要想孩子考的好，這6大”雷區(qū)“要避免

幼兒園好孩子說課稿。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師要同家長多交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“要想孩子考的好，這6大”雷區(qū)“要避免”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

要想孩子考的好，這6大”雷區(qū)“要避免

導(dǎo)讀

每一個男人的背后都有一個默默無聞的女人，默默的付出，給與這個家庭支持與鼓勵。同樣每一個成功孩子的背后都有一位指引者，她們被稱作家庭教育中的“軍師”。父母的言行舉止，將直接影響到孩子的以后的生活，甚至她的一生都走不出被父母所籠罩的陰影。我是本次無憂心理的特邀嘉賓，今天我會教大家孩子在高考前后，哪些雷區(qū)是家長朋友們不能觸碰的，孩子考的好與壞，跟家庭教育方式有著直接的關(guān)系，家和萬事興，凡事都要以和為貴，所以一定不要在犯同樣的錯誤！

正文

1、雷區(qū)一

過分愛護(hù)，高考前許多家長，都放下了手里的工作，孩子考試是大事啊，所以這一天對孩子的態(tài)度也是360度的一個大改變，往往孩子都不會領(lǐng)情的，面對高考帶來的壓力，過分保護(hù)欲望，會讓孩子的內(nèi)心空間變的苦悶起來，打亂他的學(xué)習(xí)思維，所以請家長不要強(qiáng)烈的保護(hù)孩子，給孩子帶來不舒適的感覺。

2、雷區(qū)二

考前叮囑，相信很多愛嘮叨的家長，在孩子考試前都愛跟孩子演講一番，也許你是出于好意的，但是孩子就不會這么想了，孩子通常以”你煩不煩啊“這樣的語氣結(jié)束你對他的嘮叨，當(dāng)孩子出家門的那一刻，我不會說太多，面對孩子，淺淺的微笑，對著孩子豎起大拇指，路上注意安全，等你回家吃飯。

3、雷區(qū)三

互相對比，很多家長都有一個共同點(diǎn)，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母看到別人家的孩子怎么怎么好的同時，會把這種好，放在自己孩子身上來進(jìn)行對比，“孩子還是別人家的好”，徹底傷了孩子的自尊心。

4、雷區(qū)四debasrideb.com

命運(yùn)安排，當(dāng)父母覺得孩子學(xué)習(xí)不好，都會做一個決定，這個決定就是如果你考不上大學(xué)了，你就出國，你就給我去學(xué)點(diǎn)技術(shù)，他們都說學(xué)這個好，你也去學(xué)吧，誰讓你不好好學(xué)習(xí)了！早決定就等于放棄孩子一樣，已經(jīng)不對他抱有任何希望了！

5、雷區(qū)五

整天輔導(dǎo)，為了孩子，家教，輔導(dǎo)老師全家上陣，孩子學(xué)不進(jìn)去，身上的壓力還大，當(dāng)情緒壓力值到達(dá)一定時，人就會崩潰絕望！知識在于積累的，不是速成的。

6、雷區(qū)六

營養(yǎng)過剩，在高考的前幾天，或者是高考當(dāng)天，會出現(xiàn)很多的突發(fā)事件，又是炎熱的夏天，家長為了給孩子補(bǔ)腦，各種水果，各種營養(yǎng)品，參差不齊，最后孩子出現(xiàn)了不良反應(yīng)后悔晚矣，夏季盡量以清淡為主，忌，辣，涼。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

避免幼兒英語啟蒙的雷區(qū)

談到孩子怎么學(xué)英語的時候，相當(dāng)一部分家長都知道要多讀多背多練多聽；少部分家長覺悟更高，知道純正的語言環(huán)境才更重要；還有些家長理論結(jié)合實際，會把家里的各種物品都貼上英文標(biāo)簽，來強(qiáng)化孩子的單詞記憶……

不得不說，很多爸爸媽媽們是做得不錯的，一來懂得英語學(xué)習(xí)的重要性，二來也掌握了不少教育方法和手段。

但這些，還不夠。在學(xué)習(xí)過程中，方法很重要，避免踩坑也很重要。以下這些英語學(xué)習(xí)中常見的坑，您中了幾條呢？

一

你的英語不需要完美

我的英語不好，怎么給孩子啟蒙呢？我有很強(qiáng)的中式發(fā)音，萬一教錯了怎么辦？我語法基礎(chǔ)不好，教錯語法怎么辦？

如果父母覺得自己的英語不好，或者發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，因此就不和孩子在家里進(jìn)行英語對話。恰恰相反，英語的環(huán)境最重要，不要太在意說的有多少和多好。在初期，你可以通過在家中與孩子進(jìn)行的英語對話給進(jìn)行簡單的交流。再配上音頻、兒歌等資源，逐漸地孩子會產(chǎn)生自己的辨音能力，孩子的語感和發(fā)音也就會有所提高的。

二

不要太擔(dān)心發(fā)音

能學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音當(dāng)然是好的。但由于生活環(huán)境不同，每個人的發(fā)音都帶著他的文化特色。以美國這個多元化的國家為例，個別的州也含有自帶的口音，因此，并不是每個美國人自出生起就帶有統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音。

在美國的大學(xué)里，很多名師都是印度人，帶著很濃的印度口音，也有很多教授是亞洲人，他們同樣是受人尊敬的。這些豐富的口音并不會被其他人嘲笑，美國人不會因為你有口音不去尊重或者歧視你。

所以如果你的孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不要讓他突然停止，而是應(yīng)該鼓勵他說完。過分強(qiáng)調(diào)發(fā)音，反而可能會給孩子在學(xué)說英語的過程造成壓力，不敢開口。

三

不要每一個詞都翻譯

很多70、80后在學(xué)校學(xué)習(xí)英語，都習(xí)慣于在應(yīng)試教育模式下去學(xué)習(xí)。似乎養(yǎng)成了一種“強(qiáng)迫癥”，每一個單詞都要查。已成了丟不下的一種不好的習(xí)慣，而這樣就會導(dǎo)致真正能夠讀下來一本書是難上加難的，能記住英語本身的含義就更不可能了。

所以，大部分人都已把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成了一種任務(wù)，而不是一種享受。對于孩子也是一樣，如果我們還沒等讀完整個句子，就和孩子去翻字典，孩子會覺得很沒意思，并且覺得整個過程只是為了學(xué)習(xí)而去進(jìn)行，而不是讓自己擁有一段愉快的閱讀時光的享受。

四

不要默讀

中國的英語教學(xué)方式不太注重口語，導(dǎo)致很多人說的都是啞巴英語。在閱讀英文的時候，人們往往會默念或者聲音很小。如果不讀出來，怎么能真正學(xué)好英語和他人交流呢？所以，不管是自己，還是讓孩子閱讀的時候，一定要“讀出聲”。可以聽和熟悉自己的聲音，鍛煉自己的英文表達(dá)能力，建立一種語感。

五

尋找適合自己孩子的方式。

現(xiàn)在有很多優(yōu)質(zhì)的資源可以幫助我們學(xué)習(xí)英語，選擇適合自己孩子的學(xué)習(xí)方式顯得尤為重要。艾萊克英語是遵循孩子的語言天性，進(jìn)行語言啟蒙的引導(dǎo)。通過兒歌、故事、游戲教學(xué)，把握住孩子學(xué)習(xí)語言的天性，為孩子開啟美好的語言啟蒙。

六

不要“看”著孩子學(xué)習(xí)，要和他一起成長

學(xué)習(xí)英語也是一樣，不能要求孩子僅憑自己有限的能力獨(dú)自學(xué)習(xí)。父母是孩子最好的榜樣，如果自己做不好，怎么能要求孩子去做到呢？

一些父母把孩子交給電視、音頻、繪本，或是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們把學(xué)費(fèi)交完后就不再插手，期望孩子自己學(xué)會變成一個全能的人才，那是不可能的。孩子不會通過翻繪本去自己學(xué)習(xí)怎么閱讀，也不會通過畫面和音頻完全理解故事的含義。這些都需要在父母的幫助下去真正理解，父母給出的一點(diǎn)引導(dǎo)，對孩子來說都有著巨大的作用。

要避免對孩子說“NO”

理查進(jìn)幼兒園不久，很快就學(xué)會了一樣“嶄新”的說話方式。他媽媽喜憂參半地對我說：“無論什么事，他都說‘NO’，有時真拿他沒辦法……”這位年輕的母親在聽到孩子的第一聲“NO”時，一定覺得很逗，開心極了，因為孩子開始有自己的“思想”。一個簡短的“NO”字，是小人仔開始對自己作為一個獨(dú)立個體的覺醒——那率直的“NO”，是他訴求“自治”的吶喊，要求解放的宣言。

不過，理查的母親不久便被孩子那聲聲的“NO”弄煩了！因為孩子對她的命令，她的要求，一律說“NO”，哪怕有些是理查自己本來也想要的，也以“NO”作答，精靈的孩童在考驗著大人的權(quán)威，向他們挑戰(zhàn)。不過，幼兒專家認(rèn)為，幼童這種反應(yīng)是正常的，這是孩子成長中自然和健康發(fā)展的表現(xiàn)。關(guān)鍵在于，大人如何改變和防治孩童這種說“NO”的逆反心理。

其實，孩子愛說“NO”，正是從大人那學(xué)來的。大人常脫口而出的“不要”“不行”“不可以……”讓孩子聽?wèi)T了———天性愛模仿的孩子能不跟著學(xué)嗎？所以，不愿孩子老是說“NO”，首先要從自身做起：平時說話、對孩子，盡量減少用“不要”、“不行”等否定性的字眼，孩子也會跟著少重復(fù)它們，那么我們也少聽到這句“NO”的反叛性詞語了。

但這不等于說，孩子總是要用“YES”(是的)作答，而是避免用“不”來對孩子直說，除避免直接沖突外，更可減少他們模仿的機(jī)會。那么，如何運(yùn)用“肯定語”來表達(dá)否定意呢？以下，是避免用“NO”的幾點(diǎn)技巧：

技巧1：直接說出理由

一個初進(jìn)幼兒園的孩子，吃完午餐，想出去運(yùn)動場玩樂。他指著外面說：“我想玩?！蔽胰绻f：“不可以！現(xiàn)在你要去睡覺，不能出去玩?！焙⒆映酥览蠋煵煌馔猓矊W(xué)了一次“不”的用法。所以，回答應(yīng)是：“吃完飯后，就要準(zhǔn)備睡覺。我們下午才能出去玩?！睆倪@個沒有“不行”字眼的回答，孩子懂得了“我現(xiàn)在不可以出去玩”的意思。

技巧2：理解感受的表達(dá)

午飯時間到了，吉吉正玩在興頭上，她央求道：“再玩五分鐘……”老師如果說：“不，現(xiàn)在就去！”這不僅讓孩子失望，更讓她感到否定詞的“力量”，說不定回家后，很快會用這個“不”來對付父母。所以我順著她的感覺說：“我也不想打斷你，因為你玩得正高興呢。但我們的午飯時間到了?！蔽覡科鸺氖?，把她帶離現(xiàn)場。有人理解自己的感受時，抵抗情緒會因此降低。

技巧3：直接陳述問題

布朗喜歡出去散步。一天，他要求：“我要行街街?！碑?dāng)時，烏云密布，看樣子快要下雨了。我如果說：“不能出去！待在幼兒園里玩吧?！昂⒆勇牭降氖紫仁恰癗O”，他以后自然會模仿的。所以我只會說：“我也想帶你出去玩，但你看天黑黑的，要下雨了。等明天天氣好了再出去玩好了?！蔽覕[出困難所在，讓孩子意識到這時不能出去。

技巧4：同意口吻押后實行

莎拉個性好動，也特別喜歡吃甜食，兩杯果汁喝完后，她要求道：“再要一杯?！崩蠋熤溃⒆映蕴鹗程嗖缓?。如果老師說：“不，你喝太多了!”老師的話，讓孩子經(jīng)歷一次直接被拒絕的體驗。這時，老師應(yīng)搖搖頭，告訴她：“好的，但要等到下午吃點(diǎn)心時再喝吧?！焙⒆勇牭降氖峭馐降幕貞?yīng)，只是要耐心地等到下午點(diǎn)心時間。

技巧5：給自己時間考慮

珀爾原在捏泥土一組玩，但他很快不喜歡這活動了，向我請求道：“我要玩水球?！蔽乙粫r拿不定主意，便婉轉(zhuǎn)地對孩子說：“你給我時間想想好嗎？”這樣既可避免直接沖突，又讓孩子知道，老師正嚴(yán)肅地考慮他提出的問題呢。

當(dāng)孩子對你提出要求時，要先停一停，思考清楚再回答；一旦作了決定，就清楚地說出你的決定，不要再改變主意。如果孩子還是纏著你，你采用“疏忽”態(tài)度，以沉默作答，讓他知道你說過的話是不能再改變的。久而久之，孩子便會“見難而退”了。

孩子接受你的“NO”意，應(yīng)該如何穩(wěn)固其合作表現(xiàn)？

首先，馬上稱贊他的良好表現(xiàn)。列一個表，記錄下來，一天下來，讓孩子看看自己當(dāng)天“可觀”的成績。然后，貼上“紅星”貼紙，孩子看了會很高興的，有時他表現(xiàn)得更好更順從的話，給他一個驚喜，貼上兩顆紅星。另外，如果孩子在家里有如此良好記錄，家長可以獎給他一個小禮品。

別忘了，這是避免直說“NO”，但同樣達(dá)到“不”的效果———一個短短的“NO”字，與以上提的幾種避免辦法相比較，是顯得簡單得多了，家長都愛脫口而出，他們習(xí)慣這樣做了。但是，那隨之帶來的負(fù)面效果，卻能消耗大人多少的精力與體力啊。想想看，用哪一個辦法，更劃算呢？

教育孩子時應(yīng)避免這7個禁語

禁語1 “你是姐姐，要讓著妹妹。”

說話分析：很多父母以為這樣說，就可以解決孩子之間的紛爭。那些已經(jīng)為人父母的，回想自己的童年，好象從小就是接受這樣的教育，以為做哥哥姐姐的就應(yīng)該讓著弟弟妹妹，就算大的一方心里有什么不滿，也只能逆來順受。

其實解決孩子紛爭的關(guān)鍵不在于他們年紀(jì)的大小，“公平”才是最重要的原則。父母應(yīng)該換一個角度，讓孩子感受到自己有愛護(hù)弟弟妹妹的責(zé)任，而不是一味沒有原則地讓步。

深遠(yuǎn)影響：若父母長期以這種口吻教育孩子，只會讓大的一方對弟妹懷恨在心，漸漸成為手足間的芥蒂；而弟妹則會仗著自己年紀(jì)小，認(rèn)為別人讓他們是理所當(dāng)然的，日后會不斷犯錯。

禁語2 “這是姐姐的玩具，妹妹玩自己的。”

說話分析：有時父母為避免孩子們爭奪玩具，實行同一款玩具買兩件，孩子就不會因為別人有自己沒有而產(chǎn)生嫉妒心理。如果孩子間因為爭奪玩具而發(fā)生紛爭，父母便對她們說：“這是姐姐的玩具，妹妹玩自己的?！逼鋵嵾@種教導(dǎo)方法是治標(biāo)不治本的，父母應(yīng)該讓孩子借著互相 分享玩具的時機(jī)，懂得體諒別人的需要，“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，從而可以獲得與別人分享的喜悅。

深遠(yuǎn)影響：如果父母經(jīng)常讓孩子意識到某些東西是自己的，某些是別人的，很容易讓孩子建立起“楚河漢界”的觀念，不懂得互相分享的重要，令孩子之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)。

禁語3 “哪個乖就愛哪個?！?/p>

說話分析：家長不要以為對孩子這樣說，就能把孩子馴服得服服帖帖?！罢l乖就愛睡”反而會向孩子灌輸“愛是有條件”的錯誤觀念。父母讓孩子覺得，只要表現(xiàn)好些、行為乖些，父母才會愛你一些。長輩這樣的心態(tài)，會在不知不覺間加劇孩子們的競爭，為了爭取長輩的愛，遮 掩自己的真性情，以各種方法來取悅長輩。一些自信不足的孩子往往會認(rèn)為長輩的愛不可靠，愈加自卑。

深遠(yuǎn)影響：長此以往，孩子會為了討好長輩和爭取他們的愛而努力，令孩子怯于表現(xiàn)真我。即使孩子生活在應(yīng)以真誠示人的家庭中，都仿如帶著面具，活在無形的壓力之下。

禁語4 “弟弟一個人呢，快去陪他玩玩。”

說話分析：這種命令式的吩咐，只會令孩子反感。試想孩子正興高采烈地做自己的事，可父母的一句話，孩子就要放下自己的事去陪弟弟玩，孩子當(dāng)然會感到掃興。即使孩子陪弟弟一起玩，也未必出自真心。相反，年長的孩子會覺得父母只顧及其他孩子的感受，卻不理會自己， 這樣無形中可能加深兄弟姐妹間的隔膜。

深遠(yuǎn)影響：如果父母經(jīng)常忽視孩子的感受，只會令孩子和父母間的關(guān)系變差。父母若經(jīng)常要孩子去做他們不愿意做的事，會令孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿情緒。

禁語5 “她是我們家傭人，我們有權(quán)罵她?！?/p>

說話分析：無論發(fā)生了什么事，父母對孩子說：“她只是個保姆。”這樣的話是極富階級觀念的，讓孩子意識到她是傭人，我們雇她工作，我們就有權(quán)罵她！這樣會讓孩子不懂得尊重別人，不尊重保姆曾為家庭所付出的努力。試想這樣的情況，如果是自己的孩子在家里犯了錯， 父母卻怪保姆沒照看好，這只會令孩子得不到適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，甚至日后在任何情況下，都不懂得承擔(dān)責(zé)任。

深遠(yuǎn)影響：如果父母在未了解事情真相前，只憑孩子的一面之詞，就責(zé)備保姆，這會縱容犯錯的孩子重蹈覆轍。

禁語6 “居然在阿姨面前向我撒嬌？等客人走了再罰你！”

說話分析：親戚遠(yuǎn)道而來，孩子在別人面前撒嬌，父母一時怒上心頭，說出這樣的話。一般來說，父母為免客人和 自己尷尬，不便馬上責(zé)罵孩子，準(zhǔn)備等客人走了之后再說。可是由于父母和客人談笑風(fēng)生，把處罰的孩子的事忘得一干二凈。不過如果父母認(rèn)為孩子犯錯卻不立即處 罰，等得太久，可能連孩子也忘了處罰的事。如果想取得懲罰孩子的效果，讓孩子知錯能改，就要立即處理，否則效果會大大減少。

深遠(yuǎn)影響：施行獎懲，都該即時處理，才能獲得效用。幼小的孩子大都健忘，等得太久的懲罰，可能已把自己的過錯忘得一干二凈，另責(zé)罰的作用大大減少。

禁語7 “那個孩子叫什么名字？我叫老師罰他！”

說話分析：父母接到孩子給人欺負(fù)的消息，心痛孩子，自然想保護(hù)他，為他出頭。

不過，父母要知道，孩子說出自己的情況，往往是希望先得到父母的關(guān)心，父母應(yīng)該以關(guān)懷的態(tài)度教導(dǎo)孩子如何去解決問題，而不是立即找老師代為出 頭。如果問題不是太嚴(yán)重，父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會如何處理。如鼓勵孩子把事情告訴老師，由老師來處理。記?。簩W(xué)習(xí)如何處理問題是孩子成長必須經(jīng)歷的階段。

深遠(yuǎn)影響：因為小朋友間的爭執(zhí)時而有之，如果孩子每次遇到問題，都找父母出頭，有誰還敢和他玩呢？這樣只會令孩子變得更孤立。

孩子進(jìn)入小學(xué)后家長要避免的幾個誤區(qū)

孩子進(jìn)入小學(xué)之后家長該要注意哪些問題呢？一些家長在孩子進(jìn)入小學(xué)之后不是非常的注意一些問題，導(dǎo)致跟孩子的關(guān)系出現(xiàn)問題。常見的就是家長在送孩子進(jìn)入幼兒園之后因為各種原因不是那么的盡責(zé)了，還有父母對學(xué)校老師的期望過高導(dǎo)致孩子欠缺教育。

許多家長認(rèn)為孩子踏入了學(xué)校的校門，家長就可以松一口氣了，其實這是許多家長的一個誤區(qū)。有的家長認(rèn)為有好學(xué)校、好老師就萬事大吉了，有的家長望子成龍便給孩子很大壓力，其實這種做法都是不對的。孩子雖然已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)校，但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣仍然是在家里養(yǎng)成的。因此，即使孩子進(jìn)入了小學(xué)，家長也應(yīng)重視孩子在家良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

誤區(qū)一：家長不夠盡責(zé)

有的家長認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

提示：孩子進(jìn)入小學(xué)，勢必出現(xiàn)多種不適應(yīng)的情況，作為家長一定要在第一年細(xì)致觀察孩子的情緒和行為方面的變化，幫助孩子順利渡過這段適應(yīng)期。

誤區(qū)二：父母對學(xué)校教育、對孩子的期望值過高

許多家長給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實是拔苗助長，孩子會感到壓力很大，學(xué)習(xí)起來反而有負(fù)擔(dān)。因為每個孩子家庭教育氛圍不同，接受的學(xué)前教育的程度不同，孩子的接受能力也各不相同，所以家長對孩子的要求一定要適度。

提示：不要在孩子剛剛起步的時候就讓他跟別人比成績，這段時間，孩子需要的是家長的理解、支持和信任。對孩子來說，學(xué)習(xí)興趣是第一重要的，如果壓力過大，過度關(guān)注成績的話，勢必造成孩子的厭學(xué)情緒。

誤區(qū)三：忽視孩子在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子的差異在本質(zhì)上是由于家長對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)方式不同而造成的。如有的家長極度關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)、語文和英語的成績，常常把別的孩子的好分?jǐn)?shù)掛在嘴邊，以此來“激勵”孩子，但卻不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

提示：多數(shù)家長比較重視孩子的學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)、語文和英語的學(xué)習(xí)，但事實上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成才是真正影響孩子獲得學(xué)習(xí)能力的重要因素。好習(xí)慣會終生受用，壞習(xí)慣會讓孩子與之奮斗終生。知識的學(xué)習(xí)跟習(xí)慣的養(yǎng)成相比，容易很多。因此，在孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)、剛剛開始自己的學(xué)習(xí)生涯的時候，請您務(wù)必重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

父母要成為孩子的好教練

運(yùn)動員在大賽來臨之際都會與教練一起集訓(xùn)。集訓(xùn)最重要的目的是，與教練一起生活，讓教練掌握選手的日常起居，對其身體狀況進(jìn)行調(diào)節(jié)管理，結(jié)果往往會使選手的成績提高。不僅僅是跑步訓(xùn)練、肌肉力量訓(xùn)練，教練通過與選手一起度過日常生活來管理他的生活習(xí)慣，由此培養(yǎng)出更強(qiáng)的運(yùn)動選手。

在這里，我們可以想一想馬拉松的情景。馬拉松要跑完42.195公里的漫長距離，據(jù)說如果一開始不跑在先頭集團(tuán)里，最后是很難第一個沖刺的。也許你會認(rèn)為，即使開始跑在后邊也極有可能挽回不利局面，但是，在實際的馬拉松比賽中，這種情況是極其少見的。所以，要使馬拉松選手在開始的10公里內(nèi)跟緊先頭集團(tuán)，培養(yǎng)他的“基礎(chǔ)體力”十分重要。

開始的10公里內(nèi)處在先頭集團(tuán)的話，他就會被這個集團(tuán)拉著不斷地往前跑，漸漸鞏固自己的位置。

同樣，培養(yǎng)一個優(yōu)秀孩子，也跟馬拉松選手一樣，大概在他10歲之前，父母要像教練那樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)體力，然后他就極有可能被同一集團(tuán)的優(yōu)秀朋友們帶著跑向終點(diǎn)。

那么，如果一開始就拍著孩子的屁股讓他跑，又會如何呢？——那樣的話，會有可怕的后果。

沒有基礎(chǔ)體力的孩子如果一開始跑得太快，甚至跑到第一的位置，就沒有力氣堅持到最后，有可能中途放棄。所以，對教練來說，不僅要培養(yǎng)孩子進(jìn)入先頭集團(tuán)的基礎(chǔ)體力，還要讓他具有跟先頭集團(tuán)一起跑向終點(diǎn)的“持久力”，這是教練的重要使命。

在學(xué)習(xí)上也是如此，首先要讓孩子從小就具備在“優(yōu)秀兒童”的集團(tuán)里一直學(xué)下去的持久力。這是父母的使命。

如果一開始沒有進(jìn)入先頭集團(tuán)，過后再想迎頭趕上，成為學(xué)習(xí)好的孩子，是非常艱難的。跟落后集團(tuán)的孩子在一起的話，總是覺得逃一天課也沒什么，久而久之就有可能養(yǎng)成壞習(xí)慣。

另外，人其實還不是那種堅強(qiáng)到可以獨(dú)自一人孤零零地努力的動物，如果他周圍一個人也沒有，只能靠自己，恐怕是不能成功的。只有在集團(tuán)中被拽著往前走，才有可能發(fā)揮自己的才能。而且，通過跟緊先頭集團(tuán)的節(jié)奏，有可能更加增強(qiáng)自己的“學(xué)習(xí)持久力”。

暑期要教給孩子的這36條安全知識

暑期要教給孩子的這36條安全知識

暑假就要到了，在享受假期的時候，可不要忽視對孩子的安全防護(hù)。日前，上海市jiaowei和市未保辦聯(lián)合發(fā)布“中小學(xué)生暑期安全提示36條”，涵蓋假期交通安全、旅游安全、娛樂安全等方面?？鞓愤^暑假，安全可不能“放假”！這些安全知識，家長和孩子一起學(xué)習(xí)吧。

中小學(xué)生暑期安全提示36條

一注意交通安全

1.遵守交通法規(guī)，不闖紅燈、不翻越隔離欄。

2.行走或騎車時不看手機(jī)、不聽音樂。

3.不在馬路邊或車輛盲區(qū)內(nèi)玩耍打鬧。

4.未滿12周歲不騎自行車，不使用成人手機(jī)開啟并騎行共享單車。

5.自覺遵守軌道交通、公交車乘車規(guī)范。

6.乘車系好安全帶，不坐副駕駛座。

二預(yù)防溺水事件

7.不在河邊、親水平臺、工地水塘等區(qū)域玩耍。

8.不撿拾掉入河道等水域的物品。

9.不在河道邊洗東西、釣魚蝦等。

10.不在河道、湖泊等無安全設(shè)施、無救援人員的場所戲水或游泳。

11.不在游泳池里嬉戲打鬧。

12.發(fā)現(xiàn)同伴溺水，立即尋求成人幫助，同時可向溺水者拋救生圈、泡沫板、救生繩等，但不可盲目施救。

三關(guān)注居家安全

13.不在飄窗或陽臺上玩耍。

14.不用濕手或濕布觸碰家用電器。

15.不給陌生人開門。

16.不往窗外拋物。

17.規(guī)范使用燃?xì)庠O(shè)備并注意開窗通風(fēng)。

18.不玩火，發(fā)現(xiàn)火情，及時撥打119。

四注意娛樂安全

19.不去網(wǎng)吧、酒吧、電子游藝廳等未成年人不宜進(jìn)入的場所。

20.控制手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品使用時間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)或電子游戲。

21.不玩渲染暴力、色情等不健康網(wǎng)絡(luò)游戲，不制造與傳播虛假信息。

22.注意信息安全，不將本人、家人及他人的姓名、肖像等信息在網(wǎng)上發(fā)送。

23.慎交網(wǎng)友，慎見網(wǎng)友，防范電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙。

24.不在工地、軌道、高壓線等危險區(qū)域玩耍。

五重視旅行安全

25.不去尚未開發(fā)、開放的景點(diǎn)旅游。

26.選擇正規(guī)、信譽(yù)好的旅行社旅游，并簽訂旅游合同、購買相關(guān)保險。

27.學(xué)習(xí)并掌握車輛、輪船、飛機(jī)等突發(fā)意外的自我保護(hù)知識和處置常識。

28.入住酒店時，及時了解消防逃生通道，索取酒店聯(lián)系卡。

29.不在設(shè)有危險標(biāo)志處停留，不在禁拍處拍照、攝影。

30.了解并尊重旅游地風(fēng)俗、禁忌。

六加強(qiáng)心理安全

31.多與父母、家人、朋友溝通、交流。

32.多與正直開朗、積極樂觀的朋友交往。

33.多寬容他人、多自我激勵、多微笑。

34.遇到問題盡力自己解決，同時學(xué)會請他人幫助解決。

35.遇到挫折不氣餒，相信天生我才必有用。

36.學(xué)會感恩，管理情緒，開心過好每一天。

好媽媽要教給孩子的生活智慧

1.培養(yǎng)他們的愛心

媽媽們有必要向孩子說明親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)及體育方面出類拔萃同樣的重要。

那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會產(chǎn)生心理學(xué)家丹尼爾所說的情感智商，即協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類人有比別人更多的機(jī)會在生活中遙遙領(lǐng)先。貝爾實驗室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明：那些成果豐富的工程師并不一定是智商最高的，而是那些能與同事進(jìn)行良好溝通的工程師。

媽媽可以培養(yǎng)孩子們的交友技巧

一位朋友說：當(dāng)他還是個孩子時，他曾在交友方面遇到困難。當(dāng)時一位隊友受傷了，這位朋友的媽媽堅持要他打個電話，問問那個男孩感覺怎樣。“媽媽，”這位朋友反對道，“他甚至不知道我是誰?！薄八麜赖?。”他的媽媽回答道。這個電話標(biāo)志著親密友誼的開始?！拔业膵寢屪屛颐靼祝河颜x起源于你對他人所表示的關(guān)切而不是要他人對你表示關(guān)切”。

2.多一些表揚(yáng)和鼓勵

早期教育我們都知道表揚(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)，使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險。

表揚(yáng)也有正確的方法與錯誤的方法。大多數(shù)父母在批評孩子時可以細(xì)數(shù)種種，而在表揚(yáng)時卻言語含糊──“你是個了不起的孩子”這種評價會使片刻的光彩頓然消逝。因此表楊應(yīng)具體些，與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪?！边@樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚(yáng)。

每個人都有一個“要害區(qū)”，這個區(qū)域一旦受到表揚(yáng)會收到意想不到的效果。作為媽媽，你可能比誰都了解對于你的孩子來說什么是重要的──可能是音樂、體育或某一課程，如果你不了解，問一問沒什么不對。

其次，由于孩子們一次吸收的表揚(yáng)有限，因此小量而頻繁地給予一些表揚(yáng)會更適合，一百次一分鐘的鼓勵勝過一次作一百分鐘的表揚(yáng)。

3.談?wù)摗敖伞?/p>

我們生活在一個充滿危險的世界里。在這個世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些媽媽擔(dān)心談?wù)撝T如此類的禁忌行為是在鼓勵他們這么做。但事實正好相反，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過坦誠交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。

媽媽們尤其可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先，讓你自己對這些現(xiàn)象有所了解，而后詢問你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操場上聽到這類事或在電視上看到這類事。指出你與他們談?wù)撨@類事是為了讓他們了解其危險性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問題，或與他們談?wù)撍麄兊臒馈?/p>

4.將界限適當(dāng)放寬

孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊自愛的種子才會得以生長。這種無條件的愛并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對你來說很重要。

當(dāng)一個孩子越界時，向他們說明你對這種行為而不是他們本身感到失望。

隨著孩子的成長，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與他們的媽媽保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車時，心里就響起車子開動的轟鳴聲，這是與生俱來的，他們想冒險并表現(xiàn)他們所見過的男子漢的力量。隨著男孩子的長大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫髂赣H的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。

媽媽是孩子們巨大的鼓勵之源。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份媽媽而不是父親的工作。其中一個原因，貝斯索推測道：孩子們更想了解他們媽媽所做的事并想?yún)⒂^他們媽媽的工作地。

5.指明方向

孩子們需要一個道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。

一位媽媽看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子?！皽凡挥眠@輛車，”他兒子說，“他在學(xué)校?！彼J(rèn)為自己這么做沒什么不對，因為他的朋友不會介意。但這位媽媽堅持讓他的兒子把車子送回去：“在沒有征得他人同意下使用他人的財物是不對的。”

當(dāng)一位媽媽對培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠給予足夠的重視，她們就為孩子樹立了一個價值體系，這將成為孩子的無價之寶。最好的道德指南是媽媽自身的行為，如果媽媽自身逃避責(zé)任，無視他人的權(quán)利或食言，她的孩子就失去了行為的向?qū)А?/p>

你也許不希望聽到這類話：“可是，媽媽，你就是這么做的。”

6.與孩子一起玩耍

在短時間內(nèi)，媽媽們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課。然而在我們這個生活節(jié)奏緊張的社會里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與媽媽一起共度美好時光。

這并不需要花費(fèi)大量的時間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

一位朋友允許她的孩子們與他們的朋友在廚房打鬧，玩具、顏料與泥土不時地飛落到食物里。幾年以后，她上大學(xué)的兒子帶了一位老朋友回家吃飯?！拔铱傁肽軄砟銈兗覍嵲谔昧耍蹦俏慌笥颜f，“我們曾在這里擁有歡聲笑語──湯里也飄落著玩具。”

成績好的孩子九大特征

成績好的孩子九大特征

一位已經(jīng)56歲的語文特級教師，擔(dān)任班主任已經(jīng)有30余年了，在這30年里，他既教導(dǎo)過一批批成績好的學(xué)生，送他們考入名校，出國深造，也遇見過許多成績糟糕的學(xué)生，惋惜他們學(xué)習(xí)跟不上，早早踏入社會。

在這位資深班主任看來，每個成績好的孩子都有自己與眾不同的學(xué)習(xí)方法，但歸根結(jié)底，逃不離這樣9個特質(zhì)。

1、講究條理

將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一曝十寒。

2、學(xué)會閱讀

學(xué)會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識要點(diǎn)。

3、合理安排

該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。

比如利用好時間，勉勵自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。

4、用心聽課

用心聽課，不是老師說的每一句話都認(rèn)真去聽，而是對自己不熟練、不理解的地方用心去聽，對重點(diǎn)內(nèi)容用心去聽，突出重點(diǎn)。對自己已經(jīng)弄清楚或者不重要的內(nèi)容可以適當(dāng)放松。

5、善做筆記

尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。能及時整理筆記，對老師強(qiáng)調(diào)的重要知識點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什么問題。

6、作業(yè)規(guī)范

認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作考試，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

7、勤于思考，善于思考

這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應(yīng)有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。

8、學(xué)習(xí)互助

與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達(dá)；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

9、自我調(diào)整

不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。

不斷地對自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點(diǎn)信心都沒有逐漸到有了堅強(qiáng)的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了。

相比成績，好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是對孩子最有益的，共勉。

避免6種傷害寶寶的牢騷

從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對寶寶充滿無限疼愛。然而當(dāng)寶寶出生后，換尿布、寶寶啼哭……一系列繁瑣的事情往往把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽也或多或少會對寶寶出言不遜。然而媽媽覺得沒什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中卻可能留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

在日常生活中，媽媽要避免以下6種最常見的牢騷：

*否定寶寶人格

“煩！”媽媽正在做家務(wù)或手上有活的時候，寶寶還是纏著不放，媽媽會不耐煩地說：“煩死了，自己去玩。”媽媽可能沒在意，寶寶卻“哇”地一聲哭出來了?！氨浚　薄澳阍趺催@么笨，連這也不會?！眿寢屚源蠛⒆拥臉?biāo)準(zhǔn)來衡量寶寶，自己覺得很簡單的東西寶寶應(yīng)該也要會，否則就“笨”。

“沒用！”媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責(zé)怪說：“你這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會?！币灿械膵寢寱χ鴮e人說：“你看，我的孩子真是沒用，不會叫人。”雖然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。

如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也需耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。

*影響小孩對媽媽的信賴

“我才不要你！”有時媽媽故意要寶寶手上的東西，可寶寶不愿意給，過一會兒寶寶要媽媽抱，媽媽就會故作生氣地說：“我才不要你呢?！比绻?jīng)常這樣，寶寶會很傷心。

“把你送給別人！”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子。”這類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他（她）。

“不用再回來了！”寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門，媽媽追到家門口，生氣地對著寶寶喊：“你給我回來，不回來是吧，那以后就不要回來了?！边@類話聽多了，寶寶會產(chǎn)生心理陰影，以后可能真的要離家出走。

寶寶有時候是需要小小的懲罰糾正不良習(xí)慣或錯誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對媽媽是否愛自己產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對的就可以了。

*嚇唬寶寶，導(dǎo)致他不安

叫醫(yī)生來打針！”“寶寶再不聽話就叫醫(yī)生來打針。”“快躲到媽媽這里來，醫(yī)生打針來了?！睙o論是責(zé)怪寶寶還是和寶寶玩，媽媽讓寶寶聽話的厲害辦法就是醫(yī)生打針，因為所有的寶寶都怕打針時的疼痛。媽媽經(jīng)常用這種方法教育寶寶，必然使他見到穿白大褂的人就害怕。

“告訴老師！”寶寶對老師很敬重，更不敢像對媽媽一樣對老師撒嬌。媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對寶寶施壓，出口就是：“不好好看書，明天告訴你的老師，看他（她）到時候怎樣懲罰你?！薄敖芯焓迨灏涯銕ё?！”警察叔叔抓壞人，這是媽媽從小教給寶寶的概念。寶寶怕被警察叔叔帶走也就是怕自己是個壞孩子。孩子一做錯事，媽媽就說“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會懷疑自己是個壞孩子，在別人面前不敢抬頭。

寶寶做錯事情，媽媽應(yīng)及時幫助他糾正，并對糾錯行為表示贊賞。

*不顧小孩的能力，過分要求

“快一點(diǎn)！”“動作快一點(diǎn)，媽媽還要上班呢。”其實寶寶動作慢不是他的錯，他不知道為什么要快，也不知道怎樣快，最關(guān)鍵的是平時媽媽的教導(dǎo)，怎樣讓寶寶有一個時間觀念。

“再做好一點(diǎn)！”在寶寶眼里，他的作品可能已經(jīng)做得最完美，可是在媽媽眼里，還是沒有達(dá)到要求，所以寶寶做什么事情媽媽都希望再做好一點(diǎn)，而沒有顧及寶寶的心情。

“連這個也不會！”寶寶不是天才，不是一生下來什么都會，成人會的東西寶寶不一定要會。不要媽媽覺得很簡單的事情，見寶寶不會就說：“這么大了，連這個都不會。”說多了，寶寶會的事情他也不敢做了。

媽媽用時間去了解寶寶的能力，讓寶寶做之前，把事情與寶寶的能力進(jìn)行對照，如果寶寶能做而不做，媽媽應(yīng)進(jìn)行勸導(dǎo)；如果超出寶寶能力，就要量力而行，千萬不要勉強(qiáng)，小心適得其反。

*與兄弟姐妹、同齡朋友進(jìn)行比較

“某某都會，你怎么就不會！”寶寶是媽媽的希望，也是媽媽的榮耀。媽媽總希望自己的寶寶比別人孩子強(qiáng)，所以遇到寶寶比別人差，經(jīng)常對寶寶出氣：“你和別人一樣大，為什么別人會，你怎么就不會。好好跟別人學(xué)學(xué)，不要老想著玩?！?/p>

掌握孩子的個性與特點(diǎn)，并非別人會的東西，寶寶就一定要會，根據(jù)寶寶的特點(diǎn)培養(yǎng)他的能力。

*不顧寶寶需求下命令

“不準(zhǔn)！”“不準(zhǔn)吃飯時說話。”“不準(zhǔn)抱著玩具睡覺”……太多的“不準(zhǔn)”容易限制寶寶個性的發(fā)展。也許同樣的問題換個方式解決，可以達(dá)到更好的效果?！榜R上停止！”“哭，還哭，馬上給我停止。”“叫你不要玩電腦，還要玩，馬上停止，睡覺去?！眿寢専┝?，就希望寶寶立即能夠達(dá)到自己的意愿，這時往往出言比較兇，有的媽媽甚至拼命用手拉開寶寶的手，導(dǎo)致寶寶認(rèn)為媽媽野蠻。

媽媽須控制自己的情緒，用良好的心態(tài)對待寶寶，轉(zhuǎn)移寶寶的視線或愛好，給寶寶一個調(diào)整時間。

相信《要想孩子考的好，這6大”雷區(qū)“要避免》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園好孩子說課稿專題，希望您能喜歡！