáng)的孩子渴望得到更多知識(shí)輸入。我們認(rèn)為，線上課程在強(qiáng)化孩子專項(xiàng)技能上，是有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)的。線上課程一對(duì)一的教學(xué)規(guī)模，決定了單位時(shí)間內(nèi)學(xué)員可輸出的頻率更高、師生單獨(dú)互動(dòng)頻率更高。比如，孩子能通過(guò)線上學(xué)習(xí)，專項(xiàng)從“說(shuō)“或者”聽(tīng)“等某一方面強(qiáng)化白天在線下課堂掌握的知識(shí)點(diǎn);也能專項(xiàng)培養(yǎng)孩子興趣，比如閱讀，老師也能針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)，因材施教。

對(duì)孩子的視力到底有無(wú)影響，怎么避免?

據(jù)美國(guó)研究機(jī)構(gòu)對(duì)于視力影響因素的一項(xiàng)研究表明，除了基因這個(gè)最大因素之外，視疲勞才對(duì)近視的構(gòu)成最直接的影響。但即便是視疲勞，事實(shí)上和手機(jī)ipad也沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)。真正容易導(dǎo)致視疲勞的因素有三點(diǎn)：閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀距離和閱讀光線。在第三點(diǎn)上，恒定發(fā)光的電子產(chǎn)品其實(shí)比起紙質(zhì)的書(shū)本還有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠鋵?duì)于外來(lái)光源強(qiáng)弱和閃爍頻率變化的依賴更小。

還有家長(zhǎng)表示，擔(dān)心小朋友在線上課堂走神、分心：事實(shí)上，現(xiàn)在的線上課件越來(lái)越高能，絲毫不比線下課堂的互動(dòng)白板乏味，在一對(duì)一教學(xué)環(huán)境中，孩子也能得到更多親自動(dòng)手操練的機(jī)會(huì)，互動(dòng)，體驗(yàn)感受絲毫不遜于線下課;另外，我們完全可以通過(guò)產(chǎn)品設(shè)置更多黏性、更豐富的環(huán)節(jié)帶動(dòng)孩子參與感。固定的授課老師，也為建立穩(wěn)定的師生聯(lián)接提供了可能。老師通過(guò)因材施教，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生更多成就感。

這些方法，都是提高孩子專注力的有效辦法，有助于解決孩子“分心”的現(xiàn)象。

選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方法

早期英語(yǔ)教育越來(lái)越成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，究竟如何為孩子選擇一家不錯(cuò)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？小編在此為您推薦幾個(gè)評(píng)價(jià)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量好壞的方法。

1、了解機(jī)構(gòu)背景

高品質(zhì)的早期英語(yǔ)教育，勢(shì)必要求大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點(diǎn)、資金等等，因此，強(qiáng)大的集團(tuán)背景支持，是教學(xué)質(zhì)量的有力保障。關(guān)于集團(tuán)背景，家長(zhǎng)可進(jìn)行詳盡了解和調(diào)查。

2、注意教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性

家長(zhǎng)花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)教育服務(wù)，教育機(jī)構(gòu)所采用的教材是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。畢竟，教育這種無(wú)形服務(wù)不同于有形產(chǎn)品，每一個(gè)環(huán)節(jié)、元素都對(duì)教育質(zhì)量起著決定性的作用，教材是教育機(jī)構(gòu)教學(xué)的依據(jù)和基礎(chǔ)，教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。建議家長(zhǎng)在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí)，嚴(yán)格考察教育機(jī)構(gòu)使用的教材。

3、優(yōu)選教學(xué)師資

師資在教學(xué)中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的性格。具體到少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，最直接的問(wèn)題是：選擇外教還是選擇中教？

專家建議，既然花錢(qián)選擇給孩子專業(yè)的英語(yǔ)教育，最好還是選擇外教。原因有三：第一，外教的發(fā)音最為標(biāo)準(zhǔn)，能保證語(yǔ)言環(huán)境的純正，很多家長(zhǎng)希望該孩子“全浸入”的語(yǔ)言環(huán)境，但是如果浸入的語(yǔ)言環(huán)境不標(biāo)準(zhǔn)，口音駁雜，又有什么意義?第二，外教通常能夠直接帶給孩子英美國(guó)家的文化，并在鼓勵(lì)式教學(xué)方面有獨(dú)特優(yōu)勢(shì);第三，外教能開(kāi)闊孩子的眼界，孩子從小就和外國(guó)人接觸、交流、學(xué)習(xí)、探討，有助于孩子放寬視野，為人生設(shè)立目標(biāo)，另外，如果外教有相關(guān)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)及國(guó)外的資質(zhì)認(rèn)證，就更好了。

4、考察教學(xué)環(huán)境

家長(zhǎng)將孩子送到專業(yè)的早期英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，安全問(wèn)題是重中之重。早期英語(yǔ)學(xué)校大都有良好的裝修，以便為孩子提供一個(gè)輕松的、充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是裝修也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，如裝修污染、異味，孩子活潑好動(dòng)，一旦追逐打鬧，是否有采取防護(hù)措施，防止孩子跌倒、受傷?建議家長(zhǎng)多進(jìn)行實(shí)地考察，再做決定。

5、進(jìn)行免費(fèi)試聽(tīng)

早期英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)安排免費(fèi)的Demo試聽(tīng)課，家長(zhǎng)一般可撥打免費(fèi)咨詢電話，詢問(wèn)咨詢師，選擇周末帶孩子進(jìn)行試聽(tīng)，親身體驗(yàn)教學(xué)，并觀察孩子是否喜歡、適應(yīng)這種教學(xué)方式，能否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。切身的感受和體驗(yàn)比什么都重要。另外還要提醒家長(zhǎng)的是，高端少兒英語(yǔ)培訓(xùn)費(fèi)用一般在每年12000-15000元，屬于家庭重大開(kāi)支，又事關(guān)孩子的成長(zhǎng)，最好父母雙方一同陪伴孩子進(jìn)行試聽(tīng)課，共同決定是否報(bào)名培訓(xùn)。

少兒英語(yǔ)：如何從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)？

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)一直是家長(zhǎng)最關(guān)心的，如何從零開(kāi)始學(xué)口語(yǔ)，更是難倒了眾多家長(zhǎng)。整理少兒英語(yǔ)口語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助！

相信我和很多家長(zhǎng)一樣，為了讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，經(jīng)歷了很多“酸甜苦辣”。今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)我女兒的從零開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，也許會(huì)對(duì)大家有一點(diǎn)啟示。

女兒是上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。那時(shí)由于小，沒(méi)有給她什么任務(wù)。作業(yè)都是我親自輔導(dǎo)她，但是這樣的寬松環(huán)境下，她英語(yǔ)水平提升很快。但是久而久之一個(gè)大問(wèn)題就出來(lái)了，女兒只會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)。

所以我想了很多辦法為孩子提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平：

1.堅(jiān)持跟外教學(xué)習(xí)。

與其他家長(zhǎng)一樣，在女兒初學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題上也有過(guò)盲從。聽(tīng)人說(shuō)某某教英語(yǔ)教的好就帶去學(xué)，但去聽(tīng)了之后，感覺(jué)都不好，因?yàn)檫@些老師多是小學(xué)或中學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中，注重的是應(yīng)試教育，注重卷紙，甚至有的老師教的是初中教材，語(yǔ)法比重過(guò)大。而且口語(yǔ)發(fā)音不是很好，不地道，這與讓孩子學(xué)口語(yǔ)的初衷不一致。就這樣，走馬燈式的換班，折騰了大半年。最后，決定找外教，外教口語(yǔ)教的非常棒，而且剛開(kāi)始學(xué)的教材基本不涉及枯燥的語(yǔ)法，課堂上也非常寬松，可以隨便提問(wèn)發(fā)言，與中國(guó)老師的教法差別很大，使孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃，一步一步走進(jìn)了英語(yǔ)世界?，F(xiàn)在來(lái)看，當(dāng)時(shí)的決定非常正確。

2.堅(jiān)持聽(tīng)錄音

如果找“外教”有困難或“吃”不飽，那最好的辦法就是跟錄音學(xué)。現(xiàn)在的教材，一般都有錄音帶或光盤(pán)。學(xué)完一篇課文后，都要求她先聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦缓蟾浺糇x課文，并盡量模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從不讓她自己憑感覺(jué)讀，這是非常非常重要的。也許你碰不到好的老師，但像《新概念英語(yǔ)》中的朗讀老師那可是非常棒的，你給他(她)摹仿透了，你的水平會(huì)有很大提高。平時(shí)，我還經(jīng)常放一些英語(yǔ)故事或英文歌曲給她聽(tīng)，按老話說(shuō)就是“磨耳朵”。通過(guò)這種方法，她的進(jìn)步非常大，語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)慢慢的都找到了感覺(jué)，課文也在不經(jīng)意中背下來(lái)了。

3.堅(jiān)持看原版電影

跟外教學(xué)了一段時(shí)間后，她的聽(tīng)力有了很大提高，已經(jīng)能和外教進(jìn)行交流了。這時(shí)，我買(mǎi)回來(lái)一些原版電影讓她看，如《小鬼當(dāng)家》、《海底總動(dòng)員》、《哈利波特》等。剛開(kāi)始，聽(tīng)不懂，就打開(kāi)中文字幕看一遍到二遍，當(dāng)她對(duì)整個(gè)故事情節(jié)有了大概了解后，就關(guān)閉中文字幕，打開(kāi)英文字幕，跟著字幕聽(tīng)，這樣再看一遍到二遍。最后把英文字幕也關(guān)了，再聽(tīng)，就這樣反復(fù)好幾遍。看原版電影最大的好處就是讓她處在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境中，并可以聽(tīng)到原汁原味的英語(yǔ)。

4.堅(jiān)持學(xué)一套教材

有的家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上很盲從，人云亦云，沒(méi)有主見(jiàn)。聽(tīng)這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)班怎么怎么好，就去上，過(guò)些天又聽(tīng)那個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)那個(gè)班如何如何好，就跑到那里上。找一個(gè)好的老師、好的學(xué)習(xí)班沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是認(rèn)為不錯(cuò)就堅(jiān)持住，要抓住一套教材學(xué)，吃透，不要頻繁的換教材。

5.堅(jiān)持背單詞

看到好多經(jīng)驗(yàn)文章上介紹說(shuō)從來(lái)不讓孩子背單詞，我不知道在中文的環(huán)境里，他們是怎樣使孩子記住六、七千甚至上萬(wàn)單詞的?僅僅是自然認(rèn)讀就達(dá)到了?從我女兒的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，前兩年的學(xué)習(xí)中里沒(méi)有要求她背單詞，但當(dāng)她對(duì)英語(yǔ)有了興趣，入了門(mén)之后，也感到由于單詞量少而聽(tīng)不懂話，看不明白書(shū)時(shí)，就開(kāi)始要求她背單詞了。至于一天背多少，可根據(jù)孩子的情況。當(dāng)時(shí)，利用一個(gè)暑假的時(shí)間，堅(jiān)持每天背五十個(gè)，重復(fù)著背，開(kāi)學(xué)后，明顯感到她的英語(yǔ)上了一個(gè)臺(tái)階。

希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家?guī)?lái)幫助!

劍橋少兒英語(yǔ)

Teaching Plan

Topic

Class

Teacher

Date

Unit 4 (Period 4)

Do you often play football？

Teaching aims and demands

*Teaching materials： Part 7， 8

*revision： Do you often go to see films？ No， not often. Do you　often get up late？ Sometimes I do， and

sometimes I don’t.

*New words and expressions： clean my teeth， have my breakfast， have　my classes.

Important Points and Difficult Points

*Important points： the phases in Part 1 and Part 2

*Difficult points： Read and comprehend Part 3

Teaching Procedure

Step 1 Greeting and warm up

1. Greetings & singing

2. Revision (Fill in the blanks)：

wake up， draw pictures， sing songs， have breakfast， read English，go to bed， take pictures， wash clothes， climb mountains， cook　supper， clean the floor， take a shower

3. Di　ctation (the above words)

Step 2 Presentation

Look at Part 3 and listen to the tape

Step 3 Practice

1.Read Part 3 and try to answer the questions in the book (Work in groups， the teacher gives the notes on TV.)

2.Check the answers

3. Listen to the tape and read the text (Part 3)

Step 4 Check up

1. Check the reading：

Ask the students to read the text in groups， then one by one

2. Try it (Part 4)

Try to say “Hello” in different ways

3. Assign homework：

Pre-learning： Write down the answers the questions on the exercise.

本單元出現(xiàn)了大量了詞組，學(xué)生在記單詞時(shí)普遍感到比較困難，而且在生詞表中找不到這些詞組，到底考級(jí)時(shí)要不要考？我有點(diǎn)兒糊涂了，希望能盡快找到有關(guān)資料查證。

少兒英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)用語(yǔ)

（一）打招呼，問(wèn)好。

1. Good morning? Good morning! 早上好？早上好！

2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好？下午好！

3. How old are you? I am (four). 你幾歲了？我（四）歲。

4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麼名字？我叫（蘭蘭）。

5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天見(jiàn)？明天見(jiàn)。

6. Are you OK? Yes, I am OK. 你還好嗎？我挺好的。

7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好嗎？我很好，謝謝。

8. Excuse me! 打擾一下！

9. Bye-bye mum / daddy. 再見(jiàn)媽媽/ 爸爸。

10. Good-bye 再見(jiàn)。

11. Excuse me, what is your name? 打擾一下，你叫什麼名字？

12. See you next week. 下周見(jiàn)。

（二）表?yè)P(yáng)，感謝。

1. You are beautiful! 你真漂亮！

2. You are clever! 你真聰明！

3. You are good! 你真棒！

4. Great! / Good! / OK! 好。

5. Very nice! 非常好！

6. Happy New Year! 新年快樂(lè)！

7. Happy birthday! 生日快樂(lè)！

8. Merry Christmas! 圣誕快樂(lè)！

9. Thank you very much! 非常感謝你！

10. Wonderful! 太棒了！

11. I am the winner! 我是勝利者！

12. I am the first! 我是第一名!

13. You are beautiful! 你真漂亮！

14. You are welcome! 歡迎你！

15. How beautiful! 多美呀！

16. How funny! 多有趣呀！

17. Wow! It’s so nice! 哇！它太好了。

18. It’s a nice day! 這是一個(gè)很好的一天！

19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝！

20. Wow! It’s so nice / lovely! 哇！它太棒了 / 太可愛(ài)了！

21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。

22. You are so sweet. 你是非?？蓯?ài)的。

23. You look very smart. 你看起來(lái)非常聰明。

24. I wish you a Merry Christmas！我祝你圣誕快樂(lè)！

25. I wish you a Happy New Year！我祝你新年快樂(lè)！

26. Miss Li, you are very beautiful！李老師你真漂亮！

27. I love you！我愛(ài)你！

（三）道歉。

1. I am sorry. 對(duì)不起。

2. Never mind. 沒(méi)關(guān)系。

（四）洗浴進(jìn)餐。

1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴嗎？是的，我渴。 / 不，我不渴。

2. I like fish / beef / lamb. 我喜歡魚(yú)肉 / 牛肉 / 羊肉。

3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的蘋(píng)果 / 香蕉 / 橙子。

4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。

5. Help yourself. 別客氣。

6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麼？

7. Brush your teeth. 刷牙。

8. Wash your face. 洗臉。

9. Show me your nose / hands / head. 給我看看你的鼻子/ 手 / 頭。

10. I am hungry. 我餓了。

11. I am full. 我吃飽了。

12. Have an apple. 有一個(gè)蘋(píng)果。

13. I have done my hands. 我洗過(guò)手了。

14. I’m the helper. 我是值日生。

15. I want more rice / vegetable. 我還要米飯 / 菜。

16. I spilled my soup. 我把湯撒了。

17. There is no tissue paper. 沒(méi)有餐巾紙了。

18. I want to go to the toilet. 我想上廁所。

19. Can I go to toilet? 我能上廁所嗎?

20. What kind of juice? 什么果汁?

21. I like orange-juice. 我喜歡桔子汁

（五）集體活動(dòng)。

1. Are you tired? Yes, I am tired. / No, I am not. 你累了嗎？是的，我累了。/ 不，我不累。

2. Be quite. 安靜。

3. Let’s go to sleep. / Let’s go to bed. 讓我們?nèi)ニX(jué)。

4. Get up. 起來(lái)。

5. Wake up. 叫醒。

6. Here you are. 給你。

7. Let’s start / begin. 讓我們開(kāi)始。

8. Hand in hand. 手拉手。

9. Wave your fingers. 擺動(dòng)你的手指。

10. Touch your stomach. 摸摸你的肚子。

11. What’s wrong with you? It’s nothing. 你怎麼了？沒(méi)事。

12. Where are you going? 你去哪里？

13. You are fat. 你胖。

14. You are slow. 你太慢了。

15. You are fast.你很快。

16. Don’t talk. 不要說(shuō)話。

17. Come here. / Come on. 過(guò)來(lái)。

18. Go to there. 去那邊。

19. Listen to me. 聽(tīng)我說(shuō)。

20. Follow me. 跟著我。

21. Put on your coat. 穿上你的外套。

22. Wait for me. 等等我。

23. I am here. 我在這里。

24. I don’t know. 我不知道。

25. Close your eyes / mouth. 比上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。

26. Open your eyes / mouth. 睜開(kāi)你的眼睛。/ 張開(kāi)你的嘴巴。

27. Close the door. 關(guān)門(mén)。

28. Open the door. 開(kāi)門(mén)。

29. Return to your seat. 回去你的座位上。

30. Be careful. 小心。

31. Hurry up. 快點(diǎn)。

32. Look at me. 看著我。

33. Let me try. 讓我來(lái)試試。

34. Let’s watch TV. 讓我們來(lái)看電視。

35. Hand up. 舉手。

36. Look, look. 看，看。

37. Help! Help! 救命！救命！

38. Don’t worry. 別擔(dān)心。

39. What time is it? 幾點(diǎn)了？

40. Where are you? 你在哪里？

41. Relax. 休息。

42. Come down. 冷靜。

43. Easy! 放松！

44. Watch out! 當(dāng)心。

45. Keep quite. 保持安靜。

46. What are you doing? 你在做什麼？

47. Wait a while. 等一會(huì)兒。

48. It’s warm here. 這里很暖。

49. Let’s play together. 讓我們一起玩。

50. Let’s dance. 讓我們跳舞。

51. Go ahead. 繼續(xù)。

52. Sing a song. 唱支歌。

53. Come on guys. 男孩們過(guò)來(lái)。

54. What’s that? 那是什麼？

55. Really? 真的？

56. Hang on for a while. 稍微等一會(huì)兒。

57. Enjoy yourself. 自?shī)首詷?lè)。

58. Danger! Keep off! 危險(xiǎn)！小心！

59. Don’t be afraid, it’s safe. 別害怕，它是安全的。

60. I am busy now, see you later. 我很忙現(xiàn)在，一會(huì)兒見(jiàn)。

61. What shall we draw today? 我們今天畫(huà)什么。

62. I have no paper. 我沒(méi)有紙。

63. I finished. 我做完了。

64. I can’t see. 我看不見(jiàn)。

65. I can’t write my name. 我不會(huì)寫(xiě)我的名字。

66. I like toys. 我喜歡玩玩具。

67. He’s hitting me！他打我！

68. He takes my toy / book. 他搶我的玩具 / 書(shū)。

69. Excuse me. Can you do my shoes? 打擾一下，你能幫我系鞋帶嗎？

70. I want to play with Jim. 我想和Jim玩。

71. Let’s play home game / house. 我們玩娃娃家吧。

72. Do I need keep the toys? 要收玩具嗎？

73. I want to go to playground. 我想玩大型玩具。

74. We want to play hide and seek. 我們想玩捉迷藏。

75. Don’t push me. 別推我。

76. Teacher, he pushes me. 老師，他推我。

77. Show me. 給我看。

（六）隊(duì)列。

1. At ease! Attention! 稍息！/ 立正！

2. Stop running! 別跑。

3. Let’s go. 讓我們走。

4. OK，Stop!好了，停！

5. Go straight ahead, turn left / right. 一直走，左轉(zhuǎn) / 右轉(zhuǎn)。

（七）生病

1. Check it out. 檢查完善。

2. I miss my Mummy. 我想我媽媽。

3. I don’t feel very well. 我不舒服。

4. I was sick yesterday. 我昨天病了。

5. I’m better today. 我今天好了。

6. I have a cough. 我咳嗽。

7. I got headache. 我頭疼。

8. I got cold. 我發(fā)燒了。

9. My teeth got a pain. 我牙疼。

（八）一般問(wèn)題回答用語(yǔ)。

1. What time is it? It is (five o’clock). 幾點(diǎn)了？（五）點(diǎn)了。

2. What is this? This is a (table) 這是什麼？這是一張桌子。

3. Sure, no problem. 當(dāng)然，沒(méi)問(wèn)題。

4. I bring my VCD. 我?guī)У?/p>

5. Pick up me early. 早點(diǎn)接我

6. Is it your book / chair / table? 它是你的書(shū) / 椅子 / 桌子嗎？

7. Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，它是。 / 不，它不是。

8. I am happy / angry / sad. 我高興 / 生氣 / 沮喪。

9. I am cold / hot / warm. 我覺(jué)得冷 / 熱 / 暖和。

10. May I come in? Come in please. 我能進(jìn)來(lái)嗎？請(qǐng)進(jìn)。

11. It’s cold / hot. 天氣冷 / 熱。

12. Where is my book? It’s here. 我的書(shū)在哪里？它在這里。

13. Who is that? It is me. 是誰(shuí)呀？是我。

14. I can sing / dance / fly / jump. 我會(huì)唱歌 / 跳舞 / 飛 / 蹦。

15. My dear mother / father. 我親愛(ài)的媽媽 / 爸爸。

16. I have a book / bird / dog. 我有一本書(shū) / 一只鳥(niǎo) / 一只狗。

17. Is this a flower / cat / cow? 這是一枝花嗎？/ 一只貓嗎？ / 一只牛嗎？

18. I am tall. 我長(zhǎng)得高。

19. I am short. 我長(zhǎng)的矮。

20. I am cool. 我很酷。

21. It’s a sunny / cloudy day! 是個(gè)晴天 / 陰天。

22. It’s raining. 下雨了。

23. Where is the restaurant? 餐廳在哪里？

24. How far is the bank / hospital? 銀行 / 醫(yī)院里這里有多遠(yuǎn)？

25. What a mess! 太亂了！

26. Hello, can I talk with Mr Smith please? 你好，我能和Smith先生談?wù)剢幔?/p>

27. I need some money to buy a car. 我需要錢(qián)買(mǎi)一輛車(chē)。

（九）Reception入園接待

1. Hi! / Hello! 你好！

2. Good morning. 早上好。

3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，見(jiàn)到你真高興。

4. How are you? I am fine, thank you. 你好嗎？我很好，謝謝。

5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 請(qǐng)和媽媽/爸爸說(shuō)再見(jiàn)。

6. Come in, please. 請(qǐng)進(jìn)。

7. Come on. / come here, please. 請(qǐng)過(guò)來(lái)。

8. Take off your coat. 脫掉外套。

9. Please put on your morning check- card. 請(qǐng)把晨檢牌帶好。

（十）Group Activity集體活動(dòng)

1. Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎？

2. Let’s start. 讓我們開(kāi)始。

3. Who can tell me? / Who can answer me? 誰(shuí)能告訴我？誰(shuí)能回答？

4. Look at me. 看著我。

5. Look at the blackboard. 看黑板。

6. Be quite. / Keep quite. 保持安靜。

7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。

8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手舉起來(lái) / 把手放下。

9. Stop talking. 別說(shuō)話。

10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白嗎？

11. Read with me. 和我一起讀。

12. Return to your seat. 回座位。

13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。

14. Listen carefully. 仔細(xì)聽(tīng)。

15. Listen to me. / Listen to the music. 聽(tīng)我說(shuō) / 聽(tīng)音樂(lè)。

16. Say it in English. 用英語(yǔ)說(shuō)。

17. Do you know? 你知道嗎?

18. Let’s play a game. 讓我們來(lái)做游戲。

19. Let’s write / draw something. 讓我們來(lái)寫(xiě)點(diǎn)什麼 / 畫(huà)點(diǎn)什麼。

20. Let’s dancing / singing. 讓我們來(lái)跳舞唱歌。

21. Let’s listen to a story. 讓我們聽(tīng)個(gè)故事。

22. Let’s listen to the tape. 讓我們聽(tīng)磁帶。

23. Let’s watch TV / a play. 讓我們看電視 / 看表演。

24. Let’s say it together. 讓我們一起說(shuō)。

25. What did you hear? 你聽(tīng)到什麼了？

26. Who has finished? 誰(shuí)做完了？

27. Who want to try? 誰(shuí)想試試？

28. How do you know? 你怎麼知道的？

29. Which one do you like? 你喜歡哪一個(gè)？

30. Put your hands on your knees. 把手放在膝蓋上。

31. Attention. 注意。

32. You are right. 你是正確的。

33. You are so good! 你真棒！

34. Paint it in red. 把它涂成紅色。

35. Open / close your book, please. 打開(kāi)/ 合上你的書(shū)。

36. Don’t be afraid / shy. 別害怕 / 害羞。

（十一）Outdoor Activity 戶外活動(dòng)

1. It’s time for morning exercises. 早操時(shí)間到了。

2. Let’s go out / outside. 讓我們到室外去。

3. Let’s go downstairs. 讓我們到樓下去。

4. Let’s play on the ground. 讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩。

5. Line up. 排隊(duì)。

6. Two line. 2條隊(duì)。

7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看/ 手放下

8. Let’s go. 讓我們走。

9. Stop. 停。

10. Count off 報(bào)數(shù)。

11. Hurry up. 快點(diǎn)。

12. Be careful. 小心。

13. One by one. 一個(gè)接著一個(gè)。

14. Be slowly， take easy. 慢點(diǎn)，別著急。

15. Don’t move. 別動(dòng)。

16. Let’s have a race. 讓我們來(lái)個(gè)比賽。

17. Hand in hand. 手拉手。

18. Make a circle. 圍一個(gè)圈。

19. Jump on one foot. 單腳跳。

20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。

21. Run. 跑。

22. Wonderful! / Great! 太棒了！

23. You are the winner. 你是勝利者。

24. You are the first. 你是第一名。

25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了嗎？/ 讓我們休息一下。

26. Let’s go back to the classroom. 讓我們回教室。

27. Don’t push other people / children. 別推別人。 / 別推別的小朋友。

28. Stop pushing. 不許推搡。

劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)級(jí)別

劍橋少兒英語(yǔ)考試包括四個(gè)關(guān)鍵的級(jí)別:預(yù)備級(jí)（Pro-Starters）、一級(jí)（Starters）、二級(jí)（Movers）和三級(jí)（Flyers）。因?yàn)樽罡叩募?jí)別Flyers的語(yǔ)言水平大約相當(dāng)于劍橋主體考試的KET，因此它可以作為長(zhǎng)大以后通向KET或邁向PET的橋梁。

劍橋少兒英語(yǔ)考試預(yù)備級(jí)（Pro-starters）：

預(yù)備級(jí)：適合5-6歲，經(jīng)過(guò)大約80小時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握約280個(gè)詞匯的學(xué)生參加，預(yù)備級(jí)考試只設(shè)口試，無(wú)聽(tīng)力和讀寫(xiě)內(nèi)容；

劍橋少兒英語(yǔ)考試一級(jí)（Starters）：

一級(jí)：適合6-8歲，經(jīng)過(guò)大約100小時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握約460個(gè)詞匯的學(xué)生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為459個(gè)，舊版劍橋考試大綱詞匯量為439個(gè)）；

劍橋少兒英語(yǔ)考試二級(jí)（Movers）：

二級(jí)：適合8-11歲，經(jīng)過(guò)大約100小時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握約770個(gè)詞匯的學(xué)生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為772個(gè)，舊版劍橋考試大綱詞匯量為674個(gè)）；

劍橋少兒英語(yǔ)考試三級(jí)（Flyers）：

三級(jí)：適合9-12歲，經(jīng)過(guò)大約150小時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握約430個(gè)詞匯的學(xué)生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為427個(gè)，舊版劍橋考試大綱詞匯量為398個(gè)）。

在中國(guó)由于考生的語(yǔ)言背景與其它國(guó)家的差異，劍橋少兒英語(yǔ)考試的年齡段擴(kuò)展到6-12歲甚至更廣。不論參加過(guò)多少學(xué)時(shí)的訓(xùn)練，具有什么樣的基礎(chǔ)，都可以參加考試。

下表列舉出三級(jí)考試的一般特性和區(qū)別：

讀寫(xiě)（ReadingandWriting）

這個(gè)部分是個(gè)筆試部分，時(shí)間為：20分鐘（一級(jí)）到40分鐘（三級(jí)）。文字篇幅比較短小，由一些固定內(nèi)容的單詞和結(jié)構(gòu)組成?？忌恍枰M(jìn)行簡(jiǎn)單的操作如選擇和打勾，用單詞和短語(yǔ)填空，回答靈活性的問(wèn)題。試卷被送往劍橋大學(xué)考試委員會(huì)打分。

聽(tīng)力（Listening）

這個(gè)部分也是一個(gè)筆試部分。時(shí)間為：20分鐘（一級(jí)和三級(jí)），25分鐘（二級(jí)）。和讀寫(xiě)部分一樣，考試內(nèi)容局限在考試指定的內(nèi)容?？忌?tīng)簡(jiǎn)短的成人和兒童的錄音對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作如劃線、選擇、配對(duì)和填色。試卷被送往劍橋大學(xué)考試委員會(huì)打分。

口試（Speaking）

這部分是個(gè)面對(duì)面的持續(xù)約5到10分鐘的考試?？荚囉山?jīng)驗(yàn)豐富的，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的合格考官執(zhí)行?？忌凑湛脊俚囊曈X(jué)提示回答提問(wèn)，提供自我的簡(jiǎn)單情況。

劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)

[課程簡(jiǎn)介]

劍橋少兒英語(yǔ)入門(mén)級(jí)，本冊(cè)教材為整個(gè)劍橋少兒英語(yǔ)的引導(dǎo)和啟蒙篇，從卡通26個(gè)英文字母學(xué)起，每個(gè)字母都配有一個(gè)童謠和34個(gè)常用單詞，并配有20首英文歌曲和一套字母操。結(jié)合簡(jiǎn)單口語(yǔ)交流，英語(yǔ)指令性動(dòng)作、旨在開(kāi)發(fā)孩子左右大腦，提高孩子綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)目標(biāo)]

以培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，從培養(yǎng)少年兒童的英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心與榮譽(yù)感。

[本冊(cè)目標(biāo)]

使零基礎(chǔ)的學(xué)齡前、學(xué)齡兒童有一定的詞匯積累，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，在此同時(shí)注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，輕松、活潑的氣氛中為孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)

[課程簡(jiǎn)介]

本冊(cè)教材含顏色、動(dòng)物、食物、水果、家庭、人稱、學(xué)校、朋友、器官、自己、體育運(yùn)動(dòng)、業(yè)余活動(dòng)、生日PARTY等系列詞匯達(dá)614個(gè)，運(yùn)用每課重點(diǎn)句型及日常用語(yǔ)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更貼近生活，不同的主題、不同的場(chǎng)景設(shè)置在課堂教學(xué)中的運(yùn)用使學(xué)生更有一種身臨其境的感覺(jué)。

[教學(xué)目標(biāo)]

認(rèn)讀614個(gè)新詞匯并掌握其拼寫(xiě)規(guī)則，提高孩子的詞匯應(yīng)用能力,自然拼音法在教學(xué)中的靈活運(yùn)用使學(xué)生不再怕文章中的生詞，背單詞也更簡(jiǎn)單容易。語(yǔ)法點(diǎn)涉及到名詞復(fù)數(shù)、一般現(xiàn)在時(shí)、不同人稱的運(yùn)用、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、物主代詞的運(yùn)用、BE動(dòng)詞的運(yùn)用、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、動(dòng)名詞的變化形式、祈使句、方位詞的運(yùn)用、動(dòng)詞詞組的固定搭配。運(yùn)用方面：學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的描述家庭、學(xué)校、朋友、自己、體育運(yùn)動(dòng)、購(gòu)物、喜歡的事物、業(yè)余活動(dòng)等系列主題并涉及年齡、外貌、顏色、形狀等概念。

劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)

[課程簡(jiǎn)介]

本冊(cè)教材含地點(diǎn)、名詞性物主代詞、人稱代詞、形容詞、星期詞、月份詞、介詞、著裝、動(dòng)詞過(guò)去式、基數(shù)詞、序數(shù)詞、情態(tài)動(dòng)詞、天氣詞、體育運(yùn)動(dòng)、顏色、動(dòng)物、食物、水果、家庭、學(xué)校、朋友、器官、自己、職業(yè)、業(yè)余活動(dòng)等系列詞匯達(dá)941個(gè)。

[教學(xué)目標(biāo)]

語(yǔ)法點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、人稱或時(shí)態(tài)變換引起的動(dòng)詞變化、靈活判斷時(shí)態(tài)、物主代詞的靈活運(yùn)用、THEREBE句型、HOW句型、特殊疑問(wèn)句、肯定句、否定句、反意疑問(wèn)句、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)、一般疑問(wèn)句的變換，掌握941多個(gè)詞匯，具體描述的主題和概念擴(kuò)展到天氣、健康、環(huán)境、動(dòng)作、職責(zé)等。本級(jí)要求學(xué)生掌握每單元重點(diǎn)單詞及詞組的拼寫(xiě)，掌握書(shū)中日常用語(yǔ)、每課重點(diǎn)句型及用法，靈活運(yùn)用本級(jí)涉及到的語(yǔ)法點(diǎn)，能聽(tīng)懂對(duì)話，能用簡(jiǎn)單句型描述一件事物，基本連貫的口語(yǔ)表達(dá)，能正確作出教師發(fā)出的指令性動(dòng)作，會(huì)變換句型。

[教學(xué)方法]

游戲教學(xué)：讓孩子通過(guò)謎語(yǔ)和智力游戲提高學(xué)習(xí)興趣，逐漸讓孩子掌握聽(tīng)課技巧

課堂表演：英文故事讓您的孩子成為童話中的主角，使您的孩子充滿自信的說(shuō)英語(yǔ)

口語(yǔ)交際：英文教學(xué)讓您的孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸英文，提高實(shí)際應(yīng)用能力

環(huán)境沉浸：外教課堂更能增加孩子對(duì)英文的新鮮感和學(xué)習(xí)興趣，真正體會(huì)和享受外國(guó)人的生活

劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)

[課程簡(jiǎn)介]

本冊(cè)教材新增天氣詞、健康詞、形容詞、動(dòng)詞等系列單詞、包含二級(jí)詞匯共計(jì)1800多單詞，包含二級(jí)語(yǔ)法新增語(yǔ)法點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、條件狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等。

[教學(xué)目標(biāo)]

靈活運(yùn)用1864個(gè)詞匯和語(yǔ)法講述自己生活中的所見(jiàn)所聞，描述各種物品、人物、動(dòng)物等身邊事物，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，能夠書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單英文日記或小文章，所有時(shí)態(tài)基本掌握。建立學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力。能聽(tīng)懂英文小文章，用英文回答問(wèn)題，詞匯量達(dá)到初中畢業(yè)要求。

[教學(xué)方法]

英文教學(xué)：讓孩子充分享受運(yùn)用英文的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣。

課堂表演：教材中美妙的英文描述和有寓意的英文故事讓您的孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)領(lǐng)略用英文講故事的樂(lè)趣，加強(qiáng)用英文思考的能力。

口語(yǔ)交際：英文課堂中外教、中教與學(xué)生間的互動(dòng)讓您的孩子充分體驗(yàn)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用的樂(lè)趣。

環(huán)境沉浸：英語(yǔ)短片欣賞和英語(yǔ)角使您的孩子有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，享受異國(guó)語(yǔ)言環(huán)境，讓您的孩子減少英文的距離感。

純正的發(fā)音，堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，成功的起點(diǎn)

新版劍橋少兒英語(yǔ)劍橋少兒預(yù)備級(jí)7—14歲少兒小學(xué)一年級(jí)以上者

劍橋少兒一級(jí)

劍橋少兒二級(jí)

劍橋少兒三級(jí)

《劍橋少兒英語(yǔ)》考級(jí)輔導(dǎo)班

劍橋考級(jí)輔導(dǎo)班是針對(duì)報(bào)考每年三月、九月全國(guó)劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)考試的管理學(xué)員或是想全方位復(fù)習(xí)劍橋少

兒英語(yǔ)各個(gè)級(jí)別內(nèi)容的學(xué)員開(kāi)設(shè)的特色班，分為預(yù)備級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)四個(gè)級(jí)別。該班內(nèi)容安排有序、內(nèi)容

詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，每一位學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)快速提高、立竿見(jiàn)影，素有“魔鬼訓(xùn)練班”之稱。

[培訓(xùn)對(duì)象]報(bào)名參加每年三月、九月劍橋考級(jí)的學(xué)員或欲復(fù)習(xí)各級(jí)別內(nèi)容的學(xué)員。

報(bào)考條件

劍橋少兒英語(yǔ)考試只向第一語(yǔ)言為非英語(yǔ)的考生開(kāi)放。當(dāng)存在任何疑問(wèn)時(shí)，考生可以填寫(xiě)一份下面的表格，以確定是否符合報(bào)考條件。

因?yàn)闇?zhǔn)確地定義第一語(yǔ)言的困難，劍橋大學(xué)考試委員會(huì)多年來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出對(duì)于準(zhǔn)備參加考試的考生如果他（她）對(duì)下面的四個(gè)問(wèn)題的回答有三個(gè)是"YES"，那么他（她）就不適合參加劍橋少兒英語(yǔ)考試。劍橋少兒英語(yǔ)考試請(qǐng)回答“是”或者“否”

(A)我的父母都以英語(yǔ)為母語(yǔ)。

(B)英語(yǔ)是我從嬰兒時(shí)掌握的母語(yǔ)。

(C)英語(yǔ)是我家庭使用的交流語(yǔ)言。

(D)我受到的部分主要或次要的教育是使用英語(yǔ)的。

劍橋少兒英語(yǔ)考試對(duì)年齡的要求是從7到12歲。而在中國(guó)由于語(yǔ)言背景的不同，在年齡上并不作嚴(yán)格的限制。超過(guò)這個(gè)年齡范圍的考生依然可以參加劍橋少兒英語(yǔ)考試。

考試報(bào)名：

考生須通過(guò)當(dāng)?shù)氐目键c(diǎn)由培訓(xùn)學(xué)校報(bào)名參加考試（在通常情況下培訓(xùn)學(xué)校同時(shí)也是考點(diǎn)）。

安排考試的考點(diǎn)需要從承辦機(jī)構(gòu)領(lǐng)取中英中心制定的考生登記表，并且應(yīng)向考生說(shuō)明考試的報(bào)名截止日期和考試費(fèi)用。

考生登記表須由家長(zhǎng)或考生自己完成填寫(xiě)。考生登記表由教師呈送到考點(diǎn)并從考點(diǎn)領(lǐng)取準(zhǔn)考證。

考試報(bào)名是采取先到先辦的原則，所以在你知道報(bào)名的期限后應(yīng)及早報(bào)名。避免報(bào)考高峰。

報(bào)名人數(shù)限制：

請(qǐng)注意每個(gè)考點(diǎn)的都有報(bào)考人數(shù)的限制（最少的報(bào)考人數(shù)為10個(gè)人）。因此你可能因?yàn)槟硞€(gè)考點(diǎn)的報(bào)考人數(shù)少于10個(gè)人而無(wú)法在這里參加考試。

劍橋少兒英語(yǔ)全國(guó)統(tǒng)一考試簡(jiǎn)介

劍橋少兒英語(yǔ)是資深的國(guó)際權(quán)威考核機(jī)構(gòu)——英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate，簡(jiǎn)稱UCLES），為培養(yǎng)、提高英語(yǔ)為非母語(yǔ)國(guó)家少年兒童的英語(yǔ)能力而精心設(shè)計(jì)的，它為6—12歲少年兒童提供了一個(gè)全方位的教學(xué)評(píng)測(cè)方案，為他們走進(jìn)英語(yǔ)世界邁出良好的第一步。

教育部考試中心中英教育測(cè)量學(xué)術(shù)交流中心（以下簡(jiǎn)稱中英中心）于1996年開(kāi)始，在中國(guó)大陸引進(jìn)了該項(xiàng)目，拉開(kāi)了我國(guó)少年兒童英語(yǔ)“第二課堂”學(xué)習(xí)的帷幕。迄今為止，已有100多萬(wàn)適齡兒童利用課余時(shí)間，在劍橋少兒英語(yǔ)課外培訓(xùn)中輕松活潑地愉快地學(xué)習(xí)和掌握兒童英語(yǔ)。

劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)分為Pre—starters，Starters，Movers，F(xiàn)lyers四級(jí)，喻示著孩子們從開(kāi)始準(zhǔn)備Pre—straters到剛剛起步Starters，經(jīng)過(guò)漸漸前進(jìn)Movers直至最終起飛Flyers來(lái)學(xué)習(xí)、掌握和使用兒童英語(yǔ)，我們簡(jiǎn)稱為預(yù)備、一、二、三級(jí)。

劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)為重點(diǎn)。從培養(yǎng)少年兒童的英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心與榮譽(yù)感。該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是“基礎(chǔ)—輕松—有趣—實(shí)用—連續(xù)”，并與成人英語(yǔ)水平測(cè)試相銜接。

劍橋少兒英語(yǔ)考試分為筆試及口試兩部分，筆試又分為聽(tīng)力和讀寫(xiě)兩部分?？荚囉诿磕?月和9月的第三個(gè)雙休日各舉一次。無(wú)論具備什么英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，不管通過(guò)多少課時(shí)的學(xué)習(xí)，只要完成了相應(yīng)級(jí)別教材和學(xué)習(xí)，即可參加該級(jí)別的考試。參加培訓(xùn)考試者均可獲得由教育部中英中心和劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES）聯(lián)合簽發(fā)的寫(xiě)實(shí)性證書(shū)，證書(shū)以中、英文兩種文字書(shū)寫(xiě)。

各級(jí)考試時(shí)間及內(nèi)容

聽(tīng)力

讀寫(xiě)

口語(yǔ)

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的構(gòu)想

孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，往往存在興趣缺失產(chǎn)生畏懼等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢，從而困擾我們的家長(zhǎng)和老師。筆者認(rèn)為，要解決孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，必須從孩子的生活環(huán)境和個(gè)人狀況入手，了解他的日常起居、生活習(xí)性、興趣愛(ài)好、性格脾氣、稟賦才能、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)和缺陷不足，了解父母的工作、生活、日常與孩子的交流，他們對(duì)待孩子的態(tài)度，重視孩子的英語(yǔ)程度，教育孩子的方式方法，對(duì)孩子的未來(lái)期望。在充分了解的基礎(chǔ)上，采取應(yīng)對(duì)措施，才能真正讓孩子的英語(yǔ)使用能力的發(fā)展產(chǎn)生突破。

那么，要讓孩子把英語(yǔ)應(yīng)用于日常交流，就要研究每一個(gè)孩子一天當(dāng)中究竟有哪些主要活動(dòng)，他們會(huì)使用什么語(yǔ)言，要表達(dá)什么意思，要做什么事情。然后，我們可以把各個(gè)交流語(yǔ)境模塊化，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)情景，探討在此情景下，孩子可能會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言，把這些語(yǔ)言，按照英美思維模式和習(xí)慣用法，讓孩子進(jìn)行使用。如此一來(lái)，孩子可以在英語(yǔ)的發(fā)展過(guò)程中，不斷把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，獲得真實(shí)的實(shí)踐能力。

在這里，存在一個(gè)問(wèn)題，那就是如何讓孩子保持長(zhǎng)久的興趣從而有內(nèi)在的源動(dòng)力自動(dòng)自發(fā)地使用英語(yǔ)？筆者以為，有兩點(diǎn)很重要。

一、興趣要激發(fā)，而且要不斷有新鮮內(nèi)容。

一個(gè)卡通動(dòng)畫(huà)，孩子看上幾遍，便存在興趣遞減現(xiàn)象。這里，不管是游戲、歌曲和故事，還是內(nèi)容、形式和寓意，都要老師動(dòng)腦筋，進(jìn)行推陳出新，這樣，才能不斷引導(dǎo)孩子，繼續(xù)英語(yǔ)的交流活動(dòng)。而且，每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)也是不一樣的，找到最能引起孩子興趣的興奮點(diǎn)，是每個(gè)老師的職責(zé)，因?yàn)楫?dāng)老師能做到投其所好時(shí)，便可以順利走入孩子的內(nèi)心深處，與孩子同樂(lè)，當(dāng)孩子興奮時(shí)，他的視聽(tīng)感官的采集效率是很高的，在潛移默化中，自然而然吸收。

二、讓孩子得到無(wú)比的成就感。

興趣是一方面，如果快樂(lè)只局限于興趣，那么孩子的幸福感就只能停留在表面上的東西，所以，教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)，是讓孩子在快樂(lè)中更能體會(huì)到因?yàn)槟芰Φ奶嵘a(chǎn)生的成就感。當(dāng)孩子的運(yùn)用能力和表現(xiàn)欲望與日俱增時(shí)，我們的老師要及時(shí)給孩子展現(xiàn)的空間，來(lái)釋放他們蓬勃的展現(xiàn)沖動(dòng)。當(dāng)孩子在自我展現(xiàn)時(shí)，適時(shí)的掌聲和喝彩，會(huì)讓孩子得到最大的快感。這種快感會(huì)使孩子靈魂深處誕生成功的喜悅，使他可以用更為積極的態(tài)度去提升自己。

這時(shí)候，孩子周邊存在的影響力量顯得格外重要。父母在此時(shí)，能夠做好配合和成全工作，將使孩子的成長(zhǎng)收到事半功倍之效。那么，父母怎么來(lái)進(jìn)行配合和成全？這是一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。

第一，如何來(lái)配合？

當(dāng)孩子在家里開(kāi)口講英語(yǔ)時(shí)，父母的態(tài)度很關(guān)鍵。這時(shí)候，請(qǐng)父母用贊許的眼神看孩子，給孩子翹大拇指，或者直接用英語(yǔ)跟孩子作交流，所以父母要掌握最簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞，給孩子一個(gè)及時(shí)的回應(yīng)：Very good！Great！Magnificent！Brilliant！Wonderful！OK！

第二，如何來(lái)成全？

父母此時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，此時(shí)做一個(gè)學(xué)生，讓孩子來(lái)做Spoken English老師，教自己學(xué)習(xí)日常生活中要用的英語(yǔ)。當(dāng)孩子認(rèn)真教父母英語(yǔ)時(shí)，父母一定要做一個(gè)謙虛好學(xué)、不恥下問(wèn)的學(xué)生，真正來(lái)學(xué)到一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話。從家庭到戶外，可以把購(gòu)物、逛街、旅游以及走親串友全部納入英語(yǔ)應(yīng)用的范疇之中。這樣可以O(shè)ne stone two birds，一箭雙雕：既能夠更好地配合孩子；同時(shí)給孩子極大的成就感，滿足他做小老師的欲望。

這是一種全新構(gòu)想，事實(shí)上，是把英語(yǔ)課堂延伸入孩子的生活，從而建立家庭、學(xué)校與社會(huì)三位一體的全息場(chǎng)境，讓孩子成為這個(gè)場(chǎng)境的穿針引線人。

如果我們的父母每天都這樣做，孩子的英語(yǔ)發(fā)展之旅將會(huì)變成一件人生快事，而可以輕松突圍。

少兒英語(yǔ)應(yīng)從什么學(xué)起

對(duì)于3-6歲的少兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更多是興趣的培養(yǎng)，在培養(yǎng)興趣的過(guò)程中趣味性自然不能丟掉，不管是ABC還是簡(jiǎn)單會(huì)話都需要通過(guò)趣味讓孩子感興趣并記住，但是會(huì)話的教授，雖然孩子短時(shí)間會(huì)記憶，但生活中的使用率并不高，因此并不具有能夠交際的作用，而字母的教學(xué)是希望通過(guò)這一最基礎(chǔ)的英語(yǔ)元素來(lái)增加孩子對(duì)詞匯以及部分會(huì)話的興趣和記憶力，相對(duì)來(lái)說(shuō)通過(guò)字母教學(xué)能夠?yàn)楹⒆犹峁┒喾矫娴挠⒄Z(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

1、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)特點(diǎn)的基礎(chǔ)

英語(yǔ)和漢語(yǔ)最大的特點(diǎn)就是英語(yǔ)是由字母組成的，將最基礎(chǔ)的字母學(xué)會(huì)了才能進(jìn)行單詞的拼讀以及句子的讀寫(xiě)。

英語(yǔ)發(fā)音是多音節(jié)詞，孩子通過(guò)字母的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)具象的認(rèn)識(shí)，雖不能完全理解，但是通過(guò)接觸，讓孩子體會(huì)到了英語(yǔ)這種語(yǔ)言讀音的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出英語(yǔ)發(fā)音的語(yǔ)感。

2、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

孩子進(jìn)入小學(xué)后開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也是從字母開(kāi)始學(xué)，如在少兒期間就將字母學(xué)會(huì)，那么進(jìn)入小學(xué)后在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面就沒(méi)有太大阻礙，可以更快更好的適應(yīng)小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也增加了其他學(xué)科學(xué)習(xí)的動(dòng)力和時(shí)間。

而且現(xiàn)在很多孩子在幼兒園期間都會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如果在小學(xué)期間您的孩子沒(méi)有學(xué)過(guò)字母，則在學(xué)習(xí)進(jìn)度上被其他孩子落下，打擊其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和快樂(lè)。

3、字母具象生動(dòng)，引出的詞匯容易記憶

英文26個(gè)字母可以通過(guò)很多具象的事物來(lái)展示，這對(duì)孩子的記憶非常有幫助，而且通過(guò)這些具象的字母引出單詞，也更容易讓孩子記憶，而且在生活中看到同樣的事物，也有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)出來(lái)，增加使用的幾率和學(xué)習(xí)的快感，不斷的使用積累，孩子的詞匯量有多機(jī)會(huì)提升。

4、自然拼讀的基礎(chǔ)

很多少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在都采用國(guó)際通行的自然拼讀法，通過(guò)多個(gè)單音詞來(lái)拼讀多音節(jié)單詞，但每個(gè)單詞都是由英文字母中的元音和輔音組成，音節(jié)的基礎(chǔ)也是字母，如果孩子對(duì)母有先期的認(rèn)知，則在自然拼讀時(shí)便能夠更輕松的讀出單詞，提升學(xué)習(xí)效率。

少兒學(xué)英語(yǔ)就要從基礎(chǔ)學(xué)起，為以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固基礎(chǔ)。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小偏方

現(xiàn)在很多孩子從幼兒園就開(kāi)始就慢慢接觸英文，到了上5年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)了6,7年英文甚至更久。其實(shí)，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)和所有語(yǔ)言一樣是一點(diǎn)一滴慢慢累積來(lái)的，多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習(xí)并且不要給予孩子過(guò)多的壓力，要快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，把英文當(dāng)作生活中的一部分，反復(fù)不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，相信一定能學(xué)好英文。

首先是：“多聽(tīng)”

說(shuō)到多聽(tīng)，到底是多聽(tīng)什么呢？最好多聽(tīng)比較正規(guī)的英語(yǔ)CD和英文廣播，有一系列的英語(yǔ)教材那就更好了，可以循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，英文程度就會(huì)慢慢的持續(xù)進(jìn)步。

家長(zhǎng)不妨嘗試讓孩子經(jīng)常聽(tīng)著兒童英語(yǔ)歌曲和故事入睡，久而久之，孩子便養(yǎng)成了非常良好的習(xí)慣，也達(dá)到了較高的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。在達(dá)到一定的水平之后，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找適合自己孩子年齡段的英語(yǔ)在線測(cè)試或者咨詢艾萊克英語(yǔ)教師，看看孩子進(jìn)步到了什么樣的階段。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整，這樣的學(xué)習(xí)非常有利于孩子今后的發(fā)展。

其次是：“多說(shuō)”

抓住機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)，不要怕錯(cuò)，越敢說(shuō)越會(huì)進(jìn)步。為什么外國(guó)人學(xué)習(xí)中文比我們中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)快，就是因?yàn)橥鈬?guó)人在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上比較容易放開(kāi)，敢多說(shuō)又不怕犯錯(cuò),所以學(xué)得很快。讓孩子和家長(zhǎng)或者是別的小朋友練習(xí)在課堂上學(xué)過(guò)的英文會(huì)話，互相糾正，慢慢的英語(yǔ)口語(yǔ)就會(huì)進(jìn)步。在條件允許的情況下，如果有機(jī)會(huì)能和外國(guó)人對(duì)話，可以和他們打招呼或作簡(jiǎn)單自我介紹，這樣以后就不會(huì)發(fā)生開(kāi)口難的不好現(xiàn)象。

另外還有一個(gè)辦法就是參加英語(yǔ)教學(xué)的兒童英語(yǔ)課程，這里為各位家長(zhǎng)朋友推薦艾萊克英語(yǔ)。因?yàn)榘R克英語(yǔ)專注于培養(yǎng)孩子學(xué)生興趣，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，逐步培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

如果沒(méi)有這樣的條件該怎么辦呢？現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代了，可以給孩子使用一款適合他的英語(yǔ)口語(yǔ)軟件，既可以鍛煉孩子的電腦使用能力，又可以鍛煉孩子的口語(yǔ)水平。

此外，讓孩子多爭(zhēng)取參加校內(nèi)外的英文比賽，不要太在乎輸贏，主要目的在于磨練自己的英文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。盡管孩子不會(huì)每次都能得到名次，但能夠得到一次鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣的經(jīng)歷也是非常的難能可貴。因?yàn)檫@不僅是英語(yǔ)口語(yǔ)能力的鍛煉，也同樣是對(duì)孩子面對(duì)他人的一次磨練，非常的有好處。

最后是：“多練”

少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著同樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，學(xué)會(huì)英文可以與全球各地的人溝通，這就是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)。幼兒園里學(xué)習(xí)英語(yǔ)一開(kāi)始是從簡(jiǎn)單的英文小書(shū)及簡(jiǎn)單的英文童謠學(xué)起，老師用生動(dòng)活潑、唱唱跳跳方式教學(xué)，配合錄音帶的教唱，或是游戲的方式，學(xué)起來(lái)又好玩又快樂(lè)，這樣就讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件有趣的事情，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)不會(huì)產(chǎn)生排斥和厭惡的情緒。

隨著現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)能力的不斷提高，孩子接觸英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早。對(duì)于從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的幼兒來(lái)說(shuō)，此時(shí)可能是一生中學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的最佳時(shí)期。如何把握好這個(gè)時(shí)期，可能是很多家長(zhǎng)最最關(guān)心的。

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