中班數(shù)學(xué)教案《猜拳游戲》

中班數(shù)學(xué)教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“中班數(shù)學(xué)教案《猜拳游戲》”，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)目標：

1、能按Music的節(jié)奏配合得當?shù)淖鰟幼?，懂得聽Music做跑跳步。

2、體會與小伙伴一塊兒跳舞的心情。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、組織孩子玩過猜拳游戲。

2、孩子學(xué)過跑跳步。

3、歌曲錄音帶、錄音機。

教學(xué)過程：

1、體會旋律：

----幼兒教師組織孩子欣賞歌曲。

----啟發(fā)孩子為歌曲伴樂。

----啟發(fā)孩子隨樂去做跑跳步。

2、集體游戲

----幼兒教師演示舞蹈跳法。

----幼兒教師請個別孩子嘗試，，要點叮囑孩子在Music完結(jié)前要找好2個誠邀者。Music最終一拍，3人猜拳時，與其它人動作出的不同的孩子到圈內(nèi)當誠邀者。例如3人動作出的都相同，原誠邀者仍做誠邀者。

----集體跳猜拳游戲舞。

動作講明：

1---8小節(jié)：誠邀者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前行，到8小節(jié)時，誠邀者站在圈上任何2個孩子前方，這2個孩子便是被誠邀者。

1小節(jié)：誠邀者與被誠邀者左邊這只手叉腰，右腳后跟在右前方點地，與此同時右邊這只手向右前方攤開做誠邀狀。

2小節(jié)：右邊這只手與右腳還原。

3—4小節(jié)：動作同1---2小節(jié)，方向相反。

5---8小節(jié)：三個孩子手牽手成圈圈，依逆時針動作做跑跳步。

9---10小節(jié)：三個孩子猜拳，例如有一孩子不一樣，則到外面做誠邀者，例如有一樣，則原誠邀者還做誠邀者。

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幼兒中班數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》

活動目標

1.了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，發(fā)展觀察力、判斷力和思維能力。

3.尋找生活中的梯形，在操作游戲中體驗成功的快樂。

活動準備

1.教學(xué)課件、輕音樂。

2.各種正方形、長方形、梯形、三角形圖形卡片若干，貼有圖形標志的分類籃3 個，圖形小路一張。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對圖形的興趣

(播放PPT)看，在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別漂亮的房子，看看是由什么圖形組成的呢?

小結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征

1.幼兒拿出梯形，教師提問：這個圖形長得什么樣子呢?有幾條邊?有幾個角?這兩條平平的邊是什么樣子的?

小結(jié)：有四個角四條邊組成，兩條邊不一樣長并且平平的，這個像滑梯的圖形名叫——梯形。

2.小兔子的家周圍還有梯形嗎?我們來數(shù)數(shù)看小兔家和周圍一共有幾個梯形?

3.出示幾個梯形，探索圖形守恒。

提問：現(xiàn)在它還是梯形么?

小結(jié)：原來不管梯形改變位置、變大或者變小，變化顏色，它還是梯形，因為它還是有四個角四條邊，兩條邊不一樣長并且平平的。

4.引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。

提問：這個圖形寶寶有滑梯么?有幾個滑梯?

小結(jié)：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯。

5、觀看,討論交流周圍生活中的梯形。

提問：生活中你見到什么東西是梯形的呢?

小結(jié)：原來我們生活中有這么多神奇的梯形，而且它的用處多多，給我們的生活帶來了方便。

三、鋪路游戲，進一步鞏固對梯形基本特征的認知

1.出示教具，幼兒拿出學(xué)具，按對應(yīng)的梯形貼在教具圖上。

2.小兔子家?guī)缀螆D形的路鋪好了，我們沿著這條梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。

活動延伸：

繼續(xù)尋找生活中的梯形或與其相似的物品。

中班數(shù)學(xué)教案《5》

活動目標：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1--4，雪花片人手若干。

活動過程：

一、通過游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對1--4的認識。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動作。

師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦!

二、通過初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹葉，引出活動。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運)對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧!

1、 認真仔細觀察不同的樹葉，學(xué)習(xí)5 的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了，數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.

3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié)：4添上1是5.(在說的時候，教師要同時用手勢進行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。

四、初步認識數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

五、收拾用具后結(jié)束本次活動

中班數(shù)學(xué)教案《拼圖》

活動目標：

1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)計數(shù)。

2、能比較細致地觀察畫面，看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重難點：

能比較觀察畫面，會看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

活動準備：

幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫冊。

活動過程：

一、觀察《幼兒畫冊》上的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒畫冊》上拼圖的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。秋天到了，小動物們在忙著做什么呢?有哪些動物來了?它們分別在干什么?

二、數(shù)數(shù)有幾塊。

1、數(shù)拼圖。

2、練習(xí)拍手從1數(shù)到20。

三、學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

1、提出活動的要求。請小朋友們參照《幼兒畫冊》上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”

2、討論：應(yīng)該怎么拼?先從中間開始拼，還是先把四個角和邊拼出來。

3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點幫助能力弱的幼兒，用語言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的畫面，找相互有聯(lián)系的拼在一起。

4、互相檢查拼圖，交流各自的經(jīng)驗。

四、講述拼圖的內(nèi)容。

請幼兒用比較連貫的語言完整地講述拼圖的內(nèi)容。

中班數(shù)學(xué)教案《地鐵》

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《地鐵》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

1.理解路線圖上虛線、實線代表的意義，分類統(tǒng)計經(jīng)過虛線、實線的站臺數(shù)量。

2.活動中能大膽講述，發(fā)表自己見解。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備：

教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片

學(xué)具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

活動的重、難點：

重點：理解路線上虛線、實線代表的意義

難點：分類統(tǒng)計經(jīng)過虛線、實線的站臺數(shù)量

活動過程：

一、觀察分析地鐵路線圖。

1.師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。

這是一幅什么圖？路線上有些什么？

2.理解路線圖上虛線、實線代表的意義。

（虛線表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上）

（1）路線圖上除了有字還有什么？方塊是什么意思？站臺是什么意思呢？

（2）你們坐地鐵去過新街口嗎？新街口站在地上還是地下？

（3）珠江路站在地上還是地下？為什么？

二、統(tǒng)計地上、地下車站數(shù)量。

1.教師講解幼兒記錄單。

2.幼兒統(tǒng)計記錄。

三、小結(jié)

幼兒大膽講述自己的記錄結(jié)果。

綜合評價：

幼兒百科：地鐵是鐵路運輸?shù)囊环N形式，指在地下運行為主的城市軌道交通系統(tǒng)，即“地下鐵道”或“地下鐵”的簡稱。

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