托班上學期班務(wù)計劃。
作為幼兒園教師,每個老師需要學會弄好自己的說課稿,為了讓學生們更好的找到學習的樂趣,教師們會去準備一份合格的說課稿,說課稿有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢?以下是小編為大家收集的“托班上學期語言教案大全:我陪娃娃出去玩”歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
下面是《托班上學期語言教案大全:我陪娃娃出去玩》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動一:我陪娃娃出去玩
活動目標:
聽信號穩(wěn)步地四散走
材料:
穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只
活動過程:
1、幼兒每人一輛拉線的紙車,自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里,在場地上四散隨意走。
2、幼兒走了若干圈后,聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后,將娃娃拉到家門口,放娃娃到老師身邊休息。
3、師生交流游戲情況。
4、幼兒再次選娃娃,進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。
活動建議:
1.拖拉線的長約80cm,線不宜太細。
2.娃娃家的門口要設(shè)4-5個,避免幼兒擁擠。
活動二:大家玩得真高興
活動內(nèi)容:大家玩得真高興(閱讀)
材料:
活動過程:
1.幼兒隨意閱讀,教師個別指導(dǎo)。
2.教師出示掛圖,朗讀兒歌。
3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。
4.教師放慢速度,引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌。
活動建議:
教師活動前將兒歌錄音,活動中可以多次播放錄音,便于幼兒反復(fù)感受和模仿。
附兒歌:大家玩得真高興
小朋友,快來看,
幼兒園里玩具多,
有汽車,有積木,
還有一個布娃娃,
你來玩,我來玩,
大家玩得真高興。
不知道本文托班上學期語言教案大全:我陪娃娃出去玩是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
yJS21.com更多精選幼兒園說課稿閱讀
網(wǎng)站小編為你編輯《托班上學期健康教案:細菌真可怕》一文,希望為你人工作帶來幫助!
小編為其他幼教師生們整理了,《托班上學期健康教案:細菌真可怕》這篇優(yōu)秀的教案,流程和總結(jié)來自以下幼兒園,凌海市第二幼兒園,朱坊鄉(xiāng)勝利明天幼兒園,好的健康教案讓孩子的衛(wèi)生意識學的更快,內(nèi)容很有針對性,適合幼兒園開展相關(guān)的游戲活動,改了一下錯別字,希望對網(wǎng)友有用。
【教案圖片】
【教案涉及到的兒歌和背景音樂】
《洗手趕走細菌》打開水龍頭,淋濕小小手。擦擦小肥皂,相對搓搓手。手心對手背,相互搓一搓?;ノ沾竽粗?,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。指關(guān)節(jié)彎彎腰,掌心上面來搓搓。手腕洗一洗,龍頭沖一沖。關(guān)緊擦干凈,細菌全跑掉。
教案目的1、了解細菌的多樣性,知道細菌對人體的益處和害處。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
教案準備顯微鏡,幼兒用書教案流程一、了解細菌的特點。
1、請幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細菌,告訴幼兒如果吃了不干凈的食物,這些細菌就會跑到我們身體里面。
2、請幼兒說說哪些食物是不干凈的。不干凈的食物如變質(zhì)的食物、不符合衛(wèi)生標準的食物、過期的食物等。
小結(jié):變質(zhì)的食物、不衛(wèi)生的食物、過期的食物都不能吃,因為這些食物都不符合衛(wèi)生標準,人吃了會生病。
二、細菌的分類。
看幼兒用書提問:圖片上都有什么?
小結(jié):細菌分有害菌和有益菌,左邊圖中是食物放壞了,變質(zhì)了,長細菌了,吃了會生病,這種細菌叫有害菌;右邊的圖中畫有酸奶、葡萄酒、面包、饅頭等食物,這些食物中的細菌對身體有好處,可以幫助消化,這種細菌叫有益菌。
三、找細菌,學分類。
請幼兒說一說日常生活中哪些地方有細菌,是有益菌還是有害菌。如沙子里、廁所里、蛋糕里等。
四、學習正確的洗手方法。
1、教師:生活中到處都有細菌,如果我們吃東西時沒有洗手或洗得不夠干凈,就會把細菌吃進肚子里,會肚子疼,會生病。
2、學習"五步洗手法"。
"濕":打開水龍頭,將手淋濕后關(guān)緊。
"搓":打肥皂或洗手液,手心手背搓干凈。
"沖":打開水龍頭,把手沖干凈。
"捧":用手捧水沖水龍頭后,關(guān)緊水龍頭。
"擦":用自己的毛巾把手擦干凈。
關(guān)于托班上學期健康教案:細菌真可怕的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄队變和邪嗾Z言教案大全:能干的繩子》!
一、活動內(nèi)容:
能干的繩子
二、活動目的:
1、傾聽故事,知道幫助別人是一件很快樂的事情。
2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。
三、活動準備:
1、一根細繩子和一根粗繩子。
2、掛圖、故事磁帶。
四、活動過程觀察及調(diào)整:
1、教師先出示一根細繩子,引發(fā)幼兒興趣,讓他們說說這是什么;然后出示一根粗繩子并進行比較,讓幼兒說說哪根繩子粗,哪根繩子細?!澳銈冎浪鼈冇惺裁从脝??這是兩根能干的繩子,它們經(jīng)常幫助別人?!?/p>
2、教師出示圖片,告訴幼兒故事名稱,并按照掛圖順序有表情地講述故事。
3、提問:小老鼠為什么哭?是誰幫助了小老鼠?細繩子是怎么幫助小老鼠的?小羊為什么哭?誰幫助了小羊?粗繩子又是怎么幫助小羊的?你們說繩子能干嗎?
4、幼兒完整地聽一遍故事,教師引導(dǎo)幼兒學故事中的對話。
關(guān)于幼兒托班語言教案大全:能干的繩子的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
一、說教材
學前兒童閱讀能力的培養(yǎng),是兒童語言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明:人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍,憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解故事的活動過程。
故事有生動的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對話,不同風格的文學作品都會讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣,從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點,又加上《野貓的城市》這個故事幽默滑稽、情節(jié)很生動,所以選擇了這一個活動。
《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有抽水馬桶,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。
二、說教法
針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點,為了更好地引起幼兒的注意及興趣,活動中我主要運用了直觀法、討論法。為什么要采用以上的方法呢? 因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過討論法,可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望,而且大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點,采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。
三、說學法
遵循幼兒閱讀學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,整個學習活動,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒思維的積極性,在活動中,幼兒在觀察、討論模仿中積累了閱讀經(jīng)驗,整個活動過程,幼兒都是在積極主動中進行學習的。本次活動采用集中教學的組織形式,通過“層層深入”的教學模式,形成四個步驟的組織思路:第一,出示貓頭飾,引入活動;第二,幼兒完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。引發(fā)幼兒猜想,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。第三,分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié);第四,組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。
四、說目標與重難點
結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動的目標:
1.熟悉、理解故事內(nèi)容,感知富有童趣的故事情節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3.增進對我們的城市的認識和喜愛。
4.豐富詞匯:問長問短。
教學重點:用正確的有序的方法閱讀和發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
教學難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
五、說過程
一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題
師:今天我們班來了一 個小客人,教師出示頭飾“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓,星期天它去了一趟森林,森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。你們想聽嗎?
二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容
1.教師有感情地講述故事,要求幼兒認真聆聽。
2.提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短,出示相應(yīng)的字卡)三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。
師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認真地看動畫畫面,再仔細地聽故事,然后回答老師的問題。
教師有感情的講述故事第一段后,教師提問:
(1)野貓說城市有斑馬線,對嗎?那人們過馬路時要走哪里?
(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的字卡,放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?
(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?
(4)老師小結(jié):城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當人們過馬路時,就要在斑馬線行走,城市是一個講交通規(guī)則的地方。
教師有感情的講述故事第二段后提問:
(1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會有這種感覺呢?
(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?
(4)老師小結(jié):城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會方便人們的生活。
3.教師有感情的講述故事第三段后提問:
(1)野貓坐在大河馬的嘴上,這樣做好嗎?
(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會有這種感覺呢?
(3)野貓用這樣的方式介紹城市的抽水馬桶,對嗎?如果請你來介紹,你會怎樣介紹呢?
(4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。
三、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑
1.師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?(不是)教師有感情的講述(故事的最后一段),請幼兒仔細聽。
2.師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!
3.引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。
四、教師小結(jié),下課
師:今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》,也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡江陰這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。
下面給大家提供的是《幼兒園托班語言教案大全:開汽車去郊外旅游》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
教學目標:
1、能安靜地聆聽小,對閱讀圖書產(chǎn)生興致。
2、愿意在小伙伴前面勇敢述說。
教學預(yù)備:
1、小狗熊玩具一個。
2、圖片,。
教學過程:
1、展示小狗熊玩具激起孩子興致。
小狗熊駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會發(fā)生何事情哩?(孩子自由表達自個兒的觀點)
2、展示圖片,啟發(fā)孩子按次序觀測和察看。
觀測和察看場景一。誰是駕駛員?車子里另外還有哪一些動物?
觀測和察看場景二。動物們預(yù)備到哪個地方去玩?你是怎樣明白的?
3、欣賞小故事《車子一路開》,幼兒教師邊述說邊指圖片上的有關(guān)內(nèi)容。
附小故事:《車子一路開》
“請大伙兒上車”。小狗熊駕駛員好好,他要帶大伙兒到幼兒公園去玩?!班粥粥帧保瑩P聲器一響,方向盤一轉(zhuǎn),呵呵,車子開啦。汽車的兩邊均有窗戶,可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四,噢,這輛車有四個輪子,圓的輪子轉(zhuǎn)得真快呀!是公園到了么?沒,駕駛員把車子開到了加油站。
車子加了油猶如吃飽了飯,一小會兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮,有樹有花,有大草坪,另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路,車身有些臟啦,給車子洗個澡吧。天黑時,孩子均要回家,車子亦要回家,車子的家在停汽車的地方。
不知道本文幼兒園托班語言教案大全:開汽車去郊外旅游是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
下面給大家提供的是“托班語言說課稿:布娃娃”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
說活動教材
這是一首適合托班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,將布娃娃的形象描寫得栩栩如生。在字里行間中充分體現(xiàn)了幼兒對布娃娃的喜愛。
這首兒歌中蘊涵著許多領(lǐng)域的教育價值。社會領(lǐng)域:可以通過抱娃娃、親娃娃來激發(fā)幼兒喜愛布娃娃的情感。藝術(shù)領(lǐng)域,可體驗布娃娃的形象美。教育價值最大的則是語言領(lǐng)域,可讓幼兒學說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。這句話適合幼兒在角色游戲中進行運用。兒歌中布娃娃的形象描繪得很逼真,可讓幼兒在觀察布娃娃的基礎(chǔ)上,學習簡單地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈”,但并非所有的娃娃都是這樣,有些是黃頭發(fā),有些是小眼睛,也有些是小嘴巴,小娃娃的表情也會有所不同,這就為幼兒的創(chuàng)編活動留下了空間。但托班幼兒又是最喜歡布娃娃,最喜歡當小爸爸、小媽媽的時候,兒歌中的語言正是孩子們想對娃娃傾訴的話語,非常貼近幼兒;兒歌中描述性的語言比較壓韻。適于幼兒進行學習;根據(jù)托班幼兒語言以模仿性為主的特點,也可讓他們嘗試模仿性地根據(jù)孩子們自己抱著的娃娃長相進行適當?shù)馗木帯?/p>
布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛的玩具。孩子們喜歡模仿大人,學做爸爸、媽媽去抱抱娃娃,但幼兒在抱娃娃時只有動作,往往是無聲的,而且忽略了對娃娃的形象描述。本次活動我們就提供機會讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景中邊抱邊說“我來抱抱你,做你的好媽媽”:又讓幼兒從觀察布娃娃的眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來學習兒歌:在學習集體描述教師手上娃娃的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己的布娃娃的長相.大膽地進行創(chuàng)編。最終發(fā)展幼兒的觀察力及語言表達能力。
1、活動目標
(1)學說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。
(2)能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
(3)在抱抱、親親布娃娃的過程中,體驗喜愛布娃娃的情感。
2.活動重點
(1)學說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。
(2)從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
【分析】
《綱要》指出,幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗等密切相關(guān),因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗基礎(chǔ)上來學說語言“我來抱抱你,做你的好媽媽”.在觀察娃娃的基礎(chǔ)上來描述娃娃形象。
3.活動難點:根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。
【分析】對于托班幼兒來說,由于生活經(jīng)驗相對較少,因此他們的想像力也受到了一定的局限,創(chuàng)編對他們來說有一定難度。但由于娃娃是他們的伙伴,因此在這方面會有所突破。
活動準備
物質(zhì)準備:每人帶一個布娃娃,在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。
【分析】布娃娃是學兒歌的一種輔助材料,有利于幼兒抱著對娃娃說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!辈纪尥抟彩菫橛變好枋鲎约旱耐尥尢峁┝艘粋€依據(jù)。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識的轉(zhuǎn)移服務(wù)的,就是讓幼兒感受到自己就是一個媽媽了,能更投入地學習兒歌。
說活動過程
1.活動一:在“娃娃家”游戲中提醒幼兒運用語言“我來抱抱你,做你的好媽媽”。
【分析】語言的學習就是為了運用,將兒歌中的語言放在“娃娃家”的游戲中更有利于幼兒運用語言。
2.活動二:利用語言區(qū),投放各種娃娃,讓幼兒繼續(xù)描述娃娃的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等;提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等,發(fā)展口語表達能力。
【分析】一般來說,每一種娃娃長相都有所不同,這就為幼兒提供了更多的創(chuàng)編語言的機會。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身,能引發(fā)幼兒對自己模樣的探索欲,在說的基礎(chǔ)上進一步建立自我意識。
活動特色
1.注重在游戲中學習。游戲是幼兒最感興趣的活動,《綱要》也指出:“幼兒園的教育應(yīng)以游戲為基本活動?!币虼苏麄€活動以角色游戲的形式出現(xiàn),讓孩子們來做媽媽抱抱,親親寶寶,對寶寶說話,觀察寶寶的長相.描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進行的。
2.注重材料的運用。在以往的兒歌教學中較多地采用圖片展示某一個實物的形式,比較單調(diào)。本次活動就是提供每人一個娃娃,讓孩子們在與材料(娃娃)的相互作用中進行角色轉(zhuǎn)移,以媽媽的角色來學習兒歌.所有的話都是媽媽說給娃娃聽的,說得非常自然,更能調(diào)動幼兒說的積極性,使每個幼兒多了幾分膽量,少了幾分膽怯。
不知道本文“托班語言說課稿:布娃娃”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
下面給大家提供的是《小班上學期主題活動:駝背的大拇指》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
【教學目標】
使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
【教學準備】
制作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
【教學過程】
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯?,我變得很難看,“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護手指,并經(jīng)常洗手,保護手的干凈,做一個愛清潔的好孩子。
建議:
了解有吸吮手指習慣的幼兒情況,進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
不知道本文小班上學期主題活動:駝背的大拇指是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
說活動教材 這是一首適合托班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,將布娃娃的形象描寫得栩栩如生。在字里行間中充分體現(xiàn)了幼兒對布娃娃的喜愛。 這首兒歌中蘊涵著許多領(lǐng)域的教育價值。社會領(lǐng)域:可以通過抱娃娃、親娃娃來激發(fā)幼兒喜愛布娃娃的情感。藝術(shù)領(lǐng)域,可體驗布娃娃的形象美。教育價值最大的則是語言領(lǐng)域,可讓幼兒學說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。這句話適合幼兒在角色游戲中進行運用。兒歌中布娃娃的形象描繪得很逼真,可讓幼兒在觀察布娃娃的基礎(chǔ)上,學習簡單地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑頭發(fā),張著嘴巴笑哈哈”,但并非所有的娃娃都是這樣,有些是黃頭發(fā),有些是小眼睛,也有些是小嘴巴,小娃娃的表情也會有所不同,這就為幼兒的創(chuàng)編活動留下了空間。但托班幼兒又是最喜歡布娃娃,最喜歡當小爸爸、小媽媽的時候,兒歌中的語言正是孩子們想對娃娃傾訴的話語,非常貼近幼兒;兒歌中描述性的語言比較壓韻。適于幼兒進行學習;根據(jù)托班幼兒語言以模仿性為主的特點,也可讓他們嘗試模仿性地根據(jù)孩子們自己抱著的娃娃長相進行適當?shù)馗木帯? 布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛的玩具。孩子們喜歡模仿大人,學做爸爸、媽媽去抱抱娃娃,但幼兒在抱娃娃時只有動作,往往是無聲的,而且忽略了對娃娃的形象描述。本次活動我們就提供機會讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景中邊抱邊說“我來抱抱你,做你的好媽媽”:又讓幼兒從觀察布娃娃的眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來學習兒歌:在學習集體描述教師手上娃娃的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己的布娃娃的長相.大膽地進行創(chuàng)編。最終發(fā)展幼兒的觀察力及語言表達能力。 1、活動目標 (1) 學說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。 (2) 能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。 (3) 在抱抱、親親布娃娃的過程中,體驗喜愛布娃娃的情感。 2、活動重點 (1) 學說“我來抱抱你,做你的好媽媽”。 (2) 從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。 【分析】 《綱要》指出,幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗等密切相關(guān),因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗基礎(chǔ)上來學說語言“我來抱抱你,做你的好媽媽”.在觀察娃娃的基礎(chǔ)上來描述娃娃形象。 3、活動難點:根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。 【分析】對于托班幼兒來說,由于生活經(jīng)驗相對較少,因此他們的想像力也受到了一定的局限,創(chuàng)編對他們來說有一定難度。但由于娃娃是他們的伙伴,因此在這方面會有所突破。 活動準備 物質(zhì)準備:每人帶一個布娃娃,在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。 【分析】布娃娃是學兒歌的一種輔助材料,有利于幼兒抱著對娃娃說:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”布娃娃也是為幼兒描述自己的娃娃提供了一個依據(jù)。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識的轉(zhuǎn)移服務(wù)的,就是讓幼兒感受到自己就是一個媽媽了,能更投入地學習兒歌。 說活動過程 1、活動一:在“娃娃家”游戲中提醒幼兒運用語言“我來抱抱你,做你的好媽媽”。 【分析】語言的學習就是為了運用,將兒歌中的語言放在“娃娃家”的游戲中更有利于幼兒運用語言。 2、活動二:利用語言區(qū),投放各種娃娃,讓幼兒繼續(xù)描述娃娃的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等;提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等,發(fā)展口語表達能力。 【分析】一般來說,每一種娃娃長相都有所不同,這就為幼兒提供了更多的創(chuàng)編語言的機會。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身,能引發(fā)幼兒對自己模樣的探索欲,在說的基礎(chǔ)上進一步建立自我意識。 活動特色 1、注重在游戲中學習。游戲是幼兒最感興趣的活動,《綱要》也指出:“幼兒園的教育應(yīng)以游戲為基本活動?!币虼苏麄€活動以角色游戲的形式出現(xiàn),讓孩子們來做媽媽抱抱,親親寶寶,對寶寶說話,觀察寶寶的長相.描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進行的。 2、注重材料的運用。在以往的兒歌教學中較多地采用圖片展示某一個實物的形式,比較單調(diào)。本次活動就是提供每人一個娃娃,讓孩子們在與材料 ( 娃娃 ) 的相互作用中進行角色轉(zhuǎn)移,以媽媽的角色來學習兒歌.所有的話都是媽媽說給娃娃聽的,說得非常自然,更能調(diào)動幼兒說的積極性,使每個幼兒多了幾分膽量,少了幾分膽怯。
下面是《托班語言教案ppt:白白的雪》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動目標:
1、愿意傾聽,感受的趣味。
2、知道雪使麥地、松樹、房子等都變成白白的了。
活動準備:
1、寶寶有雪中嬉戲的經(jīng)驗。掛圖
活動過程:
1、經(jīng)驗回憶,激發(fā)興趣
引導(dǎo)寶寶回憶下雪時的快樂,說一說雪花飄到哪里去了。
2、觀察掛圖,提問談話引導(dǎo)寶寶掛察掛圖中的情景,說一說發(fā)生了什么變化。如:雪花飄到地上,麥地、松樹、房子上都變成什么樣子?
3、教師講述故事,寶寶學講故事
教師先完整講述故事,然后結(jié)合掛圖邊講述邊引導(dǎo)寶寶說故事中的語言。
講到“它吃驚得問”時,可讓寶寶跟教師一起說,到高興的地方讓寶寶隨老師拍拍手。
4、教師及時給與幼兒鼓勵。
不知道本文托班語言教案ppt:白白的雪是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
喜歡《托班上學期語言教案大全:我陪娃娃出去玩》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園說課稿,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了托班上學期班務(wù)計劃專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
活動目標: 聽信號穩(wěn)步地四散走 材料: 穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只 活動過程: 1、幼兒每人一輛拉線的紙車,自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里,在場地上四散隨意走。 2、幼兒走了若干圈后,聽到教...
從前有一只小熊,他喜歡睡覺,睡醒了就喜歡出去玩。一天,他又睡了一個大懶覺,醒來后爸爸媽媽都上班去了,他不想自己呆在家里看電視,就一個人溜了出去。外面的世界可真好,小鳥在枝頭歌唱,蝴蝶在花叢中飛舞,小熊...
對我來說,這是個從來不需要考慮就點頭如搗蒜的問題,竟然意外引起家人們一陣熱烈討論。 事情是這樣的,新兒童樂園開幕后,聽聞每天都是以千人計次進場,學校其實原本安排校外教學,卻剛好遇上下雨取消。一向愛玩嘗...
最新更新