英語學(xué)習(xí)：Mini Show

幼兒學(xué)習(xí)故事。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。不管是家長還是老師，都需要互相包容，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編特地為您收集整理“英語學(xué)習(xí)：Mini Show”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步聽懂問句：What have you bought？ 學(xué)說：I have bought xxx.

學(xué)習(xí)單詞：Jacket

2、通過“Mini Show”提高幼兒對英語活動(dòng)的興趣，并能用英語介紹自己的衣服。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型：I have bought xxx..學(xué)習(xí)單詞：Jacket

難點(diǎn)：初步聽懂問句：What have you bought？ 學(xué)說：I have bought xxx.

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、準(zhǔn)備各類衣服，布置服裝商店。

2、單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)流程： Go to the Shop——At the Shop——Mini Show

活動(dòng)過程：一、Go to the Shop：

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)歌曲：〈〈The Wheels On Bus〉〉

二、At the Shop：

1、復(fù)習(xí)句型：——What can I do for you？

——I want xxx， please.

——Here you are.

——Thank you， how much？

——X yuan.

——Here you are.

——Thank you. You’re welcome.

2、學(xué)習(xí)句型：——What have you bought？yjS21.COm

——I have bought a/an xxx（顏色）xxx（衣服）.

3、學(xué)習(xí)單詞：Jacket

（1）跟讀單詞。

（2）Game： >

三、Mini Show：

1、Take on the new coat and introduce it to your frends or teachers.

2、Mini Show：>

復(fù)習(xí)句型：——What are you wearing？

——A blue coat， green pants， orange shoes ye！

3、復(fù)習(xí)歌曲：>

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English game：show

一.設(shè)計(jì)意圖

今天的語言就是明天的經(jīng)濟(jì)，掌握一門外語將成為現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)。因此越來越多的研究者，家長開始認(rèn)識到了孩子學(xué)習(xí)第二語言的重要性。

幼兒期學(xué)習(xí)語言，有極大的優(yōu)勢。幼兒機(jī)械記憶強(qiáng)，容易記住新詞新句，幼兒喜歡新奇愿意運(yùn)用學(xué)來的外語，沒有不敢開口，怕人見笑的顧慮。幼兒同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語言，可增加思維的靈活性，提高學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。因此我會(huì)將英語活動(dòng)貫穿整個(gè)教育教學(xué)和日常生活中，在教幼兒學(xué)習(xí)英語的同時(shí)更注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣.

二.活動(dòng)目的：

1. 能對老師的指令做出快速反應(yīng)。愿意大膽的表現(xiàn)自我。

2. 通過游戲復(fù)習(xí)所學(xué)知識，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

文具若干 書包 小船

四.活動(dòng)過程：

A：Warm up

Dance：Baa baa black sheep.

B：Game：what pet would you like？

I’d like cat/dog……

Let’s dance“I take to my pet”.

C：Game：I’mpencil case.

T：where is a pencil/ruler……？

S：I see a pencil.

T：May I eat you pencil？

S：Sure. Here you are.

T：Let’dance with me. “Look in my school bag”.

D：Game：Look in my school bag.It’s boat.

T：A boat can go. What can go？

S：A panle can go. A car can go. I can go too.

T：I need a police officer，who can？

You are all police office，ok？

Dance：I’m police office…..

E： Dance：Now follow me to London。

五.活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)是非常積極的。對教師提出的問題能夠作出快速的反應(yīng)，并能較清楚的表達(dá)，語音較流利、準(zhǔn)確。教師給予幼兒充分表達(dá)自我的空間，為幼兒制造寬松、和諧的氣氛，幼兒在這種氛圍中就能夠輕松的學(xué)習(xí)。

我班孩子對英語學(xué)習(xí)很有興趣，參與游戲的積極性較高。與老師的配合較默契。特別是教師將朗文詩配以動(dòng)作和音樂更能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性。英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣是很重要的，并不是要孩子學(xué)會(huì)些什么，重要的是讓孩子喜歡，所以教師還要在活動(dòng)的組織形式上，與孩子交流的語言表達(dá)上多下功夫。從而培養(yǎng)孩子的語感和喜歡學(xué)習(xí)的興趣。

英語學(xué)習(xí)：These are……

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒能愉快地學(xué)習(xí)句型：These are……。

2、在活動(dòng)中喜歡聽，大膽說。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干（chicks\apples\dogs\flowers\cups\watermelons）

活動(dòng)過程：

一、熱身（warm—up）

1、與幼兒相互問好。（How are you？I’mfine， thankyou.）

2、邀請幼兒一起做熱身（shake）

①T： Shallwelistentothemusic？C： Music， please.

②TandC：Shake，shake. Headtotou. Shake，shake. Go， gogo.

二、猜猜看游戲

1、教師出示鴨的圖片(強(qiáng)調(diào)\的發(fā)音)。

T： Whatarethese？T： Theseareducks.

2、以同此方法將其它圖片帶入學(xué)習(xí)句型：Theseare……

3、如果幼兒不能區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)，再進(jìn)行適當(dāng)教學(xué)。

三、尋找游戲

1、請部分幼兒上臺，手牽手，教師說出：Theseare……

2、幼兒聽清后尋找相應(yīng)的圖片，訓(xùn)練幼兒聽力。

3、幼兒根據(jù)所找圖片回答問題：Whatarethese？

四、切西瓜游戲

1、教師以切西瓜形式，將幼兒分成若干組。

2、請幼兒回答問題：Whatarethese？

五、倫敦橋游戲

1、請部分幼兒上臺，兩個(gè)幼兒作橋。

2、幼兒依次上“橋”，當(dāng)歌聲停止時(shí)，被網(wǎng)住的幼兒回答問題：Whatarethese？

六、火車游戲

1、T：ListenTtrainiscoming.

2、教師當(dāng)車頭，拿出圖片詢問幼兒：Whatarethese？（多針對個(gè)別幼兒）

3、回答正確的幼兒上車。

七、模仿填詞游戲

1、幼兒根據(jù)圖片變成任一事物。

2、并根據(jù)此形象做動(dòng)作，將問題編入歌曲中。

英語學(xué)習(xí)： BIG AND SMALL

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能愉快的參加英語活動(dòng)，并能從中體驗(yàn)到用英語交流的樂趣.

2.幼兒能學(xué)會(huì)單詞：big small.理解含義.

3.會(huì)說a big ...， a small ....的短句.

4.有與同伴友好合作的習(xí)慣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大小皮球各一個(gè)，大小玩具狗各一個(gè).

2.圖片：大小成對的事物圖片.

3.花園的場景布置.

活動(dòng)過程：

一.Let‘s play agame： nod your herd

1.ok，we are tird，now have a rest.

教師變魔術(shù)：變出大小的玩具狗，皮球.引出單詞big small.

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞，短句.指導(dǎo)幼兒發(fā)音正確.

3.Game：把玩具拋給幼兒，接到的幼兒說出a big(small).....

二.Game ：looking for your friend.

1.讓幼兒在花園里去找圖片，然后找到相同的圖片的幼兒為朋友.

2.幼兒互動(dòng)：請幼兒相互對比圖片的事物，運(yùn)用a big ...a small....

短句.

3.請個(gè)別幼兒在集體前說短句.

三.和客人老師比比誰的手大，鞏固練習(xí)短句.

四.結(jié)束游戲.

英語學(xué)習(xí)： go to the zoo

Ⅰ.Teaching objectives

1.Language functions： Talking about animals and their favorite

food.

2. Language structures： I like…

3. New vocabulary： Monkey， elephant， rabbit， panda， goat

4. Skills： Listening： 能聽懂各種動(dòng)物的名稱及其習(xí)性的內(nèi)容。

Speaking： 能運(yùn)用所學(xué)的單詞句型談?wù)摳鞣N動(dòng)物的習(xí)性

5. Teaching activities：

(1). Role play： Elephant 生日請客，分食物給他的朋友們并說“I like…”

T－elephant Ss－monkey， rabbit， panda， goat

(2). A game： Looking for good friends

讓學(xué)生自取道具找朋友，如當(dāng)T說1，2，3后拿carrot的要與拿rabbit的站到一塊并說We are good friends.

Ⅱ.Teaching key points and difficult points

1.The sounds of the new words.

2.Freely using the sentences.

Ⅲ.Teaching aids

課件，a big picture (animals‘ party)， 10 small pictures (monkey，elephant， rabbit， panda， goat， bananas， grass， carrots，bamboo， leaves)

Ⅳ.Teaching procedure

1. Greeting

2. Sing a song： one two three song

3. say goodbye to the 1， 2， 3 and go to the zoo

T： We are going to the zoo today. There’re many animals at the

zoo.

T introduces animals by action and sound， show animals‘ pictures

and put them on the big picture， and teach

their names. ( 使用課件Part 1 )

4. Review food names and teach “ I like…” (使用課件Part 2 )

(1). T act as the elephant， tell Ss “today is my birthday， I have

food and I’ll give them to my friends “( T shows

food pictures and Ss review)

(2).role play：

T act as the elephant first and teach “ I like…”， and then find my

friends( Ss) to play and practice the sentences.

5. CA： T shows pictures， Ss practice the sentences

6. PA： Ss use their food to practice the sentences

7. A game： Looking for good friends

( moral education： We are friends， we should take good care of

each other.)

(1). 先找S1配合示范： T在B上找到monkey的圖片， S1找到bananas的圖片， T and Ss say “

we‘re good friends”， ask Ss to play.

(2). 對對碰：Let 10Ss hold 10 pictures， when T say 1， 2， 3 ， Ss should

find their friends at once.

8. Sing a song： two little black birds ( 使用課件Part 3 )

9. Sum up (使用課件Part 1 and 2 )

英語學(xué)習(xí)：THE LITTLE RABBIT

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

1、引人入勝的故事能激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，因此，聽故事和講故事是幼兒學(xué)習(xí)語言最有效的途徑之一。

2、以英語故事活動(dòng)為主，整合其它兒童感興趣的游戲活動(dòng)，促進(jìn)全面能力發(fā)展。

3、英語教學(xué)，采用TPR教學(xué)法，直接教學(xué)法，情景教學(xué)法和交際教學(xué)法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、好奇心和想象力； 利用故事培養(yǎng)幼兒的語感。

2、初步理解，學(xué)習(xí)What are you doing？ 和I am doing ….

3、完整地傾聽故事，使大部分兒童理解故事內(nèi)容，部分兒童在教師的啟發(fā)下復(fù)述故事。

4. 圍繞故事開展體育活動(dòng)，發(fā)展兒童的反應(yīng)能力和對英語的敏感性。

活動(dòng)內(nèi)容：

The Little Rabbit

There is a little rabbit in the wood.

There is a big wolf in the wood，too.

The wolf is hungry and he sees the rabbit.

The little rabbit is walking， and the wolf is walking.

The little rabbit is jumping and the wolf is jumping too.

The little rabbit is running and the wolf is running too.

The little rabbit is swimming and the wolf is swimming too.

The little rabbit is climbing and the wolf is climbing too.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 兔子?jì)寢岊^飾和大灰狼頭飾各一個(gè)。

2、 20張白紙小掛卡和彩筆。

3、音像資料，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒隨歌曲“I like to walk”跳入活動(dòng)區(qū)。

2、游戲，Do as tell you

（1）音樂停后，幼兒聽教師指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)WALK ，RUN， JUMP，SWIM，CLIMB，F(xiàn)IY。（教師的指令節(jié)奏變化多端，聲調(diào)忽高忽低）。

（2）在過程（1）中，教師通過與配班老師的對話輸入What are you doing和We are walking/running/ jumping/ swimming/ climbing/ flying.

（3）游戲“Guess what we are doing” ， 啟發(fā)兒童說出We are walking/ running/jumping/ swimming/ climbing/ flying.

3、帶領(lǐng)幼兒一同觀看木偶劇《The Little Rabbit》，讓幼兒初步感知和理解故事情節(jié)的發(fā)展過程。

4、音像， 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知 “The rabbit is walking…”， 和“The wolf is walking…”

5、導(dǎo)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事練習(xí)活動(dòng)。

（1）第一遍時(shí)，老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔寶寶，配班老師扮演大灰狼。

（2）第二遍時(shí)，教師只講述故事，不參與表演。幼兒根據(jù)教師的講述表演故事。

6、師再一次講述故事，在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ聛?，啟發(fā)兒童用英語接龍故事。

7、游戲：小小配音員。教師引導(dǎo)幼兒邊看錄像邊講述故事。

8、活動(dòng)延伸：集體創(chuàng)作一本故事書。教師在日常生活中有意識地啟發(fā)幼兒使用What are you doing？ 和I am doing…，讓語言在運(yùn)用中鞏固。

活動(dòng)反思：

1、要避免滿堂灌，多激發(fā)幼兒說英語的欲望。

2、在活動(dòng)過程中要添加環(huán)節(jié)，幼兒分組配音進(jìn)行，2人1組，一人配兔子，一人配狼。幼兒自由配音。

指導(dǎo)教師評點(diǎn)：

講故事可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)聽力訓(xùn)練和口語實(shí)踐，可以使許多基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)得到復(fù)習(xí)，是幼兒園英語教學(xué)中值得推廣的一種活動(dòng)。

該活動(dòng)設(shè)計(jì)者充分意識到英語故事教學(xué)與母語故事教學(xué)活動(dòng)有明顯的不同。母語故事不存在語言理解上的障礙，而英語故事如果沒有足夠的鋪墊，就會(huì)造成幼兒理解的困難，從而失去對故事的興趣。因此，在講完整的故事之前，進(jìn)行大量的活動(dòng)進(jìn)行鋪墊是有必要的。

另外，教師在故事活動(dòng)過程中牢記，故事活動(dòng)的目標(biāo)不僅是聽懂故事或會(huì)講故事，還有怎樣活用故事中的語言的目的。

該活動(dòng)選擇的故事教師內(nèi)容有趣的，語言深淺得當(dāng)，有適當(dāng)?shù)闹貜?fù)的句子，是幼兒可以有能力講的故事。

英語學(xué)習(xí)：M is for monkey

課題分析：

幼兒英語教學(xué)應(yīng)以聽說為主，通過聽和說的練習(xí)達(dá)到自然習(xí)得的結(jié)果。同時(shí)英語教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，從而培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，因此幼兒英語的學(xué)習(xí)過程的教是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素。我在設(shè)計(jì)英語教學(xué)中的設(shè)計(jì)通過幼兒喜歡的動(dòng)作反應(yīng)練習(xí)聽、而通過游戲來完成幼兒說的能力，與此同時(shí)我注重幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽張口，解決了幼兒階段學(xué)習(xí)語言的沉默期的問題。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)還意在展示英語教學(xué)中的教學(xué)的組織語言以及引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的銜接環(huán)節(jié)的語言和動(dòng)作技巧，同時(shí)這節(jié)課題來至于小班正在教授的課程，因此我的整堂課的設(shè)計(jì)也是通過教師的看、聽、思讓老師了解其中一種英語教學(xué)的模式，激發(fā)更多的教師形成英語課堂的活躍氣氛，讓幼兒更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)語言，并對英語的學(xué)習(xí)興趣倍增。教學(xué)要循序漸進(jìn)，溫故知新，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中我處處體現(xiàn)了這個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣，從而也讓幼兒有成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，更加激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)單詞monkey ，會(huì)聽會(huì)說并了解拼寫。

會(huì)認(rèn)讀句子：M is for monkey.并理解含義。

能夠運(yùn)用游戲Who am I ？鞏固復(fù)習(xí)單詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片monkey 一幅，句子練習(xí)課件。

手偶猴子一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、問候

集體問候

T：Good morning everyone C： Good morning teacher.

個(gè)別問候T ： Hello I miss you .C ： Me too.

幼兒介紹自己的名字T ： What’s your name ？ I ‘m ….

2、熱身活動(dòng)(聽力練習(xí))

日常生活動(dòng)作反應(yīng)練習(xí)

日常課堂動(dòng)作反應(yīng)練習(xí)

動(dòng)詞動(dòng)作練習(xí)

（集體、分組、個(gè)別）

3、新授單詞和句子

1）運(yùn)用圖片或者課件出示monkey

教師提問：what’s this ？ (幼兒若干回答，教師肯定并說單詞發(fā)音，指導(dǎo)幼兒跟著發(fā)音)

教師做猴子狀：I can change .look change change monkey(做猴子狀)

教師提問：can you ？who want to try ？(請若干幼兒聽口令表演猴子)

幼兒集體練習(xí)聽，個(gè)別練習(xí)聽。T：change monkey 幼兒做猴子狀。

2)說的練習(xí)

I spelling word ，you read please

運(yùn)用課件出示單詞的每個(gè)字母，幼兒跟著一起認(rèn)讀，并發(fā)音。

重點(diǎn)練習(xí)monkey的發(fā)音，并復(fù)習(xí)若干單詞的拼寫。

2）教師運(yùn)用

課件出示句子

I writien setencer.， you read please.

M is for monkey .

Please tell me ，who is for monkey。

個(gè)別練習(xí)，集體練習(xí)。

4、 游戲：Who are you ？

look ！Who’s coming ？

Monkey is coming.

Let’s play game whit monkey ，ok？

I have a new game .Who am I ？

I say ：guess guess ，who am I ？you say ： you are ….

5、道別

課題總結(jié)

從幼兒對于整個(gè)課堂設(shè)計(jì)的反應(yīng)看

語言的學(xué)習(xí)往往要借助于圖片，這樣符合幼兒形象思維的特點(diǎn)。特別是英語的教學(xué)，幼兒必須借助于一些介質(zhì)來明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)的課件讓幼兒非常感興趣，為教授的學(xué)習(xí)起到推波助瀾的作用。而游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)則解決了幼兒對于學(xué)習(xí)語言容易感到枯燥的問題，讓幼兒在游戲中鞏固復(fù)習(xí)并能夠起到動(dòng)靜交替的作用。因此，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，所以，課的設(shè)計(jì)從孩子的反應(yīng)看比較好。

從課題完成目標(biāo)的狀況看

教師教學(xué)的重點(diǎn)就是完成目標(biāo)。一個(gè)單詞的教學(xué)我設(shè)計(jì)了聽的練習(xí)，幼兒在有興趣的聽中掌握了發(fā)音，因此說的練習(xí)就是最最重要的學(xué)的環(huán)節(jié)，我在幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，運(yùn)用了能夠引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的不同高低的聲音的方法，高聲讓幼兒體驗(yàn)自己學(xué)會(huì)的體驗(yàn)和展示，低聲則讓幼兒注意老師的正確發(fā)音，中聲讓幼兒感到聲音變化的樂趣。一個(gè)小小的設(shè)計(jì)讓幼兒做到了三點(diǎn)：注意教師的發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的樂趣，展示自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。而句子的練習(xí)則是一種為以后做鋪墊的教學(xué)。而游戲的設(shè)計(jì)為完成目標(biāo)起到讓老師了解幼兒學(xué)習(xí)狀況，讓幼兒鞏固加強(qiáng)糾正的的目的。因此這節(jié)課幼兒在比較輕松的氛圍中達(dá)成目標(biāo)。

從整個(gè)英語教學(xué)的目標(biāo)來反映這節(jié)課在整個(gè)的教與學(xué)的過程中我最想反映的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，并且對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教的過程中我雖然都已經(jīng)設(shè)計(jì)好，并且設(shè)計(jì)來至于對幼兒學(xué)習(xí)狀況的了解的基礎(chǔ)上，教學(xué)仍然要根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀適時(shí)調(diào)整幼兒也是調(diào)整自己的教學(xué)。在學(xué)的過程中，教師也是根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)啟發(fā)、引導(dǎo)、教授。因此整節(jié)課，我和幼兒完成的互動(dòng)的教學(xué)，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的最佳狀態(tài)。

英語學(xué)習(xí)常見誤區(qū)

1.都學(xué)了三個(gè)月了，咋英語還是這么爛。

(英語學(xué)習(xí)應(yīng)該以年為單位，希望通過幾個(gè)月

就有明顯效果不可能的，學(xué)英語沒有捷徑)

2.英語學(xué)習(xí)是慢功夫，所以需要花十幾年的時(shí)間。

(家長們過去學(xué)習(xí)時(shí)間跨度長，但是時(shí)間花的總量未必多，受到多門課的夾擊，英語所分配時(shí)間并不多，如果小學(xué)期間利用整塊時(shí)間強(qiáng)攻，會(huì)縮短整個(gè)英語學(xué)習(xí)周期的時(shí)間投入，目前好的小學(xué)都安排每周6節(jié)課以上時(shí)間，但是小學(xué)畢業(yè)基本可以達(dá)到中考水平)

3.只要上課認(rèn)真聽講，就可以學(xué)好，在家復(fù)習(xí)好麻煩。

(我一直認(rèn)為英語不算是知識，只能算技能，沒有課下的練習(xí)，僅僅靠上課是沒有用的。就好像我們永遠(yuǎn)在課堂上無法通過理論學(xué)會(huì)騎自行車，必須實(shí)踐，必須朗讀。)

4.只要口語好，就是英語好，通過各種考試就沒有問題。

(口語好壞測評，只能定性，不能定量，孩子無論在中國還是在國外進(jìn)行學(xué)習(xí)，都要求通過定量的書面考試，需要有很高的閱讀能力，很大的單詞量和語法知識，口語好，未必可以順利通過書面考試，如果連基本考試都搞不定，何談?dòng)⒄Z好呢？)

5.學(xué)英語，背單詞，背文章方法過時(shí)了。過去方法老土，現(xiàn)在方法好，不用學(xué)那么長時(shí)間。

(很多人學(xué)英語始終不愿意下功夫，避重就輕，記憶在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到核心作用，沒有記憶根本談不上學(xué)習(xí)英語)

6.外國老師水平高一些，只要跟著老外學(xué)，就能學(xué)好英語。

(老外并不對中國孩子的中考和高考負(fù)責(zé)，如果不講單詞，不講語法，不講閱讀，不講背誦，怎么考試呢？如果真有效果，國內(nèi)幾個(gè)知名外國語大學(xué)為啥主要課都需要中國老師帶課？)

7.學(xué)英語越早越好。

(幼兒階段始終把母語放在首位，母語不行的人英語不可能好，其他科目也不可能好，不能本末倒置。)

8.孩子學(xué)過的東西怎么老是忘呢？肯定是沒用功，或者老師方法有問題。

(學(xué)過的東西經(jīng)常忘記是非常正常的生理現(xiàn)象，不經(jīng)過幾遍的學(xué)習(xí)和使用是不可能掌握的，學(xué)英語就是和遺忘作斗爭)

9.一對一的教育肯定比一對多好。

(一般英語學(xué)習(xí)都采取小班制，有一定的人數(shù)，才有學(xué)習(xí)氣氛，才能互相對比，互相督促，靠個(gè)人毅力來克服困難非常難。)

10.過去家長的口語不行，現(xiàn)在孩子口語一定要提高，說比聽，讀，寫都重要。

(聽，說，讀，寫，都非常重要，中國人喜歡從一個(gè)極端走到另外一個(gè)極端，過去重閱讀，現(xiàn)在重口語，只考慮口語，更高階段的學(xué)習(xí)是要吃虧的)

11.這個(gè)學(xué)生或者老師學(xué)了這么多年了，還有不認(rèn)識的單詞和發(fā)音錯(cuò)誤的情況，不能理解。

(英語單詞有幾十萬，沒有人可以全部都認(rèn)識，發(fā)音規(guī)則很復(fù)雜，也不可能全都讀對。中國幾千字，大家都認(rèn)不全，可以橫向?qū)Ρ?

12.孩子一開始學(xué)英語就要高標(biāo)準(zhǔn)，就一定要學(xué)純美音或者純英音。

(不管是純英音還是純美音，都需要花大量的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，作為初學(xué)者，先按照國際音標(biāo)把音發(fā)清楚，有興趣的可以慢慢調(diào)整。有時(shí)候目標(biāo)定的太高，執(zhí)行起來困難太大，孩子堅(jiān)持不了。)

13.給零基礎(chǔ)的孩子反復(fù)聽英語磨耳朵，肯定有效果。

(盲聽沒有任何效果，必須先教會(huì)所聽的內(nèi)容，再聽才有效果。)

14.我們家孩子記憶力不行，不適合學(xué)英語。

(沒有笨孩子，只有懶家長，是不適合學(xué)習(xí)英語，還是不適合學(xué)習(xí)文化課？其實(shí)多數(shù)孩子不是記憶力的問題，是專注度的問題，沒有專注度，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)各個(gè)文化課都很難)

15.過去學(xué)音標(biāo)是笨辦法，現(xiàn)在流行自然拼讀法

(自然拼讀起源于英語為母語的幼兒階段(3-6歲)教育，國外孩子4歲就有5000認(rèn)讀單詞量了，而中國孩子開始時(shí)學(xué)時(shí)，聽和認(rèn)的單詞量都是0, 所以學(xué)習(xí)效果打了很多折扣，中國孩子借鑒這個(gè)方法沒有問題，但是只能借鑒，根本上要學(xué)音標(biāo)，學(xué)了音標(biāo)孩子才能有能力主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是完全依靠老師領(lǐng)讀)

很多數(shù)人都會(huì)覺得，英語學(xué)不好是因?yàn)檫^去學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境不行造成的。其實(shí)根本原因還是時(shí)間投入有限，功夫沒下到。

雖然拖拖拉拉學(xué)了十幾年，實(shí)際上有效的時(shí)間投入并不多，英語學(xué)習(xí)需要大量的聽，大量的看，大量的朗讀，大量背誦，其實(shí)多數(shù)人都做不到，既有現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)科目太多，時(shí)間分配不夠的原因，也有人性追求安逸的原因。

所以英語學(xué)習(xí)在智商上沒有門檻，但是在時(shí)間投入和毅力上門檻很高。

科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)定不移的執(zhí)行目標(biāo)，才是學(xué)好的根本原因，否則再好的老師，再好的教材，再好的環(huán)境都沒用。

幼兒英語學(xué)習(xí)——游戲

幼兒園開設(shè)英語課，很多老師都擔(dān)心沒效果，這很大一部分原因是受傳統(tǒng)英語教學(xué)觀念的影響，錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)英語很枯燥，還會(huì)讓幼兒背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，游戲化的英語教學(xué)能讓孩子獲得快樂體驗(yàn)，有效激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，并能收到良好的教學(xué)效果。以下是整理的十個(gè)幼兒英語游戲，希望老師在英語教學(xué)上能收到更好的效果

1

開火車

一

玩法：

幼兒的頭上戴上自己喜愛的動(dòng)物頭飾，圍成一個(gè)圈坐著，老師請一個(gè)小朋友當(dāng)火車司機(jī)，一邊唱著開火車的歌一邊問：Who are you ?讓幼兒都能說除自己是誰才能一起開火車。

2

Simon Says

一

玩法：

全部的幼兒排好隊(duì)，邀請一位孩子站在終點(diǎn)來主持，說出命令。如果主持人說：“Simon says take one step.”(句子可以用其他的動(dòng)作替換) 全體幼兒就按他的命令做，如果他說的話里沒有 “Simon Says”， 而孩子做了動(dòng)作，就算輸，要回到位置上?？凑l能一直小心聽，小心做，一直到終點(diǎn)。

3

Look for picture

一

玩法：

邀請人數(shù)相等的小朋友面對面坐下，將腿盤起來。每對幼兒拿一張圖片，老師就開始講故事，當(dāng)老師說到小朋友手里的圖片的單詞時(shí)，兩個(gè)小朋友就一起站起來跑，誰先轉(zhuǎn)一圈坐下，誰就贏了。。

4

This little pig went to market

一

到玩法：

幼兒站成排，邊念兒歌邊做動(dòng)作：This little (張開五指，另一只手點(diǎn)著拇指)went to market(手放下，作踏步向前狀)， this little pig(張開五指，另一只手點(diǎn)著食指) stayed at home (膝上作坐狀). This little pig(張開五指，另一只手點(diǎn)著中指) had roast beef(作吃東西狀). This little pig(張開五指，另一只手點(diǎn)著無名指)had none(探開雙手表示沒有). This little pig(張開五指，另一只手點(diǎn)著小指)cried wee-wee-wee(雙手揉眼作哭狀)all the way home!(坐回位子上，慢者輸)

5

I say you do

一

玩法：

幼兒站在小椅子邊，老師說方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽指令站在椅子旁邊，如說：“In front of the chair.”幼兒就聽指令站在椅子前面。游戲反復(fù)進(jìn)行。

6

Ask the time

一

玩法：

1、幼兒扮成時(shí)鐘，用手臂分別作時(shí)針和分針。

2、根據(jù)老師所撥時(shí)間，提問：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時(shí)間，一邊說“It’s … o’clock.”

3、幼兒分兩人一組，一人演示時(shí)間，并提問“What time is it?”一人說時(shí)間，“It’s … o’clock.”若干次后交換角色。

7

My favourite food

一

到玩法：

先將所有的卡片同時(shí)出示在黑板上，讓幼兒逐一認(rèn)讀，然后將所有的卡片翻到背后，打亂順序.再將卡片一一翻出，邊翻邊問: What is it? 幼兒答It’s a pizza.剩下最后一張不翻開，請幼兒根據(jù)最初的記憶力猜出最后一張卡片的內(nèi)容。

建議：可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上，通過幼兒換位/轉(zhuǎn)身，然后進(jìn)游戲，增加游戲的趣味性。

8

Wolf wolf what time is it?

一

玩法：

一名幼兒扮老狼，先告訴大家?guī)c(diǎn)出門抓小動(dòng)物。游戲開始，老狼走在前面小動(dòng)物跟在后面，邊走邊問: “Wolf， wolf ， what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…當(dāng)回答到老狼第一次告訴的時(shí)間時(shí)，老狼去抓小動(dòng)物，被抓的小動(dòng)物停止游戲一次。

規(guī)則：當(dāng)聽到老狼說出第一次說的時(shí)間時(shí)，小動(dòng)物才可以逃，老狼才可以抓;老狼豁達(dá)時(shí)，大家一起停下，等老狼說完再往前走

9

Abilities

一

玩法：

1、教師背對幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰的手上，誰就站起來自我介紹，“I’m ...I’m a girl (boy) I’m six (seven)I like ...

2、說對的幼兒敲鼓，說錯(cuò)的幼兒罰唱歌。

3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

10

Where are you going?

一

玩法：

老師手持圖片做火車頭開車，開到一名幼兒前問：“Where are you going?”，被問的幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答“I’m going to the **”，然后老師說：“Ok. get on ，please!”該幼兒就上老師的火車，依次接龍開車，逐漸過渡到火車上的幼兒問:“Where are you going?”。

父母英語生疏如何引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)英語？

語言是交流的工具，別給孩子太多學(xué)外語的壓力

張小姐的女兒小煒今年5周歲了，最近迷上了看國外動(dòng)畫片，雖然不是譯制片，但小煒卻看得津津有味。張小姐覺得，何不趁此讓孩子早點(diǎn)開始學(xué)英語呢？但轉(zhuǎn)念一想，自己的英語底子很差，怕輔導(dǎo)不了孩子，報(bào)名參加業(yè)余少兒英語班吧，又怕太早進(jìn)入正規(guī)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境后，反而會(huì)抹殺孩子的興趣。

最近，在社區(qū)也有多位家長提出了與張小姐相同的問題與擔(dān)憂。說白了，就是假如寶寶的父母自身英語很生疏，那么他們該如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入最佳的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？

了解三大障礙

“作為家長，首先要了解孩子在學(xué)習(xí)英語方面到底存在哪些困難，因?yàn)椴煌恼系K可以尋求不同的解決辦法?！苯?jīng)調(diào)查，3～6歲的孩子學(xué)習(xí)英語的困難主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

★39%的孩子是缺少語言環(huán)境，他們的父母常常困惑：“每星期來上兩三個(gè)小時(shí)的課管用嗎？”“我自己英語說得也是結(jié)結(jié)巴巴的，怎樣在家里給孩子制造一個(gè)英語環(huán)境呢？”

★21%的孩子缺乏學(xué)英語的興趣，比如有的家長會(huì)說：“我家的寶寶只對唱歌跳舞和玩具感興趣?！?/p>

★20%左右的孩子的口語能力會(huì)明顯落后于其他技能，比如，有的孩子動(dòng)手做紙工的能力比較強(qiáng)，但一遇到開口說話就害怕。

重在引領(lǐng)興趣

家長如果找到了阻礙孩子很好地學(xué)習(xí)英語的因素，就能“對癥下藥”了。6歲前，讓寶寶接觸英語，關(guān)鍵是要保持對英語的興趣。如果條件允許，可以為寶寶挑選專門設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)、卡通音像資料等。家長的作用則是起一個(gè)督促與興趣引領(lǐng)的作用，并不需要精通英語。

【溫情建議】

★孩子學(xué)習(xí)英語時(shí)，家長也要表現(xiàn)得很有熱情，不能因?yàn)樽约翰欢痛谝慌宰灶欁宰鍪拢詈媚軈⑴c到孩子的聽說讀寫之中。

★在家里營造一個(gè)小小英語角，把孩子寫的英語短句、小詩和題有英語解說的繪畫一一張貼出來，還可把各種有英語名稱的小玩具擺放在那里。每天定時(shí)和孩子一起到英語角里一起回味一下以往學(xué)過的內(nèi)容。

★無意中鼓勵(lì)孩子嘗試用英語短語說一些簡單的生活用語，如：早上好、吃飯了、晚安等。平時(shí)出門時(shí)，看到商店、公園、銀行、影劇院等場所，試探問孩子英語怎么說。如果能有機(jī)會(huì)去動(dòng)物園的話，那么，各種動(dòng)物的英語名稱，會(huì)讓孩子“寓學(xué)于樂”。

★原版的故事書、DVD、VCD等，會(huì)對孩子學(xué)習(xí)原汁原味的英語很有幫助。盡管家長的英語很蹩腳，也不諳熟其中的內(nèi)容，但可以和孩子一起分享音像、影視資料的快樂。

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