中班數(shù)學(xué)教案。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《它們相等嗎》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《它們相等嗎》,我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式,利用孩子們平時(shí)接觸到,又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對象,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,通過提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了充分的活動(dòng)條件,認(rèn)識“等號”和“不等號”,學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序,遞進(jìn)了孩子們目測事物數(shù)量的認(rèn)知能力,在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、不受物體排列和物體不同的干擾,學(xué)習(xí)用“=”、“≠”表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。
2、能自主探索,大膽地用語言表述,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物相等,數(shù)量不等,排列不一的圖卡:1)4朵紅花,平均排成兩行,上下對齊。2)4朵黃花,一行1朵,另1行3朵。3)3朵藍(lán)花,排成“品”形。(花朵一樣大);4)金魚3條。5)金魚2條,排成一行。6)金魚2條,排成一列。
2、實(shí)物不一,數(shù)量不等的圖卡幾對,(數(shù)量在6以內(nèi))
3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號
活動(dòng)過程:
一、播放背景音樂,談話導(dǎo)入。
師:春天來了,美麗的花兒開放了,有紅花、有黃花。
二、認(rèn)識等量,理解兩個(gè)集合之間等量關(guān)系及表示方法。
1、師:看看草地上有幾朵紅花呀?幾朵黃花?(4朵)它們一樣多嗎?(一樣多)
我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢?
2、認(rèn)識等號:出示等號,讓幼兒觀察:兩條線一樣長,兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間,請個(gè)別幼兒說說,讀讀。
三、認(rèn)識不等量,理解兩個(gè)集合之間不等量關(guān)系及表示方法。
1、師:看,什么花也開了呀?。ǔ鍪舅{(lán)花)現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎?(不相等)你們怎么知道不相等呢?(數(shù)量不一樣)那能不能用等號呢?那在兩張卡片之間該放上什么符號呢?出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。(不等號:等號上畫一條斜杠)
2、教師放上不等號在兩張卡片之間,讓幼兒來讀讀,說說:4朵黃花和3藍(lán)花不相等。
四、運(yùn)用符號,鞏固不等號和等號的認(rèn)識。
1、播放音樂,教師創(chuàng)設(shè)情景:看誰游來了?教師出示金魚的圖片,有幾條呢?又游來了幾條?你發(fā)現(xiàn)什么了?(一樣多,排列不一樣)那該放上什么符號?(請個(gè)別幼兒上來擺放)為什么?(數(shù)量一樣)
2、出示排列一樣,數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。
3、游戲:智力大比拼。(教師一一出示實(shí)物卡,讓幼兒舉符號。)
五、幼兒操作練習(xí):放符號和放實(shí)物卡
每組上放有兩種形式的操作材料,讓幼兒自主選擇活動(dòng)。
六、活動(dòng)講評。
活動(dòng)延伸:讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。
1、觀察幼兒畫冊,讓幼兒說說怎么做。
2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾,再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物。(可以用省略的實(shí)物或者點(diǎn)子表示)
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活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用"="或"≠"表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。
2、能積極思考問題,能用恰當(dāng)?shù)恼Z句表述活動(dòng)的結(jié)果。
3、通過游戲活動(dòng)感受到學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、幼兒操作紙人手一份。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識等量,理解兩個(gè)集合間等量關(guān)系及表示方法。
1、出示課件,幼兒觀看。
2、幼兒學(xué)習(xí)"="號。
3、教師示范講解等號的寫法。
二、認(rèn)識不等量,理解兩個(gè)集合間不等量關(guān)系及表示方法。
1、幼兒觀看課件。
2、幼兒學(xué)習(xí)"≠"號。
3、教師示范講解不等號的寫法。
4、用實(shí)物操作圖講解"="與"≠"。
三、鞏固等號與不等號。
四、游戲活動(dòng)。
五、幼兒操作練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】
我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn):我點(diǎn)名的時(shí)候,總會(huì)有一些小腦袋湊在我身邊,睜著大大的眼睛問我:“老師,你怎么在每個(gè)小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計(jì)班內(nèi)衛(wèi)生用品的時(shí)候,身后也總跟著幾個(gè)“小尾巴”,指著我手中的表格不停地問這問那,眼神中充滿了好奇。《綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經(jīng)有了對數(shù)和量的初步認(rèn)識,本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì),意在讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的方法統(tǒng)計(jì)物品,提高計(jì)數(shù)能力,初步建構(gòu)對物體的類概念。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)帶來的快捷與方便,激發(fā)對統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。
2、初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì),提高計(jì)數(shù)能力和邏輯思維能力。
3、學(xué)會(huì)用簡單的方法統(tǒng)計(jì)物品數(shù)量的多少,并使用表格分類記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
在活動(dòng)區(qū)擺放豐富的物品:請家長協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門和窗。并記錄下來:班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)表格一張;統(tǒng)計(jì)表
(1)一份,統(tǒng)計(jì)表
(2)每人兩份,鉛筆每人一支。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)。
難點(diǎn):準(zhǔn)確地填寫統(tǒng)計(jì)表格。
【活動(dòng)過程】
一、觀察記錄結(jié)果,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數(shù)量。
提問:你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?
教師:除了你記錄的方法外,有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的方法
1、師生共同探討,完成表格(1)。
(1)請幼兒觀察表格并討論:你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起,一看就明白呢?
(2)師生共同完成統(tǒng)計(jì)過程。
統(tǒng)計(jì)步驟和方法:先將要統(tǒng)計(jì)的物體用文字或標(biāo)記在表格上記錄;然后通過計(jì)數(shù)查出每種物體的數(shù)量:最后將相應(yīng)數(shù)字填寫在物體對應(yīng)的表格內(nèi)。
教師對記錄的過程進(jìn)行簡單的總結(jié)。
2、觀察比較,了解統(tǒng)計(jì)的好處。
出示班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)表格,請幼兒觀察比較。
提問:你認(rèn)為哪種方法更好些呢?
小結(jié):表格記錄的方式更快、更簡單,讓人一看就明白。
3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作,嘗試對兩種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(1)統(tǒng)計(jì)表(2)每人一張,請幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表并相互交流。
教師:表格中有什么物品需要統(tǒng)計(jì)?我們應(yīng)該怎樣去統(tǒng)計(jì)?怎樣記錄?(分別提問1
(2)在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用統(tǒng)計(jì)表格。
教師:我們在記錄前應(yīng)先觀察表格里的物品,然后拿著鉛筆和統(tǒng)計(jì)表到統(tǒng)計(jì)區(qū)統(tǒng)計(jì)物品。
4、幼兒再次對班內(nèi)物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),鞏固練習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。
(1)在教師的指導(dǎo)下,幼兒完成統(tǒng)計(jì)表格中的內(nèi)容。
(2)請幼兒自由選擇統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,填到表格中并進(jìn)行統(tǒng)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒互相檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,完成統(tǒng)計(jì)表格。
三、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)評價(jià):
(1)鼓勵(lì)結(jié)果正確的幼兒。
(2)評價(jià)統(tǒng)計(jì)過程中認(rèn)真、細(xì)心的幼兒,讓他們了解,只有認(rèn)真、細(xì)心,統(tǒng)計(jì)結(jié)果才會(huì)正確有效。
【活動(dòng)延伸】
每人一張統(tǒng)計(jì)表(2),請幼兒統(tǒng)計(jì)家里的幼兒用品,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識寬窄
認(rèn)識寬窄(中班)
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。
活動(dòng)一:比比看
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、幼兒喜歡參與探索活動(dòng),會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對性和可變形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。
活動(dòng)過程:
一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng):(課件)
1、出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。
2、介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。
二、游戲:幫助小客人(課件)
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。
關(guān)注點(diǎn):幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲:小小修路工(課件)
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。
四、游戲:超級變變變(課件)
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對性和可變性)。
關(guān)注點(diǎn):幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲:找找看
尋找課件、教室中寬窄不同的物體。
活動(dòng)二:排排隊(duì)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、幼兒進(jìn)一步感知物體出物體的寬窄,并用相應(yīng)的詞描述物體的差異,體驗(yàn)寬窄的相對性。
2、幼兒能與同伴合作進(jìn)行操作比較活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同寬窄的彩紙,寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按寬窄差異排序好的材料紙各一張;錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1、小客人“皮皮”,今天我們一起來做游戲。
2、游戲:比一比
幼兒運(yùn)用不同方法比較寬窄,并正確描述。
3、游戲:排一排
4、幼兒出示全部彩紙,請幼兒討論:可以怎樣有規(guī)律地排列(寬→窄;窄→寬;寬窄寬窄……;窄寬窄寬……;等等)游戲:變一變
(1)幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進(jìn)行寬窄排序操作。
(2)幼兒按教師出示符號規(guī)律,進(jìn)行相應(yīng)寬窄排序。如:(X→寬、O→窄)XXOXXO……;OXOOXOXOOX……等。
延伸活動(dòng):
1、在日常生活中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒比較物體的寬窄。
2、美工活動(dòng):折寬窄不同的扇子。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識粗細(xì)
活動(dòng)要求:
認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識粗細(xì)
1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))
2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)
3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)
1、出示小棒
師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?
(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較
(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序
師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)
1.幼兒操作任意排
2.提問
(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)
(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《它們相等嗎》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班數(shù)學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
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