幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案。
居安思危,思則有備,有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供中班幼兒數(shù)學(xué)教案《有趣的排序》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
設(shè)計意圖:
3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒自己動手給材料排隊,學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ),促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序,本節(jié)課主要以AB型的排列為主。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,讓幼兒在探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動準備:
排序材料:積木、動物小人、雪花片
課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察活動
提問:
1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊,一個男孩一個女孩)
3、手指游戲:《合攏放開》
今天,張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍,小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法
A、根據(jù)課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
B、提供材料,引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。
C、觀察圖片,說出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序,有問題嗎?)
D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。
三、結(jié)束部分
今天,我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律,剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了,小朋友想試一試嗎?
四、課后延伸活動
1、操作活動,為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);
2、手工活動《美麗的項鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)
Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀
一、設(shè)計意圖:
在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序,環(huán)境裝飾上的排序,物品包裝上的排序,公園中花等草種植的排序等,這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象,如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋,裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準備,《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”,讓幼兒在生活里學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒印?/p>
二、活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感知“ABAB,ABAB”,這樣簡單序列的規(guī)律
2、通過操作,讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規(guī)律,并運用推理接著排。
3、讓幼兒在自由的探索活動中,體驗排序活動的樂趣。
教學(xué)難點:找出較復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層:既含形狀規(guī)律,又含顏色規(guī)律,以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。
三、活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗:如按照物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準備;圖形卡片,課件。
四、活動過程:
(一)、開始部分:
1、情景引入,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天冬爺爺給我們帶來了許多禮物,我們快去看看。 可是這些小雪花擠在一起難受死了,我們來幫幫它們,給他們排排隊好不好啊?小朋友們動動腦筋看看應(yīng)該怎么排啊?
2、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用自己的方式表示出來。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?
(2)、你們能按這個規(guī)律用自己的小手來表示嗎?
小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進行排序。其實我們還有很多的排序方法,下面我們來一起找一找吧。
(二)、探索部分
1、師:游樂園里,許多東西的排列是有規(guī)律的。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件,請幼兒觀察。
(1)、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去,下一個五角星是大的還是小的呢?
(2)、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?
(4)、小結(jié):可以按照大小、粗細、長短、顏色、高矮進行排序。
2、師:小朋友這么聰明,游樂園里的叔叔、阿姨想考考大家,你們敢接受考驗嗎?
(1)、請你說出下一個圖形是什么。
討論:在觀察這些圖形的規(guī)律時,除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?
(2)、一排有規(guī)律排列的圖形,我們可以根據(jù)規(guī)律快速說出接下來的圖形。如果中間的一個圖形排錯了,你還能找出來嗎?請你說出哪個圖形排錯了?
(3)、小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時,要特別注意圖形的顏色、數(shù)量和形狀的變化。因為哪一個發(fā)生變化都會打亂這個規(guī)律。
3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什么,還可幫助我們,下面請小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件,請幼兒按規(guī)律排序。
(三)、創(chuàng)造部分:
(1)、豬媽媽的水果店
故事:豬媽媽要開一間水果店,但是店里的水果太多了,她都不知道該怎么擺,亂糟糟的,我們能不能幫幫他啊?
教師出示已有排列,然后請幼兒說出排列的規(guī)律,并排完剩余部分。
(2)、互相欣賞、討論,并選擇自己喜歡的水果。
(四)、活動延伸:
1、師:生活中有規(guī)律的東西有很多,出示PPT請幼兒欣賞。課后繼續(xù)尋找,并試著畫一畫或用相機拍下來,我們繼續(xù)交流。
2、男孩女孩排排隊:教師說出要求,一個男孩一個女孩排隊出教室,活動結(jié)束。
五、活動反思:
課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標,我對整個數(shù)學(xué)過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行了數(shù)學(xué)設(shè)計。
首先我為幼兒提供他們熟悉的情境,以去游樂園玩為引題,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。接下來我結(jié)合了多媒體課件,又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序的過程。幼兒與材料之間的互動,教師與幼兒之間的互動,幼兒與幼兒之間的互動在本節(jié)活動中都得到了很好的體現(xiàn)。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力,又使他們的語言表達能力得到了發(fā)展。愛玩是孩子的天性,這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把數(shù)學(xué)活動與游戲活動有效的結(jié)合,讓孩子情緒愉悅的去學(xué)習(xí)。
我認為這節(jié)活動,要求我要時刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細節(jié),在孩子有困難時要適時的引導(dǎo)和干預(yù),讓教育無痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序
設(shè)計意圖:
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊,學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中。
這里還有:幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案100篇【推薦】活動準備:
排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
活動過程:
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊,排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、AA、ABCABC……
三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
1、教師根據(jù)幼兒實際情況,提出如下問題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排,還可以怎樣排?
2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀察,鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結(jié)果
教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
在我們的生活中,什么地方會運用到排序的方法?(如:舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)
五、延伸活動:裝飾服裝。
這里還有:幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案100篇【推薦】活動目標
1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。
2.區(qū)別物體的粗細,學(xué)習(xí)比較粗細的方法。
3.能克服困難,想辦法解決問題。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒已具備認識粗細的相關(guān)知識。
2.材料準備:彩色圓柱體若干。
活動過程
一、預(yù)備活動
1.走蒙氏線。
2.線上游戲:抱大樹。
請7名幼兒到臺前,教師說:“三顆小樹抱在一起”,這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細。
二、集體活動
(一)教師示范演示:
1.比較實物,初步感知粗細。
教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體,問:“哪個圓柱體粗,哪個圓柱體細?”
引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。
2.教師出示五個紅色圓柱體,進行粗細排序。
把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上,請幼兒通過目測找出最大的,依次從剩下的四個中找出最大的,直到最后一個,老師按照粗細順序擺放。
總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細排序,從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)
(二)幼兒操作:
給每個幼兒出示5個紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放,請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。
三、結(jié)束活動
1.收拾學(xué)具。
2.師:“今天我們認識了粗細,同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體,并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放?!?/p>
3.師幼道別。
一、【活動目標】
1、通過觀察小動物串的手鏈,發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、幼兒在為小兔子過生日的情境中,能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動,喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
二、【活動準備】
竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件
三、【活動過程】
1、談話導(dǎo)入談?wù)撔∨笥严矏鄢缘臇|西,創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情景,小動物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準備的手鏈:按照一顆紅色-一顆藍色-一顆紅色-一顆藍色等珠,總結(jié)小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序,引出活動主題:有趣的排序
2、小小幫手串珠子通過觀察小動物已經(jīng)串好的珠子,發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律,幫助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……
3、進門闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景,小動物們來到小兔子家要答對設(shè)好的問題才能進門,請幼兒解答問題,完成排序,進入小兔子家為小兔子慶祝生日
4、游戲:小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽,請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆,親手為小兔子準備生日禮物,完成后請幼兒展示自己的成果,說一說按照什么樣的順序來排序。
四、【活動結(jié)束】
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),點評幼兒動手完成的"生日禮物",最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
五、【教學(xué)反思】
本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律,增強觀察力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上,我才用了由淺入深,層層遞進的方法,在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終,激發(fā)孩子的興趣愛好,幼兒帶著興趣融入其中,易于接受新的知識,這使教學(xué)活動能夠順利進行。在游戲操作部分,老師應(yīng)該面對幼兒先進行示范,以便幼兒能更好的進行操作,我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示,使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功,但有些孩子未能進行舉一反三的操作,在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進行總結(jié),以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向,在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。
喜歡《中班幼兒數(shù)學(xué)教案《有趣的排序》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
一、設(shè)計意圖: 在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序,環(huán)境裝飾上的排序,物品包裝上的排序,公園中花等草種植的排序等,這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活...
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:有趣的排序 設(shè)計意圖: 大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將...
中班數(shù)學(xué)《有趣的排序》說課稿 一、說活動教材 本節(jié)課選自中班上數(shù)學(xué)《有趣的排序》,在我們的生活中到處充滿了排序:服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序...
活動目標 1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。 2.區(qū)別物體的粗細,學(xué)習(xí)比較粗細的方法。 3.能克服困難,想辦法解決問題。 4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5.發(fā)展幼兒邏輯思維能...
一、【活動目標】 1、通過觀察小動物串的手鏈,發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序; 2、幼兒在為小兔子過生日的情境中,能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問題的能力; 3、幼兒樂于參加活動,喜歡把物體按...
最新更新
熱門欄目