幼兒園大班數(shù)學活動：茂茂的一天

幼兒園開學一天的活動方案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班數(shù)學活動：茂茂的一天》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：1．能在繪本《爸爸回來啦!》中認識時鐘，知道時針、分針的名稱以及運轉(zhuǎn)規(guī)律；2．嘗試自制時鐘，學會看整點與半點；3．與同伴合作游戲“茂茂的一天”，感受時間與自己一日生活的關系?；顒訙蕚洌?．PPT準備?！栋职只貋砝?》中有關時鐘畫面的截圖；圖書3-4頁內(nèi)容；整點、半點轉(zhuǎn)動的鬧鐘；繪本第二頁的8點和第五頁的8點合并圖。2．幼兒操作材料準備。個人操作卡：在一張操作卡上有四個圓形鐘面，鐘面上只有12個刻度。每組一套集體操作卡：時鐘上時間為8：30；1O：00；12：00；2：30；3：30：5：00。實物展示臺?；顒舆^程：一、繪本引入，認識時鐘1．教師提問：“你們看過繪本《爸爸回來啦!》嗎?”“繪本中有一個圖案在每一頁都有出現(xiàn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?是什么呢?”2．觀察課件，認識鐘面。提問：每一頁都出現(xiàn)的圖案是什么?每只鐘面上有什么?(幼兒找出宅中面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)兩顆針有什么不同?(長短、粗細)它們的名稱叫什么?(時針、分針)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置1，2，3，6，9)二、自制時鐘，認識整點1．介紹操作卡，嘗試第一次制作。師：“今天我想和寶寶們一起來制作時鐘，操作卡上有四個鐘面，請你選一個鐘面制作一個時鐘，你能行嗎?”(PPT不關閉)幼兒制作，教師觀察幼兒是否完成鐘面上所有內(nèi)容：12個數(shù)字的有序排列，時針與分針不同。2．請幼兒介紹自己制作的時鐘。教師提問或追問：“你的小鐘上12個數(shù)字是如何排列的?怎么能分清時針與分針呢?你們和他一樣嗎?哪里不一樣?誰的更正確?”3．放課件，認識整點。教師提問：“這個鐘面表示多少時間呢?”(教師在展示臺上出示一個幼兒整點鐘面)“你是怎么知道的?”放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。課件內(nèi)容時針、分針都指到“12”上，然后分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上，時針指到“1”同時發(fā)出整點的鐘聲。提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次?？偨Y：當分針指到數(shù)字“12”上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。4．認識整點，嘗試第二次制作。師提問：“你們認識了整點，現(xiàn)在會制作鬧鐘了嗎?”“制作一個整點的鬧鐘要注意什么呢?”(數(shù)字的排列，時針與分針所指的位置)幼兒在操作卡上選擇一個空鐘面制作一個整點鬧鐘。5．介紹鐘面，聯(lián)系繪本做動作。教師展示3個幼兒制作的時鐘進行提問：“你們知道這是幾點鐘嗎?”“是怎么知道的?！薄安虏吕L本中XX點的時候茂茂在干什么呢?”6．同伴互動：介紹自己制作的整點鬧鐘，猜想此時茂茂在干什么?三、認識半點1．放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。出示半點鐘面，提問：“你認識這是幾點嗎?為什么不能讀出是幾點？”課件演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反復演示幾次?？偨Y：當分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。2．放PPT2，(圖書3～4頁內(nèi)容)知道時間與我們一天生活的關系茂茂8：30入園；1O：OO與小朋友游戲；12：OO吃午飯；2：30午睡起床；3：30做手工；5：OO放學。教師提問：茂茂一天都干了些什么呢?上面的時間你都認識嗎?這個時間茂茂在干什么?(幼兒邊說時間邊做相應的動作)小結：小朋友認識了時鐘，可以按時起床，按時上幼兒園；老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上班，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯。所以，時鐘是一種計時工具，它可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，是人類的好朋友。四、游戲：茂茂的一天游戲規(guī)則：幼兒自由組合，6人一組。一人當時鐘出示卡片(卡片有8：30；1O：00；12：OO；2：30；3：30；5：OO等5張)其余的幼兒當故事中的茂茂。當時鐘幼兒舉出卡片時茂茂要說出正確的時間并作出相應的動作，幼兒相互監(jiān)督，出錯者罰停游戲一次。五、延伸活動：不同的8點鐘 出示PPT(繪本第二頁的8點和第五頁的8點合并圖)教師提問：這是幾點鐘?是表示一天的同一時刻嗎?為什么?為什么一天會有兩個8點鐘?請小朋友回家和家人一起討論。

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大班數(shù)學教案及教學反思《我的一天》

活動目標：

1、體驗時間的行程。

2、初步認識時鐘，正確地辨認整點。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、掛圖第10號：我的一天。

2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。

3、幼兒自制的時鐘人手一個。

4、《小鬧鐘的音樂》

5、大鼓一個。

6、“我的一天”小卡片一套。

活動過程：

1、“小鬧鐘”你好。

——聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。

——教師念繞口令：長針長，短針短;長針走得快，短針走得慢;長針走一圈，短針走一步。

——教師邊念繞口令邊撥鐘。!.!如：如長針短針握握手，12點鐘;長針短針排一排，6點鐘;長針握12，短針握1，1點了。

——幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，并讀出時間。

2、說說“我的一天”。

——與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片)

——幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。

——看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應的時間，并舉起相應的卡片。

3、游戲：“小鬧鐘”

——聽一遍音樂，教師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點。

——教師撥出鐘點，幼兒用肢體表現(xiàn)相應的生活情景。如：教師撥12點，幼兒做睡覺的動作。

活動反思：

本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會了看整點。

本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問：“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。小朋友的學習興趣很濃厚。

本堂課的第二部分是本次活動的重點，我通過讓幼兒說說《我的一天》，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點鐘做的，為下面的活動：幼兒在鐘面上撥出鐘點做鋪墊。但是我在引導他們說出一天中做了哪些事情時，講得過于細致、所以占掉的時間比預設的多了幾分鐘，因此，把最后一個環(huán)節(jié)：幼兒練習(活動材料第二冊第9頁)改為了延伸活動。

從整堂課來看，幼兒的學習興趣很濃，尤其是在游戲《小鬧鐘》時，他們能根據(jù)我撥出的時間用肢體做出相應的生活情景。

孩子們在這堂課的出色表現(xiàn)，比我預想的要勝出一籌。

幼兒園大班健康安全活動——小狗的一天

活動目標：1、引導幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險因素。2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護方法，培養(yǎng)幼兒遠離危險的意識?；顒訙蕚洌憾嗝襟w動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個。

活動過程：

教師用生動話語，引出活動內(nèi)容-小狗的一天。

師：小朋友們，明天又是周末了，休息時你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?

觀看多媒體動后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路線圖。

二、根據(jù)觀察路線圖，幼兒了解常見的場所，并能說出危險場所及危害。

1、點擊場景一：

師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標志;有一塊一塊的磚頭掉下來) 這個安全標志有什么意義?

引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標志并能說出它代表的意義。

2、點擊場景二：

師：春天到了，公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風箏)

3、點擊場景三：

師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標志)這里可以玩嗎?為什么?

同樣以提問的方式討論下兩個場景：池塘和圖書館。

師：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?

4、點擊場景四：

師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危險，會觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?

師小結：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。

5、點擊場景五：

師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危險嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)

教師小結：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危險的地方，不玩危險的東西，希望小朋友們也能向它學習，做個懂事的好孩子。

6、危險的物品在哪里。

師：小朋友們仔細瞧，其實家里還有許多危險的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當個小偵探，幫它找出來，好嗎?

試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危險的東西。

三、和孩子們討論，共同完成危險圖片的分類。

師：今天，我們跟著小狗認識了一些危險物品和場所，學習了許多安全知識，這個月是我們幼兒園的安全月，想請小朋友來當安全小衛(wèi)士，你們愿意嗎?仔細看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你按照危險、較危險、安全的要求貼入上相應的海報里，看誰分得最好。

四、結束。邀請幼兒一起將分好的安全提示海報張貼出去。

大班數(shù)學詳案教案及教學反思《我們的一天》

活動設計背景

在大班下學期，為了引導幼兒懂得合理安排時間、利用時間，養(yǎng)成良好的作息習慣，以便與小學生活相銜接，我在“我要上小學”主題活動中設計、組織了集體數(shù)學教育活動“我們的一天”。

活動目標

1.認識時鐘，能區(qū)分時針和分針，學會看整點。

2.體會制作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作能力。

3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

重點：學會看整點。

難點：制作時鐘。

活動準備

1.自制種類不同大鐘面三個(能撥動時針和分針)，真鐘一個。

2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。

3.幼兒一日生活活動記錄卡：7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區(qū)域活動、5點放學回家。

活動過程

一、猜謎語，引出時鐘(謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你，什么時候睡，什么時候起。)

二、制作鐘面、交流經(jīng)驗、熟悉鐘面

1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個鐘面。

2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個,怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?

3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”。

“游戲中、日常生活中人們常說的‘按順時針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的?！?/p>

4.討論總結：鐘面上的秘密(認識鐘面)。

三 、認識整點

1.教師出示“早晨7點鐘起床”的記錄，請三名幼兒嘗試撥鐘。

提問：究竟誰撥得對?幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點鐘，讓幼兒觀察、比較。

2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應時間。

3.總結：認識時鐘在生活中的實際意義。

教學反思

在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。!!在幼兒回答的基礎上，教師小結。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

而在這次活動中，我以謎語引入，調(diào)動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什么?應該怎樣排列?從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動已有經(jīng)驗，而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升經(jīng)驗。在認識整點的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結果，這樣的學習來獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標之一：在生活中運用學到的數(shù)學知識。如：知道7點要干什么等等。

此次活動充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。

幼兒園中班語言活動：小明的一天

主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習慣。

一、活動目標

1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、活動準備：圖片四幅，與內(nèi)容相符。

三、活動過程

過程1：導入。

老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對嗎？

2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護和關心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。

3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結：幫助、關心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個好孩子應該做到的。

過程3：師生互動。

1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。

2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學習，有錯誤時及時改正。

四、活動延伸：請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習慣。

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