孩子多大學(xué)英語效果最好

教育孩子筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，用心教育孩子是每一個家長與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《孩子多大學(xué)英語效果最好》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

孩子多大學(xué)英語效果最好

隨著我國的發(fā)展，已經(jīng)逐漸步入國際，而英語這項國際通用語在很多場合都顯得異常重要，使得英語已經(jīng)加入學(xué)校的日常課程中。其中不少家長非常重視孩子的英語學(xué)習(xí)，想讓孩子在入學(xué)前就能夠擁有一定的英語基礎(chǔ)以及日后擁有更高的英語水平。那么在孩子多大的時候教他英語效果最好呢？

英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學(xué)外語會促進(jìn)智力的發(fā)展。推薦閱讀>>想要英語好6歲前就要開始教

美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對孩子是大有益處的。

那么，幼兒什么時候?qū)W英語最好呢？不少專家認(rèn)為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。

兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。

幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。

要使幼兒的英語學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語學(xué)習(xí)中，我們反對“成人式”的英語教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無意識記憶為主的“橫式化”教學(xué)。

如果把成人英語學(xué)習(xí)中的“讀課文，解釋詞義和句子，強化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會使幼兒厭惡英語，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。

教幼兒學(xué)英語，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運用多種方法吸引孩子的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

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孩子多大引導(dǎo)閱讀最好？

孩子慢慢長大，語言認(rèn)知能力也慢慢增強，對閱讀的要求也開始慢慢變多。那么，父母們，你可知道，究竟孩子多大的時候，就可以開始引導(dǎo)孩子們閱讀了呢？

當(dāng)孩子在媽媽肚子里時，就可以給他展開閱讀教育，就是說故事。跟孩子說故事也就是引導(dǎo)孩子喜歡閱讀的開啟點。

如何跟孩子說故事？

在跟孩子說故事時，父母秉持的原則：

1、就是單純的“說故事”，而不是想用說故事來“教訓(xùn)”孩子懂禮貌、要孝順、用功學(xué)習(xí)……孩子聰明得很，幾次下來，孩子就會開始排斥父母“說教型”的故事了。

2、建議采取“交互式”的說故事方式，也就是說在跟孩子說故事時，要鼓勵孩子插嘴提出自己的看法，讓故事成為親子溝通的媒介。

可以讓孩子聽故事帶來取代父母講故事嗎？

不贊成這種以“錄音帶”來取代父母給孩子念故事，即便是張口就念的念故事，也比讓孩子聽故事帶來得好，因為跟孩子一起念一本書，是一個父母陪伴、引導(dǎo)、協(xié)助、傾聽孩子心里聲音的大好機會，千萬不要錯過了。

可以在跟孩子講故事時的聲音錄下來，做“自家的”故事錄音帶，這種錄音帶比市面上賣的錄音帶更具價值。

講故事的時候讓孩子認(rèn)字，好不好？

不需刻意去一個字一個字的教，可以在講故事時用手一個個點你念的字，看久了，孩子自然就認(rèn)得了。

如何將教育性的東西教給孩子呢？

不要忽視孩子的“智慧”，可以引導(dǎo)孩子去觀察、思想書中的意思，不要先去“預(yù)設(shè)”出一些結(jié)論來灌輸?shù)胶⒆拥哪X袋里，孩子想出來的結(jié)論和觀察，常會嚇爸媽一大跳呢。

孩子聽不懂怎么辦？

父母不要貪快，要讓孩子根據(jù)自己的速度陪著他一起慢慢的讀、慢慢去理解，讓閱讀成為一顆“悅”讀的種子，這顆種子未必能在短時間內(nèi)開出花朵，但不知何時會在他生命中產(chǎn)生重大的影響。

孩子為什么他只喜歡一本書？

孩子只喜歡一本書，一定有他的原因：

因為第一次讀這書時的父母說得特別精采？喜歡里面的繪圖或故事?對書里的汽車或恐龍等特別感興趣？

可以從他喜歡的書來作為觀察他的長項，并引導(dǎo)他去尋找跟這本書有關(guān)的書籍，如同樣的作者，同樣講述汽車、恐龍的書籍…等，自然擴展他閱讀的書籍。

如何替孩子選擇書籍？一定要以孩子喜歡為主嗎？

不全盡然，可以讓孩子選擇一、兩本他喜歡的，父母選擇一、兩本，然后去彼此討論“你選的書好在那里”。

選擇無字的圖畫書好呢？還是有字的圖畫書好呢？

年齡較小的孩子，建議以圖畫為主、字少少；升上小三后，圖畫與字各半；小五后字可增加為全書的三分之二。

圖畫書有中英文對照的，這樣的圖畫書好不好？

不好，字會太小、影響視力和“悅”讀的效果。

教育心得：怎么讓孩子看電視效果最好

整理了教育心得：怎么讓孩子看電視效果最好，希望對爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

怎樣幫孩子選擇一部適合的動畫片？為孩子挑選合適的動畫片，首先一定要符合他們的年齡段，不僅可開發(fā)他們的智力，同時也要吸引住孩子，能鍛煉他們靜下心來做一件事情的能力。所以，選擇適合孩子的動畫片這點非常重要。

為了保護(hù)好孩子的視力，應(yīng)控制他們看電視的時間。家長可以和孩子一起看一次，然后再把它當(dāng)作背景音樂放一次，陪著孩子猜測情節(jié)，自由地想象，這樣可培養(yǎng)他們的專注力和想象力。

美國兒科學(xué)會一直呼吁家長應(yīng)控制兒童看電視的時間在每天的一到兩小時（孩子看電視時間）。但對于兒童來說，電視并非一無是處。在教育類節(jié)目中都是教育學(xué)者們精心策劃的，家長可陪孩子一起看電視，然后共同交流節(jié)目中的動畫故事，也可一起玩動畫片中的角色扮演游戲。

在0~3歲嬰幼兒的家庭里，現(xiàn)代家庭早期教育中經(jīng)常給孩子看碟或看電視，人們現(xiàn)在都俗稱為“省心教育”，在孩子生活環(huán)境和成長過程中看電視順利成章的成為一部份。孩子的“電子保姆”就是現(xiàn)在的iPad、手機、電視等一系列電子產(chǎn)品。有位媽媽每天給3歲的女兒看1個小時電視，原因是這樣既省事又安全。

然而，心理學(xué)專家稱0~3歲的兒童是人的一生中最特殊的成長階段，是大腦發(fā)育飛速的關(guān)鍵期。如果孩子單獨看電視，不僅會很容易造成了孩子的自閉，發(fā)展孩子語言能力也會變得遲緩，容易自閉，限制了孩子的探索能力。

兒童日本科學(xué)協(xié)會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果孩子看電視節(jié)目時能有父母親的陪伴，并且和孩子有著一些交流和對話，這非常有助于發(fā)展孩童的語言理解和運動發(fā)育的潛能。電視容納的信息量很大，適當(dāng)?shù)刈層變嚎措娨?，有助于他們認(rèn)知能力的提升發(fā)展，對幼兒智力發(fā)育有促進(jìn)作用。所以家長應(yīng)在孩子看電視時注意陪伴和選擇。

一名優(yōu)秀的早育專家建議，若要讓孩子看電視達(dá)到好的效果，家長應(yīng)先學(xué)會三陪伴。首先，父母要選擇適合孩子看的電視節(jié)目，陪著孩子一起觀看。然后，還要和孩子一起分享和交流電視中的情節(jié)，不僅使電視成為孩子的益友，陪伴者。幫助孩子在認(rèn)知方面的成長，更能成為親子溝通最佳途徑；最后，家長還要陪孩子用喜愛的動畫人物，以角色扮演的方式，加以引導(dǎo)孩子。

另外，可以家長和孩子一起看一次動畫片（適合寶寶看的動畫片），然后再當(dāng)作背景音樂放一次，這樣就能減少了孩子看電視的時間。陪著孩子一起想象動畫片的情節(jié)，可以培養(yǎng)孩子的專注程度和想象力。最后，選擇一些“零暴力”的節(jié)目和動畫片如《花園寶寶》、《小豬威比》、《海綿寶寶》、《三毛流浪記》、《天線寶寶》等。而《芝麻街》、《巴布工程師》、《托馬斯》、《葫蘆娃》、《西游記》等動畫片是為三歲以上的兒童精心制作的節(jié)目。

總結(jié)：家長應(yīng)當(dāng)控制好孩子看電視的時間，然后再為孩子選擇一部合適的動畫片一起進(jìn)行觀看，此過程中家長可以間斷性的和孩子進(jìn)行交流，這樣可以不斷的激發(fā)著孩子的想象力，和思考問題的能力，電視并非不好，其中包含的信息量很大，但一定要在恰當(dāng)?shù)臅r間中做對還以有益的事情，可以陪著孩子看一次，然后再作為背景音樂放一遍，和孩子一起想象。

孩子如何學(xué)英語效果會更好？

兒童外語能力的越來越受到家長重視，早學(xué)外語好不好呢？國內(nèi)外教育家都有一致的見解：只要方法得當(dāng)，越早學(xué)外語效果會越好。

德國兒童教育家沙凡認(rèn)為，孩子最好從2周歲開始學(xué)外語，最遲不得晚于青春發(fā)育期?？茖W(xué)研究表明，兩三歲時兒童舌頭肌肉尚未成熟定型，是兒童語言發(fā)展的重要時期，在語音辨別、語音模仿、詞匯吸收等方面具有成年人無法比擬的優(yōu)勢，更便于說出地道標(biāo)準(zhǔn)的外語。

英國倫敦大學(xué)學(xué)院的科學(xué)家最近一項研究也印證：兒童學(xué)語言的能力要比成年人強，而且一個人學(xué)外語的年齡越早，他對這門外語越容易掌握。在德國經(jīng)商的王光啟先生證實了這一點：“我大女兒9歲來德國，給她請了家教，又上語言班，但她學(xué)起來還是很費力。而我的小女兒學(xué)起德語就輕松多了。她來德國時剛滿3歲，進(jìn)幼兒園后也沒有刻意管她，但她的德語水平卻是我們家最高的?！?/p>

沙凡說，從小學(xué)外語會提升綜合語言能力。來德國3年的訪問學(xué)者董天祺說：“我的孩子現(xiàn)在德國上中學(xué)，他不僅學(xué)德語，還學(xué)法語。原本我擔(dān)心會影響孩子對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，可后來我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心是多余的?！?/p>

孩子如何學(xué)習(xí)外語？

1.想方設(shè)法培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)外語的興趣。

德國教育家施羅德認(rèn)為，通過娛樂的方式讓兒童在不知不覺中學(xué)外語，可以達(dá)到事半功倍的效果。如和孩子一起做游戲、學(xué)唱歌、畫畫等來激發(fā)他們的興趣，使兒童覺得學(xué)外語很好玩。

2.為兒童學(xué)外語創(chuàng)造語言環(huán)境。

德國語言學(xué)專家布魯恩斯認(rèn)為，語言對環(huán)境的依賴性更大。因此，要學(xué)會為孩子營造外語氛圍。比如雙語校園、外語廣播、外語角、外語動畫片等等，并引導(dǎo)孩子在盡可能真實的動態(tài)情景中使用語言。董天祺說：“我在家里幾乎只和孩子用德語對話，比如他渴了要喝水，但不會說‘水’這個單詞，我就讓他查詞典，然后說給我聽，不然不給他水喝。我還在家里的電視機、冰箱上都貼上小紙條，上面寫著對應(yīng)的德文單詞，讓他除了睡覺，每時每刻都在和德語打交道。這樣用了8個月，孩子就能自如地聽和說了?！?/p>

3.對待兒童的語言錯誤要寬容和有耐心。

只要不影響正常的教學(xué)、交際，就不要立即加以糾正，以減輕兒童的心理壓力，增強他們的信心。

4.遵循學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。首先是加強聽力和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫。

5.挑選合適的教學(xué)資料。針對個體差異，選擇適宜的教學(xué)方法。

離婚對于孩子的影響有多大

“要不是因為你，我們早就離婚了?！?/p>

這句話，不知道有多少人在兒時就聽到父母說過，反正我是有聽過我父母說的。只不過他們到現(xiàn)在都還好好的，也在歲月中不斷的調(diào)整著彼此的相處模式，達(dá)到一個最佳狀態(tài)。

回到離婚會對孩子產(chǎn)生什么影響上來，我不是親子教育的專家，也不擅長兒童心理教育。但是在我的工作領(lǐng)域中，會遇到很多在離異家庭中成長的來訪者，也會遇到很多準(zhǔn)備離異的當(dāng)事人。單就離婚本身而言，其實對孩子沒有太多影響，問題出現(xiàn)在了家長身上。

我們不妨換一個場景，在部分家庭中，父母其中一方是長期在外，由于工作原因，長時間以來看不到人，打不了電話，但是孩子的成長依舊健康。從形式上來說，其實和離異沒太多區(qū)別，唯一不同的是，留在家?guī)Ш⒆拥囊环剑瑫粩嘟o孩子灌輸一個思想，爸爸（或者媽媽）是愛你的，只不過在外面工作，等他回來，你就長大了。諸如此類，算是給孩子排異了。

我們繼續(xù)更換場景，換一個與現(xiàn)在討論的話題沒什么關(guān)聯(lián)的，就是關(guān)于孩子性教育的問題。不同文化，不同背景下，有不同的性教育方式，其中最為難家長的，無非就是從何種角度去切入話題，并且起到相應(yīng)的指導(dǎo)作用。

通過這兩個不同的例子，可以看出，關(guān)于離婚對孩子產(chǎn)生的影響，主要在于如何進(jìn)行更好的答疑，這是對父母雙商的一種考驗。

不過，事實上，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多家庭一旦離婚，總會出現(xiàn)一些讓人哭笑不得的局面。孩子歸一方帶著，整個家族，從上到下都時不時給孩子灌輸一種思想，你爸爸（或者你媽媽）怎么樣，怎么樣。也就是說，會站在自己的立場，想辦法排擠另外一方，同樣的，另外一方，也會在孩子面前灌輸類似的思想。

于是，孩子陷入了一個矛盾的場景當(dāng)中，這樣不健康的成長環(huán)境，離婚當(dāng)然對孩子有著極大的影響了。

現(xiàn)實層面，父母會站在自己的角度，根據(jù)自己的情緒起伏，所站立場，去爭取屬于自己的權(quán)益，而孩子成為了自己的執(zhí)行方。老一輩中，很多人堅決反對離婚，孩子成了他們最后讓夫妻雙方不要離婚的原因，其實只是擔(dān)心自己臉上無光。

這些例子，其根源都是因為教育的缺失，已經(jīng)時代背景所帶來的一些思想。然而，到了現(xiàn)在，有些思想仍舊根深蒂固，同時又有很多新的思想進(jìn)入，于是形成了部分對立。

如果父母在教育孩子的問題上，達(dá)成不了共識，離婚與否已經(jīng)不那么重要，除了和他們自身利益有聯(lián)系以外，孩子問題，倒成了其次。與其半推半就的茍活，不如直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q，或許顯得簡單直接很多。

很多已經(jīng)成年的來訪者，在我們訪談過程中，哪怕他們的家庭結(jié)構(gòu)從表面看起來是完整的，但是當(dāng)他們回憶過去的時候，會有不少人會說：“其實，我巴不得他們早點離婚?！边@樣的話，進(jìn)入耳朵里面，與父母告訴孩子“要不是因為你，我們早就離婚了”，形成了鮮明的對比和反差。說實話，有點諷刺。

對孩子最大的傷害，源于成長環(huán)境的不穩(wěn)定性。

離婚，如果父母雙方對于孩子給予足夠的關(guān)愛，在孩子面前能夠給予足夠健康穩(wěn)定的成長條件，孩子不見得就不會健康的成長。

不離婚，如果父母雙方總是因為各種瑣事產(chǎn)生矛盾，哪怕結(jié)構(gòu)是完整的，那也是外強中干。

與其說離婚對孩子有所影響，不如說父母在離婚之后關(guān)于孩子的教育，自己的心態(tài)沒有擺正，自己心里有芥蒂，對于孩子的教育自然也產(chǎn)生了反差。

我理解有很多現(xiàn)實層面東西的考慮，有些不可調(diào)和的元素在里面，可能會造成自己處理事情的偏差。于是乎，離婚對孩子的影響很大這樣的命題，就被流傳開了。

當(dāng)然，我們希望每個家庭都能完成，孩子也能在健康的環(huán)境中成長。如果當(dāng)一些矛盾不可調(diào)和的時候，讓孩子的成長環(huán)境變得更加簡單，而不是讓他陷入到是非之中，才會最大限度的降低對孩子的傷害。

多大的孩子可以做親子鑒定？

孩子多大可以做親子鑒定呢，有年齡限制嗎？安康親子鑒定中心法醫(yī)指出，孩子一出生就可以做親子鑒定，沒有年齡限制。

根據(jù)鑒定目的的不同，親子鑒定可以分為司法鑒定和普通親子鑒定。司法鑒定是指必由相關(guān)機構(gòu)出具委托書，經(jīng)過一系列司法公證程序所完成的鑒定，具有法律效力，可作為法庭證據(jù)使用。普通鑒定僅是對個人的遺傳基因所做的生物學(xué)比對，手續(xù)相對簡單，但不能作為法庭證據(jù)使用。

面對越來越多的親子鑒定需求，我們不鼓勵草率地去進(jìn)行司法鑒定。絕大多數(shù)情況下也沒有必要上升到這個層次上來。有這方面需求的父親首先可以進(jìn)行靈活的普通鑒定，當(dāng)鑒定結(jié)果表明有必要用法律武器來維護(hù)權(quán)利時，再進(jìn)行司法鑒定也不晚。況且，大部分情況下根本無需去進(jìn)行司法鑒定。在歐美的親子鑒定中，普通鑒定的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越司法鑒定。

下面對個人親子鑒定、司法親子鑒定及胎兒鑒定做個簡要分析：

1 用途不同：

個人鑒定是你只需要一個結(jié)果，鑒定報告不需要作其他用途；

司法鑒定是需要用于上戶口、打官司、公證等，也就是用于公、檢、法、司的。

2 采樣流程不同：

個人鑒定的樣本可以自行采樣，快遞或是自己送到鑒定機構(gòu)；司法鑒定必須親自到鑒定部門，由法醫(yī)拍照進(jìn)行取樣，并且?guī)舷嚓P(guān)證件；

3 鑒定報告不同：

個人鑒定報告格式與司法鑒定報告不同，個人報告沒有任何法律效力，司法報告才有，如果要做親子鑒定前請先明確一點，這個報告你是做什么用的？

4 報告結(jié)果一樣：

不管你是做哪種鑒定，鑒定結(jié)果是一樣的。是的就是的，不是就不是，這個不管你是個人還是司法結(jié)果是一樣的。所以不在存在個人鑒定與司法鑒定結(jié)果不同的觀點。

5 胎兒親子鑒定：

如果是還未出生的孩子，那就得做胎兒親子鑒定，胎兒親子鑒定同樣也分司法還是個人的，具體費用按照鑒定類型不同。一般胎兒鑒定是通過抽取羊水或是絨毛做鑒定的。

6 鑒定報告：

一般情況下，鑒定報告是5-7工作日可以出來，鑒定結(jié)果一般是提前2天左右能通知到你的。

怎樣表揚孩子更有效果？

表揚好行為有利于孩子的健康成長，但是表揚也是一門藝術(shù)。怎樣才能使表揚更有效呢？

不要吝嗇你的表揚

尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經(jīng)很不容易了。而良好的習(xí)慣和驚天動地的成績就是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標(biāo)準(zhǔn)。

表揚要及時

對應(yīng)表揚的行為，父母要及時表揚。否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。

表揚要具體

表揚的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯?！北頁P的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點批評的壞習(xí)慣。

表揚不僅要看結(jié)果，還要看見過程

孩子常“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣會收到較好的效果。

表揚最好在良好行為之后進(jìn)行，而不是事先許諾，從而增強兒童良好行為發(fā)生的自覺性。

多大的孩子適合跳芭蕾舞？

女兒三月4周歲零2天時開始學(xué)跳芭蕾舞，其實她不足3歲時就想到外面學(xué)跳舞，也帶她去看過試過，最后她沒放棄但我放棄了。放棄的原因一是覺得她太小，未必能聽懂老師說的話，我看那舞蹈老師特別兇，也怕嚇著了她；二是因為孩子學(xué)跳舞重要的是媽媽得堅持，我當(dāng)時不習(xí)慣過這種沒有周末的日子；三是因為女兒當(dāng)時年齡太小，老師對其不會有要求，這樣對孩子來說就等于沒有壓力，我怕她會習(xí)慣于這種沒有壓力的訓(xùn)練，等她年齡大了時，這種形成的習(xí)慣我怕仍會在做怪，我擔(dān)心一向做事認(rèn)真的女兒從上會養(yǎng)成不必認(rèn)真的習(xí)慣。

綜合上述三種原因，我沒有讓熱愛跳舞的女兒于4歲前學(xué)跳舞。

上周六，在女兒學(xué)芭蕾舞的教室外，有位外婆給我講她外孫女就是教室里最小的那個女孩，今年10月才滿4歲。她說是孩子媽媽讓孩子來學(xué)的，孩子媽媽要求孩子什么都比別人早學(xué)半年。我當(dāng)時想，早開始半年不等于早到達(dá)終點半年。早學(xué)芭蕾舞我覺得并不適合大多數(shù)的孩子。

我既不懂醫(yī)也不懂芭蕾舞，但我想僅從我眼睛看到的心里想到的來談?wù)劧啻蟮暮⒆舆m合學(xué)芭蕾舞。我認(rèn)為得4歲，下課時我問了舞蹈老師，她也說4歲比較合適。為什么是4歲呢？

1、專業(yè)上的要求。

芭蕾舞的基本功強度和難度都比較大，每節(jié)課都一百分鐘，體力不好或者年齡小的孩子很難堅持到最后。如果別的孩子能堅持而自己的孩子不能堅持，這對孩子來說就很容易形成一種打擊，孩子容易自卑，喪失自信心。

2、意志上的要求。

練習(xí)芭蕾舞是一件很難的事，堅持最重要。如果孩子沒有明確的目標(biāo)，心理能量不夠強大，她們很難堅持下來。三月從小就喜歡跳舞，一直想學(xué)跳舞，但中間有一次她一直大哭著練習(xí)，雖然哭，但沒有沖出來放棄。如果是太小的孩子，心智上沒有達(dá)到這種成熟度，我想她們會覺得練習(xí)這些基本功是很恐怖的事。孩子一旦不接受此事，可能接下來的幾年都不接受了，大概會因此終生放棄跳芭蕾舞。

3、態(tài)度上的要求。

如我前述所言，如果孩子太小，老師是太會嚴(yán)格要求孩子的。這樣就等于孩子不過是在舞蹈班跟著混混，長此下去，她會覺得她比較特殊，不必象別人那樣辛苦練習(xí)，她們大概不會理解成人的苦心，反倒會覺得自己享受了特權(quán)。孩子因此會變得很疲，以后可能會養(yǎng)成做事不認(rèn)真的習(xí)慣。當(dāng)孩子年齡大到需要對她提要求時，他們恐怕很難適應(yīng)，沒準(zhǔn)會因此選擇放棄。

別太迷信不輸在起跑線上這句話，如果要這么說，我覺得贏在終點的人才是笑到最后的人。揠苗助長對孩子來說是很可悲的事。

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