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大班科學(xué)活動(dòng)有趣的汁液

發(fā)布時(shí)間:2021-07-10

大班科學(xué)教案。

俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“大班科學(xué)活動(dòng)有趣的汁液”,希望能為您提供更多的參考。

這是大班科學(xué)活動(dòng)有趣的汁液教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)思路:

每位幼兒都有著與生俱來(lái)的好奇心和探索欲望,尤其是對(duì)周?chē)氖挛锉в袠O大的好奇心?!毒V要》中也明確地指出"科學(xué)來(lái)源于生活,用之于生活。","科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"鮮花和水果是幼兒熟悉的生活材料,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)生成了科學(xué)活動(dòng)"有趣的汁液"。旨在通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒了解鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料,探索鮮花、水果汁液的用途,獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目的:

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料。

2、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作探索汁液的不同用途,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。

3、培養(yǎng)幼兒的好奇心,促使孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事和物,親近大自然。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、鮮花、水果若干(顏色盡可能多些)2、操作工具:塑料袋、剪刀、盤(pán)子、紗布、小石頭、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫(huà)紙、宣紙等。

3、師用教具:隱形畫(huà)范圖一幅、電爐一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、引入導(dǎo)語(yǔ):春天到了,春姑娘給我們送禮物來(lái)了。

討論:為什么你們覺(jué)得鮮花很漂亮?大家猜猜五顏六色的鮮花有什么用?。

小結(jié):鮮花不僅能美化環(huán)境,而且鮮花的汁液還是很好的天然顏料。

(二)、幼兒探索活動(dòng)1、活動(dòng)①:

導(dǎo)語(yǔ):花汁能染紙,那花的汁液是怎樣取得的呢?

小結(jié):可以借助一些輔助材料來(lái)榨取花汁。

幼兒動(dòng)手操作:榨汁 染紙小結(jié):鮮花本身的汁液較少,取花汁時(shí)要加點(diǎn)水。水加入的量的多或少會(huì)影響花汁顏色的深淺。

2、活動(dòng)②:

導(dǎo)語(yǔ):春姑娘不僅給我們送來(lái)了鮮花,還送來(lái)了豐富的水果,果汁很有營(yíng)養(yǎng)也好喝,果汗也能畫(huà)畫(huà)嗎?

小結(jié):水果本身也有不同的顏色,它的汁液和花汁一樣是天然的顏料。

幼兒榨汁并用棉簽沾果汁在圖畫(huà)紙上作畫(huà)。

小結(jié):果汁能畫(huà)畫(huà),但有的果汁干了以后,圖畫(huà)紙上就什么也看不見(jiàn)。

3、認(rèn)識(shí)隱形畫(huà)A、出示隱形畫(huà),認(rèn)識(shí)什么是隱形畫(huà),隱形黑水。

導(dǎo)語(yǔ):老師也畫(huà)了一幅畫(huà),你們看漂亮嗎?它有一個(gè)奇怪的名字叫"隱形畫(huà)"。為什么叫隱形畫(huà)呢?看老師變一個(gè)魔術(shù)。(教師在電爐上演示隱形畫(huà)的變色顯色過(guò)程)。

小結(jié):原本什么都看不見(jiàn)的畫(huà),烘烤了以后,果汁變色,畫(huà)就顯現(xiàn)出來(lái)了,這就是隱形畫(huà),用來(lái)畫(huà)隱形畫(huà)的隱形墨水就是果汁。

幼兒制作隱形畫(huà)。教師幫幼兒烘烤繪畫(huà)作品,嘗試哪些果汁是隱形墨水,并進(jìn)行安全教育。

(三)、活動(dòng)結(jié)束總結(jié):鮮花的花汁能作顏料,水果的果汁能作為隱形墨水畫(huà)出會(huì)變魔術(shù)的畫(huà)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些東西到處都有,它就在我們的身邊,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒(méi)有注意到的東西,它們都有不同的本領(lǐng)。只要小朋友多動(dòng)腦、多觀察、多試試,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的事情。

龍海市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 鄭雋斌活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

1、選材貼近生活。以春天為主線,很自然的讓幼兒聯(lián)想到春天百花勝開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的美景。以花、水果幼兒身邊的事物為主線引入活動(dòng),切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)幼兒探究的欲望。

2、創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,開(kāi)發(fā)其思維,通過(guò)設(shè)疑猜測(cè)的方式引入,讓每一個(gè)幼兒都"動(dòng)"起來(lái)、"活"起來(lái),為幼兒提供一個(gè)自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。符合《綱要》中在做中學(xué),學(xué)中做的一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3、以幼兒自主探索為主線。在活動(dòng)中,提供了大量的操作材料,這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒探索欲望和創(chuàng)新思維。面對(duì)個(gè)別知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏或動(dòng)手能力較差的幼兒,通過(guò)小組的力量,讓孩子教孩子,達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的分享交流,共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、具有較強(qiáng)的科學(xué)性,符合大班科學(xué)領(lǐng)域中"對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果"的目標(biāo)。

活動(dòng)反思

人們的生活離不開(kāi)水,幼兒對(duì)水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

活動(dòng)開(kāi)始,我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)(一)中,我通過(guò)聞一聞,嘗一嘗,猜一猜,感知了水的特性之一,水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)(二)中,我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中,感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解,基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處,那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配,幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。

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一、設(shè)計(jì)思路:

每位幼兒都有著與生俱來(lái)的好奇心和探索欲望,尤其是對(duì)周?chē)氖挛锉в袠O大的好奇心?!毒V要》中也明確地指出"科學(xué)來(lái)源于生活,用之于生活。","科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"鮮花和水果是幼兒;熟悉的生活材料,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)生成了科學(xué)活動(dòng)"有趣的汁液"。旨在通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒了解鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料,探索鮮花、水果汁液的用途,獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目的:

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料。

2、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作探索汁液的不同用途,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、鮮花、水果若干(顏色盡可能多些)

2、操作工具:塑料袋、剪刀、盤(pán)子、紗布、小石頭、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫(huà)紙、宣紙等。

3、師用教具:隱形畫(huà)范圖一幅、電爐一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、引入導(dǎo)語(yǔ):春天到了,春姑娘給我們送禮物來(lái)了。

討論:為什么你們覺(jué)得鮮花很漂亮?大家猜猜五顏六色的鮮花有什么用?。

小結(jié):鮮花不僅能美化環(huán)境,而且鮮花的汁液還是很好的天然顏料。

(二)、幼兒探索活動(dòng)

1、活動(dòng)①:

導(dǎo)語(yǔ):花汁能染紙,那花的汁液是怎樣取得的呢?

小結(jié):可以借助一些輔助材料來(lái)榨取花汁。

幼兒動(dòng)手操作:榨汁 染紙小結(jié):鮮花本身的汁液較少,取花汁時(shí)要加點(diǎn)水。文章出自..教,案網(wǎng)'水加入的量的多或少會(huì)影響花汁顏色的深淺。

2、活動(dòng)②:

導(dǎo)語(yǔ):春姑娘不僅給我們送來(lái)了鮮花,還送來(lái)了豐富的水果,果汁很有營(yíng)養(yǎng)也好喝,果汗也能畫(huà)畫(huà)嗎?

小結(jié):水果本身也有不同的顏色,它的汁液和花汁一樣是天然的顏料。

幼兒榨汁并用棉簽沾果汁在圖畫(huà)紙上作畫(huà)。

小結(jié):果汁能畫(huà)畫(huà),但有的果汁干了以后,圖畫(huà)紙上就什么也看不見(jiàn)。

3、認(rèn)識(shí)隱形畫(huà)

出示隱形畫(huà),認(rèn)識(shí)什么是隱形畫(huà),隱形黑水。

導(dǎo)語(yǔ):老師也畫(huà)了一幅畫(huà),你們看漂亮嗎?它有一個(gè)奇怪的名字叫"隱形畫(huà)"。為什么叫隱形畫(huà)呢?看老師變一個(gè)魔術(shù)。(教師在電爐上演示隱形畫(huà)的變色顯色過(guò)程)。

小結(jié):原本什么都看不見(jiàn)的畫(huà),烘烤了以后,果汁變色,畫(huà)就顯現(xiàn)出來(lái)了,這就是隱形畫(huà),用來(lái)畫(huà)隱形畫(huà)的隱形墨水就是果汁。

幼兒制作隱形畫(huà)。教師幫幼兒烘烤繪畫(huà)作品,嘗試哪些果汁是隱形墨水,并進(jìn)行安全教育。

(三)、活動(dòng)結(jié)束

總結(jié):鮮花的花汁能作顏料,水果的果汁能作為隱形墨水畫(huà)出會(huì)變魔術(shù)的畫(huà)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些東西到處都有,它就在我們的身邊,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒(méi)有注意到的東西,它們都有不同的本領(lǐng)。只要小朋友多動(dòng)腦、多觀察、多試試,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的事情。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

1、選材貼近生活。以春天為主線,很自然的讓幼兒聯(lián)想到春天百花勝開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的美景。以花、水果幼兒身邊的事物為主線引入活動(dòng),切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)幼兒探究的欲望。

2、創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,開(kāi)發(fā)其思維,通過(guò)設(shè)疑猜測(cè)的方式引入,讓每一個(gè)幼兒都"動(dòng)"起來(lái)、"活"起來(lái),為幼兒提供一個(gè)自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。符合《綱要》中在做中學(xué),學(xué)中做的一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3、以幼兒自主探索為主線。在活動(dòng)中,提供了大量的操作材料,這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒探索欲望和創(chuàng)新思維。面對(duì)個(gè)別知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏或動(dòng)手能力較差的幼兒,通過(guò)小組的力量,讓孩子教孩子,達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的分享交流,共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、具有較強(qiáng)的科學(xué)性,符合大班科學(xué)領(lǐng)域中"對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果"的目標(biāo)。

活動(dòng)反思

人們的生活離不開(kāi)水,幼兒對(duì)水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

活動(dòng)開(kāi)始,我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)(一)中,我通過(guò)聞一聞,嘗一嘗,猜一猜,感知了水的特性之一,水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)(二)中,我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中,感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解,基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處,那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配,幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的藕


這是大班科學(xué)活動(dòng)有趣的藕教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

[教材簡(jiǎn)解]

幼兒天生充滿著好奇,他們對(duì)藕的了解只是停留在吃的層面,而對(duì)于藕中大小不同的孔是否通的這一現(xiàn)象還不知。而《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)之一為:在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象,因此在“有趣的藕”的科學(xué)探究中,幼兒認(rèn)識(shí)藕,探索藕,從而發(fā)現(xiàn)藕的很多秘密。

[設(shè)計(jì)理念]

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。而大班幼兒通過(guò)科學(xué)探索能察覺(jué)到植物的外形特征等與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。因此,幼兒的科學(xué)活動(dòng)需要為幼兒提供豐富的材料和適宜的工具,支持幼兒在游戲過(guò)程中探索并感知常見(jiàn)物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒參與探索的積極性。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.根據(jù)藕洞的大小合理選擇提供的材料運(yùn)用適合的方法發(fā)現(xiàn)藕的大洞都是通的,小洞有的通有的不通,對(duì)探索藕產(chǎn)生興趣。

2.在觀察和討論中了解藕的基本特征和用途,體驗(yàn)藕的有趣。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.鮮藕若干;2.吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲線、毛線;3. 有關(guān)藕的PPT。

[教學(xué)過(guò)程]

一、感知藕的外部特征1.師出示一節(jié)藕:看,老師帶來(lái)了什么?(藕)2.師:請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞藕,它是怎么樣的呢? (幼兒從顏色、形狀、氣味等方面來(lái)說(shuō)。)3.師:藕是乳白色的,摸上去比較光滑,看上去像一根棍子,也像小朋友的小手臂。

(評(píng)析:科學(xué)活動(dòng)應(yīng)為幼兒選擇貼近他們生活,能使他們感興趣的事物和問(wèn)題,并能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的材料。而藕是幼兒非常熟悉的一種植物,通過(guò)看看、摸摸、聞聞藕,幼兒感知了藕的外部特征,并用語(yǔ)言大膽表述。)二、感知藕的內(nèi)部特征1.發(fā)現(xiàn)藕中有孔。

師:你們想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 師把藕切開(kāi),看看里面是怎樣的?

教師慢慢打開(kāi)切開(kāi)的藕,在投影儀上幼兒觀察交流。(1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起。(2)藕里面還有孔,孔的大小不一樣。

2.?dāng)?shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔。

(1)在投影儀上出示幾段藕,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)圍繞中間的孔,它的周?chē)袔讉€(gè)比較大的孔。

(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師:藕中孔的大小和個(gè)數(shù)是不同的,圍繞中間的一個(gè)孔,周?chē)?個(gè)孔。

(評(píng)析:幼兒對(duì)藕的內(nèi)部特征充滿好奇,隨著教師將藕慢慢切開(kāi)這一環(huán)節(jié),幼兒的好奇更是上升到極點(diǎn)。通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)藕的幾個(gè)內(nèi)部特征,即:藕斷了還有絲連著;藕中孔的大小和個(gè)數(shù)是不同的;圍繞中間的一個(gè)孔,周?chē)?個(gè)比較大的孔。)三、試試藕的孔是不是通的。

1.師:我們已經(jīng)知道藕中有孔,那么這些大小不同的洞洞到底有多深,能不能通到下面呢?請(qǐng)你猜一猜?

2.師:可以怎樣知道它們是通的呢?

3.幼兒利用材料探索藕中孔是不是通的。

第一次探索:

教師提出操作要求:①師:老師為你們準(zhǔn)備了需要的工具,有吸管、有水的塑料瓶,請(qǐng)你們用工具來(lái)證明藕的孔是通的還是不通的。

②兩人一份材料,可以一人拿住藕,一人使用材料分工合作,一起完成。

幼兒探索,教師巡回指導(dǎo)。

交流操作結(jié)果。

①師:你是怎么使用這些材料的?幼兒用材料演示。

②師:這些材料為什么能證明藕的孔是通的?

③師:因?yàn)樗橇鲃?dòng)的,水從藕的這邊的孔流進(jìn),從那邊的孔流出,所以就能說(shuō)明這個(gè)孔是通的;同樣的原因,用吸管從藕的這邊的孔吹風(fēng),而在那邊的孔感覺(jué)到了有風(fēng),所以也就證明了這個(gè)孔也是通的。

④師:這些小孔也能用這些材料證明也是通的嗎?你有好的方法嗎?

(評(píng)析:第一次探索為幼兒提供的材料是吸管和裝在塑料瓶中的水,通過(guò)使用這兩種材料,幼兒感知了材料的特性,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)藕中一些比較大的孔是通的,而那些比較小的孔卻不能用這兩種材料證明,這也為之后的探索提出的問(wèn)題。)第二次探索:

教師提出操作要求:老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們選擇合適的工具,來(lái)證明小孔是否也是通的。同樣兩人一份材料,相互合作完成。

幼兒探索,教師巡回指導(dǎo)。

交流操作結(jié)果。

①師:這次你又用了什么材料?幼兒用材料演示。

②毛線為什么沒(méi)有用?

③師:這些比較硬的線才能穿過(guò)藕的小孔,就能證明藕的小孔也是通的。藕的小孔是不是都通的?

④師:藕的大孔都是通的,小孔有的通有的不通。

(評(píng)析:第二次探索提供的材料相比第一次更具層次性,有軟硬和粗細(xì)不同的毛線和玻璃絲線,在使用這兩種材料中,幼兒也發(fā)現(xiàn)只有比較硬的而且不會(huì)分叉的玻璃絲線才是適合的材料。同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)藕的小孔有的通有的不同。)四、介紹藕的生長(zhǎng)和功效。

1.師:你知道藕生長(zhǎng)在哪里?

2.出示PPT,了解藕的生長(zhǎng)。

師:春天到了,人們將藕苗橫放在河水中的泥土里,藕的莖一節(jié)一節(jié)的,藕節(jié)往下長(zhǎng)就長(zhǎng)出了根,往上長(zhǎng)就長(zhǎng)出了荷葉。夏天到了,就開(kāi)出了美麗的荷花,同時(shí)埋在泥土里的藕越長(zhǎng)越大、越結(jié)越多。秋天到了,藕就成熟了,就是我們現(xiàn)在看到的藕。

【活動(dòng)反思】

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

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大班科學(xué)活動(dòng)有趣的泡泡


這是大班科學(xué)活動(dòng)有趣的泡泡教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)背景:晨間活動(dòng)時(shí),小宇航帶來(lái)了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲??粗⒆觽兣d奮得叫著、跑著,追逐著五顏六色的泡泡,我的心情也隨之跳躍起來(lái)。于是一場(chǎng)關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解泡泡的特性,學(xué)會(huì)制作泡泡水,知道無(wú)論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡都是圓泡泡,感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣,體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂(lè)及創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號(hào)吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,筆、紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入,了解泡泡的特性

1、教師出示吹泡泡玩具,帶幼兒玩抓泡泡游戲。

2、結(jié)束游戲,師幼談話。

剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣?有什么感受?你們看到的泡泡是什么樣子的?抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化?

二、制泡泡水

1、提問(wèn):(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?

幼:洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。

(2)這些材料是不是都能制成泡泡水呢?現(xiàn)在我們就來(lái)試一試看吧。

2、幼兒做實(shí)驗(yàn),并做好記錄,教師觀察引導(dǎo)。

材料

結(jié)果

×

×

洗衣粉

肥皂

洗潔精

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)

⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水

⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。

⑶沾泡泡水時(shí)要充分,不能用太大力吹,不能吹得太快,否則也吹不起來(lái)。

三、用不同形狀的管子吹泡泡

(圓形、三角形、正方形、梯形)

1、出示各種形狀的管子,請(qǐng)幼兒說(shuō)出各是什么形狀。

2、教師拋出問(wèn)題:圓形管可以吹出圓泡泡,那三角形的管子會(huì)不會(huì)

吹出三角形的泡泡呢?正方形的管子會(huì)不會(huì)吹出正方形的泡泡呢?

梯形的管子會(huì)不會(huì)吹出梯形的泡泡呢?

3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。

4、請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5教師:無(wú)論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。

四、吹奇特泡泡

1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,看看誰(shuí)能吹出奇特的泡泡?

2、幼兒探索吹奇特泡泡

⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。

⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

⑶細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。

⑷在桌面上吹半球形泡泡。

⑸五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。

五、說(shuō)泡泡--不用嘴吹的泡泡

師:剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡,你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些泡泡?六、活動(dòng)延伸:畫(huà)泡泡

活動(dòng)反思:

沒(méi)想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡,竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂(lè)趣!從一開(kāi)始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形狀的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子們的興趣越來(lái)越濃,想象創(chuàng)造像開(kāi)了閘的洪水,一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的!延伸活動(dòng),幼兒熱情依然不減,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白,他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái),并儲(chǔ)存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象:輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣,因?yàn)橛信d趣才那樣投入,因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂(lè)!我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界,做他們成長(zhǎng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

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大班科學(xué)有趣的舌頭活動(dòng)


這是大班科學(xué)有趣的舌頭教案反思活動(dòng),是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。

3、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩杯水、青蛙圖片、PPT活動(dòng)過(guò)程:

一、了解人體舌頭的功能。

1、品一品,嘗一嘗。

桌上放兩杯水,分別是鹽水和糖水,讓幼兒觀察。

(1)桌子上有兩杯水,你能看出它們有什么不一樣嗎?

(2)其實(shí)一杯是糖水一杯是鹽水,你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?

(3)用什么辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道?

(4)我們的舌頭長(zhǎng)什么樣?請(qǐng)小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)2、想一想、說(shuō)一說(shuō)。

(1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?

教師小結(jié):人體的舌頭作用真大,不僅能?chē)L出各種味道,還能幫助我們說(shuō)話、唱歌,舌頭還是攪拌機(jī)呢,能幫助牙齒把食物嚼碎。

(2)如果舌頭生病了或受傷了,我們一定覺(jué)得很痛苦,我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的舌頭呢?

教師小結(jié):我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,以免咬著舌頭,保持口腔衛(wèi)生。

二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。

小動(dòng)物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用,小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。

1、議一議。今天我們教室還來(lái)了一位小動(dòng)物(青蛙),你們知道它的舌頭有什么作用嗎?(捉蟲(chóng)子)小朋友們,它是怎么用舌頭捉害蟲(chóng)的呢?

2、看一看。演示青蛙捉蟲(chóng)的情景。

問(wèn):青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)?

青蛙的舌頭長(zhǎng)在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布滿了粘液,能很快粘住害蟲(chóng),將其直接送入咽部而吞入腹中。

3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲(chóng)。

三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。

1、猜一猜??磮D片,啟發(fā)幼兒討論。

問(wèn):這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰(shuí)的舌頭?

2、操作游戲"找舌頭",讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。

3、談一談。觀看PPT。

(1)啄木鳥(niǎo)的舌頭上帶鉤,能伸進(jìn)樹(shù)皮里勾出害蟲(chóng)。

(2)蛇的舌頭是裂開(kāi)的,可以用來(lái)捕捉外面的氣味。

(3)老虎的舌頭上有很多肉刺,能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。

(4)炎熱的夏天,小狗的舌頭能流出汗水,幫助它散熱,可以涼快些。

(5)食蟻獸的舌頭又長(zhǎng)又圓,能伸進(jìn)蟻窩,吃掉白蟻。

問(wèn):你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣?

四、活動(dòng)結(jié)束。

人和動(dòng)物的舌頭這么有趣、能干,以后要保護(hù)自己的舌頭,保護(hù)動(dòng)物,還要多留心,觀察其它動(dòng)物,去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類(lèi)舌頭的味覺(jué)功能,再提問(wèn)"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái),再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測(cè)這是誰(shuí)的舌頭時(shí),我先讓幼兒小組討論操作"給動(dòng)物找舌頭"提高幼兒的興趣,然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用?;顒?dòng)中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,讓幼兒學(xué)會(huì)了分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類(lèi)舌頭的味覺(jué)功能,再提問(wèn)"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái),再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測(cè)這是誰(shuí)的舌頭時(shí),我先讓幼兒小組討論操作"給動(dòng)物找舌頭"提高幼兒的興趣,然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用?;顒?dòng)中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,讓幼兒學(xué)會(huì)了分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。

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