幼兒園中班語言優(yōu)秀說課稿。
我們常說,機會是留給有準備的人。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“中班語言優(yōu)秀教案《瓜瓜吃瓜》”,希望能對您有所幫助,請收藏。
幼兒園中班語言教案:瓜瓜吃瓜
目標:
1、讓幼兒初步了解故事的內容,能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣。
準備:圖書一本
過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:小朋友。你們看,老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜,告訴你們,有個小朋友的名字叫瓜瓜,為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,好嗎?
(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)
二、教師完整地講述故事一遍。提問:
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢 ?
四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。debasrideb.com
五、討論:
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜,你會怎樣做?
3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)
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目標:
1、讓幼兒初步了解故事的內容,能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣。
準備:圖書一本
過程:一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:小朋友。你們看,老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜,告訴你們,有個小朋友的名字叫瓜瓜,為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,好嗎?
(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)
二、教師完整地講述故事一遍。提問:
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢 ?
四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論:
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜,你會怎樣做?
3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)
中班社會瓜瓜吃瓜
活動目標
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺保護周圍環(huán)境的整潔,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
活動準備
1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機、展示儀
活動過程
1、幼兒看操作卡片,教師講述故事,讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
(1)、教師講故事。
(2)、提問:瓜瓜吃到瓜了沒有?為什么?
這個故事說明了一個什么道理?()
(3)、組織幼兒討論,如何做一個講衛(wèi)生的好孩子? 生活中有沒有像瓜瓜一樣的人,他們是怎樣做的?
2、帶領幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作,讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個清潔的環(huán)境。
3、散步結束,組織幼兒回園
延伸活動
組織幼兒將園內草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內。
活動目標:
1、學習傾聽并理解故事內容。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出幫助蛤蟆的新辦法。
活動準備:
1、圖片7幅、
2、課件《蛤蟆吃西瓜》
活動過程:
一、出示圖片師:小朋友們看看,這是什么呀?(一片西瓜地)
二、理解故事內容
1、師:有一只蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急啊!小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?
(幼兒自由想象、講述)
2、出示圖片二、三師:蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)師:青蛙的這兩個辦法好不好?為什么?(請幼兒說說理由。)師:那我們來看看蛤蟆是怎么說的?(教師講述第二、三段故事)
3、出示圖片四師:蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜地旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見竹管,一下想出了好辦法。小朋友猜猜看,它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)
4、出示圖片五、六師:蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來看一看。(教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。)師:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圓滾滾的,再也和喝不下了,可西瓜汁還在不停地往外流,都浪費了,這時蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。
師小結:蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭,這樣就可以隨時開關了,而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子,上面寫著“免費供應西瓜汁”。
師:蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?
師小結:看看,這下小動物們可開心了,他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”
5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)師:這真是個有趣的故事,接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。
師:這個故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。
6、師:你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?
蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁------是關心別人的蛤蟆師:我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關心別人。
目標
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。
準備
1.娃娃木偶一個。
2.圖片。
過程
1.觀看木偶表演。
——娃娃去買瓜,想買什么瓜?
——出示掛圖,引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。
——教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。
2.學習兒歌。
——教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。
——告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。
——鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。
——朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎?
(有很多瓜)
——如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?
——鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句,如“買回家,送給好媽媽”等。
附:瓜娃娃
小娃娃,去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家,裝滿一籮筐。
建議
1.可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。
2.可請幼兒找一找,兒歌中哪些瓜不是水果。3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子,鼓勵幼兒進行情境表演。
小班優(yōu)秀語言教案《小娃娃買瓜》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步感受兒歌的韻律美,能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏,愿意分角色表演簡單的兒歌內容,快來看看幼兒園小班優(yōu)秀語言《小娃娃買瓜》含反思教案吧。
【活動目標】
1、能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。
2、初步感受兒歌的韻律美。
3、愿意分角色表演簡單的兒歌內容。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
1、小娃娃的紙偶。
2、與詩歌內容有關的瓜的圖片。
【活動過程】
一、活動導入,引起幼兒興趣。
1、今天,有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧!
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來聽一聽。
3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去買瓜。
4、小娃娃都買了什么瓜?
二、感受兒歌,有節(jié)奏的學念兒歌。
(一)學念兒歌
1、除了你們說的,小娃娃還買了什么瓜呀?我們再聽來小娃娃說一說。(邊念邊出示圖片)
2、小娃娃都買了什么瓜呀?(對個別不認識的瓜稍作介紹)
3、現(xiàn)在,我們也來當當小娃娃,看著圖片一起去買瓜咯。(念3遍)
4、哇!小娃娃買了這么多的瓜,我們還給它們取一個好聽的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來說說看。
(二)語言游戲:捉迷藏
1、買了這么多的瓜,你們都認識這些瓜了嗎?
2、你們念的可真棒!現(xiàn)在,瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。
4、1、2、3,看看誰藏起來了?是不是呀?我們來念一念。
這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。(游戲進行3次)
(三)身體動作表現(xiàn)兒歌
1、你們認識的瓜真多!現(xiàn)在,我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧!
(嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏:2~3遍)
2、今天,我們班的小朋友可真能干,買了這么多的蔬菜和水果,你們都喜不喜歡吃呀?
我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營養(yǎng),能讓我們健康的快樂的長大。
【活動延伸】
分辨水果和蔬菜:在活動區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
附兒歌:瓜娃娃
小娃娃,去買瓜,
買了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黃瓜,
苦瓜菜瓜哈密瓜,
買回家,裝滿一籮筐。
教學反思:
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動,兒歌富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式,豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識,也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。
幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。
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