幼兒園小班奧爾夫音樂活動《粉刷匠》

幼兒園粉刷匠說課稿。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班奧爾夫音樂活動《粉刷匠》》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒園小班奧爾夫音樂活動《粉刷匠》

活動目標(biāo)：

1、通過不同游戲設(shè)計，感受音樂情境，感知歌曲內(nèi)容。

2、通過道具，學(xué)習(xí)并掌握四分音符的穩(wěn)定節(jié)拍。

3、通過指揮教學(xué)，達到團隊間的合作、觀察與即興變化。

活動準(zhǔn)備：

電腦 -U盤接音樂《粉刷匠》、紗巾20條:紅黃藍(lán)綠各5條活動過程：

1、問好與暖身你好歌 結(jié)合身體的律動2、歌曲教學(xué)情境表演，引出粉刷匠主題3、動作與歌唱教學(xué)游戲中的歌曲鞏固：找朋友游戲/ 刷房子游戲顏色指揮發(fā)工具刷墻根據(jù)老師不同顏色的指揮，用紗巾表現(xiàn)出四分音符節(jié)奏。

收道具4、總結(jié)與再見

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幼兒園小班美術(shù)活動：小小粉刷匠

活動目標(biāo)

1．選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

2．通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

3．享受玩色游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．場景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景；裝有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑8種水粉顏料的塑料小桶；小刷子若干把，濕布、報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

2．《粉刷匠》的音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1．設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。

(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實了，但是房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧！

2．學(xué)習(xí)小豬刷房子。

(1)我們來當(dāng)一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好準(zhǔn)備。

(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。

跟小豬學(xué)一學(xué)吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到。”(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏色。

3．幫助小豬刷房子。

(1)指導(dǎo)語：請小朋友每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧。

(2)教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色大膽涂刷。

4．結(jié)束活動。

(1)共同欣賞自己的勞動成果，體驗勞動的喜悅。

(2)請小豬給予評價，最后和小豬告別。

活動反思

今天是美術(shù)課題組進行色彩感受力研究和個案分析的一次實戰(zhàn)和嘗試，同時孩子們也要真正體驗成為粉刷匠進行涂刷的活動了。

這一天孩子們已期待很久了。早上剛?cè)雸@，每個孩子的精神狀態(tài)就和平時不一樣，因為眼尖的孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)老師把一側(cè)的區(qū)域設(shè)施拆掉，騰出了一面墻的空地，把早已準(zhǔn)備好的各種形狀的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試，期待這一刻的到來?；顒娱_始了，根據(jù)小班的年齡特點，為了激發(fā)幼兒的興趣，我首先把孩子們帶入設(shè)置的情景之中，激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：“讓我們小朋友來幫助它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來。在隨后的環(huán)節(jié)中，孩子們在老師的幫助下穿戴好工作服，在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作；老師和孩子們一起討論如何粉刷，請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏色等進行鋪墊。最后孩子們真正開始行動了?！拔艺埿∨笥衙咳诉x擇一座小房子，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧?！焙⒆觽儚娜葑孕诺刈叩筋伭贤芭赃?，選擇了自己喜歡的顏色，大膽地在小房子上涂刷。

我觀察到每位幼兒選擇涂刷的顏色與他們之前告知老師自己最喜歡的顏色基本上是吻合的。在涂刷過程中，在色彩上女孩子偏重于暖色，如橙、紅，男孩子偏重于冷色，如藍(lán)、綠。此外，我發(fā)現(xiàn)不同性格的孩子選擇的顏色和涂抹的表現(xiàn)也是不同的。如，欣樂是一個發(fā)展均衡的女孩，她選擇了橙色(暖色)，從始至終情緒穩(wěn)定，循規(guī)蹈矩，按照老師的要求認(rèn)真完成，涂滿了整座房子。家俊是一個大膽沖突型的男孩，他在日常活動中個性比較要強，做事情速度很快，他涂抹大膽自信，不受別人干擾，同樣涂滿了整座房子。而芊然是一個膽小拘謹(jǐn)?shù)呐?，她同樣選擇了暖色，但涂抹不夠大膽、速度慢，未涂滿整座房子。

可見，孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動，鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中認(rèn)識顏色，感受顏色，通過色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在快樂中得到發(fā)展。

幼兒園中班教案《粉刷匠》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《粉刷匠》》

中班教案《粉刷匠》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)音樂感受力、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力，感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子，能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，快來看看幼兒園中班《粉刷匠》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力。

3、能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：

小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)語：今天我們班要來一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來，好嗎？

（教師彈歌曲最后一句，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進行發(fā)聲練習(xí)。）

2、情景表演。

師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子），播放背景音樂“粉刷匠”。

引導(dǎo)語：嗨，小朋友們，我就是你們今天的客人。請你猜猜，老師扮演了一個干什么的小客人??？

小結(jié)：哦，原來小朋友們都想知道老師要干什么，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦！

3、幼兒記憶歌詞。

（1）完整欣賞歌曲。

提問：聽完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎？

小結(jié)：對，是刷房子的，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。

教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強?！?/p>

現(xiàn)在，就邀請小朋友們和老師一起來當(dāng)粉刷匠，

請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強?！?/p>

（2）出示新房子。

引導(dǎo)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

今天，我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù)，瞧，這有一個新房子，

教師用歌詞說：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我們一起試著來刷一刷。

提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子？

可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋）

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

提問：什么叫“飛舞忙”呢？

小結(jié)：師演示，“瞧，刷子刷起來忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飛舞忙”。

來，讓我們一起來試一試。

師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙?！?/p>

（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語為“刷房子的時候，不小心把鼻子弄臟了”。

師轉(zhuǎn)身時說：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣！”

提問：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺?。?/p>

是滑稽可愛呢還是比較嚴(yán)肅呢？

師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。

勞動最光榮，人人都喜歡勤勞的孩子，

老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子，人見人愛呢！

（4）師幼齊說歌詞。

引導(dǎo)語：下面來玩?zhèn)€游戲，我們一起來說歌詞，

當(dāng)說到最后一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時，

請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛的樣子。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）第一遍，教師示范演唱。

（2）第二遍，師幼一起表演唱。

（3）第三遍，男女PK演唱。

引導(dǎo)語：小朋友唱得都很好，老師有一個新提議，讓我們來個男女大PK，比比看誰唱得最好聽！

活動延伸：

美術(shù)活動中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子，做快樂的粉刷匠。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。

幼兒園大班語言教案：粉刷匠

活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。 2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣。活動準(zhǔn)備： 1、漢字（紅黃藍(lán)綠）和顏色標(biāo)記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。 2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。活動過程： 1、拼圖游戲，引起興趣。 師：想玩拼圖游戲嗎？今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎？ 2、認(rèn)識漢字：紅黃藍(lán)綠。 師：剛才小朋友拼的是什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識相應(yīng)的漢字。采用不同方式進行認(rèn)字游戲：指哪個說哪個，看看誰的反應(yīng)快；拿掉顏色標(biāo)記再來看，誰的記性好；漢字的位置打亂、互換后，看誰還認(rèn)識。 3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。 教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點？可簡短提認(rèn)識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對這四個漢字的認(rèn)識。 出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎？為什么？請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎？刷什么顏色呢，上面的漢字會告訴你！ 5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進行涂色活動，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。 6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。

幼兒園中班教案《粉刷匠》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《粉刷匠》含反思》

中班教案《粉刷匠》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感，感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣，知道要從小就做個勤勞的孩子，快來看看幼兒園中班《粉刷匠》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

活動準(zhǔn)備：

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠。

1.教師：看！這個新朋友是誰呀？他在干什么？

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動作和夸張的表情）

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）

三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1.把主動權(quán)交給孩子

在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。

2.評價單一

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學(xué)動作再夸張一點

好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。

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