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孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前要及時(shí)引導(dǎo)

發(fā)布時(shí)間:2021-06-08

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)說課稿。

父母重視孩子的教育,家庭與學(xué)校合作,可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化!家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,有時(shí)候成績并不意味著一切,讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長與教師的目標(biāo)之一!那么,家園教育工作中存在哪些問題呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前要及時(shí)引導(dǎo)》,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前要及時(shí)引導(dǎo)

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前要及時(shí)引導(dǎo)

“鄰居給了我們一些小的西紅柿,如果1個(gè)人吃3個(gè)的話,我們家一共有4口人,一共要吃掉多少個(gè)呢?”

請家長在孩子學(xué)習(xí)乘法之前這樣加以引導(dǎo)。

為孩子創(chuàng)造“需要借助數(shù)字來思考”的機(jī)會(huì);為孩子營造出“有數(shù)學(xué)的生活”;給予孩子“用心的教育”。

幾乎沒有一門學(xué)科會(huì)像數(shù)學(xué)這樣——會(huì)與不會(huì)有著明確的區(qū)分。

舉個(gè)例子來講,在小學(xué)2年級(jí)的課程當(dāng)中,我給沒有學(xué)習(xí)過九九乘法的孩子們提出了下面這個(gè)問題:

“給每個(gè)人分3塊奶糖,如果要分給5個(gè)人,一共要有多少塊奶糖呢?”

對(duì)于這樣一道題,孩子們的計(jì)算方法各式各樣。在遇到未知問題的時(shí)候,孩子們會(huì)根據(jù)已知的方法去尋找答案。

有的孩子會(huì)把積木當(dāng)成奶糖,一個(gè)一個(gè)地去數(shù);有的孩子會(huì)想要畫出奶糖,然后一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);也有的孩子,會(huì)考慮用“3+3+3+3+3”的公式進(jìn)行計(jì)算。

其中,也有少部分孩子已經(jīng)在學(xué)校或家中學(xué)習(xí)過九九乘法,于是自己寫出了“3×5”的公式,并教給周圍的同學(xué)。

這個(gè)時(shí)候最為重要的,就是孩子們拼命努力地想要找到答案的強(qiáng)烈欲望。然而,這一時(shí)期的孩子,對(duì)于尋找問題答案的欲望卻有著很大的差別。

有的孩子心情十分迫切,為了找到答案,不斷地去嘗試各種方法,失敗后也仍不放棄,繼續(xù)努力。

也有的孩子卻不知該如何著手,只是坐在那里獨(dú)自發(fā)呆。這些孩子從一開始,腦海中就沒有對(duì)問題形成實(shí)際而有效的概念。

也就是說,他們并不知道究竟這個(gè)問題是什么。

那么,他們?yōu)槭裁磿?huì)不清楚問題的所在呢?

父母應(yīng)該做到的“用心教育”

究其原因十分復(fù)雜,我甚至認(rèn)為有必要就此進(jìn)行深入的科學(xué)研究。而其中較大的原因之一,我認(rèn)為是以下這一點(diǎn):

因?yàn)樵趯?shí)際的生活中,孩子從來沒有考慮過這樣的事情。

也就是說,他沒有過像這樣“需要借助數(shù)字來思考”的經(jīng)歷。

換言之,他沒有接觸過“有數(shù)學(xué)的生活”。

如果在上這節(jié)課之前,在孩子的生活當(dāng)中曾經(jīng)出現(xiàn)過類似的場景,那結(jié)果又會(huì)怎樣呢?例如,如果在此之前父母曾經(jīng)這樣問過孩子:

“鄰居給了我們一些小的西紅柿,如果1個(gè)人吃3個(gè)的話,我們家一共有4口人,一共要吃掉多少個(gè)呢?”

如果父母能夠像這樣一邊問一邊同孩子一起思考,那么在學(xué)校學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)時(shí),孩子希望得到答案的欲望就會(huì)大不相同。

孩子會(huì)同父母一起認(rèn)真地思考這個(gè)饒有興趣的問題。并且可以通過實(shí)際數(shù)小西紅柿找到解決這個(gè)問題的方法。

再之后,父母只要對(duì)乘法運(yùn)算稍加輔導(dǎo)就可以了,這是讓孩子理解數(shù)學(xué)的一個(gè)絕好的機(jī)會(huì),沒有必要一直等到上課時(shí)再去學(xué)習(xí)。

父母有意識(shí)地創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)是十分重要的。

類似這樣的事情,父母只需稍加用心,稍稍有一點(diǎn)“教育的意識(shí)”就能夠做到。

在這方面曾有著豐富經(jīng)歷的孩子,當(dāng)老師在課堂上提出上述問題之后,他們就會(huì)懷著極大的欲望去解答。

“好像做過這樣的題目,我覺得自己能夠計(jì)算出來!”

孩子就會(huì)有這樣的想法。而在此之前沒有過類似體驗(yàn)的孩子,就可能連做什么、怎么做也搞不清楚。

這樣的問題對(duì)于大人來講不算什么,所以自然地就會(huì)認(rèn)為稍微思考一下,任何人都能解答出來。

但是,對(duì)于出生至今只有7、8年經(jīng)歷的2年級(jí)的孩子來講,這卻是件非常困難的事情。

所以請一定為孩子創(chuàng)造“需要借助數(shù)字來思考”的機(jī)會(huì)。為孩子營造出“有數(shù)學(xué)的生活”。請給予孩子“用心的教育”。

這樣就會(huì)為孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好肥沃的土壤。有了肥沃的土壤,所栽培的種子也能夠茁壯成長。為孩子的成長耕耘出一塊肥沃的土地,只有父母才能夠做到。

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如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語


符合孩子的程度

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材,程度要適當(dāng),太簡單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí),太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材,觀察孩子的興趣,投其所好。假設(shè)他喜歡車子,就選擇有車子的教材;假設(shè)喜歡水果,就選擇有水果的教材,以此類推,讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材,讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的,而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提,只要孩子覺得好玩就會(huì)學(xué)習(xí),沒有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買太大套的書,孩子會(huì)很難消化,因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?,錯(cuò)過了有興趣的時(shí)間,就不想去碰了,家長一下子買很多的書,內(nèi)容、形式又很相似,孩子容易反感,況且家長錢都花了,一定會(huì)急于讓孩子看完,小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長,盡量買單本的、變化性多,且要配合孩子的興趣,少量多餐,慢慢的孩子的英語程度就會(huì)提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話,不要選擇背景音樂太復(fù)雜的,CD的背景畫面也不要太花,這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。

選擇適合孩子的英語教材,引發(fā)他們的興趣很重要,以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議:

除了學(xué)校之外,父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語,但重點(diǎn)是要引起他的注意,如果單單只是拿個(gè)英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡,但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有,可以先選擇他喜歡聽的兒歌,因?yàn)橹形暮陀⒄Z的語音差別很大,要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去,再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了,容易讓孩子得到成就感,覺得英語很簡單。

專家強(qiáng)調(diào),一定要了解孩子的發(fā)展,如果家長不了解,一直強(qiáng)迫孩子接受,孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系,如果教學(xué)的成分太高,非但學(xué)不好,還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法,與其貿(mào)然教學(xué),不如跟他玩,例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個(gè)孩子都有英語天分,有些人就是對(duì)語文沒興趣,不能因?yàn)橛X得這科很重要,就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長所能做的,就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材,孩子能不能成功,還需要許多條件的配合,而且要多試幾種方法,不是別人說有效,你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子,也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他,過些時(shí)候反而興趣盎然了。

家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞自己


作為家長,不但要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、欣賞孩子,更要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞自己、肯定自己,認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

有的家長會(huì)反問:我知道孩子需要鼓勵(lì),我經(jīng)常對(duì)孩子說“你真棒!”但是孩子沒什么反應(yīng),該拖拉還是拖拉,上課仍舊不認(rèn)真。要欣賞孩子的這個(gè)問題,可是我真的很困惑:該怎么欣賞孩子呢,難道對(duì)孩子說“你真棒”還不算欣賞嗎,為什么天天說“你真棒”卻沒有用呢?

很多家長對(duì)于孩子的現(xiàn)狀非常焦急,往往不斷地詢問具體方法,比如,對(duì)孩子說什么?做什么?在沒有了解孩子之前,具體方法誰都是沒辦法提供的,只能從教育觀念上建議家長,比如,對(duì)孩子少些斥責(zé),多些欣賞。

欣賞什么?每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的人,他身上有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),家長作為一天天看著孩子長大的至親,最清楚孩子身上的長處、優(yōu)勢,把這些優(yōu)點(diǎn)放大,在孩子受到打擊、挫折時(shí),告訴他,他本身具有的能量,你多為他驕傲,因?yàn)槟憧吹搅怂倪M(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。

如果沒有用欣賞的眼光、用心體察孩子獨(dú)特的感受,而是無論在何種情況下,只是用“你真棒”三個(gè)字,孩子最初聽到會(huì)覺得你是在夸他,多聽幾次,就會(huì)發(fā)覺,這種夸獎(jiǎng)其實(shí)是一種敷衍。我認(rèn)為,“你真棒”對(duì)鼓勵(lì)孩子還是有效的,關(guān)鍵在于,我們需要在說清楚,為什么我會(huì)發(fā)出“你真棒”的稱贊。

例如,媽媽對(duì)孩子說:“老師表揚(yáng)你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”如果媽媽沒有具體說明孩子因進(jìn)步而夸獎(jiǎng)的原因,而只是說:“老師表揚(yáng)你了,媽媽覺得你真棒!”你覺得孩子的感受會(huì)不會(huì)有不同呢?

如何夸?當(dāng)您對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)賞識(shí)時(shí),如果想用“你真棒”,請把這三個(gè)字進(jìn)行擴(kuò)展,句式如下:

1、你真棒,因?yàn)椤?/p>

2、因?yàn)椤?,我覺得你真棒!

各位家長,請用這種句式試試看,或許你會(huì)重新找到“你真棒”的魔力!

育兒心得:如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)


育兒心得:如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

我在剛剛懷錫錫時(shí),就開始買一些育兒方面的書看。其中,很偶然的一次機(jī)會(huì)讀到孫瑞雪老師的《捕捉兒童敏感期》,我覺得孫老師的很多觀點(diǎn)很有道理,于是碰到一些問題就會(huì)按照書上的說法去嘗試。錫錫從小就對(duì)數(shù)字敏感,記得7-8個(gè)月大的時(shí)侯,每次抱他上下樓時(shí),他都會(huì)指著數(shù)字讓我讀給他聽。后來,我們就幫他買了蒙臺(tái)梭利的教具給他玩,因?yàn)檫@些教具都是木制的,而且能很直觀的跟數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)起來,他玩得不亦樂乎。再比如3歲半的時(shí)候,突然對(duì)音樂很感興趣,而且愿意聽奶奶喜歡唱的那些經(jīng)典老歌,于是我們就幫他買了一個(gè)移動(dòng)小音箱,他隨時(shí)可以拿著音箱聽。

錫錫閱讀敏感期的到來大概是2歲半的時(shí)候,有一天爸爸朋友送了一本繪本《我不知道我是誰》,錫錫特別喜歡看,晚上睡覺前在床上讓媽媽給他讀,讀完一遍還讓讀,真的是百讀不厭。等到3歲上幼兒園,老師家訪時(shí)竟然能一字不錯(cuò)的讀給老師聽。自從讀了《我不知道我是誰》后,就開啟了讀繪本的模式,整個(gè)幼兒園階段都是在讀繪本,還經(jīng)常被老師邀請給小朋友們讀。到了小學(xué)階段,突然有一天,錫錫對(duì)媽媽說:“媽媽,以后別給我買繪本了,我覺得太簡單了,我喜歡讀字多一點(diǎn)的書?!庇谑牵@個(gè)階段又喜歡上了外星人、百科等方面的書。百科類的書大多是到網(wǎng)上買的,而外星人的書主要是去圖書館借閱。整個(gè)幼兒園至小學(xué)二年級(jí),錫錫大概讀了400本書(自己買300本左右,圖書館借100本左右),除此之外,還訂閱了一些雜志?,F(xiàn)在閱讀已經(jīng)成為錫錫的一個(gè)愛好和習(xí)慣。我們家里隨處都擺著書,錫錫隨時(shí)隨地都可以閱讀。

總結(jié)下錫錫閱讀的方法就是:

首先,根據(jù)錫錫每個(gè)階段的閱讀特點(diǎn)選書,比如上小學(xué)之前喜歡讀繪本,那就買繪本。但是繪本也有很多主題,如果某個(gè)階段喜歡小貓主題的,就買跟貓相關(guān)的繪本;某個(gè)階段喜歡花卉主題的,就買跟花有關(guān)的繪本;某個(gè)階段喜歡恐龍主題的,那就買跟恐龍相關(guān)的繪本;

再次,給錫錫創(chuàng)造一個(gè)家庭讀書環(huán)境,我們家不管是臥室還是客廳,隨處都放著書,讓孩子隨時(shí)能夠拿到書讀;

最后,適當(dāng)?shù)拈喿x引導(dǎo),錫錫上小學(xué)之前每天晚上大部分都會(huì)有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間,可能那個(gè)時(shí)候真的是閱讀敏感期,所以我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì),陪伴他閱讀。等到上了小學(xué),他不需要陪伴閱讀,同時(shí),也不喜歡媽媽讀給他聽了。所以你只需要把買好的書推薦給他,有時(shí)候,我選的書他不一定喜歡看,比如四大名著,剛買回家,錫錫說:“媽媽,我不喜歡看這種類型的書,我喜歡看外星人的書。你以后別買這種書了?!蔽揖驼f:“好,明天我去退掉了?!弊彀蜕想m然這么說,但我還是悄悄的把書放到書柜里了,過一段時(shí)間,他居然拿出《西游記》看,還說:“這本書真好看?!蔽也唤低档貥妨恕?/p>

總的來講,我們作為家長,首先要幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,讓孩子覺得讀書是一件很有趣的事情,在書上能知道很多在生活中不知道的知識(shí)。然后給孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀環(huán)境,那么孩子自然就喜歡閱讀了。

我覺得,如果我們能夠幫孩子順利度過每一個(gè)敏感期,孩子的內(nèi)心會(huì)很平和。不會(huì)輕易發(fā)脾氣,遇到什么事情都很聽商量。

進(jìn)入小學(xué)后的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),因此學(xué)習(xí)方法就很重要。錫錫每一科采用的學(xué)習(xí)方法都不一樣。比如

語文:把寫作作為重點(diǎn)培養(yǎng)。我們家很重視周末的戶外活動(dòng)及其他的走出家門的活動(dòng),尤其重視每年的家庭旅行。因?yàn)?,在我看來,寫作是需要素材的積累的,而走出家門,是積累素材的最好方法,特別是每年旅行后,都會(huì)請錫錫寫一篇游記,素材的積累+廣泛的閱讀+平時(shí)的練筆,我想,寫一篇合格的作文應(yīng)該是容易做到的。

英語:要磨耳朵。我覺得英文的學(xué)習(xí)說到底就是一個(gè)先輸入再輸出的過程,就像小孩子學(xué)講話一樣,他需要將近兩年的輸入,差不多2歲時(shí)才能講話流利。因此,英語要多聽。就像錫錫,一首英文歌,如果連續(xù)聽半個(gè)月,大部分都能自己唱出來。再比如,英文版的《白雪公主》,錫錫聽了一個(gè)學(xué)期,居然都能讀出來了。如果想讓寶寶不經(jīng)過漢-英的轉(zhuǎn)換直接能說出英語,可以配合著自然拼讀法的學(xué)習(xí)。總之,多聽+適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好英語不難!

數(shù)學(xué),要進(jìn)行知識(shí)面的拓展。意思是課本是基礎(chǔ),尤其是計(jì)算題一定要熟練,錫錫在一年級(jí)期末數(shù)學(xué)沒有考到滿分,就是因?yàn)橛?jì)算題馬虎。然后,再幫孩子買一本跟教材配套的課外書,這本書最好是題型與課本相似,但難度要比課本大,每周可以做一兩道,主要是為了拓展孩子的思路。另外,學(xué)數(shù)學(xué)要多折騰,比如上周錫錫遇到一道小貓分魚的數(shù)學(xué)題,讀了三遍題還是搞不明白啥意思。于是,我們就讓錫錫自己扮演小貓,拿一些吃飯用的筷子充當(dāng)小魚,演示了幾遍自己就明白了,從中知道要求什么,已知什么。課外題型拓展+勤于演練,是可以學(xué)好數(shù)學(xué)的。

相比于學(xué)習(xí)知識(shí),其實(shí)我和爸爸更重視錫錫一些品質(zhì)的培養(yǎng)。比說到做到,比如守時(shí),跟別人約好了時(shí)間不要遲到。再比如要誠實(shí),如果你不愿意做什么,可以跟別人說明原因,但一定不能撒謊等等。人品對(duì)一個(gè)人的成功很重要。

同時(shí),我們也希望錫錫長大后能做一個(gè)快樂的人,能做一個(gè)能感受幸福的人。因此,我們也很重視能夠?yàn)樽约涸黾訕啡?、陶冶情操的一些能力培養(yǎng)。比如,我們會(huì)請錫錫堅(jiān)持一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),從二年級(jí)開始踢足球,到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持快一年了。這個(gè)暑假打算學(xué)會(huì)游泳,希望每周能夠游一次。我們請他學(xué)這些不是為了打比賽而去學(xué),而是讓他感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣,在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)他的耐力。讓他知道運(yùn)動(dòng)會(huì)讓自己更加有活力,身體更加健康。再比如,我們會(huì)支持錫錫參加學(xué)校的合唱團(tuán),接下來,也會(huì)打算學(xué)一門樂器。我覺得音樂對(duì)一個(gè)人大腦的訓(xùn)練及心情的愉悅很重要。會(huì)讓自己更有藝術(shù)氣息。

平時(shí),也很注重對(duì)錫錫做家務(wù)的培養(yǎng),比如自己的事情自己干,自己收拾書包,自己洗紅領(lǐng)巾,自己房間的垃圾自己倒。每年過生日,都會(huì)請錫錫為家人做一道菜,例如,7歲生日時(shí),學(xué)做涼拌青瓜,8歲生日時(shí),學(xué)會(huì)做西紅柿炒蛋。

另外,我們會(huì)很平等的與錫錫相處。他能自己做決定的事情,就盡量請他自己做。比如在預(yù)算之內(nèi)買什么樣的衣服,每天穿什么樣的衣服、穿幾件,買什么樣的牙膏牙刷等等,他都可以自己決定。有些事情不能由他決定,也請他發(fā)表一下自己的意見,然后再一起商量決定。因?yàn)?,畢竟孩子總有一天要遠(yuǎn)走高飛,希望那時(shí)候的他,能夠獨(dú)立,能夠頂天立地!

我想,作為父母我們就做一個(gè)辛勤的園丁就好,及時(shí)地澆水、施肥、松土、剪枝,靜等開花結(jié)果。即使它不開花也沒關(guān)系,可能他將來會(huì)長成一棵參天大樹!

孩子變“犟”了 父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)


寶寶在兩歲之后,自我意識(shí)有了很大的發(fā)展,他有了自己的看法,有了自己的主張。如果父母對(duì)孩子的主張強(qiáng)行壓制,孩子就可能要“堅(jiān)持己見”,父母往往會(huì)認(rèn)為孩子變“犟”了,不聽話了。

其實(shí)孩子犟不犟,與父母的態(tài)度關(guān)系很大,父母如果總是要擺出絕對(duì)權(quán)威,不尊重孩子,不給孩子“自主權(quán)”,孩子就會(huì)心生不服。因此,要學(xué)會(huì)尊重孩子,聽聽孩子的想法,加以肯定或誘導(dǎo),這對(duì)孩子性格的發(fā)展有很大的影響。

倔強(qiáng)、反抗是幼兒發(fā)展過程中常見的一種行為,倔強(qiáng)的孩子較容易有反抗行為,然而倔強(qiáng)的孩子不一定不好。父母不妨用啟發(fā)的方式,慢慢引導(dǎo)孩子把倔強(qiáng)變成一種正向的力量。以下一些方法,提供父母作為參考:

1、避免情緒失控。當(dāng)孩子出現(xiàn)倔強(qiáng)、反抗的行為時(shí),父母應(yīng)避免使用權(quán)威的口語或方式來教訓(xùn)孩子,而應(yīng)拿出一點(diǎn)“辦法”來。首先深呼吸,不要讓自己跟隨著孩子的生氣情緒,然后試著和他講道理,教他學(xué)會(huì)尊重別人,并學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

2、轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)您感覺到孩子開始浮躁不安時(shí),可用他有興趣的事或物品吸引他,來轉(zhuǎn)移他即將爆發(fā)的情緒。譬如:“媽媽今天聽到一個(gè)好聽的故事,快點(diǎn)過來,媽媽講給你聽!”或“媽媽有一顆很好吃的糖,要給一個(gè)乖寶寶吃哦!”

3、離開現(xiàn)場。父母的干預(yù)越多,孩子倔強(qiáng)的脾氣可能越強(qiáng)烈。當(dāng)孩子在鬧脾氣時(shí),有時(shí)是帶點(diǎn)試探的性質(zhì),父母表現(xiàn)得越在乎,他可能越過分、越吵鬧。所以,在不會(huì)影響到其他的情況下,就試試讓他哭個(gè)夠,等他安靜下來后,再去處理。

4、適當(dāng)使用隔離法。孩子變得不可理喻時(shí),可以把他帶到一個(gè)安靜的地方,告訴他:“如果你覺得不生氣了,再過來和大家一起玩?!钡仨氉⒁飧綦x處的安全性,且不能是會(huì)讓孩子感到恐懼的地方,例如:黑暗的小房間或不熟悉的地方。

5、滿足需求。當(dāng)孩子正努力組合一張拼圖或搭積木時(shí),卻要他盡快去洗澡,孩子通常會(huì)表現(xiàn)出不愿意的態(tài)度。其實(shí)對(duì)于孩子的這種堅(jiān)持,反而是值得表揚(yáng)的,若父母硬要孩子放棄,孩子反而容易養(yǎng)成半途而廢的性格。

6、尊重孩子的意見。對(duì)于反抗、倔強(qiáng)期的孩子,一定要站在他的立場看事情,不管做什么事盡可能尊重孩子的意見,不過分干涉。有時(shí)明知道可能做不好,也應(yīng)讓他體驗(yàn)一下。此外,在他做不好的時(shí)候,偶爾可以正確示范一遍給他看。

7、面對(duì)面溝通。父母有時(shí)不免會(huì)主觀認(rèn)為,孩子應(yīng)該聽話、順從,而不應(yīng)該反抗。其實(shí),不妨把專利、命令的語言溝通形式改為雙向的溝通,讓孩子有表達(dá)意見的機(jī)會(huì),并試著去了解不合理的原因并去探索合理的條件,建立自我約束的行為。

育兒觀念:孩子會(huì)自私,教育要引導(dǎo)


育兒觀念:孩子會(huì)自私,教育要引導(dǎo)

生活中時(shí)常會(huì)聽到孩子說“這凳子是我的”、“我要一個(gè)人玩汽車”等等與之類似的話。不

少人由此感嘆道:“現(xiàn)在的孩子多自私呀!”孩子為什么會(huì)如此自私呢?有人說,人的自私

是與身俱來的;有人說,人的自私是后天習(xí)得的。究竟誰是誰非呢?看了下面的例子就能明

辨是非了。

一個(gè)小孩在吃糖,一位阿姨問:“給我吃一塊好嗎?”“好的”,小孩邊說邊大方地把糖

遞給了阿姨??僧?dāng)這位阿姨把糖放進(jìn)嘴里時(shí),小孩哭了。

為什么這個(gè)孩子的前后表現(xiàn)有如此大的反差呢?可以推測,在之前這都是成人逗孩子玩玩而

已,并不會(huì)把小孩好吃的真吃掉,而是說:“寶寶真乖,那么大方,這塊糖還是寶寶自己吃

吧!”可見,人的自私是后天習(xí)得的,是由成人不正當(dāng)?shù)慕逃斐傻?。那么,如何進(jìn)行正確

的教育呢?我國現(xiàn)代教育史上著名的兒童心理學(xué)家和幼兒教育專家陳鶴琴指出:“兒童的道

德要逐漸涵養(yǎng)”。他還特別強(qiáng)調(diào)“兒童期是發(fā)展個(gè)人的最好機(jī)會(huì)。什么言語,什么習(xí)慣,什

么道德、什么能力,在兒童的時(shí)候?qū)W習(xí)最速,養(yǎng)成最易,發(fā)展最快。”因此,我們要抓住關(guān)

鍵期,創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,逐漸引導(dǎo)幼兒形成互助、合作、分享的優(yōu)良品質(zhì)。下面主要就陳鶴

琴教育思想來具體談?wù)劊?/p>

一、讓孩子享受真愛。什么叫真愛呢?真愛就是“愛”與“嚴(yán)”相結(jié)合,嚴(yán)愛相濟(jì)。愛

是一種有效的教育力量,愛是崇高的,無私的,有理智的,是孩子全面發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

但是,愛不是溺愛,陳鶴琴反對(duì)過分溺愛而姑息遷就,他指出姑息足以發(fā)展兒童的自私心。

如有的父母總是把最好的菜留給孩子吃,只要是孩子喜歡的東西就讓他獨(dú)享。久而久之,孩

子就會(huì)習(xí)以為常,把這一切看作是應(yīng)該的,一旦別人吃了、玩了、碰了他的東西,他就會(huì)不

高興,甚至是發(fā)脾氣。在他心里只有自己,根本不會(huì)感受到父母的關(guān)愛。俗話說:“嚴(yán)是

愛,松是害”,這是千古真理,是行之有效的育孩原則。因此,對(duì)孩子要嚴(yán)格要求,但是嚴(yán)

格不等于嚴(yán)厲,更不等于體罰。陳鶴琴反對(duì)處處用成人的意志要求兒童,用成人的道德規(guī)范

兒童,他指出嚴(yán)管則會(huì)摧殘兒童一切活動(dòng)的傾向。如孩子不會(huì)念兒歌,老師和父母就大聲訓(xùn)

斥,甚至數(shù)落他,這樣會(huì)傷害孩子的自尊心,使孩子失去自信心,從而變得孤立封閉。因此

,成人必須把握好“愛”與“嚴(yán)”的尺度,真正做到嚴(yán)愛相濟(jì),互相結(jié)合,讓孩子享受到真

愛??傊?,既要讓孩子感到師長的堅(jiān)強(qiáng)意志,體會(huì)到師長所堅(jiān)持的正確原則,在堅(jiān)持原則中

又親切又關(guān)愛。做到嚴(yán)中有愛,愛中寓嚴(yán)。

二、讓孩子喜歡合群。陳鶴琴認(rèn)為:“凡人都喜歡群居的,幼兒、嬰兒離群獨(dú)居,就要哭喊

了。2歲時(shí)就要與同伴游玩,到5-6歲,這個(gè)樂群心更加強(qiáng)了?!奔热缓⒆佑羞@樣的心理特點(diǎn)

,成人就應(yīng)創(chuàng)造條件讓孩子的樂群心得到發(fā)展。

要孩子喜歡合群,唯一的辦法是給他們創(chuàng)造一個(gè)群體環(huán)境,讓孩子在群體活動(dòng)中,品嘗與玩

伴合作的各種滋味。對(duì)于2歲以前的孩子,他的玩伴主要是大人。因此,大人應(yīng)多抽出時(shí)間

與孩子一起玩,做孩子游戲的伙伴。2歲以后,孩子逐漸開始和別的孩子一起玩,但是他們

都各自玩自己喜愛的游戲,偶而望望別的小朋友,可是還不會(huì)一起玩,這是孩子社會(huì)交往能

力初步發(fā)展的時(shí)期。成人要抓住孩子的這個(gè)特點(diǎn),引導(dǎo)孩子和小伙伴們一起玩。到3歲以后

,孩子開始喜歡同小伙伴一起玩。4歲以后,孩子之間逐漸形成了小團(tuán)體,一起玩的能力增

強(qiáng)了。到5-6歲,孩子在一起玩的游戲中集體精神加強(qiáng)了,同時(shí)也形成了某種固定的交往關(guān)

系。因此,對(duì)于3歲到5、6歲的孩子,成人要采取放手政策,讓孩子自己尋找伙伴,并根據(jù)

孩子的性格,從不同角度引導(dǎo)孩子參與群體活動(dòng),尤其是對(duì)性格孤僻的孩子更要有目的地鼓

勵(lì)他進(jìn)入群體生活。值得一提的是,成人不能回避孩子之間的矛盾,要教孩子學(xué)會(huì)自己解決

矛盾。重要的是要讓孩子在群體活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,在交往中學(xué)會(huì)合作與分享,讓孩子體驗(yàn)到

與同伴合作的樂趣,促使孩子的樂群心得到發(fā)展,成為喜歡合群的孩子。

三、讓孩子學(xué)會(huì)愛人。陳鶴琴指出:“一個(gè)成人的情緒表現(xiàn),有許多都是由他幼小時(shí)代情緒

生活來決定的?!币虼耍瑥男∽尯⒆訉W(xué)會(huì)愛人是非常必要的。愛是一種特殊的內(nèi)心體驗(yàn)。

愛的情感和其它情感一樣,都是通過后天的環(huán)境、教育以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)逐步形成和發(fā)展起

來的。

1、要讓孩子愛人,首先要培養(yǎng)孩子對(duì)父母的熱愛。父母是孩子的第一撫養(yǎng)者,父母為了孩

子的健康成長,歷盡艱辛,付出了偉大無私的愛,孩子在這溶溶摯愛當(dāng)中長大成人,便產(chǎn)生

對(duì)父母的依戀和熱愛。父母可以結(jié)合“三八”婦女節(jié),“五一” 勞動(dòng)節(jié)等特殊的節(jié)日讓

孩子體會(huì)父母的辛勞,強(qiáng)化孩子熱愛父母的情感。父母還可以抓住具體事例進(jìn)行訓(xùn)練,使孩

子心中有父母,有他人。比如媽媽生病了,大人可以有意識(shí)地讓孩子知道,媽媽哪里不舒服

,需要些什么幫助,并讓他為媽媽做一些小事情。這種訓(xùn)練,可讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心父母的病痛

冷暖,體會(huì)父母的喜怒哀樂。

2、要讓孩子學(xué)會(huì)愛人,重要的是要培養(yǎng)孩子的同情心。蘇霍姆林斯基說:“只有當(dāng)孩

子不是從理智上,而是從心靈里理解別人的痛苦時(shí),我們才能放心地說,我們在他身上培養(yǎng)

起了最重要的情感——對(duì)人的愛?!迸囵B(yǎng)孩子的同情心可以通過多種手段:可以通過文藝

作品的感染,如讓孩子聽雷鋒小時(shí)候的故事,激發(fā)他們對(duì)雷鋒的同情心及敬仰之情;也可以

通過孩子在生活中直接的觀察和體驗(yàn),如體驗(yàn)親人患病時(shí)的痛苦,殘疾人生活的諸多不便,

小昆蟲小動(dòng)物受傷害后的痛苦掙扎等,在這種環(huán)境的刺激下,促使孩子出現(xiàn)移情、同情,而

后主動(dòng)地表示愛憐并給予力所能及的幫助。

3、要讓孩子學(xué)會(huì)愛人,還必須創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,家庭成員之間、教師之間、親子之間要互

相尊重、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,要樹立情感豐富健康完美的師長形象。陳鶴琴指出:“這個(gè)

模仿心,青年老年亦有的,不過兒童格外充分一些。兒童學(xué)習(xí)言語、風(fēng)俗、技能等等,大大

依賴這個(gè)模仿心?!彼詭熼L必須以身作則,發(fā)揮自己的表率作用,促使孩子在潛移默化中

學(xué)會(huì)愛人。

一個(gè)享受真愛,喜歡合群,懂得愛人的孩子是不會(huì)自私的,對(duì)于自私的孩子,通過這樣的教

育也一定能得到改善。社會(huì)需要不自私的人,因?yàn)橹挥胁蛔运降娜瞬拍芎湍老嗵帯f(xié)手共進(jìn)

,為社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

家長要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)挫折


月有陰晴圓缺,人有悲歡離合。生活就是喜、怒、哀、樂的總和。有喜有樂,自然就會(huì)有怒和哀。挫折也是生活中的組成部分,雖然每一個(gè)人都不歡迎挫折,也不喜歡挫折,但又總是躲避不開它。因此家長應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)到挫折是客觀存在的,關(guān)鍵在于怎樣認(rèn)識(shí)它和對(duì)待它。如果對(duì)挫折沒有正確的認(rèn)識(shí),缺乏應(yīng)有的心理準(zhǔn)備,遇到挫折就會(huì)驚慌失措,痛苦失望;如果有了正確的挫折觀,做好了充分的心理準(zhǔn)備,認(rèn)識(shí)到了挫折是人生中不可避免的一部分,并且敢于正視面臨的挫折,不灰心、不低頭、不后退、敢于向挫折挑戰(zhàn),就能把挫折當(dāng)作進(jìn)步的階石、成功的起點(diǎn),從而不斷取得進(jìn)步。

家長要走出思想上的誤區(qū)

家長為孩子提供了優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)條件。他們舍不得讓孩子吃一點(diǎn)苦,經(jīng)受一點(diǎn)磨難,他們對(duì)待孩子的態(tài)度是:捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了;刮風(fēng)怕吹著,下雨怕淋著,有太陽怕曬著,就像溫室里養(yǎng)花朵一樣,從不讓孩子經(jīng)風(fēng)雨、見世面。在生活和學(xué)習(xí)上,孩子剛剛遇到一點(diǎn)困難,家長就心疼得不得了,趕快替他排除;孩子犯了錯(cuò)誤,家長趕忙代他受過。孩子像是家里的“小皇帝”、“小公主”,被爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆簇?fù)碇?,要星星不能給月亮。家長的百般寵愛與呵護(hù)助長了孩子的需求欲望,并且不斷膨脹起來,對(duì)前景的估計(jì)過于樂觀而對(duì)后果的設(shè)想過于簡單,一帆風(fēng)順的經(jīng)歷使之對(duì)挫折一無所知。一旦受到挫折,便茫然不知應(yīng)對(duì),很容易產(chǎn)生消極心理,走向極端。所以家長要及時(shí)走出溺愛與凡事大包大攬的思想的誤區(qū),要讓孩子吃點(diǎn)苦,受點(diǎn)累,讓他們懂得如何正確對(duì)待挫折、失敗和困難,從而提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性和對(duì)挫折的心理承受能力,這對(duì)他們將來的成長,有著深遠(yuǎn)的意義。

家園共育《孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前要及時(shí)引導(dǎo)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)說課稿專題,希望您能喜歡!

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