大班科學(xué)各種各樣的瓶子

幼兒園各種各樣的變化說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班科學(xué)各種各樣的瓶子”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

這是大班科學(xué)各種各樣的瓶子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑；

2、感知顏色的變化，進(jìn)行三種顏色的分類。

3、幼兒積極參與活動，并獲得其中的樂趣。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】

透明飲料瓶若干個，顏色標(biāo)記，塑料簍子三個。

【活動過程】

一、觀察、探索瓶子的秘密。

1、導(dǎo)人：“小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀?。（揭開遮布）這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會變魔術(shù)！”

2、觀察瓶子

“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？”（都是透明的，身體是細(xì)細(xì)長長的……裝著沒有顏色的水。）教師要做準(zhǔn)確概括。

提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

過渡：“瓶子里有秘密噢！下面一個人拿一個，我也拿一個?！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D，不要背對大家。）

1、晃瓶子

（1）“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個舞吧?！?/p>

（2）“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”

2、找變化

（1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化?。俊保ㄖ挥腥挥變耗玫钠孔永锏乃冾伾?。注意讓孩子自己說出顏色。）

（2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？他的也變了，變成了什么顏色？我的怎么沒有變??？（感到很奇怪。）

（3）收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上?！?/p>

幼兒討論：想想會是什么原因呢？”

三、玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類。

過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個人拿一個，我們再來試一次吧?！?/p>

1、變顏色

“準(zhǔn)備好。（音樂開始）動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來！”

2、送瓶子

（1）（音樂停止）“你們發(fā)現(xiàn)了什么？變成了什么顏色？這紅紅的像什么？”

（2）“下面我們來玩一個找朋友的游戲：我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍(lán)色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦，一，二，三。”（檢查）

（3）（神秘一點(diǎn)）“噓！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出示空簍）上面還貼著標(biāo)記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送回家吧?！?/p>

（注意：節(jié)奏要慢一點(diǎn)，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）

四、再變顏色，揭示秘密。

1、老師換瓶蓋變色。

過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧?！?/p>

（1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細(xì)看看吧?！保ㄟ呎f邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了?！保?/p>

（2）“看，顏色真的又變了，變成了？綠色啦！”

（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來?？辞宄隳玫钠孔?，里面的水是什么顏色的?！?/p>

幼兒拿瓶子，隨音樂的節(jié)奏舞動。

（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？”

2、小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來?！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y。（如幼兒猜測不到，教師啟發(fā)：細(xì)心的小朋友就會發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）

（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？我們擰開瓶蓋看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？”

（2）“對了，蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的啊？”

（3）“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊?！?/p>

（4）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）。

（5）“原來是什么顏色的？現(xiàn)在變成什么顏色了？”兩三名幼兒說。

（6）結(jié)束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧！我們再去換個瓶蓋，試試看吧！”

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。debasrideb.com

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大班科學(xué)各種各樣的鏡子

這是大班科學(xué)各種各樣的鏡子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

最近，晨間接待時總有幾個孩子聚在一起討論樓梯拐角處的鏡子，孩子們討論的氣氛異常興奮，看著孩子們對鏡子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣；于是，我迅速捕捉孩子的這個興趣和需要。在《綱要》中提出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實際進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！庇纱?，我設(shè)計了科學(xué)活動《各種各樣的鏡子》，對于活動我嘗試這樣進(jìn)行，在前半部分中“了解鏡子”，讓幼兒在玩中學(xué)，通過觀察各種各樣的鏡子，了解鏡子的不同種類和不同特點(diǎn)。在后半部分中“發(fā)現(xiàn)鏡子”，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子的不同用途，探索出鏡子其他的用途；并嘗試用鏡子玩游戲，體驗探索活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種各樣的鏡子，了解鏡子的不同用途。

2、感知比較各種鏡子的不同特點(diǎn)，嘗試探索鏡子的其他用途。

3、體驗探究活動的樂趣。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

鏡子有很多種，有圓的、有方的、也有多邊形的，摸一摸它感覺冰冰涼涼的、滑滑的。鏡子的本領(lǐng)很大，不同的鏡子看起來不一樣，照起來也不一樣。

組織幼兒討論，探索鏡子的不同特點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒討論，比較平面鏡和玻璃的不同之處。

師：鏡子和玻璃一樣嗎？哪里不一樣了？

如果用玻璃的地方換成用鏡子好不好？為什么？

那用鏡子的地方如果改用玻璃又會怎樣？

（2）出示平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，讓幼兒探索它們的不同特點(diǎn)。

師：請小朋友用這三種鏡子照一照同一種東西，看看照出來一樣嗎？為什么會有的放大、有的縮?。?/p>

師小結(jié)：不同的鏡子它們的本領(lǐng)也不一樣，平面鏡可以讓我們照著打扮和增大空間感、裝在汽車上能做后視鏡、幾塊鏡子合起來還可以做萬花筒、有時人們也會用來聚光取火，凸透鏡可以看到物體放大的虛像，凹透鏡可以做近視鏡，也能做顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡讓我們能清楚的看到更小更遠(yuǎn)的東西。

嘗試探索鏡子的其它用途，體驗探究活動的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒探索鏡子的其它用途。

師：鏡子真是太神奇了，那你還知道鏡子還有什么其它的本領(lǐng)嗎？

師：鏡子的本領(lǐng)太多太多了，它們不僅給我們帶來了方便，也會給我們帶來許多的驚喜，也是我們玩游戲時的好伙伴。你們知道鏡子可以玩哪些游戲？

（拿到太陽光下照著玩、玩光斑游戲、玩鏡子……）2、嘗試用鏡子玩游戲，體驗探究活動的樂趣。

師：鏡子可以玩這么多好玩的游戲，那你們想不想試試？

師：好，現(xiàn)在請每個小朋友拿一面鏡子，到外面找個地方試試吧，看看誰能玩出不一樣的玩法。

活動反思:

活動開始我采用謎語的形式的引入，因為孩子都充滿好奇心，所以一下興趣全部跳動起來。當(dāng)孩子的興趣活躍時，我又及時的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進(jìn)的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認(rèn)識?；顒釉谟變河鋹偟姆諊薪Y(jié)束了。但在活動中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備，還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備，不單要材料的準(zhǔn)備，還要有知識的準(zhǔn)備。通過今天的活動讓我更明白老師各方面知識的重要性，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識及技能。

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大班科學(xué)各種各樣的蛋

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活動名稱： 各種各樣的蛋

吉 林 亦木

活動目標(biāo)：

1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會生蛋，初步了解卵生動物。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：生、熟蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）各兩個、歌曲《小雞出殼》、圖片

活動過程：

一、欣賞手指操：小雞出殼

提問：1、小雞從哪里來？

2、雞蛋從哪里來？

3、還有哪些小動物會生蛋？

雞媽媽生得蛋叫雞蛋（出示雞蛋實物、字卡）鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋（出示鴨蛋實物、字卡）…

小結(jié)：除了母雞、鴨子會生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動物也會生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會生出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。

二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。

2、顏色的不同。

有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點(diǎn)。

3、形狀。

所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動。

4、由表及里，進(jìn)一步觀察蛋的里面。

用什么辦法可以看到蛋的里面？

認(rèn)識蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì)）、蛋黃（介紹膽固醇）、教育幼兒不挑食。

5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會生出不同的寶寶。

三、看圖講述：一個奇怪的蛋

逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問。

雞媽媽拾到的蛋是誰的呢？

它都去找誰了？它們的蛋是什么樣子的？

小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉鳥以外，還有誰也會生蛋？（蛇、烏龜、鱷魚…）

四、教師小結(jié)，布置第二課時準(zhǔn)備任務(wù)。

活動延伸：請幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動物送給好朋友，講一講它們的故事。

活動反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

大班科學(xué)各種各樣的花

這是大班科學(xué)各種各樣的花教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一．活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)四季分別主要開的花

2.主動探索各種花的特征及顏色

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.初步了解其特性。

二．活動重點(diǎn)

1.能夠認(rèn)識春夏秋冬四季的花

2.能夠說出指定花的特征及顏色

三．活動準(zhǔn)備

1.分別準(zhǔn)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片

四．活動過程（一）導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入教師："小朋友們在操場里玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢？""現(xiàn)在，讓我們一起來探索它們的秘密吧。"

（二）展開部分1.指導(dǎo)幼兒觀察第一頁ppt中的各種各樣的花，探索，發(fā)現(xiàn)花的特征。

教師："小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字""下面老師帶小朋友們來一個一個認(rèn)識它們"2.指導(dǎo)幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色（1）教師"小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什么顏色" "它有幾朵花瓣""像什么？"（讓小朋友帶著問題依次觀察這四種花并進(jìn)行小組討論，幼兒討論時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒一邊觀察，一邊討論。）（2）小組討論結(jié)束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進(jìn)行自己探索3.請自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個季節(jié)盛開的。

（三）結(jié)束部分請小朋友們依次說出這幾種花的名字,顏色,及盛開的季節(jié)四．活動延伸引導(dǎo)小朋友唱"春天到了，桃花開了。 夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了 梅花開了 。"

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

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活動目標(biāo)：

1、 初步認(rèn)識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。

2、 通過閱讀幼兒用書，認(rèn)識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。

3、 對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

4、 使幼兒對探索橋感興趣。

5、 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、 幼兒用書人手一冊。

2、 家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

活動過程：

1、 引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。

教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。

2、 打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。

教師：這是什么橋？你指導(dǎo)它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？

帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。

教師：我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢？為什么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢？

幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。

4、 教師講述橋的發(fā)展史。

教師：剛才我們認(rèn)識來各種各樣的橋，我們古代的勞動人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計制造了各種橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計師和工人又設(shè)計造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你覺得哪一種橋梁造的好，為什么？

幼兒觀察幼兒用書，擴(kuò)大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗。

活動反思

幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

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