教育隨筆：幫助孩子走出“尿床”陰影

教育隨筆。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《教育隨筆：幫助孩子走出“尿床”陰影》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

過程：“寶貝們，起床啦！”聽到我的喊聲，孩子們立刻從床上爬起來。就在這時，我發(fā)現(xiàn)胡城晨小朋友仍然躺在床上，一動不動。今天小家伙好像沒有睡著啊，怎么回事呢？于是，我走到他的床邊，一邊拍被子一邊喊著：“胡城晨，起床了?！彼杨^扭過來，看了看我，仍然沒有要起來的意思?！霸趺戳耍俊彼徽f話，只是在被子里扭來扭去?！笆遣皇怯中”阍诖采狭?？”他點了點頭。這已經(jīng)是他第四次尿床了，每一次午睡前我都提醒他如果要小便要及時告訴老師，可是他都沒有照著我的話去做。我剛想批評他，卻看到他害怕的望著我?！跋绕饋戆桑褍?nèi)褲脫下來，老師給你拿一條干凈的褲子?！蔽覊阂肿⌒闹械呐?，低聲說道。他緊張地從床上爬了起來?！俺砍?，今天中午怎么沒睡著啊？”我一邊給他換褲子一邊問道，“不敢睡。”他支支吾吾地說?！盀槭裁床桓宜?？”“怕尿床?！薄班?，這樣啊?？墒悄憬裉爝€是尿床了呀?！彼椭^不說話?！皼]關系的，老師不會責怪你，明天睡覺的時候，你放心地睡好了，老師來喊你小便，好不好？”“嗯?！彼昧Φ攸c了點頭。

反思：小班的孩子內(nèi)心脆弱，容易受到傷害，特別是當他們犯錯誤的時候，如果老師不加了解就盲目地批評，不僅會破壞師幼關系，還會給孩子幼小的心靈蒙上一層陰影。作為老師，我們應該試著理解孩子，想辦法幫助孩子改正錯誤，這樣不僅會贏得孩子的信任，也有利于孩子的健康成長。

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

教育隨筆：尿床羞羞羞

天氣越來越冷，有的寶寶尿床的現(xiàn)象逐漸增多，辰辰幾乎每天都要尿床，佳佳每次都是憋著，好幾次都尿濕了褲子，還有淼淼也是三天兩頭要尿濕褲子。為了幫助孩子減少尿床的次數(shù)，我們這次用繪本的方式，以親子閱讀的形式，在故事中來讓孩子知道一些簡單的不尿床的方法。咦？誰尿床了？濕濕的紅蘿卜被子的圖案，被子后面站的是誰呢？尿床了！尿床了！濕濕的綠被子有什么圖案呢？小熊為什么沒有尿床？因為......好玩的尿床的故事，有趣的生活場景和豐富的認知情景，使寶寶們愛上了這本書?？吹叫游飩兡虼擦耍f羞羞羞，已經(jīng)對尿床這種事情非常清楚的知道它不是一件光榮的事了，還說我要向熊寶寶學習，我長大了，我沒尿床，我真棒，我真了不起！同時寶寶通過被子上的圖案就可以猜出是誰尿床了，也明白了小動物愛吃的東西是什么，也認識了很多顏色，不同的小動物用不同顏色的被子……在欣賞故事的同時也開發(fā)了寶寶的各種智能！寶寶們在家和爸爸媽媽看了幾遍，到了幼兒園和小朋友一起又看了好多遍，邊看邊還在指點著說著呢，看來我們這些可愛的葫蘆寶寶們慢慢也喜歡上了繪本哦！

教育隨筆：幫孩子走出孤僻

教育隨筆：幫孩子走出孤僻

朱朱在班里是一個性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與老師交流，不愿意與小朋友在一起，寧愿一個人縮在墻角，拒絕參加一些游戲活動，總以審視的眼光來關注周圍的人和事，有時還采取抵觸情緒，不愿從“自我中心”中走出來，而且自尊心很強！他每次小便總是害羞不愿與老師講。我們對他采取了很多的辦法，但是效果不是很大，他還是很孤僻。

父母是孩子第一任老師，而老師又是孩子的領路人和心目中的權威。漸漸地蔓延、擴散，從而產(chǎn)生錯誤的心理定勢，引發(fā)出人際關系障礙和許多行為上的困擾，妨礙學習、生活和人際交往這些活動的正常進行。這種病態(tài)心理如果不能及時而正確的治療，可能會危害終身。

幫助孩子們消除自卑感，父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的能力或品質(zhì)，以免損害他們的自尊心和自信心，而要多給予褒揚和鼓勵。孩子自己也要有“我能行”的一種信念，恰到好處地自我暗示，就是在自己的心田上播種自信。以正面的鼓勵為主，讓幼兒變得開朗起來！

教育隨筆：幫助孩子壯起來

我們班有個叫馬**的孩子，他長的小小的、瘦瘦的，看上去比同齡孩子小了許多，這可與其名字太不相符了。最令人頭疼的是他的吃飯問題。我從沒見過像他一樣如此挑食的孩子——不吃肉，不吃雞蛋，菜也很少吃。每次吃飯前，馬**總是先對著小碗審視半天，哪怕里面有一小點肉末兒，他也會皺著眉將碗推到一邊。我只好將肉末一點點地挑出，哄著、勸著馬**吃完那小半碗飯，但這畢竟不是常法兒，應想辦法解決馬**的偏食問題才是。為此，我特意約他的父母進行了長談。馬**的媽媽是個心直口快的人，從他那兒我了解到了馬**偏食的根本原因。原來，馬**是由爺爺、奶奶帶大的，老人對孩子寵愛有加，馬**想吃什么便給他買什么，不想吃的一口也不會讓他吃，加之爺爺自身偏食現(xiàn)象也較嚴重，受其影響，孩子自然而然形成了不良的飲食習慣。三年多來，馬瑞華幾乎沒吃過肉，所吃過的雞蛋也是有數(shù)的。臨走時，馬**的媽媽說；“就孩子的偏食問題，我們與馬**的爺爺奶奶交流過好多次，說深了吧，怕老人不高興；說淺了吧，起不到什么作用。還希望你們老師能多費心，在教育馬**的同時，也一塊兒做做他爺爺?shù)墓ぷ鳎駝t是無法從根本上解決孩子的偏食問題的?！眴栴}的癥結(jié)既已找到，我們便要付諸行動來著手解決了。首先，我們利用接送時間與馬**的爺爺進行了幾次交流，讓他了解到了家庭環(huán)境及家人的生活習慣對孩子的影響是極其深遠的，每位家庭成員都應努力為孩子做出積極的表率。終于，他的爺爺表示要首先糾正自己一些不良的飲食習慣，并愿意協(xié)助我們對孩子進行教育。其次，我利用吃飯時間向孩子們，特別是向馬**講解膳食平衡的好處。一開始，馬**仍拒絕吃肉、雞蛋及他不愛吃的菜，只干巴巴的啃點饅頭、花卷或吃點白米飯。慢慢的，在我們的鼓勵下，他能嘗試著吃點菜了。一天中午，孩子們吃的是香噴噴的肉卷兒，看到小朋友們都吃得那么香，馬**非常眼饞，但看著肉卷兒，他又面帶難色，遲遲不肯拿起來吃。最終，在我們的鼓勵下，他終于慢慢的、慢慢的將肉卷兒放到了嘴邊，一口，又是一口，在我們贊許的目光中，他竟吃了半塊。吃完飯后，我故意逗他：“馬**，肉卷兒好吃嗎？”他不好意思地笑著說；“好吃?！奔议L得知此事后非常高興，特別是馬**的爺爺。他自責地說：“原來孩子不是不吃肉啊，都怪我沒給孩子做好表率！”可能在別人看來，馬**的這點進步算不了什么，但對我們及其家人來說卻是非常有意義的。希望在家園的共同努力下，我們可愛的馬**能真正壯起來！

教育隨筆：幫助孩子快樂入園

每年的九月份，伴隨著孩子的哭鬧聲，幼兒園又迎來了一批小班的新生。初次離開父母和熟悉的家庭環(huán)境，來到一個陌生的環(huán)境，將要和陌生的老師和小朋友在一起生活、學習，孩子或多或少都會不適應，會表現(xiàn)出一種“入園情緒”。

案例一：

心怡是那種讓人一看上去就想保護的小女孩，乖巧、文靜，說話聲音小小的、甜甜的，笑起來臉上還有一對漂亮的小酒窩。從第一天爺爺奶奶、爸爸媽媽送她來上學的架勢，可以看出孩子在家是一家人的心頭肉、小公主。當她環(huán)顧一周，沒有找到熟悉的身影，發(fā)現(xiàn)父母不在身邊后，小家伙開始稀里嘩啦的哭了起來，別看孩子長得文靜，可哭起來那聲音可謂“驚天動地”、“撕心裂肺”。老師連忙走過去，俯下身來，摸摸她的頭，拍拍她的背，孩子就一下子鉆到老師的懷里，一邊哭，嘴里一邊喊：“抱抱心怡，抱抱心怡，我要回家！”看著孩子哭得那小可憐樣，老師把孩子抱起來安撫她的情緒。在老師的安撫下，過了一會兒孩子倒也安靜下來了，可是就在老師打算把她送到其他孩子中間時，小家伙就像一個八爪小章魚一樣，牢牢地掛在了老師身上。老師只要一把她放下，她馬上又開始哭鬧起來，一直跟在老師后面，哭著喊：“老師抱抱！老師抱抱！”

案例分析：

現(xiàn)在的家庭大都是獨生子女，孩子是家里的小皇帝、小太陽，被大人寵愛、嬌慣。因此，多數(shù)孩子在家中一直處于核心地位，唯我獨尊，比較任性，平常和別的小朋友交往比較少，她不懂得怎樣與小朋友友好相處，孩子希望老師會像媽媽一樣一對一的圍著她轉(zhuǎn)，什么事都順著她、依著她。而在幼兒園里，老師要面對班里幾十個孩子，孩子的“絕對核心地位”被改變，所以心理上就會缺乏安全感，就會通過哭鬧來發(fā)泄內(nèi)心的恐懼。

案例二：

浩浩是一個虎頭虎腦的男孩子，剛?cè)雸@的他倒也不像其他孩子那樣怕生，他這里看看，那里摸摸，說起話來嗲聲嗲氣，“老師”說成“老機”，“小便”說成“小件”，甚至有些話還需要老師反復去揣摩才能明白是什么意思。浩浩不哭不鬧，倒是浩浩的媽媽一直一步三回頭的不舍得離開，反復地跟老師交代孩子在家的情況：浩浩在家什么也不會做，吃飯穿衣都是媽媽包辦，連大小便也是媽媽到點把尿，所以媽媽擔心，孩子在幼兒園會吃不飽，會大小便在身上。果然，浩浩的媽媽剛走沒多久，孩子坐在椅子上就小便了。剛剛安靜下來的班級，又傳出了孩子響亮的哭聲，浩浩無助的哭了……

案例分析：

在家里,由于孩子的年齡小,所以家長在日常生活中，一般喜歡包辦代替，孩子的吃喝拉撒睡全由家人操心，以致于有些孩子不會穿脫衣服，不會拿勺吃飯，不會系鞋帶，不會自己上廁所，有時尿床，尿褲子，生活自理能力較差，適應不了幼兒園的生活，孩子在幼兒園感到特別無助，這也是他們不喜歡上幼兒園的重要原因之一。

案例反思：

幼兒剛進入幼兒園，與他交往的對象是陌生的幼兒和教師，他要和他們一起游戲、上課、進餐、休息，于是會感到害怕、孤獨、沒有安全感，這是一種很正常的現(xiàn)象。心理學家馬斯洛曾指出：“生理需要和安全需要是人最低級、最基本的需要”。孩子一天的時間都要和爸媽分離，就會對家人產(chǎn)生強烈依戀。另外幼兒在家里很自由，他什么時候吃飯喝水，什么時候休息、玩都可以自己選擇，而在幼兒園，需要上課，有嚴格的作息制度與家里截然不同，加上大多數(shù)孩子的自理能力較差，所以剛?cè)雸@的孩子會很不適應一日生活常規(guī)。

作為教師，應積極地為幼兒創(chuàng)設一個溫馨、寬松、安全的心理和外部環(huán)境，幫助他盡快熟悉老師，適應幼兒園生活。那年輕的父母家長朋友們，應該怎樣幫助自己的孩子盡快度過入園的難關呢？

1、提前熟悉，做好心理準備

幼兒入園前，家長可以帶幼兒到幼兒園走一走、看一看、玩一玩，讓幼兒熟悉那里的環(huán)境。這個熟悉過程非常重要，作為家長，無論多忙，都要抽出時間去幼兒園陪孩子玩玩。另外，還要帶孩子認識自己班級的老師，這樣可以讓孩子與老師建立一種初步的師生感情。最后，可以讓孩子認識一下自己所在的班級環(huán)境，看一看活動室里的玩具、圖書、桌椅等；午睡室里的小床；盥洗室里掛的毛巾……這樣可以激起孩子入園的欲望，消除孩子對幼兒園和教師的陌生感，使孩子入園前對幼兒園就有個美好的印象。

家長平常也要注意，不能跟孩子說“再淘氣就把你送幼兒園，讓老師好好管管你”之類的話，讓孩子會對老師產(chǎn)生一種懼怕心理，以為幼兒園就是懲罰人的地方。對幼兒要進行正面的入園教育，讓孩子對幼兒園有好的印象，幼兒教師有很多本領，可以教他唱歌、跳舞畫畫、做游戲、做實驗等等。有可能的話，可以請已入園的小朋友到家里來玩，向孩子介紹幼兒園的情況。

2、放手鍛煉，做好生活自理能力準備

家長應在幼兒入園前一個月或兩個月里，要求孩子按時起床，按時進餐，按時休息，使幼兒生活有規(guī)律、有節(jié)制，與幼兒園的生活習慣一致。特別是有很多孩子在家沒有午休的習慣，所以很多孩子入園后，最大最痛苦的就是中午睡覺。其他小朋友睡覺，他也不能講話,只能躺床上，或者坐小凳子上等著小朋友睡醒。我就碰到我很多這樣的孩子，中午睡覺成為他們?nèi)雸@最恐懼的事情。所以，在家里最好就要和幼兒園保持一致的作息習慣，這樣孩子適應起來就容易得多。當然最重要的還是要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，能夠自己吃飯，不挑食，自己上廁所，自己穿脫衣服、鞋襪，自己洗手等。

3、開闊環(huán)境，做好人際交往能力準備

在家里，要讓孩子了解和關心家庭成員，培養(yǎng)孩子與家人交往的能力。另外家長要有意識地帶孩子到親戚朋友鄰居家作客，培養(yǎng)孩子與其他成人和幼兒交往的能力。初步了解人與人之間的關系，了解一些基本的社會道德行為規(guī)范，掌握簡單常用的禮貌用語，要教孩子如何表達自己的要求、感情，學會傾聽別人談話等，教給孩子一些最基本的交往技巧。

教會孩子用語言表達自己的想法和要求，這非常重要，是孩子入園的基礎。有的孩子上了幼兒園不會說，不敢說，不僅有尿褲子的，甚至有拉屎在褲子上的。很多孩子就是因為這樣對自己沒有信心，而不喜歡上幼兒園。別看幼兒小，語言表達能力差，但是他也已經(jīng)有了很強的自尊心，害怕丟人，害怕被老師和小朋友笑話。

4、重視入園初之體驗，及時肯定與鼓勵

最初入園的前幾天是關鍵時期，如果時間允許，家長可以在園多陪孩子一會兒，幫孩子慢慢適應陌生環(huán)境。老師可趁此機會想辦法，把孩子的注意力引到別的地方去，家人悄悄離去。離開時，不管孩子哭得多兇，也不能一步三回頭，因為當孩子看出你的猶豫不決時，只能使他哭得更厲害。另外，要讓孩子明白，爸媽并不是不要他，把他送幼兒園只是因為爸媽要上班，他長大了要跟老師學習本領，所以必須上幼兒園，不能讓孩子有被丟棄的感覺。

家長也不妨把自己孩子在家的乳名悄悄地告訴老師，當老師以只有家長才稱呼自己的方法叫出孩子的名字時，孩子一定會感到親切而熟悉。也可讓幼兒帶一些他在家里特別喜歡的玩具和熟悉的物品，這些都能帶給孩子安全感。

幾天下來，大部分孩子已經(jīng)能初步適應，少數(shù)孩子還有些哭鬧，但已不是較嚴重的。對于孩子的點滴進步，家長都要做出表揚和鼓勵，同時要幫助孩子樹立天天入園的思想，不要讓孩子養(yǎng)成愛去就去，不想去就可以不上的壞習慣。每天可以和孩子分享“入園”帶來的快樂。雖然孩子初入園，情緒不穩(wěn)定，可一定也有高興、開心的時候呀?；氐郊依?，如果父母每天抽時間和孩子閑聊，多問孩子一些開心的事情，比如：交到好朋友了沒有？開心不開心？讓孩子表演一下剛學會的舞蹈，唱一首入園的兒歌……一起回憶、分享每天的快樂時光，使孩子重新感受“入園”帶來的樂趣，并愉快地向往新一天的快樂。

人民教育家陶行知說過“幼兒教育實為人生之基礎”，是“根本之根本”。所以，這一階段的教育對幼兒的一生都具有特殊的意義。在幼兒這一重要的人生轉(zhuǎn)折期，我們家長有責任給孩子以信心、力量、勇氣，幫助孩子盡快熟悉和適應幼兒園的生活，使孩子順利地度過入園適應期，快樂地進入幼兒園。

教育隨筆：如何幫助孩子學會交往

與人交往是孩子的重要能力之一。社會的發(fā)展，越來越需要人們具有善于與人交往合作的能力。培養(yǎng)孩子良好的社交能力，不僅是孩子智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他們?nèi)蘸笊婧桶l(fā)展所必備的品質(zhì)。那么，作為家長應該怎樣幫助孩子學會交往呢？

首先，給孩子創(chuàng)造一個寬松的家庭環(huán)境.家長要盡可能做孩子的朋友,培養(yǎng)他敢說話,愛說話的性格.家庭大事,盡可能讓孩子參與討論,尤其是涉及到孩子的問題,應當從孩子的正當權益和今后發(fā)展考慮,多聽聽孩子的意見.這樣有利于孩子樹立信心,大膽而正確地與人交往,品嘗與人交往的各種滋味,了解自己的長處與不足.

其次，教給孩子交往的方法。交往能力是孩子與他人，尤其是在與同伴交往的過程中獲得的一種能力。所以想要讓孩子獲得交往能力，家長首先要鼓勵孩子多交朋友、多串門，或者邀請一些小朋友來家里玩。當交往的機會到來時，家長要學會藏在孩子的身后，而不是沖在孩子的前頭。然后要教孩子用語言與他人交流，如：“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關系”、“請坐”、“您好”“……行嗎？（好嗎？）”“可以嗎？”“你先玩，我后玩”“我們一起玩”“玩具借給你玩”等這些神奇的話，使孩子在交往中待人熱情、主動，逐步學會與人交往，學會交朋友。

第三，創(chuàng)造機會增加孩子交往能力。安排孩子和不同層次年齡段的小朋友交往。如：和同年齡的孩子玩他們可以學會與同伴相溝通和配合的技能；與比自己大的孩子交往他們可以學到更多的知識，掌握更多的技能技巧和解決問題的方法；與比自己小的孩子一起活動，他們又會變成活動的帶頭人，鍛煉他們怎樣說服下級，取得對自己的信任。在日常交往中也要培養(yǎng)孩子的交往能力，如：在商場，讓孩子試著購買自己喜歡的東西；在馬路上，讓孩子有禮貌地向別人問路；在家里，讓孩子幫助奶奶洗菜、掃地；坐客時，讓孩子與不同的親戚朋友交流、玩耍等等。

此外，大聲地贊美孩子的積極交往。贊美如同陽光。面對孩子的積極交往行為，我們要充滿激情，毫不吝嗇地大聲贊美。如果能夠加上肢體語言就更棒了：親一親，摸一摸，拍拍肩膀，擁抱一下，豎起大拇指等等，只有這樣，才會讓孩子明白什么行為是對的，并不斷加以鞏固和延續(xù)。

因此，作為孩子第一任“老師”的家長一定要多關心孩子的身心發(fā)展，多與孩子交流溝通，多為孩子創(chuàng)設與人交流的機會，并向孩子傳授一些與人交往的方法與技能，多鼓勵、激勵孩子，逐步消除孩子交往的恐懼心理。這樣，孩子的交往能力一定能有更大的提高與發(fā)展。

教育隨筆：幫助孩子正確面對失敗

在生活中，困難和失敗是不可避免的，每個年齡段的孩子都有不同的困難和挫折，他們所面臨的逆境和挫折在我們成人面前也許根本不值一提但對于孩子卻是莫大的打擊，孩子往往在失敗面前產(chǎn)生畏懼心理，喪失克服困難的信心。對于案例中提到小女孩在涂鴉大賽中未能獲獎而無法面對失敗哭鬧不止，家長可嘗試以下幾種方法以減輕孩子的挫敗感。

1.可以正向、明確的啟發(fā)。

如告訴孩子：“雖然你這次沒有獲獎，但比起上次你已經(jīng)進步很多了，你很棒哦！”用這樣的方式給孩子以肯定，待孩子情緒稍微穩(wěn)定些后，接著帶領她找出受挫的原因及解決辦法，讓孩子的每一次練習都能得到寶貴的經(jīng)驗，從而建立自信，也明白事情可能會有什么樣的經(jīng)過，會有哪些地方不能順利完成，增強其忍受挫折的能力。

2.可以以孩子的優(yōu)勢強化孩子的自信。

如果孩子的挫敗感較重，回家哭鬧不止家長也可以從孩子的長處強化她的信心，以便孩子能感受并意識到自身的優(yōu)點，以減輕孩子的挫敗感。

3.可以以講故事的方法穩(wěn)定孩子情緒并激勵孩子面對失敗應該迎難而上。

在孩子情緒還很不穩(wěn)定的時候可以說：“媽媽給你講一個好聽的故事吧！”給孩子講一些名人不怕困難、不怕失敗，最終獲得成功的例子。如：歌德的故事。

小時候的歌德身體很虛弱，上大學之前，歌德患有嚴重的恐高癥，只要他走上稍高一點兒的地方，就會感到頭暈目眩。歌德覺得不能再這樣下去了，便決定戰(zhàn)勝恐高癥。

他選擇了教堂的高塔，準備征服它?？墒撬ь^一望見那高塔，頭就暈了，他想放棄，但最終他還是邁上了臺階。那一級級的臺階就是一重重的困難，每邁上一級臺階，他都要拿出很大的勇氣。他的頭上冒出了汗，馬上就要到達塔頂了。他向下一看，一陣強烈的眩暈使他差點兒栽下去。

歌德站在那里，閉上眼睛讓自己平靜下來，過了一刻鐘，他開始向塔頂走去。終于，他登上了塔頂，站在沒有圍桿的塔頂上，他的腿一個勁地打顫?！皼]關系的，我成功了！”他對自己說。從塔頂看著四周的景色，歌德的臉上露出了欣喜的笑容。

又如：龜兔賽跑的故事。烏龜在暫時敗于兔子的情況下，靠自己堅持不懈的努力和堅韌的毅力戰(zhàn)勝了兔子的故事

4.可以不斷鼓勵并在日后加強練習。

教育孩子要采取正確的態(tài)度，勇敢面對，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。并鼓勵他在日后可以加強涂鴉練習以便下次再去嘗試！告訴孩子：你一定能行

分析孩子產(chǎn)生挫敗感的原因及如何幫助孩子正確面對失敗的幾點建議：

1.首先家長應反思一下自己的教育方式，因為孩子缺乏挫折抵抗力，很大程度上是自己錯誤的教育方式造成的。平時自己對孩子濫用“賞識教育”，總是一味地夸獎孩子，言過其實，導致孩子不能接受批評；在孩子做錯事情時的批評方式讓孩子難以接受，比如嘲笑、挖苦，甚至打罵，導致孩子害怕失敗，害怕批評。

2．在平日的生活中父母首先要從自己做起，給孩子樹立不屈不撓、勇敢頑強的榜樣，如果家長是一遇到困難就退縮的人，孩子在父母的耳濡目染下，也會一遇到挫折就自暴自棄消極等待的態(tài)度。

3.家長應注意幫助孩子吸取經(jīng)驗教訓，讓孩子在每次遇到困難后，總結(jié)一下困難的類型，克服困難的方法，以后遇到同樣的問題就會迎刃而解了。要使孩子克服畏難心理，培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)非常重要。

4.告訴孩子失敗人人都會遇到，但失敗并不可怕，因為失敗是可以戰(zhàn)勝的，沒有失敗就沒有成功，失敗還能磨練人的意志，使我們在失敗中獲得經(jīng)驗，所謂吃一塹長一智。

5.作為家長也不要當孩子一遇到點小困難就給她幫助，而應該鼓勵她自己想辦法解決，和孩子一起分析困難到底在哪里，以便找出化解困難的辦法。要通過真實事例讓孩子知道，在挫折困難面前唉聲嘆氣并不會解決問題，灰心喪氣只能更加的使我們失去信心。給孩子講一些名人不怕困難、不怕失敗，最終做出重大貢獻的例子。在孩子遇到挫折時，要鼓勵孩子樹立信心，勇敢面對困難，培養(yǎng)其自覺地尋找出解決問題、克服困難的最佳辦法，當孩子通過自己的努力，嘗到成功的喜悅后，孩子克服困難的信心就會增強。

6.加強前置作業(yè)與練習機會“授之以魚，不如授之以漁?！边@句古老的諺語同樣適用于孩子的教育中。在孩子嘗試前，先告訴孩子怎么做，或者分析大人的行為模式，讓孩子明白這樣做有那些優(yōu)缺點，讓他實際面對的時候，有充分的心理準備，這樣即使不是一帆風順，孩子也不至于挫敗感很重，太難過，或留下不好的心理陰影。

溫馨提示：

孩子抗挫敗能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，稍有不慎就會傷害孩子，影響孩子正常的心理，并且孩子的人生只有一次，我們不能拿孩子來驗證我們的教育方法是否正確。因此作為家長一定要用最正確的教育方式來對待我們的孩子，對他們進行全面的情商教育，才能真正讓孩子們受益。父母要用和孩子一樣的心理去看待這件事經(jīng)常交給孩子一些完成起來有一定困難的任務，并充分信任孩子，即使做壞了或者造成一定損失，也應該鼓勵孩子，積極幫助孩子找出問題所在，幫助孩子克服這種畏懼心理和抗挫敗的能力。

教育隨筆：幫助孩子克服害羞感

周承宇是一個安靜、害羞的小男孩。和其他的小男孩相比，他能夠安靜的坐在一旁做自己的事情。今天，我們來到了音樂區(qū)，面對這些瓶瓶罐罐和杯子，孩子們顯得有些興奮，就開始敲打起來，完全忘記了要按照節(jié)奏來敲打。在我的提醒下，孩子們分組開始有節(jié)奏的進行演奏。而周承宇呢？他輕輕地敲打著杯子，發(fā)出很輕的聲音。我走到他的身邊鼓勵他，我告訴他節(jié)奏掌握得很好，敲得也很棒。我拉起他的手，帶著他按照節(jié)奏進行演奏，慢慢的加大敲打的力度，讓他感受不同的力量之下，杯子會發(fā)出不同的聲音。漸漸的，他的小手從我的手中掙脫，滿含笑容，自信的敲擊起來，杯子發(fā)出了不同的聲音。

周承宇很安靜，因此他能夠?qū)Ｐ牡淖鲆患虑椤６捎诤π?，他面對未知的東西，不敢去嘗試，害怕會出現(xiàn)錯誤。首先，他開始輕輕的敲打，說明他邁出了第一步，他有游戲的興趣。在我到來之后，他沒有選擇離開，而是接受我的指導。在我的指導下，他掌握了音樂的節(jié)奏，感受到了強弱的變化。之后，他有了獨立的意識，他選擇從我的手中掙脫去敲打?qū)儆谧约阂魳?。從他的行為來看，他是一個領悟能力快而且有著自己想法的孩子，只是他需要更多地鼓勵和成人耐心的指導。

教育隨筆：孩子，我該如何幫助你

仔細觀察幼兒園階段，從小班到大班。每個班幾乎都會有一兩個父母離異的孩子。隨著離婚率逐漸增高，單親家庭的孩子也越來越多。雖然，大部分的孩子都是跟隨媽媽一起生活，但長期生活在單親家庭中的孩子不明白爸爸為什么離開，隨著孩子的成長，多數(shù)的孩子變得越來越不喜歡與人交往、交流。

新學期的省編教材主題一就是“我愛我家”。這天，我看到一節(jié)教育活動是“大力士爸爸”。故事中，爸爸無所不能，陪著小朋友做許多有趣的事情。隨后，我問孩子們，“平時在家，你都和爸爸做過哪些有趣的事？”問題剛問完，孩子們的小手紛紛高高舉起“老師，我和爸爸在家做游戲，還玩球”“老師，爸爸也把我抱得很高很高”“老師……”再看向千皓時，只見他看了看周圍小朋友高高舉起的手，仔細聽著每個小朋友的回答。僅僅是個四歲的孩子??！父母離異的他從很小的時候就跟隨媽媽、姥姥、姥爺一起生活。加上媽媽平時在照顧大女兒，每天都是年邁的老人來接孩子。本來就內(nèi)向的千皓變得話越來越少

第二天，又恰逢另一個活動，“給爸爸畫頭發(fā)”在講過各種發(fā)型之后，我?guī)秃⒆觽兓貞涀约喊职值念^發(fā)。孩子們都能較為清晰的說出自己爸爸的發(fā)型。都拿起畫筆開始畫了起來。只見千皓看看左邊的小朋友又轉(zhuǎn)向右邊的小朋友，拿起筆卻遲遲不動。我走過去，“千皓，媽媽給你買的油畫棒的顏色真多，我們一起來畫個媽媽吧，想想媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？”沒想到，他卻說“我不知道爸爸什么樣子的頭發(fā)，我也想畫爸爸的頭發(fā)……”說著，聲音越來越協(xié)…

初為人母的我，真的忍不住，哭了……孩子對于爸爸的渴望是如此的強烈。孩子，我好想幫助你！幫你少受傷害，幫你養(yǎng)成好的性格，幫你正常成長?？墒?，我的力量好小，好校

教育，既要面向全體，又要關注到個體。作為老師，不會忽略任何一個孩子的成長。在此，謹以個人的力量呼吁社會，呼吁各位年輕的父母，讓每個年幼的孩子少一點傷害，多一點內(nèi)心的關愛！

喜歡《教育隨筆：幫助孩子走出“尿床”陰影》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育隨筆專題，希望您能喜歡！