show me<小班>

小班家教。

作為一名合格的人民教師，說(shuō)課稿是我們老師不可缺少的課件，持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，我們通常會(huì)在上課前準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，好的說(shuō)課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幼兒園說(shuō)課稿您知道該怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家精心整理的“show me<小班>”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面是《show me》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

讓幼兒控制英語(yǔ)單詞book,bag,cup,hankie。一樣平常生存中進(jìn)修應(yīng)用英語(yǔ)舉行對(duì)話Showmeyour(book).Hereitis.

運(yùn)動(dòng)目的

1、經(jīng)由過(guò)程游戲運(yùn)動(dòng)，引誘幼兒在明白寄義的根本上進(jìn)修單詞book,bag,cup,hankie，發(fā)音根基正確.

2、勉勵(lì)幼兒勇敢學(xué)說(shuō)句子Showmeyour(book).Hereitis.

3、造就幼兒對(duì)英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

book,bag,cup,hankie的什物。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、WarmUp熱身溫習(xí)《Pointatyoureyes》debasrideb.com

幼兒園教案帶著唱唱跳跳學(xué)過(guò)的歌曲，引發(fā)幼兒到場(chǎng)英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的欲望。

二、根基部門(mén)

1、一一出示book,bag,cup,hankie的什物,引誘幼兒勇敢學(xué)說(shuō)，留意改正幼兒的發(fā)音。

師：Whatisit?

生：It’sa（cup）.（幼兒答不出來(lái)，先生就帶讀幾遍）

2、計(jì)劃情境，資助幼兒明白Showmeyour(book).Hereitis的寄義。

請(qǐng)某幼兒拿著一本書(shū)，先生伸出雙手同時(shí)說(shuō)Showmeyour(book)。另一名先生在旁邊引誘幼兒把書(shū)遞給她同時(shí)說(shuō)Hereitis。請(qǐng)其他幼兒訓(xùn)練對(duì)話，幼兒手工制作留意改正幼兒的發(fā)音。表彰勇敢學(xué)說(shuō)的幼兒。

3、引誘幼兒類(lèi)推，明白并學(xué)說(shuō)Showmeyour(book,bag,cup,hankie).Hereitis。

4、Agame游戲:瞎子摸象

請(qǐng)一名幼兒并蒙上眼睛到臺(tái)前來(lái)，先生預(yù)備book,bag,cup,hankie的什物放在地上，先生說(shuō)：“Showmeyour(book)，”幼兒就摸取該物并說(shuō)“Hereitis?！?/p>

摸不合錯(cuò)誤的就換另一名幼兒玩。

三、竣事部門(mén)

Song:《showme》幼兒跟唱歌曲。

幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、全部運(yùn)動(dòng)在內(nèi)容和情勢(shì)上切合幼兒熟悉本領(lǐng)和生理特色，具有“生動(dòng)、輕松、風(fēng)趣”的特色。

2、講授方法機(jī)動(dòng)，全部運(yùn)動(dòng)歷程可以或許引發(fā)幼兒進(jìn)修英語(yǔ)的愛(ài)好，幼兒能在輕松生動(dòng)的氛圍中痛快的進(jìn)修和利用英語(yǔ)。

關(guān)于show me的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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小班美術(shù)

下面是《小班美術(shù)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

—小班美術(shù)會(huì)合教誨運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)目的：1、不雅察感覺(jué)帽子漂亮的圖案與顏色，并舉行勇敢裝潢。

2、體驗(yàn)裝潢的快活并對(duì)美術(shù)運(yùn)動(dòng)孕育發(fā)生濃重的愛(ài)好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)有特點(diǎn)的帽子

2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

3、空缺的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示手偶，導(dǎo)入主題　

導(dǎo)入語(yǔ)：（1）“小朋儕看看米奇頭上帶的是什么？美麗嗎？”

（2）“這里另有許多帽子，你最喜好哪一個(gè)？”

二、觀賞帽子，引發(fā)裝潢帽子的愛(ài)好

1、引誘語(yǔ)：（1）你為什么喜好這頂帽子？

?。?）它的色彩怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點(diǎn)：故意識(shí)地引誘幼兒不雅察帽子的樣式、幼兒園教案顏色及圖案，為下面裝潢帽子打下根本。

2、出示空缺的帽子底圖

引誘語(yǔ)：（1）小朋儕看看這頂帽子悅目嗎？為什么？

（2）我們把它裝潢一下好嗎？

三、展現(xiàn)作品舉行正面評(píng)價(jià)

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)兵器的功效和顏色，以及恰當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)定性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展現(xiàn)臺(tái)，供幼兒自由不雅賞。

不知道本文小班美術(shù)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

小班音樂(lè)

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運(yùn)動(dòng)目的：1、在音樂(lè)游戲中感覺(jué)小兔子和狐貍的音樂(lè)形象。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)“快跑”作出靈敏的反響

運(yùn)動(dòng)所在：運(yùn)動(dòng)室

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)歷程：1、觀賞樂(lè)曲

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)區(qū)分兩種音樂(lè)形象，讓幼兒隨音樂(lè)模擬這兩種動(dòng)物的行動(dòng)，引誘幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的開(kāi)心、快活的心情及狐貍在做壞事時(shí)的調(diào)皮、機(jī)靈的心情。

2、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比力秘密的角落里，小兔子聽(tīng)音樂(lè)四散、自由的做兔子跳。歌曲部門(mén)小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來(lái)了”。狐貍逐步站起來(lái)，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子立刻跑回座位大概原地不動(dòng)。幼兒園教育隨筆狐貍隨音樂(lè)邊走邊做預(yù)備捕獲的行動(dòng)，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它抓住。

3、也可以讓幼兒本身飾演狐貍。

小兔和狐貍2

運(yùn)動(dòng)目的：1、感覺(jué)小兔子和狐貍的音樂(lè)形象。

2、勉勵(lì)幼兒用身材行動(dòng)及心情來(lái)表示他們。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：用身材行動(dòng)及心情來(lái)表示小兔子和狐貍

運(yùn)動(dòng)所在：運(yùn)動(dòng)室

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)歷程：

(一)、觀賞樂(lè)曲

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)料想音樂(lè)中蘊(yùn)涵的動(dòng)物形象，讓幼兒模擬動(dòng)物的行動(dòng)。

2、引誘幼兒表示出小兔子玩耍時(shí)的開(kāi)心、快活的心情及其狐貍在做壞事時(shí)的調(diào)皮、機(jī)靈的心情。

(二)、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍躲在一個(gè)角落里，幼兒手工制作小兔子聽(tīng)音樂(lè)四散、自由的做兔子跳。歌曲部門(mén)小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來(lái)了”。狐貍逐步站起來(lái)，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子立刻跑回座位背面躲起來(lái)。狐貍隨音樂(lè)邊走邊做預(yù)備捕獲的行動(dòng)。

(三)、勉勵(lì)幼兒本身飾演狐貍腳色，勇敢表示。

(四)、竣事運(yùn)動(dòng)：小兔和狐貍都累了，喝些水，蘇息一下吧。

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小班綜合

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目的：

1、可以或許用本身的話勇敢地說(shuō)出看到的春天。

2、開(kāi)端感覺(jué)蝴蝶黨羽上斑紋的重要特性—對(duì)稱。

3、體驗(yàn)打扮蝴蝶的興趣。

預(yù)備：

蝴蝶標(biāo)本（課件）；五種圖形圖片，巨細(xì)不等（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、卵形）；未打扮蝴蝶的黨羽人手一對(duì)；固體膠；音樂(lè)磁帶

歷程：

一、回想春天

1、師生配合回想“春天”

說(shuō)說(shuō)本身看到的春天是怎么樣？（樹(shù)、草、花等）

二、引誘幼兒發(fā)明蝴蝶黨羽的重要特性—對(duì)稱

1、你以為蝴蝶美嗎？什么處所最美？為什么會(huì)這么美呢？

2、幼兒不雅察蝴蝶課件，引誘幼兒發(fā)明斑紋的對(duì)稱。

（用蝴蝶的口氣提問(wèn)）：“我的斑紋是什么外形的？”

“是什么色彩的？”

“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個(gè)？右邊有幾個(gè)？”

3、師生配合小結(jié)：

本來(lái)蝴蝶黨羽上的斑紋左邊和右邊是一樣的，幼兒手工制作是對(duì)稱的，怪不得它那么美呀！

三、幼兒自由打扮蝴蝶

1、引起幼兒打扮的愛(ài)好。

“你們想不想釀成漂亮的蝴蝶呀？”“唐先生為你們預(yù)備了黨羽，但是黨羽上沒(méi)有斑紋，要想和蝴蝶一樣美，你要本身想措施來(lái)把斑紋變出來(lái)，你也會(huì)釀成漂亮的蝴蝶的！”“我們來(lái)看看桌子上有什么呀？”

2、提出打扮請(qǐng)求，提示幼兒留意斑紋的對(duì)稱。

“你可以用圖形寶寶來(lái)打扮蝴蝶的黨羽，不外萬(wàn)萬(wàn)別忘了左邊的有幾個(gè)斑紋，右邊也要有幾個(gè)斑紋，要對(duì)稱，要否則就不是漂亮的蝴蝶了！”

3、幼兒打扮蝴蝶黨羽，巡回不雅察幼兒。

四、幼兒園教育隨筆音樂(lè)游戲：蝴蝶飛飛。（聽(tīng)音樂(lè)自由飛翔）

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小班運(yùn)動(dòng)

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活動(dòng)：兔寶寶開(kāi)車(chē)（托班）

執(zhí)教者：上中路幼兒園潘芹

運(yùn)動(dòng)目的：

1.

喜好拖沓著小車(chē)走或跑。

2.

樂(lè)意和先生、搭檔一路游戲，感覺(jué)送禮品給兔奶奶的快活。

計(jì)劃思緒：

拖沓小車(chē)是小年事幼兒比力喜好的一個(gè)活動(dòng)?xùn)|西，它機(jī)動(dòng)輕巧，幼兒能拖著它隨處走、跑，得到滿意感。然則他們對(duì)拖沓小車(chē)的活動(dòng)履歷比力少，在拖沓小車(chē)時(shí)輕易交插碰撞，有些孩子在玩拖沓小車(chē)時(shí)會(huì)涌現(xiàn)只顧本身在前面跑而不管背面小車(chē)翻車(chē)的征象。托班幼兒的進(jìn)修特色是喜好在游戲性的場(chǎng)景中天然地模擬和進(jìn)修。我班正在舉行《可愛(ài)的小兔》主題運(yùn)動(dòng)，孩子們對(duì)小兔異常熟習(xí)和喜好。經(jīng)由過(guò)程兔寶寶和兔媽媽一路學(xué)開(kāi)小車(chē)，兔寶寶帶著誕辰禮品去看兔奶奶的游戲情節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)和積聚拖沓空車(chē)和拖沓裝有禮品的小車(chē)差別的活動(dòng)履歷，從而進(jìn)步身材活動(dòng)本領(lǐng)。在質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)中，先生故意識(shí)地供給了幼兒本身制造的蛋糕、糖果以及親子制造的小拖車(chē)。在全部運(yùn)動(dòng)中，先生留意課程的整合，滲出了有關(guān)小兔重要特性的童謠，簡(jiǎn)樸的交通法則，規(guī)矩用語(yǔ)，過(guò)誕辰的情緒體驗(yàn)等多種進(jìn)修元素。

情況創(chuàng)設(shè)：

1.

親子制造的種種拖沓小車(chē)。

2.

選擇一片較大、平安的戶外園地，創(chuàng)設(shè)兔奶奶的家，超市（蘿卜、青菜、蘑菇、幼兒美工制造的糖果、誕辰蛋糕）。

3.

兔媽媽、兔奶奶頭飾，紅綠燈，小兔配景音樂(lè)，灌音機(jī)。

4.

生存框（餐巾紙幼兒手工制作，小毛巾，小垃圾筐）

不雅察與引導(dǎo)：

1．

調(diào)出發(fā)心：交接兔媽媽和兔寶寶的腳色，做小兔模擬操。（模擬小兔伸伸長(zhǎng)耳朵打召喚，理理毛，翹尾巴，輕輕跳，吃蘿卜青菜等行動(dòng)）

2．

兔寶寶開(kāi)小車(chē)

師：看看這里有什么？（小車(chē)）我們一路去開(kāi)小車(chē)好嗎？等一會(huì)開(kāi)車(chē)的時(shí)間要看好什么？（紅綠燈）對(duì)呀，紅燈停，綠燈開(kāi)。馬路上的車(chē)許多的，開(kāi)的時(shí)間找空處所開(kāi)，開(kāi)的慢一點(diǎn)，當(dāng)心不要翻車(chē)。

玩紅綠燈游戲，不雅察幼兒拖沓小車(chē)的環(huán)境，提示幼兒看好旌旗燈號(hào)，開(kāi)車(chē)的時(shí)間把小車(chē)開(kāi)得穩(wěn)穩(wěn)的，不翻車(chē)。

3．

去超市買(mǎi)禮品。

師：小車(chē)開(kāi)到媽媽這里來(lái)，兔寶寶的車(chē)開(kāi)的真穩(wěn)，媽媽報(bào)告你們一個(gè)好新聞，本日是兔奶奶的誕辰，我們一路去給兔奶奶過(guò)誕辰好嗎？過(guò)誕辰要送禮品的對(duì)嗎？你們想送什么禮品給兔奶奶呀？我們?nèi)コ匈I(mǎi)禮品送給兔奶奶好嗎？小車(chē)預(yù)備好了嗎？笛笛，綠燈，小車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍！

引誘幼兒不雅察貨架上有哪些禮品，勉勵(lì)幼兒勇敢遴選想送給兔奶奶的禮品。

師：兔奶奶家住在很遠(yuǎn)的處所幼兒園教案，等一會(huì)開(kāi)小車(chē)的時(shí)間，你要把車(chē)開(kāi)的穩(wěn)穩(wěn)的，不要翻車(chē)，翻車(chē)了禮品會(huì)怎么樣？失在地上了。小車(chē)預(yù)備好了嗎？笛笛，綠燈，小車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍！

4．

去兔奶奶家送禮品。

不雅察幼兒的活動(dòng)量和拖沓小車(chē)的環(huán)境，引誘幼兒把車(chē)開(kāi)穩(wěn)。

引誘兔寶寶與兔奶奶打召喚，學(xué)說(shuō)句子“祝你誕辰快活”

5.

放松清算

（唱歌）隨著媽媽逛逛，隨著媽媽逛逛，逛逛逛逛逛逛，隨著媽媽逛逛，把小車(chē)開(kāi)回泊車(chē)場(chǎng)，我們回家嘍。

不知道本文小班運(yùn)動(dòng)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

小班說(shuō)課稿

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用:喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個(gè)蛋>>幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽,喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事，語(yǔ)言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過(guò)程中,體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽的情感

2、能力目標(biāo)： 要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言.

3、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問(wèn)題.

（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

俗話說(shuō)“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽,鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語(yǔ)言.

二、教法和學(xué)法：

（一）教法

為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽(tīng)講做結(jié)合的方法.

“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。所謂 “視聽(tīng)講做結(jié)合的方法”, “視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽(tīng)”就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

（二）學(xué)法

主要采用了“討論交流法”、“興趣導(dǎo)學(xué)法”、“綜合活動(dòng)法”等 “語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！彼杂變赫Z(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了 “興趣導(dǎo)學(xué)法”，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中“全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)”，提高學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備是：

1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機(jī),磁帶;

選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營(yíng)造寧?kù)o溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。

三、學(xué)習(xí)過(guò)程

師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的“過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)”，通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得“少”一點(diǎn)，“引” 得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得“精”一點(diǎn)，“活”一點(diǎn)，領(lǐng)悟得“深”一點(diǎn)，“透”一點(diǎn)。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

第一部分、（一）、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>（5分鐘左右）

老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進(jìn)行提問(wèn)談話：

1、剛才聽(tīng)著音樂(lè)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)力，引起幼兒的興趣。

設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：

文學(xué)作品與音樂(lè)本是一家，通過(guò)音樂(lè)與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛(ài)的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,引出故事內(nèi)容.

第二部分、模仿想象:啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作,叫聲.

設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動(dòng)作,叫聲使孩子們表演起來(lái)更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味.

（三）、聽(tīng)聽(tīng)、 說(shuō)說(shuō):

一、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；

提問(wèn)“我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰(shuí)呀？”

二、結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容. 圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng).

說(shuō)說(shuō)母雞太太怎樣愛(ài)小雞,小雞是怎樣愛(ài)母雞太太,重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽,鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情.

設(shè)計(jì)此步驟的目的是：

1、先讓幼兒完整聽(tīng)第一次故事,暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力.

2、出示教具講述第二次故事,借據(jù)教具幫助幼兒

3、在生生、師生間充分的互動(dòng)中，通過(guò)互相交流和啟發(fā)性語(yǔ)言的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽,鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

（四）、情感體驗(yàn):”母雞孵蛋”,帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛(ài)小雞,小雞愛(ài)媽媽的情感.

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：

1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽的情感。

四、教學(xué)特色

1、從情感態(tài)度、知識(shí)技能、過(guò)程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

2、注意將老師的“教”轉(zhuǎn)為孩子的“學(xué)”，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末。

3、充分利用分組教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

小班語(yǔ)言

下面是《小班語(yǔ)言》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的；

1．幼兒明白故事內(nèi)容，并能明白“吹”、“滿身抖動(dòng)”、“熱乎乎“。

2．幼兒能完備的說(shuō)出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

3．勉勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽的孩子，不怕嚴(yán)寒、對(duì)峙熬煉。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：幼兒明白故事內(nèi)容，并能明白“吹”、“滿身抖動(dòng)”、“熱乎乎“。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能完備的說(shuō)出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、常識(shí)預(yù)備：領(lǐng)導(dǎo)孩子到戶外，感覺(jué)冬天的嚴(yán)寒。不雅察探求小蟲(chóng)子、小動(dòng)物。知道為什么天冷？（是寒風(fēng)爺爺）

和幼兒一路活動(dòng)熬煉，

2、物資預(yù)備；掛圖一幅、木偶娃娃一個(gè)、寒風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個(gè)

3．園地預(yù)備：幼兒面向黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開(kāi)放式

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、激活叫醒

1、引入情境，領(lǐng)導(dǎo)幼兒發(fā)言，探求怯弱鬼。

（1）你們瞥見(jiàn)小蟲(chóng)子了嗎？去那里了？（藏起來(lái)了、凍逝世了）為什么藏起來(lái)了？（怕冷）為什么氣候冷啊？幼兒園教案（寒風(fēng)爺爺）

（2）你們瞥見(jiàn)小雞。小狗。小動(dòng)物了嗎？他們?nèi)ツ牧?？（回家了、。。。）怕誰(shuí)？

（3）你們?nèi)缃裨谀模繛槭裁床换丶?？（我們不怕寒風(fēng)爺爺）

2、小結(jié)：我們不是怯弱鬼。我們是大膽的孩子不怕寒風(fēng)爺爺。

二

、摸索提拔

1、提問(wèn):氣候冷的時(shí)間穿少了衣服，你會(huì)怎么樣？（滿身抖動(dòng)）

引誘幼兒說(shuō)出“滿身抖動(dòng)”..經(jīng)由過(guò)程行動(dòng)資助幼兒明白。

2、提問(wèn)：我們?cè)趺礃泳筒灰詾闈M身抖動(dòng)了？有什么措施？（跑步、作操。。）

引誘幼兒說(shuō)出“熱乎乎”探求身上那里熱乎乎，資助幼兒明白

3、小結(jié)我們多做活動(dòng)、多熬煉身上就不會(huì)滿身抖動(dòng)，而是熱乎乎的不怕冷了

三、內(nèi)化表達(dá)

1、引入景象，引誘幼兒在游戲情境中能完備說(shuō)出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（1）飾演寒風(fēng)爺爺“寒風(fēng)爺爺吹到了我們xx班，我的本事最大了，看看你們怕不怕我？”

a.吹女孩引誘幼兒完備的說(shuō)出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

b.吹男孩“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

c.吹全部“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”

（2）小結(jié)我們都是大膽的孩子把寒風(fēng)爺爺趕走了。我們不怕冷。

2、引入故事完備報(bào)告

（1）提問(wèn)：請(qǐng)來(lái)一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕寒風(fēng)爺爺。

幼兒手工制作（2）引出故事名稱《寒風(fēng)爺爺你吹吧》

（3）利用木偶完備報(bào)告故事內(nèi)容

四、歸納總結(jié)

1、有目標(biāo)舉行小結(jié)1）引誘幼兒回想名稱

（2）引誘幼兒說(shuō)：“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

2、領(lǐng)導(dǎo)幼兒輕輕出課堂勉勵(lì)到戶外熬煉身材。

結(jié)果闡發(fā)：

我計(jì)劃的本次運(yùn)動(dòng)，沖破以往的先引入故事的慣式，而是經(jīng)由過(guò)程先辦理重難點(diǎn)的要領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒在游戲情境中勇敢的報(bào)告，讓幼兒不是被動(dòng)的聽(tīng)而是解放幼兒的口，讓他們來(lái)隨著先生的引誘逐步說(shuō)出故事的內(nèi)容，真正的讓幼兒來(lái)本身講故事，是以，在本身明白了對(duì)峙熬煉，不怕冷，以及完備說(shuō)出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。在末了先生引入的故事時(shí)，幼兒都可以同先生一路報(bào)告了，而且愛(ài)好高漲。實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，變更了講堂氛圍。

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小班說(shuō)課： 小班常識(shí)《動(dòng)物的尾巴》

小班常識(shí)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》 一、 說(shuō)教材

1、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo)：

1）、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）、通過(guò)故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用 ，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

3）、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。

3、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過(guò)理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類(lèi)。

二、 說(shuō)教具、學(xué)具

1 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

三、 說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。

四、 說(shuō)教學(xué)程序

1、 聽(tīng)兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。

2、 看課件《動(dòng)物的尾巴》，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)課件上動(dòng)物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、 播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考。

4、 聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：

Big…. Small…（小班）

網(wǎng)站小編為你編輯《Big…. Small…（小班）》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

1.在知道用"big,small"表現(xiàn)物體巨細(xì)的根本上,學(xué)說(shuō)詞組"Big….Small…."。

2.引發(fā)幼兒到場(chǎng)英語(yǔ)游戲運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好,并能勇敢地啟齒說(shuō)。

預(yù)備:

巨細(xì)長(zhǎng)毛絨玩具多少

巨細(xì)圣誕樹(shù)各一棵;巨細(xì)玩具木偶(貓,熊)各一對(duì);巨細(xì)玩具(汽車(chē),皮球)

配景圖一幅

歷程:

溫習(xí)：

歌曲《Ridinginmycar.幼兒園教育隨筆》

幼兒自由相互結(jié)伴打召喚，及數(shù)來(lái)寶《Morning.Hi.Bye.》

游戲《大圈和小圈》

4、歌曲《HayFamily.》

景象演出，感覺(jué)并明白"Big….Small…."

T:Who'scoming?

Cat:Hello!

T:Hello,cat.

Cat:I'mabigcat./I'masmallcat.Let'splaygames.

三、觀賞歌曲《BigBear,SmallBear》

四、游戲《什么不見(jiàn)了》幼兒團(tuán)體實(shí)驗(yàn)講出"Big….Small…."

五、游戲《指指說(shuō)說(shuō)》:

幼兒拿一大一小的玩具，實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練"Big….Small…."

六、游戲《梳妝圣誕樹(shù)》

請(qǐng)幼兒將玩具按巨細(xì)分類(lèi)擺放于圣誕樹(shù)下，邊擺放邊用英語(yǔ)舉行報(bào)告。

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