中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《橘子園》

中班數(shù)學(xué)教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《橘子園》》，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：橘子園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3的。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橘子園背景圖；幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)數(shù)字3

1、出示果園圖：今天我們?nèi)⒂^橘子園。

問(wèn)：你看到了什么？有幾棵橘子樹(shù)？幼兒隨意觀察圖片，（互相交流討論。）

2、用點(diǎn)數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹(shù)（出示3讓幼兒認(rèn)識(shí)）

3、哦，這就是3，你們說(shuō)說(shuō)看：這3象什么？

（二）找數(shù)字

老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹(shù)，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)你的果樹(shù)上有幾個(gè)橘子，并去找一個(gè)與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰(shuí)的橘子多。

（三）裝橘子：

1、師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

2、你摘了幾個(gè)橘子？現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進(jìn)去。

（引導(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù)）Yjs21.COM

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中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小管家》

【設(shè)計(jì)意圖】

我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：我點(diǎn)名的時(shí)候，總會(huì)有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問(wèn)我：“老師，你怎么在每個(gè)小朋友后面都畫(huà)豎線啊?”在我統(tǒng)計(jì)班內(nèi)衛(wèi)生用品的時(shí)候，身后也總跟著幾個(gè)“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問(wèn)這問(wèn)那，眼神中充滿了好奇?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。中班幼兒已經(jīng)有了對(duì)數(shù)和量的初步認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力，初步建構(gòu)對(duì)物體的類(lèi)概念。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的快捷與方便，激發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、初步學(xué)會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，提高計(jì)數(shù)能力和邏輯思維能力。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法統(tǒng)計(jì)物品數(shù)量的多少，并使用表格分類(lèi)記錄。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

在活動(dòng)區(qū)擺放豐富的物品：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門(mén)和窗。并記錄下來(lái)：班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)表格一張;統(tǒng)計(jì)表

(1)一份，統(tǒng)計(jì)表

(2)每人兩份，鉛筆每人一支。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確地填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表格。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察記錄結(jié)果，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣幼兒一起分享在家記錄的門(mén)和窗的數(shù)量。

提問(wèn)：你家的門(mén)和窗有多少?你是怎樣記錄下來(lái)的呢?

教師：除了你記錄的方法外，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單、更快速的方法來(lái)記錄呢?我們來(lái)看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的方法

1、師生共同探討，完成表格(1)。

(1)請(qǐng)幼兒觀察表格并討論：你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起，一看就明白呢?

(2)師生共同完成統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

統(tǒng)計(jì)步驟和方法：先將要統(tǒng)計(jì)的物體用文字或標(biāo)記在表格上記錄;然后通過(guò)計(jì)數(shù)查出每種物體的數(shù)量：最后將相應(yīng)數(shù)字填寫(xiě)在物體對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)。

教師對(duì)記錄的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

2、觀察比較，了解統(tǒng)計(jì)的好處。

出示班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)幼兒觀察比較。

提問(wèn)：你認(rèn)為哪種方法更好些呢?

小結(jié)：表格記錄的方式更快、更簡(jiǎn)單，讓人一看就明白。

3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，嘗試對(duì)兩種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(1)統(tǒng)計(jì)表(2)每人一張，請(qǐng)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表并相互交流。

教師：表格中有什么物品需要統(tǒng)計(jì)?我們應(yīng)該怎樣去統(tǒng)計(jì)?怎樣記錄?(分別提問(wèn)1

(2)在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用統(tǒng)計(jì)表格。

教師：我們?cè)谟涗浨皯?yīng)先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統(tǒng)計(jì)表到統(tǒng)計(jì)區(qū)統(tǒng)計(jì)物品。

4、幼兒再次對(duì)班內(nèi)物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鞏固練習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。

(1)在教師的指導(dǎo)下，幼兒完成統(tǒng)計(jì)表格中的內(nèi)容。

(2)請(qǐng)幼兒自由選擇統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，填到表格中并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒互相檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，完成統(tǒng)計(jì)表格。

三、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)鼓勵(lì)結(jié)果正確的幼兒。

(2)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)心的幼兒，讓他們了解，只有認(rèn)真、細(xì)心，統(tǒng)計(jì)結(jié)果才會(huì)正確有效。

【活動(dòng)延伸】

每人一張統(tǒng)計(jì)表(2)，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)家里的幼兒用品，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)寬窄》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)寬窄

認(rèn)識(shí)寬窄(中班)

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

活動(dòng)一：比比看

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、幼兒喜歡參與探索活動(dòng)，會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng)：（課件）

1、出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人（課件）

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工（課件）

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級(jí)變變變（課件）

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對(duì)性和可變性）。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

五、游戲：找找看

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

活動(dòng)二：排排隊(duì)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、幼兒進(jìn)一步感知物體出物體的寬窄，并用相應(yīng)的詞描述物體的差異，體驗(yàn)寬窄的相對(duì)性。

2、幼兒能與同伴合作進(jìn)行操作比較活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同寬窄的彩紙，寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按寬窄差異排序好的材料紙各一張；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小客人“皮皮”，今天我們一起來(lái)做游戲。

2、游戲：比一比

幼兒運(yùn)用不同方法比較寬窄，并正確描述。

3、游戲：排一排

4、幼兒出示全部彩紙，請(qǐng)幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列（寬→窄；窄→寬；寬窄寬窄……；窄寬窄寬……；等等）游戲：變一變

（1）幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進(jìn)行寬窄排序操作。

（2）幼兒按教師出示符號(hào)規(guī)律，進(jìn)行相應(yīng)寬窄排序。如：（X→寬、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。

延伸活動(dòng)：

1、在日常生活中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒比較物體的寬窄。

2、美工活動(dòng)：折寬窄不同的扇子。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)粗細(xì)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)粗細(xì)

活動(dòng)要求：

認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

1．請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)）

2．尋找原即為什么會(huì)這樣？（因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗）

3．小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？

（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較

（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

1．幼兒操作任意排

2．提問(wèn)

（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）

（2）你是怎么排出來(lái)的？

3、師生共同小結(jié)

（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《孔雀比美》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進(jìn)行有規(guī)律的排序，體驗(yàn)多種排序方法。

2、體驗(yàn)為孔雀穿新衣的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)課件。

2、已畫(huà)好孔雀開(kāi)屏的圖片每人一張。

3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。

4、固體膠。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示城堡圖片，引出活動(dòng)主題。

小朋友們，你們看這是什么呀？對(duì)了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧。

原來(lái)呀這里是孔雀王國(guó)，你們想去孔雀王國(guó)做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國(guó)吧！

二、引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來(lái)鋪路。

1、教師引導(dǎo)幼兒看第一條路——ABCABC

小朋友，這是去孔雀王國(guó)的第一條路，我們一起來(lái)看看，這條路是按照什么樣的規(guī)律鋪成的。

2、教師引導(dǎo)幼兒看第二條路——ABBABB

小朋友，這是去孔雀王國(guó)的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎么辦呢？我們也一起來(lái)把路鋪完好嗎？

3、教師引導(dǎo)幼兒鋪路。

小朋友，去孔雀王國(guó)的路只有兩條，我們?nèi)诉@么多，太擠了，我們?cè)黉亷讞l路好嗎？鋪路的時(shí)候你們要把彩色的石子按照一定的規(guī)律鋪，沒(méi)有規(guī)律的話，我們就到不了孔雀王國(guó)了。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行鋪路）

4、驗(yàn)證小結(jié)

師幼共同驗(yàn)證所鋪的路是否能夠通行。

三、孔雀比美

我們到孔雀王國(guó)啦，原來(lái)它們今天正在進(jìn)行選美比賽，我們一起來(lái)看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。

1、出示三只孔雀，幼兒討論：

你覺(jué)得哪只孔雀最漂亮？為什么？

它們尾巴上的羽毛是按什么好辦法排列的？

2、提出要求，幼兒嘗試操作http:///。

孔雀王國(guó)里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來(lái)幫助它們穿上新衣服好嗎？

3、教師示范。

我們一起來(lái)為這只孔雀設(shè)計(jì)新衣。

教師提出要求——尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊(duì)。（要有規(guī)律的排序）

四、欣賞交流。

1、選出幾份設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品和幼兒一起交流（師生互動(dòng)）

2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。

那我們一起去孔雀王國(guó)參加選美比賽吧。

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