中班語言教案。
俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“中班下學期語言教案《小老鼠找家》”,僅供參考,希望能為您提供參考!
幼兒園中班語言教案:小老鼠找家
重點領域:語言、社會
一、預設目標
1、通過為小老鼠找家,感受幫助別人的樂趣。
2、能仔細觀察,根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意表達。
二、活動準備
1、圖片5幅。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。
三、活動過程
1、導入活動,教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。
小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?
2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
你們猜對了嗎,我們一起來問一問小老鼠。
原來是大風把它的房子吹走了,你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎?
3、出示1——5號房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。
這里有幾間房子?你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房?(或)為什么不選×號房而選×號房?為什么認為×號房不適合小老鼠?。?/p>
(1號房沒有門和窗,小老鼠不能進入房子里,如果從煙囪進去就太辛苦了,所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片,遇到刮風下雨就不能住,所以也不適合。3號房傾斜有裂縫,有坍塌的危險,也不適合。4號房隔壁有貓,貓會抓老鼠,有生命危險,所以也不適合。)
4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。
大家為小老鼠找到了適合它住的房子,開心嗎?小老鼠非常感謝你們,它決定住進去(小老鼠高高興興去轉了一圈,又變得愁眉苦臉)可它為什么還是不高興呢?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)屋內、外環(huán)境缺少的條件)
小老鼠再想請你們幫幫忙,它想請你們幫它打扮自己的家,使它能高高興興地搬進新房,你們愿意嗎?
活動二:
一、預設目標
1、能積極參與活動,體驗創(chuàng)造的快樂。
2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構思,大膽創(chuàng)作。
二、活動準備
1、各種紙(繪畫紙、蠟光紙、皺紙等),各色絨線等。
2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等
3、音樂磁帶
4、大幅背景圖,各種漂亮的房子若干
三、活動過程:
1、觀察學習,交流討論
你想準備怎樣為小老鼠裝修房子,打扮它的家呢?”(幼兒討論)
這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子,你們想看嗎?我們一起來欣賞一下(教師指導幼兒欣賞)
你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎?
我們已一起準備了許多裝修房子的材料,有些什么?
等會兒,你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼,裝修小老鼠家的房子。
2、大膽想象,動手操作
幼兒自選材料創(chuàng)作,教師觀察指導。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。
3、交流展示,體驗成功
你是怎樣為小老鼠打扮它的家的?
你最喜歡哪幢房子,為什么?
小老鼠這下高興了嗎,我們一起問問它?
(我很開心,你們裝修的房子都很漂亮,我馬上就搬進去住,謝謝你們。)
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活動目標:
1、理解故事內容,理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。
2、學說角色對話,會使用“請、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內容。
3、懂得遇到困難不放棄,體驗克服困難后成功的快樂心情。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒有過迷路的經(jīng)歷。
2、物質準備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。
活動過程:
一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
提問:你迷路的時侯心情怎樣?會怎么辦?
二、完整講述故事,理解故事內容出示課件,完整講述故事,幼兒簡單了解故事內容。
(1)提問:①這個故事講了一件什么事?
②小老鼠為什么要去找大老鼠?
③你知道什么是“孤獨”?
④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的?向誰求助了?
三、分段講述故事,學說角色對話,理解故事內涵。
配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:
(1)欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說的?
(2)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。
(3)欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。
(4)欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。
(5)小老鼠在問路的時候,反復使用了一個好聽的詞,是什么?別人回答了他,他又說了什么?
(6)請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。
四、引導幼兒表演故事內容
1、提問:這是一只怎樣的小老鼠?
2、小結:小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導幼兒分角色表演故事內容。
五、活動延伸:活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
活動目標:
1、理解故事內容,知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。
2、樂意在集體面前大膽的講述,學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
3、體驗勞動帶來的喜悅之情。
活動準備:
1、自制FLASH動畫
2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。
3、背景音樂
活動過程:
一、導入部分:
1、師:在圖片上你看到了什么?
2、大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結合,幼兒理解故事內容,學習正確的使用詞語。
1、教師講述故事前半部分,提問幫助幼兒初步理解故事內容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)小老鼠們一家住在什么地方?
(3)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
(4)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?
2、播放課件第2頁。
(1)、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進行模仿
(2)、打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
3、播放課件第3頁。
師:"呀,小老鼠們怎么啦?""他們?yōu)槭裁磿臣苣兀?幼兒觀察小老鼠表情動作,嘗試進行模仿。
4、播放課件第4頁。
師:"多出來的樹葉是從哪里來的?
幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因,并學習老鼠媽媽說的話。
5、播放課件,完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室,體驗勞動帶來的喜悅之情。
1、師:小朋友們你們也長大了,你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱??怎么做的?/p>
我們的教室有點亂了,老師想請小朋友們幫忙打掃干凈,好嗎?
2、師:"坐在干凈的教室里你的心情怎么樣?你剛才做了什么事情,是怎么做的呢?
四、游戲"大風和樹葉"
師:我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€游戲吧!
【活動目標】
1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過程。
2.感受圖畫故事人物的幽默感。
3.學習用欣賞的眼光看待同伴。
【活動準備】
1.教學大書《小老鼠普普》
2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》
3.動畫碟片、電視機
【活動過程】
(一)認識普普
1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普,讓幼兒說一說你覺得普普是個怎樣的小老鼠。
2.向幼兒介紹普普的特點。請幼兒說一說,你喜歡普普的這個特別之處嗎?
(二)讀教學大書,理解故事內容。
1.閱讀圖書第2—7頁
師:普普家還住著誰?
師:你看到普普一家發(fā)生了些什么事?
2.閱讀第8頁
師:你們猜一猜家人會同意普普一起去尋找食物嗎?
師:原來是爸爸的幫忙,也讓小老鼠普普一起去了。
師:你猜這會兒老師一家每個人的心情會是怎樣的?
3.閱讀第9—17頁
師:如果你是普普,你這會兒心情會怎樣?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會對你說些什么呢?
4.閱讀14—17頁
師:普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?
師:看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?
(三)幼兒自主閱讀17—23頁
師:大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請小朋友自己在書中找一找答案。
師:老鼠一家都說了些什么?
師:普普這會兒心情又會是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?
(四)完整欣賞
1.請幼兒完整欣賞動畫故事《小老鼠普普》
2.師:你們現(xiàn)在喜歡愛放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?
師小結:我們每個人身上都有缺點,但是有時有的缺點也不是一件壞事,就像小老鼠普普一樣這個放屁的缺點還可以救了它們一家人呢。無論是誰,我們都要欣賞別人的缺點。
活動目標:
1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎上,引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并大膽講述;
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造能力。
活動準備:
1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有挖片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外形完美,房門可打開)。
2、老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。
3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。
活動過程:
1、教師出示不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述;
2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了,啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;
3、教師出示1——4號房子,幼兒分散自由選圖,觀察討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?
4、幼兒圍繞問題,將自己觀察到的告訴大家;
指導重點:引導幼兒一幅幅討論分析,在充分觀察圖片的基礎上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。
例如,第4號房子,有的幼兒說適合小老鼠住,因為有窗有門有屋頂,外形漂亮,教師可先肯定他的想法。同時,其他幼兒發(fā)表意見:隔壁住著小貓,不適合小老鼠住。教師再問:你從什么地方看出來的,為什么不合適呢?并肯定孩子觀察仔細,肯動腦筋,從而讓他們意識到好房子一定要安全。
5、出示5號房子,引導幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論;
(1)、你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?
(2)、打開房門,在幼兒觀察屋里的陳設后讓幼兒討論:小老鼠可以住進去了嗎?(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,講述自己的理由)。
(3)、小老鼠走出門,看了房子四周后嘆氣,讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣,它還有什么不滿意的嗎?”
講述自己的看法。如:因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。
6、肯定孩子的想法并引導他們產(chǎn)生布置新房的欲望,把小圖片(花草、樹木、商店等)布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。
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