中班下學期語言教案《小老鼠找家》

中班語言教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“中班下學期語言教案《小老鼠找家》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園中班語言教案：小老鼠找家

重點領域：語言、社會

一、預設目標

1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。

2、能仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意表達。

二、活動準備

1、圖片5幅。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

三、活動過程

1、導入活動，教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。

小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不高興？

2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

你們猜對了嗎，我們一起來問一問小老鼠。

原來是大風把它的房子吹走了，你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎？

3、出示1——5號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。

這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房？（或）為什么不選×號房而選×號房？為什么認為×號房不適合小老鼠?。?/p>

（1號房沒有門和窗，小老鼠不能進入房子里，如果從煙囪進去就太辛苦了，所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片，遇到刮風下雨就不能住，所以也不適合。3號房傾斜有裂縫，有坍塌的危險，也不適合。4號房隔壁有貓，貓會抓老鼠，有生命危險，所以也不適合。）

4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。

大家為小老鼠找到了適合它住的房子，開心嗎？小老鼠非常感謝你們，它決定住進去（小老鼠高高興興去轉了一圈，又變得愁眉苦臉）可它為什么還是不高興呢？

（引導幼兒發(fā)現(xiàn)屋內、外環(huán)境缺少的條件）

小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，使它能高高興興地搬進新房，你們愿意嗎？

活動二：

一、預設目標

1、能積極參與活動，體驗創(chuàng)造的快樂。

2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構思，大膽創(chuàng)作。

二、活動準備

1、各種紙（繪畫紙、蠟光紙、皺紙等），各色絨線等。

2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等

3、音樂磁帶

4、大幅背景圖，各種漂亮的房子若干

三、活動過程：

1、觀察學習，交流討論

你想準備怎樣為小老鼠裝修房子，打扮它的家呢？”（幼兒討論）

這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子，你們想看嗎？我們一起來欣賞一下（教師指導幼兒欣賞）

你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎？

我們已一起準備了許多裝修房子的材料，有些什么？

等會兒，你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼，裝修小老鼠家的房子。

2、大膽想象，動手操作

幼兒自選材料創(chuàng)作，教師觀察指導。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

3、交流展示，體驗成功

你是怎樣為小老鼠打扮它的家的？

你最喜歡哪幢房子，為什么？

小老鼠這下高興了嗎，我們一起問問它？

（我很開心，你們裝修的房子都很漂亮，我馬上就搬進去住，謝謝你們。）

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中班下學期語言教案《小老鼠去做客》

活動目標：

1、理解故事內容，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。

2、學說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內容。

3、懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后成功的快樂心情。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有過迷路的經(jīng)歷。

2、物質準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動過程：

一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？

二、完整講述故事，理解故事內容出示課件，完整講述故事，幼兒簡單了解故事內容。

(1)提問：①這個故事講了一件什么事？

②小老鼠為什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤獨”？

④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？

三、分段講述故事，學說角色對話，理解故事內涵。

配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：

（1）欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？

（2）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。

（3）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。

（4）欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。

（5）小老鼠在問路的時候，反復使用了一個好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？

（6）請你用這個好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。

四、引導幼兒表演故事內容

1、提問：這是一只怎樣的小老鼠？

2、小結：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

3、引導幼兒分角色表演故事內容。

五、活動延伸：活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

大班下學期語言教案《小老鼠和落葉》

活動目標：

1、理解故事內容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。

3、體驗勞動帶來的喜悅之情。

活動準備：

1、自制FLASH動畫

2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。

3、背景音樂

活動過程：

一、導入部分：

1、師：在圖片上你看到了什么?

2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、結合，幼兒理解故事內容，學習正確的使用詞語。

1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）小老鼠們一家住在什么地方?

（3）鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

（4）鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

2、播放課件第2頁。

（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進行模仿

（2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

3、播放課件第3頁。

師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們?yōu)槭裁磿臣苣兀?幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿。

4、播放課件第4頁。

師："多出來的樹葉是從哪里來的?

幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，并學習老鼠媽媽說的話。

5、播放課件，完整欣賞故事。

三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。

1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱?？怎么做的?/p>

我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？

2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？

四、游戲"大風和樹葉"

師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€游戲吧!

幼兒園中班下學期語言教案《小老鼠普普》

【活動目標】

1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過程。

2.感受圖畫故事人物的幽默感。

3.學習用欣賞的眼光看待同伴。

【活動準備】

1.教學大書《小老鼠普普》

2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》

3.動畫碟片、電視機

【活動過程】

(一)認識普普

1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說一說你覺得普普是個怎樣的小老鼠。

2.向幼兒介紹普普的特點。請幼兒說一說，你喜歡普普的這個特別之處嗎?

(二)讀教學大書，理解故事內容。

1.閱讀圖書第2—7頁

師：普普家還住著誰?

師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事?

2.閱讀第8頁

師：你們猜一猜家人會同意普普一起去尋找食物嗎?

師：原來是爸爸的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。

師：你猜這會兒老師一家每個人的心情會是怎樣的?

3.閱讀第9—17頁

師：如果你是普普，你這會兒心情會怎樣?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會對你說些什么呢?

4.閱讀14—17頁

師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?

師：看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?

(三)幼兒自主閱讀17—23頁

師：大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請小朋友自己在書中找一找答案。

師：老鼠一家都說了些什么?

師：普普這會兒心情又會是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?

(四)完整欣賞

1.請幼兒完整欣賞動畫故事《小老鼠普普》

2.師：你們現(xiàn)在喜歡愛放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?

師小結：我們每個人身上都有缺點，但是有時有的缺點也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個放屁的缺點還可以救了它們一家人呢。無論是誰，我們都要欣賞別人的缺點。

小班語言教案：小老鼠找家

活動目標：

1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述；

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

2、老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

活動過程：

1、教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述；

2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3、教師出示1——4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

指導重點：引導幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。

5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論；

（1）、你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

（2）、打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設后讓幼兒討論：小老鼠可以住進去了嗎？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由）。

（3）、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”

講述自己的看法。如：因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

6、肯定孩子的想法并引導他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

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