幼兒園中班語言課教案《紙箱妙妙妙》

幼兒園語言課教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班語言課教案《紙箱妙妙妙》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

知識(shí)：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。

能力：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。

情感：培養(yǎng)幼兒能廢物利用的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：故事課件，紙箱一個(gè)。

教師主導(dǎo)活動(dòng)：

一、開始部分：

教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動(dòng)。

師："誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？""剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什么游戲呢？我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》。"

二、基本部分：

1、教師請幼兒觀察課件，進(jìn)行第一遍講述。

師："故事的名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？"

2、教師第二遍講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，掌握故事的主要內(nèi)容。

師："有一天，家里買了一臺(tái)新的電視機(jī)，姐姐喜歡的是什么東西？""姐姐用紙箱玩什么游戲？弟弟看見了怎么樣？""他們還用紙箱玩了哪些游戲？""有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個(gè)新的詞語來形容？"（學(xué)習(xí)詞語：塌塌軟軟）"過了好久家里又發(fā)生了一件什么事情？媽媽說什么？我和弟弟說什么？""為什么我和弟弟會(huì)說這樣的話？"

3、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

師："小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會(huì)玩什么游戲？""如果是你們，你們會(huì)和紙箱玩什么游戲呢？"

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當(dāng)舞臺(tái)等等。

延伸活動(dòng)：回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用。

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大班語言教案《妙妙和喵喵的信》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁。

活動(dòng)過程

1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會(huì)想念對方，怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會(huì)怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。

4.請幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。

根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會(huì)怎樣寫?

(2)請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。

6.請寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動(dòng)延伸：

1.請幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁，加深對畫面內(nèi)容的理解。

2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。

幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《妙妙和喵喵的信》

大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《妙妙和喵喵的信》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容，能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情，快來看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課《妙妙和喵喵的信》教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

三、活動(dòng)過程

(一)開始部分

1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個(gè)生日晚會(huì)。我請你們來參加，好不好呀?我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來參加?？墒?，怎樣才能把這個(gè)消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?

(二)基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式(完成目標(biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?

(2)、正文：你要告訴她什么事情?

(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時(shí)間。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出與我們平時(shí)寫的信有什么不同。

(2)、找出收信人和寫信人。

(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自：.教案網(wǎng).)(完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。

思考：

(1)、他們的信分別是什么意思?

(2)、他們是用什么來表示時(shí)間的?我們還可以用什么來表示時(shí)間?

(3)、他們是用什么來表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來表示地點(diǎn)?

(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進(jìn)行感情交流。

5、教師用繪畫和符號(hào)的形式示范寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號(hào)的形式寫信(完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信)。

7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容(完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容)。

8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

(三)結(jié)束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開活動(dòng)室)。

幼兒百科：信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

幼兒園大班教案《妙妙和喵喵的信》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《妙妙和喵喵的信》”。讓幼兒能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容，能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

【活動(dòng)過程】

（一）、開始部分

1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個(gè)生日晚會(huì)。我請你們來參加，好不好呀？我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個(gè)消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢？

（二）、基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式（完成目標(biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

（1）、稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什么？

（2）、正文：你要告訴她什么事情？

（3）、落款：寫信人的名字和寫信的時(shí)間。

3、出示妙妙和喵喵的信

（1）、找出與我們平時(shí)寫的信有什么不同。

（2）、找出收信人和寫信人。

（3）、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情）。

思考：

（1）、他們的信分別是什么意思？

（2）、他們是用什么來表示時(shí)間的？我們還可以用什么來表示時(shí)間？

（3）、他們是用什么來表示地點(diǎn)的？我們還可以用什么來表示地點(diǎn)？

（4）、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進(jìn)行感情交流。

5、教師用繪畫和符號(hào)的形式示范寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號(hào)的形式寫信（完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信）。

7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容（完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容）。

8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

（三）、結(jié)束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信（離開活動(dòng)室）。

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒學(xué)習(xí)如何寄信。

幼兒百科：信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

大班科學(xué)神奇妙妙瓶

這是大班科學(xué)神奇妙妙瓶教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路：

科學(xué)源于生活，生活處處有科學(xué)?？茖W(xué)不是抽象說教，科學(xué)是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)中體驗(yàn)”的理念，教師的角色從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸，打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1、科學(xué)啟蒙意識(shí)在活動(dòng)中生成.我為幼兒設(shè)計(jì)的活動(dòng)有自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，怎樣使大于瓶口的物體進(jìn)入瓶子.小朋友會(huì)在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進(jìn)去,有的捏一捏能進(jìn)去.還有后邊實(shí)驗(yàn)怎樣使雞蛋進(jìn)入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機(jī)會(huì),不僅鍛煉動(dòng)手操作能力,還使幼兒體驗(yàn)到玩中有樂趣,玩中有科學(xué),體驗(yàn)到操作帶來的無窮快樂.

2、本著"科學(xué)從生活中來"的理念,我活動(dòng)選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋\積木\塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護(hù)兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動(dòng)的豐富多彩和在活動(dòng)中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動(dòng)延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。

3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識(shí).在實(shí)驗(yàn)前先讓幼兒猜測哪些物體能進(jìn)入瓶子?在研究如何使雞蛋進(jìn)入瓶子時(shí),也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進(jìn)入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)方法上也是鼓勵(lì)幼兒不拘一格。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。

2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒：每組一個(gè)瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。

教師：打火機(jī)一個(gè)、報(bào)紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。

活動(dòng)過程：

1、出示神奇瓶子。

2、幼兒5---6人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

————你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。

3、讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里，卻不破呢？

4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。

---------幼兒嘗試著做實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎？如果倒著喝能喝到嗎？為什么？

活動(dòng)反思：

創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性，通過聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá)，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨(dú)樹一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。

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