粉刷匠簡譜，我是一個粉刷匠教案

幼兒園粉刷匠說課稿。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學會準備的東西，為了讓學生在樂趣中學習成長，老師們通常會準備一份完整的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的粉刷匠簡譜，我是一個粉刷匠教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是《粉刷匠簡譜，我是一個粉刷匠教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“我是一個粉刷匠，粉刷本領強……”一首耳熟能詳?shù)膬焊?，今天我們給大家?guī)淼木褪且黄^這首兒歌作為主題的幼兒園小班音樂教案。

這次教案的目的就是能夠讓小朋友們愉快的進入音樂氣氛，感受音樂中不同樂器的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒親自參加音樂表演，感受其中的快樂。

教案準備：

1、《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2、音樂打擊器

3、用過的紙張，刷子，彩色的貼紙。

教案流程：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班教師請小朋友站到本人的位置（地板上貼好的標志）

2.配班教師放音樂，主班教師率領小朋友隨音樂一同做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在本人的位置上

4.音樂提示：剛開端，小朋友只需跟著音樂動起來就能夠

B．音樂傾聽游戲（10分）

1.唱名字

教師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

應

例如：（教師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

教師和小朋友拍手相互停止音樂問候

例如:（教師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

教師好教師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：教師的手真乖巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，教師的手跟著音樂怎樣跳舞的？一會兒教師請你們的小手跟著音樂一同跳舞。

②配班教師放音樂，主班教師手有節(jié)拍的做動作

③教師請小朋友一同跟音樂模擬做手的動作

④教師鼓舞、褒揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點本人的鼻子

C．音樂言語游戲（10分）

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看教師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就曉得教師的手在做什么？我們一同來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)拍

①師：小朋友，教師把方才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)拍)

我是一個粉刷匠，粉刷身手強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)拍型）××××│×××│××××│×-‖

②教師說一句，小朋友模擬說一句(邊念邊拍語詞節(jié)拍)

③播放音樂，教師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)拍快車（20分）

1.聲音配合動作節(jié)拍

(教員用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ教師（配班）是怎樣給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)拍；刷的短，配上唰的；總的節(jié)拍型：

××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

關于粉刷匠簡譜，我是一個粉刷匠教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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我一個人在家說課稿

大班健康教育《我一個人在家》說課稿

一、說教材

1.課題來源：在生活中安全無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望，但由于現(xiàn)在的人生活節(jié)奏快，繁忙的工作和瑣事，難免有時會把孩子一個人留在家里，一個人在家呆著,是幼兒生活中難免發(fā)生的事，如果在家中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。大人在家的時候，有些事物孩子好奇，但恐于大人不敢去玩，當大人不在家時，他們的好奇心就得以釋放了，平時感興趣但不敢玩的他們這時就會去碰一碰，玩一玩了，但孩子畢竟小，安全意識還很薄弱，玩的時候幾乎不去考慮他玩的游戲的危險性，同時家里的電、刀，暖壺，以及火機等等都是幼兒感興趣，極容易去玩的，這些又是給幼兒帶來最大的傷害的東西，甚至回危及幼兒的生命，同時幼兒一個人在家，如果來人怎么辦，現(xiàn)在的社會極其復雜，一些不法分子就是利用這個空子來進行各種違法活動的。根據(jù)以上現(xiàn)象，從而產(chǎn)生了本次活動。就如：《綱要》中所說：“幼兒的教育活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又要利于其長遠發(fā)展，既教育要貼近幼兒的生活又要服務于幼兒生活”。

2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況我把目標定為：

（１） 讓幼兒知道自己在家的時候有些東西是千萬不能去玩的，否則會有不良的后果。（２）看情景表演討論，在幼兒討論中幼建立幼兒的自我保護意識。 （３） 幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：讓幼兒知道玩火機，弄電，玩刀的危害，知道家里來了陌生人因該怎么辦從而樹立幼兒的安全意識。在情景中，讓幼兒真實的感受到如果自己沒有安全意識，隨意玩不該玩的東西，就會造成嚴重的后果?；顒与y點是：幼兒說的很好，但做起來由于自制力弱卻做的不好，因此我就鼓勵臺下幼兒上來演一演，從說轉(zhuǎn)化為做，從而突破難點。

二、說教法

(一) 在師生互動中，鼓勵幼兒大膽的表達

《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。要以尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達?！贝蟀嘤變阂延辛艘欢ǖ乃季S能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看情景表演，在觀看的過程中思考，在思考中得到教育。例如：在活動中，我多次讓幼兒在直觀情景中找錯誤，然后鼓勵幼兒說一說。幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴，老師說說各自看到了什么？他們錯在哪兒了，幼兒在說的過程中也就是教育他們的過程。幼兒自己說出來的東西往往對他們的教育最深刻。

（二）從幼兒的生活出發(fā)，提高幼兒的安全意識

陳鶴琴先生認為“幼兒離不開生活，生活離不開健康教育；幼兒的生活是豐富多彩的，對幼兒的健康教育要把握好時機?！庇變菏巧钤谔囟ǖ沫h(huán)境中，因而在特定的環(huán)境中地對幼兒進行安全方面的教育，會有事倍功半的效果。為此我設計了幾個幼兒在家中會發(fā)生的情景，活動前找能力強的幼兒，給他們編排情景表演。情景表演是幼兒生活的重現(xiàn)。在看情景時，教師提出相關的問題，讓幼兒帶著問題去看去思考，然后說說自己看了情景表演后的感受。幼兒在說的時候就已經(jīng)從內(nèi)心里知道了怎么做是安全的，怎么做是不安全。最好的教育是“潤物細無聲”的教育，幼兒能說出來，其實已經(jīng)達到了對他教育的目的。

(三)在生動的表演中讓幼兒感受活動的樂趣

在玩中學，學中玩。游戲活動是孩子最重要的學習形式，《綱要》也重申“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是激發(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，整個活動我讓角色游戲貫穿教學過程始終。生動的表演結合幼兒的自由表達，避免了活動的空洞性。幼兒的天性就是好動，他們對動的東西也十分感興趣，生動的情景表演，正符合了幼兒的心理特點，幼兒在有趣的情景中感受到了快樂，在快樂的心情中，明白了道理。最后教師鼓勵幼兒大膽上上臺，把自己一個人的時正確的做法演一演，這既是一個提升幼兒能力的環(huán)節(jié)，又是對幼兒安全教育的一個升華，有些時候，幼兒說的好，未必會象自己說的那樣去做，這是幼兒身理發(fā)展的又一個特點，我鼓勵臺下的幼兒演一演，這樣加深了孩子心理上的記憶，有助于他們進一步提高“一個人在家”的安全意識

三、說學法

(一) 看一看

在活動中我主要以情景表演為線，貫穿整個教育活動。形象直觀的東西幼兒最感興趣，對孩子的教育也最直接。讓幼兒在看表演的過程中，知道自己一個人在家的時候因該怎么做是最安全的?？辞榫罢{(diào)動幼兒的視覺，讓幼兒最直觀的看到不對的做法造成的嚴重的后果，從而從心理上對幼兒進行干涉，讓孩子形成自我防護的意識。

(二)想一想

情景的表演并不是為演而演的，對觀看著進行安全教育是它的目的，因而，在看表演前，教師提出要求“小朋友，你們看情景中的小朋友一個人在家是怎么做的，他這樣做對嗎，為什么？”讓幼兒帶著問題去看，去思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思考習慣。一節(jié)成功的活動，因該是幼兒在活動中得到多方位的提高，在這節(jié)活動中，我不簡單的讓幼兒在看情景中得到安全教育，更主要的是讓他們在看的過程中養(yǎng)成邊看邊思考的習慣，這對他們今后的學習非常的重要。

(三) 說一說

新《綱要》目標明確指出：“活動中要調(diào)動多種感官，動手動腦，探究問題；并用適當?shù)姆椒ū磉_，交流探索的過程和結果?！币虼?，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，等多種感官參與，幼兒在說中不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。幼兒期是幼兒語言發(fā)展最迅速的階段，教師應在各種活動中鼓勵幼兒大膽表達，培養(yǎng)幼兒的語言能力。心理學也指出“凡是人積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高?！睘榇丝赐昵榫?，我就鼓勵幼兒大膽去說，在說中，得到教育，在說中發(fā)展幼兒的語言表達能力。在幼兒回答時允許錯誤的方法和爭論，有錯誤時教師及時告訴幼兒怎么做是安全的，避免他們在實際中發(fā)生危險。最后教師加以分析，引導，小結?；顒又泻⒆邮冀K處于自由，寬松探論氛圍中的。

四、說教學過程

（一）激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，活動一開始教師就抓住孩子好奇的心理特點，引出本活動的主題：“現(xiàn)在爸爸媽媽那么忙，有時難免要把你們一個人放在家里，你們一個人在家因該怎么做呢”通過這樣的一個問題將幼兒的思緒引入實際生活中。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是看情景，說一說“小朋友在家是在家是怎么做的？”作為發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引著孩子。

（二）看情景，互交流

幼兒的學習活動往往與日常生活密不可分，所以在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子帶著問題看生活情景情景。在這一過程，教師是引導者，支持者，合作者。當孩子看完情景后就引導他們說一說，“情景中的小朋友在家都做了什么，他這樣做對嗎？為什么”最后鼓勵幼兒上臺表演，讓幼兒多方位的得到發(fā)展。

（三）教師與孩子一起對本次活動的內(nèi)容加以整理

活動快結束的時候，我和孩子們一起對本節(jié)可做了個小結。幼兒在說的時候，他們所表達的知識是零碎的，這就要求作為活動支持的老師，在幼兒充分回答的基礎上，把孩子所說的知識加以整理，讓孩子在本次活動結束時，對活動中所涉及的安全知識有個整體的印象。讓幼兒明白，生命是最可貴的，對自己和別人有傷害的事情絕對不能去做的

（四）在歡快的音樂中，幼兒走出教室，本次活動結束。

五、活動效果

角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，大班的孩子已經(jīng)有了一定的表達能力。在看完別人表演后，都有很強烈的表達的愿望，都想說說自己看完情景表演后，自己對情景中小朋友的看法，紛紛舉手發(fā)言。在活動我鼓勵所有想表演的小朋友上臺來表演，從而發(fā)展幼兒的表演能力。本節(jié)課，幼兒不但知道了有關安全方面的知識而且語言表達能力，表演能力都有所提高。

小班優(yōu)質(zhì)課數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案及反思：一個一個摘下來

網(wǎng)站小編為你編輯《小班優(yōu)質(zhì)課數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案及反思：一個一個摘下來》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教學理念：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段?！彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強烈的學習興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應了解尊重幼兒的學習特點，成為幼兒學習的“支持者、合作者、引導者?！?/p>

設計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉，時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉?？粗蠹疫@么濃厚的學習興趣，我想:不如設計一次活動，讓大家在活動中得到滿足。

一、教案目標：

1、在游戲中能手口一致地點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

3、通過活動對幼兒進行愛心教育。

二、教案準備：

1、大的紅蘋果30個；小的紅蘋果30個；大的綠蘋果30個；小的綠蘋果30個；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個；小籮筐1個；不大不小的筐一個；

2、課件：蘋果園景色

三、活動重難點：

重點：能手口一致的點數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。

難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。

四、教案過程：

1、導入：（開車去果園）“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧?！保ㄒ魳菲穑?/p>

2、“果園到了?？?！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？”

a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”

b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數(shù)，并說出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。

c請個別幼兒學習點數(shù)（糾正數(shù)錯的幼兒）

3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣？”

（顏色不一樣、大小不一樣）“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎么放呢？”

a請小朋友說一說。

b大家操作，教師巡視指導。

c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢？”

a引導大家按大小不同來分。（幼兒操作）

b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。

小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類。看（出示一大一小兩個筐）這兩個筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了？

（大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）c分組放蘋果，教師檢查4、送蘋果：

“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害??！你想把這些蘋果送給誰呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！”（音樂起）活動結束。

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找一個朋友抱一抱

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找一個朋友抱一抱教案圖片

【教案準備】

教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

【教案過程】

一、手指謠游戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！

誰是心肝寶貝？

你覺得高興嗎？

誰抱過你？什么時候？

二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。

1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

（1）媽媽在家里，誰抱過你？什么時候？怎么抱？

小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

（2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結：擁抱讓我們感覺很快樂。

（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

（4）嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學著他們的樣子試一試吧！

2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！

講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。

師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！

嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

【教案延伸】

一起去給喜歡的人送擁抱。

幼兒園兒歌大全《抱一抱》歌詞：

找一個朋友抱一抱

找一個朋友抱一抱

抱抱看抱抱你

找一個朋友抱一抱

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幼兒園托班科學教案：幼兒園托班健康活動，一個跟著一個走

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一、活動目標：

1、練習一個跟著一個走。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

二、活動準備：

1、學會兒歌

2、場地上畫一個大圓。

三、活動過程：

1、導入，學習兒歌

師:“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學習一首兒歌?！?/p>

走走走，走走走，跟著老師向前走。

不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。

2、游戲

幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友?！苯處熯呎f兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動規(guī)則：幼兒必須一個跟著一個在教師帶領下，沿著場地走直線或圓圈。)

不知道本文幼兒園托班科學教案：幼兒園托班健康活動，一個跟著一個走是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

《一個胡蘿卜的旅行》大班教案2篇

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄丁兑粋€胡蘿卜的旅行》大班教案2篇》！

教案分類：大班健康教案

表現(xiàn)內(nèi)容：掌握消化器官的名稱。了解食物的消化過程。發(fā)揮想象力和合作精神。享受集體游戲的樂趣。

胡蘿卜的旅行教案一

【教案設計】

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)教案中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。

【教案準備】

1、消化器官圖卡。

2、人體的掛圖。

3、人體消化器官透視圖。

4、玩具胡蘿卜、盤子。

5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。

【教案過程】

一、講述故事。

師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。

二、提問故事情節(jié)。

師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？

幼：胡蘿卜

師：對的，現(xiàn)在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？

幼：舌頭

師：胡蘿卜都去過那些地方？

幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸

師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？

幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。

教師強調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、出示人體大掛圖。

（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。

教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。

教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）

（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。

師：大家剛才都和這些器官寶寶交了好朋友，那現(xiàn)在它們有一點困難了，它們找不到自己的家了，怎么辦??？

幼：我們來把他送回家吧。

師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。

教師選幾個幼兒來完成這項教案。

（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。

四、組織游戲，體驗樂趣

師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。

把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結束。

【教案延伸】

安排一次美術教案課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應該多吃哪些食物才會對身體有好處，并教育孩子不挑食，做個健康寶寶。

胡蘿卜的旅行教案二

教案目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步感知食物在體內(nèi)的旅行的過程。

2、了解消化器官的主要功能和特點。

3、參與健康與食品的討論，愿意接受正確的飲食觀念。

重點：了解食物在體內(nèi)的旅行過程。

難點：知道主要消化器官的主要功能與特點。

教案準備：

1、畫一只大兔子，在兔子的身體上畫出消化器官，1——6數(shù)卡。

2、畫紙一張，記號筆一支，青菜圖片一張。

教案過程：

1、出示兔子和胡蘿卜圖片，引起幼兒對食物旅行的興趣。

師：這是小兔愛吃的胡蘿卜，你知道它吃下去的胡蘿卜又到哪里去了呢？

2、講述故事《胡蘿卜旅行記》

⑴小兔子吃胡蘿卜，它在小兔子的身體里經(jīng)過了哪些地方？

⑵老師出示小兔子的消化器官圖，邊演示胡蘿卜經(jīng)過的線路，邊講述，最后在兔子的身后畫一顆顆圓圓的大便。

3、認識消化器官，了解食物的旅行途徑。

⑴胡蘿卜從哪里進去，哪里滑下？

⑵胃像一個什么，胡蘿卜在里面變成了什么？

⑶小腸是什么樣子的，它的作用是什么？

⑷胡蘿卜進入大腸后變成了什么？

⑸胡蘿卜最后從哪里排出體外？

4、演示講述食物旅行記。

⑴小兔子還喜歡吃什么？

⑵食物在兔子的肚子里是怎樣旅行的？

⑶請個別幼兒上來拿青菜圖片，邊講述邊演示食物在兔子體內(nèi)運行的線路。

⑷教師小結并貼上相應的數(shù)卡。

5、討論胃與身體健康的關系，知道不良的飲食習慣對胃的傷害。

⑴老師告知幼兒我們的身體內(nèi)部的消化系統(tǒng)與兔子的消化系統(tǒng)是一樣的。

⑵教師在畫紙上畫一個扭曲的胃：看！許多炸雞腿來到我們的胃里，這時，發(fā)生了什么情況？我們應該怎么辦？

⑶討論：哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？

⑷教師小結：胃是人體的攪伴機，如果吃下去的食物太多的話，它就會很累，這樣機器就會受到損壞，所以在遇到自己喜歡吃的食物時不要吃得太飽，油炸食品更要少吃，保護好自己的胃。

⑸在我們平時吃的東西中，你知道哪些是健康食物？哪些是不健康的食物？我們應該注意什么？

⑹教師小結：教育幼兒吃東西不多吃，少吃油炸食品與膨化食品，多吃水果與蔬菜和粗糧，養(yǎng)成睡前不吃東西，平時少吃零食的良好飲食習慣。

附故事：

胡蘿卜的旅行小兔米菲喜歡吃胡蘿卜，米菲把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。我順著一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎，變得像漿糊一樣……接著我來到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，我身上的營養(yǎng)都被吸收完了，我才好不容易出了迷宮，就到了一條皺巴巴的大管子里，在這里我的水分也被吸收掉了，變成了干巴巴的大便，最后我就被排出了米菲的體外。

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幼兒園親子活動：拿一個

　活動對象

19～21個月的嬰幼兒及其家長。

嬰幼兒活動目標

1.通過“和玩具做朋友”、“喂小動物吃糖球”、“母雞下蛋”等操作游戲，初步感受數(shù)量“1”的實際意義。

2.在教師的引導下，知道一次只拿一個材料進行操作，初步了解游戲規(guī)則，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3.在成人的提醒下，愿意堅持完成走過平衡步道、喂母雞吃果果，降低觸覺敏感，發(fā)展平衡能力。

家長關注重點

1.觀察自己的寶寶能否理解操作游戲的規(guī)則，是不是一次拿一個材料。

2.通過提問，了解自己的寶寶是否知道豎起食指表示“l(fā)”，能否嘗試用語言表達“l(fā)”。

3.在教師的啟發(fā)下，嘗試在生活中有意識地和寶寶玩有關數(shù)學的親子游戲，培養(yǎng)寶寶對數(shù)學活動的興趣。

活動準備

裝有6個拉線老虎的禮物盒1個、母雞下蛋教具盒、海洋球若干、大筐1個、平衡步道1條;濕紙巾1包、小饅頭1盤;人手1份的操作材料：小動物盒1個、4個糖球。

活動過程

環(huán)節(jié)1：問候時光

1.引導寶寶指認自己的照片，在家長的幫助下用蓋印章的方式在自己照片后面的格子里簽到。

2.寶寶進行自選游戲活動，家長觀察寶寶的游戲情況，指導寶寶養(yǎng)成玩玩具的良好習慣。

3.教師出示沙錘，搖一搖沙錘，引導寶寶傾聽沙錘的聲音，根據(jù)沙錘聲音的來源了解相對自己的不同方向，包括上、下、前、后。

家長指導語：教師在不同的方位搖響沙錘，可以促進寶寶感知記憶相對于自己的不同方向，培養(yǎng)寶寶的空間方位感，同時讓寶寶了解方位詞。

4.教師鼓勵寶寶坐在教師的腿窩里，面向大家介紹自己的名字，并向大家問好。

環(huán)節(jié)2：韻律時光

1.引導家長帶領寶寶做《小腳操)》和《小手操》，增強寶寶對自己小手和小腳的認識。

2.鼓勵家長引導寶寶按節(jié)奏做動作，幫助寶寶把動作詞和相應的身體動作聯(lián)系起來理解。

環(huán)節(jié)3：溫馨時光

1.出示1個禮物盒導入活動，讓寶寶初步感受“1”的實際意義。

(1)教師邊搖禮物盒邊引導寶寶認識禮物盒里的玩具。

寶寶指導語：呀11個漂亮的禮物盒，寶寶們摸1下。

禮物盒里有聲音，打開蓋子看一看，哇!有禮物。

(2)教師依次拿出禮物盒里的玩具老虎。

寶寶指導語：1只老虎，小手拉1下，老虎跑掉了，1只老虎休息了。

(3)教師豎起食指表示“l(fā)”，引導寶寶拿1個玩具老虎玩。

寶寶指導語：許多只老虎要和寶寶們做游戲，1個寶寶拿1個。

(4)教師走近寶寶，問：“你有幾個玩具?”家長鼓勵寶寶回答教師提問。

家長指導語：觀察寶寶能否按照要求，只拿1個玩具，通過玩游戲初步感知數(shù)量“1”。

2.教師出示糖球和小動物盒，邊講解邊示范游戲玩法。引導家長和寶寶觀察教師的動作，明確“拿1個喂1個”的游戲規(guī)則。

(1)教師出示小動物盒和糖球。

寶寶指導語：嗚……寶貝箱來了，打開看一看，1只小豬出來啦!小豬肚子餓啦，想吃小糖球。

(2)教師示范喂小動物吃糖球的游戲玩法。

寶寶指導語：1只小豬1張嘴，1顆糖球吃進嘴。

(教師邊拿起糖球，邊引導寶寶觀察1個糖球。)

教師邊說“拿1個喂1個”，邊示范喂糖球的方法。

教師請每個寶寶試一試喂糖球，寶寶喂，教師重復說“拿1個喂1個”。

每個寶寶喂完一次后，教師拿起小豬搖一搖，問：小糖球到哪里去了?

(3)教師示范雙手抱著小動物盒，將小動物盒中的糖球搖落進小筐里。

寶寶指導語：我們把糖球再變出來吧!

家長指導語：搖的動作鍛煉雙手的控制力。最后一個糖球搖出來比較困難，如果寶寶需要幫助，請家長幫寶寶一起搖出來。

(4)寶寶人手一份材料和家長共同游戲。

寶寶指導語：這里還有1只小貓、1只小狗、1只小兔子也想吃糖球，每個寶寶選1個小動物，拿1個喂1個!

家長指導語：家長觀察寶寶，一是能否準確將糖球喂進小動物的嘴巴里，鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力;二是能否一次拿一個糖球喂小動物，進一步感知數(shù)量“1”。

3.教師出示“母雞下蛋”游戲盒，引導寶寶玩“母雞下蛋”的游戲，幫助寶寶進一步明確“拿1個”的游戲要求。

(1)教師將果果從上面的洞放進去，說“我喂母雞吃果果”，引導寶寶觀察果果從旁邊的洞里滾出來，說“母雞為我下個蛋”。

教師指導語：咯咯噠、咯咯噠，我是1只大母雞，我想吃果果。

(2)教師擺放材料：場地一頭放“大母雞”，中間放置平衡步道，另一頭放裝有海洋球的摸盒。

教師完整示范游戲玩法：拿1個果果，走過小橋，喂母雞，然后從旁邊回去，繼續(xù)游戲。

家長指導語：讓寶寶多走一走平衡步道不僅能夠降低寶寶的觸覺敏感，同時也能夠訓練寶寶身體的平衡能力。

(3)寶寶在家長的帶領下玩游戲母雞下蛋。

家長指導語：引導寶寶每次拿1個海洋球，幫助寶寶從平衡步道上走過去，從旁邊走回來。

4.教師出示小饅頭，引導寶寶”一次只拿1顆小饅頭”與大家分享。

(1)教師出示小饅頭。

寶寶指導語：寶寶們喂大母雞吃了1個又1個果果，大母雞為我們下了許多許多的蛋，大母雞謝謝寶寶，給你們帶來了好吃的小饅頭!

家長指導語：請用濕紙巾把寶寶們的小手擦干凈。

(2)教師引導寶寶拿1顆小饅頭自己嘗一嘗，再拿1個給家長嘗一嘗。

家長指導語：觀察寶寶是否知道每次拿1顆小饅頭嘗一嘗。這就是數(shù)學在生活中的學習和運用，家長回家以后不妨多進行類似的活動，培養(yǎng)寶寶對數(shù)學游戲的興趣。

小班社會活動 我是男孩，我是女孩教案

小班社會活動：我是男孩，我是女孩

活動目標：

1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學習觀察區(qū)分男孩、女孩。

2、認識自己的性別，初步認識自我，發(fā)展自我意識。

活動準備：

1、多媒體課件，PPT,標記圖兩套，穿衣貼紙若干。

活動過程：

一、觀看多媒體課件，引導幼兒通過觀察學習區(qū)分男孩、女孩。

今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎？

畫面1：通過觀察身體衣著不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。

畫面2：通過觀察發(fā)型、發(fā)飾不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子頭發(fā)比較短，女孩子頭發(fā)比較長。

畫面3：通過觀察入廁姿勢不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

二、認識自己的性別，初步認識自我。

1）說說自己是男孩還是女孩? 你是怎么知道的？

2）小練習：教師出示圖片兩組，讓寶寶學習區(qū)分自己的性別。

圖片一：漂亮的花裙子和汗衫背帶褲

看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。

圖片二：有著長長頭發(fā)的娃娃和短發(fā)男孩頭像。

看看這兩個寶寶的頭發(fā)，你認為自己梳這樣的頭發(fā)還是那樣的？想好了你就站在你選的圖片下面。

3）結合課件，討論：那男孩子長大了能變成誰？女孩子長大后能變成誰?

三、通過穿衣游戲，進一步鞏固對男孩和女孩的明顯差異的認識。

（請聽課教師協(xié)助，引導寶寶選擇合適的服飾粘帖在娃娃身上。）

四、結束活動：寶寶們帶著自己打扮好的玩具娃娃回班玩

量詞兒歌 量詞歌簡譜

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄读吭~兒歌 量詞歌簡譜》！

教學目的：

1、學習爭取使用量詞，感知物體的數(shù)量發(fā)生變化時使用正確的量詞。

2、創(chuàng)編量詞兒歌，體會創(chuàng)編的樂趣。

教學準備：

1、量詞兒歌。

2、用Flash制作的圖片，各種不同量詞的物體圖片。

3、幼兒每人兩個對應物體的圖片。

教學過程：

一、根據(jù)圖片說出量詞。

1、老師：我給大家?guī)砹艘恍h字，小朋友們瞧一瞧，你們都認得嗎？

幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請把你看見的東西用一個（或只……）**說出來。

2、觀看Flash圖片說出量詞，請一名幼兒說量詞，如果說錯了，請其他幼兒說一說。如果幼兒都不會，可以求助老師。

3、物體數(shù)量不同量詞也不同。突出單個物體和多個物體選用不同的量詞。

二、根據(jù)圖片編量詞兒歌

1、小朋友們說一說圖片上都有什么？有什么不同呢？

圖上有一個西瓜和一個桃，它們大小不同。

2、幼兒嘗試用一***一***來進行創(chuàng)編。

3、教師出示所有圖片，請幼兒選擇其中的一組，進行創(chuàng)編。

幼兒先看一看圖片上都有什么？有什么不一樣，然后說一說。

4、讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

5、老師把幼兒創(chuàng)編的量詞兒歌朗誦給幼兒聽一聽。

6、幼兒嘗試朗誦創(chuàng)編的量詞兒歌。

三、幼兒自由選擇兩張圖片，說一說是一**，然后用量詞歌的句式進行創(chuàng)編。

1、請幼兒先自己說一說，然后和小伙伴交流。

2、請幼兒上前把創(chuàng)編的量詞兒歌朗誦給大家聽。

關于《量詞兒歌 量詞歌簡譜》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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